上册第二单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年九年级全一册语文

第二单元追梦综合演练卷 测试时间:120 分钟　 　 　 测试分数:120 分 一、积累与运用。 (共 23 分) 1. 自强是积极向上的精神状态,班级拟开展“少 年当自强”主题学习活动。 小志拟写了开场白,其中有些字词 拿不准,请帮他判断。 (4 分) 自强,燃起心中希望;奋斗,点亮人生华章。 自强和奋斗相 得益彰。 欧阳修被贬滁州,仍心无旁①　 　 　 　 (鹜　 骛)治理 地方,让百姓得以安居乐业;苏轼流放黄州,仍潜心于诗词创作, 写下流传千古的名篇;勾践被俘吴国,仍恪 ∙ 守卧薪尝胆的承诺, 最终三千越甲吞吴。 面对困境,不能自惭形秽 ∙ ,唯有自强不息, 不断②　 　 　 　 (汲　 及)取力量,才能达到看似可望而不可即 的目标。 (1)开场白中两个加点字应该怎么读? 请写出正确的拼音。 (2 分) 恪 ∙ 守(　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 自惭形秽 ∙ (　 　 　 ) (2)开场白中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是(　 　 )(2 分) 今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 , 如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走, 经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成,不能推到明天 ②脚踏实地,全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天 ③因此,面对今天,我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好,才能走向辉煌的明天 ⑤今天是昨天和明天的接力处 A. ①⑤②④③ B. ①⑤④③② C. ⑤④③②① D. ⑤②③①④ 3. 阅读下面的内容,仿照画波浪线的句子再仿写 一句。 (2 分) 一百年风雨兼程,一世纪沧桑巨变。 “七一”来临之际,某 校开展“传承红色基因,奋进新的时代”系列活动。 聆听红色家 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 书朗诵,感悟伟大的精神力量;讲述硝烟中的英雄故事,学习顽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 强的革命斗志 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 4. 九年级开展以“君子自强不息”为主题的学习探究活动,请你参 与,完成下面的任务。 (7 分) (1)青春应立志为国。 范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋 苦读;“两弹”元勋邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自 己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 小志同学依据上 面的文字拟写了座右铭的前半句,请你帮他补写出下半句。 (要求:字数、句式和上半句一致)(2 分) 我的青春座右铭:以天下为己任发奋苦读, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2) 自强担当是我们的使命。 小志为活动下载 了两幅图,请你选择一幅作为活动的宣传图,并结合构图和寓意 说说你的理由。 (3 分) 图一 　 　 　 图二 　 　 　 　 (3)“少年兴则国家兴,少年强则国家强”,少年当自强不息。 请 你帮助修改下面的活动新闻。 (2 分) 　 　 百年征程波澜壮阔,自强不息历久弥坚。 12 月 11 日下午, 九年级在校报告厅开展了以“历史记忆自强不息”为主题的爱 国主义教育展演活动。 A 活动主题是《赓续红色血脉,共担时代 使命》。 B 活动旨在弘扬中华优秀传统文化,提高青少年对中华 文化的理解。 最终,九(2)班代表队独占鳌头。 ①A 处画线句有标点使用不当,应将“ 　 　 　 　 　 　 ” 改为 “　 　 　 　 　 　 ”。 (1 分) ②B 处画线句有搭配不当的语病,应将“ 　 　 　 　 　 　 ” 改为 “　 　 　 　 　 　 ”。 (1 分) 5. 古诗文默写。 (8 分) (1)长风破浪会有时,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李白《行路难(其一)》) (2)不应有恨,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ? (苏轼《水调歌头》) (3)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中与李白《行路难(其一)》 里的“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”有异曲同工之妙的诗 句是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)江山如画,常使人联想到历史上的英雄豪杰,这时人们常引 用毛泽东《沁园春·雪》 中的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来抒发感慨。 (5) 欧阳修 《 醉翁亭记》 中描写琅琊山早晚景色的句子是: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 二、现代文阅读。 (共 27 分) (一)(安阳·期中)阅读下文,完成 6-9 题。 (16 分) 父亲在我面前变得小心翼翼 闫　 晗 　 　 ①晚饭时,我顺口说起在微博上看到有朋友晒吃皮皮虾的照 片,随口说了一句———皮皮虾现在很肥了吧? 第二天早上醒来,就 觉得家里弥漫着一股蒸煮海鲜的鲜腥之气。 果然,我妈不到六点 就起床去了海鲜市场,只是嫌皮皮虾太贵,最终买的是海蟹和 蛤蜊。 　 　 ②前段时间的一个晚上,我用面包机的预约功能烤面包,放好 了配料,6 个小时之后它将自动开始工作。 然而吃早饭时,我爸端 着烤好的面包说,怎么感觉不太熟呀? 我凑上去一看,果然是浅浅 的面色。 一问才知道,爸早上起来就把电源拔了,认为“一宿了, 早该好了”,其实还差半个小时才能熟。 得知原因后,爸也没说什 么,只是放回去重烤。 　 　 ③中午听见爸妈在卧室里讨论面包机的使用方法,妈小声地 斥责着我爸,又心有戚戚焉怕自己犯类似的错误,仿佛两个学生在 谈论一次考试的失误之处。 　 　 ④我顿时百感交集。 我爸从前似乎不是这样柔和的,在我更 小一点的青春期里,每当指出他做得不够好,或是试着提一点建议 时,他通常会恼怒:“我活了这么多年还会不知道? 怎么会咸,我 只放了一点盐。” ·5· 　 　 ⑤现在他常笑呵呵地说:“这样啊,好。”他会小心翼翼地问: “今天的面条怎么样?”在得到肯定之后,就会表现出开心的样子。 他身上散发出一种寄人篱下的谦恭感,这样的表现是这两年来他 过来跟我们一起生活的调试结果。 彼此客气,遵守界线。 有了孩 子之后,我们这五口之家要被迫学会更多的理解、包容和妥协。 而 随着他的衰老,我们经济自主权的提升,他的妥协要更多些,有时 甚至让我心酸和自省。 　 　 ⑥我爸会装作不经意地提一句:“怎么电脑上的保皇游戏没 有了?”跟他说前一阵重装系统后没再安装那个软件,他只是“哦” 一声,并不会主动要求给他下载一个。 闲暇时间他通常喜欢在网 上玩牌,多年来已经成为一个顽固的乐趣,虽然庸俗却合理。 　 　 ⑦任何人打发时光的方式都是值得被尊重的,尤其对于退休 之后拥有了大把时间的人来说,下象棋、跳广场舞、打麻将,都比无 所事事要好。 但若我不主动去尊重迎合他的这份需要,他竟也压 抑和隐藏起来。 我必须小心捕捉他看似无意提起的每一点需要, 记在“待办事项”里,抽时间落实,帮他下载游戏、教他使用智能 手机。 　 　 ⑧婆婆曾经给我讲了一件事,说村里有老两口,到城里的儿子 儿媳家住了一星期,回来直喊饿,因为儿子家的饭做得太少了。 我 问,那他们不能自己出去买点吃的? 婆婆说,他们儿媳妇说别买太 多,吃不了就浪费了。 但庄稼人饭量大,却又不好意思说。 我不以 为然:跟自己的儿子有什么不好意思的,明明是沟通不畅的问题,偏 搞成不可调和的矛盾。 　 　 ⑨我回想起从前,姥姥去给小姨伺候月子,回来后跟我妈抱怨 说,饭桌上那么多鸡蛋,小姨从来不问她吃不吃。 那是个鸡蛋还算 金贵的年代,姥姥不好意思主动拿。 尽管如此,我也觉得姥姥太过 玻璃心,跟自己的亲生女儿何必这么生分却又满腹委屈。 如今看 来,这样的事情并不少见。 　 　 ⑩走着走着,原本最亲的人却变得生分,不过是因为他们曾经 掌控一切,而今变得衰弱。 而曾经年幼柔弱的我们,却变得强大。 慢慢强大起来的人常常不自知,而由强转弱的人却更为敏感,他们 表现得小心翼翼也好,满腹牢骚也好,都不过是为了掩饰内心深深 的自卑感和无力感。 当我们向前走,只留下一个背影时,他们其实 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 多么希望我们能偶尔回一下头,说一句:我很好,你们呢? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (选自《意林》) 6. 选文中哪些事情体现了父母在“我”的面前“小心翼翼”? (5 分) 　 　 　 　 　 7. 简要分析文章第⑨段的作用。 (3 分) 　 　 　 8. 按要求完成下面的题目。 (4 分) (1)结合上下文,补写第③段画线句妈妈小声说的话。 (2 分) 　 　 (2)第⑥段画线句“他只是‘哦’一声”意蕴丰富,请揣摩并概括 “他”此时的心理。 (2 分) 　 　 　 　 9. 第⑩段画波浪线的句子耐人寻味,它的言外之意有哪些? (4 分) 　 　 　 　 (二)(平顶山·期中)阅读下面两个文本,完成 10-12 题。 (11 分) 【文本一】 不为物累 ①不为物累,“物”者为何? 物,是外物,是指人身体之外的任 何事物。 既包括形而下的,如金钱、权力、名望等,也包括形而上 的,如所思、所想,一己之执念等。 “物累”,则常常是因为好之过 甚,求之过度或者求之不得其道,凡事又放不开,不能淡然处之而 造成的。 ②《世说新语·雅量》讲了这样一个故事:祖士少,就是祖约, 东晋名将祖逖的弟弟;阮遥集,就是阮孚,是“竹林七贤”之一阮咸 的儿子。 他们二人,各有所好,祖约喜欢钱财,阮孚喜欢收集木屐, 但当有外人突然闯入时,二人的表现,却大相径庭。 祖约是慌慌张 张,急于掩饰,深恐金钱被别人分享,而阮孚则是“神色闲畅”,意 态潇洒从容,并且还由自己的所好之 “物”,悟出一番人生哲 理———“未知一生当着几两屐!”———感悟人生苦短。 ③从“物累”的角度看,祖约显然是为“物”所累者;而阮孚则 表现得自然、洒脱,可谓“不为物累”者也。 ④那么,怎样才能“不为物累”呢? ⑤《庄子·山木》中有一句话,曰:“物物而不物于物,则胡可 得而累邪!”意思是说:人若能支配利用外物,而不被外物所支配, 怎会还被外物所牵累呢! 因之,懂得支配“外物”,成为“物”之主 人,方得“不为物累”。 其次,就在于要有一份淡泊的襟怀,要学会 放下,懂得舍,懂得弃。 以追逐“财利”而言,要适可而止,有度而 行。 财利为何? 财利,就是为了养身,用老百姓的一句话来说: “钱,够花的就行了。”若然再淡泊一些,如夫子所言:“饭疏食,饮 水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。”安贫乐道,“物累”自是荡然矣。 ⑥法国作家卢梭,有一句名言:“人之所以痛苦,就是因为人 的欲望远大于人的能力。”不为物累,方得活出一份人生潇洒;不 为物累,亦是一份姿态翩翩的生命境界。 (作者:路来森。 有删改) 【文本二】 内心的丰盈 ①黄昏,看野花满坡,心里浮起一首诗:“终日寻春不见春,芒 鞋踏破岭头云;归来笑捻梅花嗅,春在枝头已十分。”一个人到处 找春天,找到草鞋都踏破了,才发现春天是在梅花盛开的内部。 原 来,植物的内心如此丰盈,不管外部如何寒冷,也能活出人生的好 时节。 ②丁文江是近代地质巨擘,有一次他感觉左脚大拇指发麻,傅 斯年便陪同他去看医生。 丁文江问医生:“要紧不要紧?”医生说: “大概不要紧。”他又问:“能治不能治?”医生便说:“不能治。”听 到这话丁文江立刻就放心了。 傅斯年不解,就问他:“医生说不能 治,你怎么反倒高兴呢?”丁文江说:“若是能治,当然要想法子去 治,既不能治,便从此不想它好了。”当一个人内心丰盈了,他便像 一朵坦然的云,一棵生长的树,一条潺潺的溪水,懂人生参差多态, ·6· 知万物皆宜顺其自然,这才有了与疾病和平相处的勇气。 ③散文家梁实秋先生说:“人生,不过是一段来了又走的旅 程,有喜有悲才是人生,有苦有甜才是生活。 我们最重要的不是去 计较真与伪,得与失,名与利,贵与贱,富与贫,而是懂得如何好好 地快乐度日,并从中发现生活的诗意。”作家林清玄对此也深有感 悟,他说:“每个人的心里都需要一个人、一棵树、一片草原、一间 木屋、一个故乡,也许不必真实存有,却是一个不变的碑石,在每回 想起、每次相遇,有一点光、一点温暖、一点希望。”这点光、这点温 暖、这点希望,大抵就是来自内心的丰盈。 ④内心的丰盈是一种能力,更是一种生活的姿态。 内心丰盈 者是思想的强者,是善于活在当下,享受寂寞的清福;是即便明日 生命即将凋零,今日也有微笑展颜的坦然;是能跳出尘世的渣滓, 让人生拥有从容、自足的光芒;是能在生命的寒冬里,栽花种草,创 造出诗意与美好的一种境界。 (作者:麦淇琳。 有删改) 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的两项是 (　 　 　 )(3 分) A. 量力而行、不求之过度、不好之过甚,就能避免被物所累。 B. 文本一第④段起推进论证的作用。 C. 内心丰盈者更能享受生活,创造诗意与美好。 D. 文本二第②段主要运用道理论证的论证方法。 E. 两个文本结构相同,都主要采用纵式结构。 11. 请简要梳理文本一的论证思路。 (4 分) 　 　 　 　 　 12. 两个文本的结尾各有什么特点? 请结合两个文本的写作目的 简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 三、古诗文阅读。 (共 15 分) (一)(河南·中考模拟)阅读下面两个语段,完成 13-16 题。 (11 分) 【甲】若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐 曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。 登斯楼 也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦 鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。 而或长烟一空,皓月千里,浮光跃 金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠 辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜, 不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 是进亦 忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐”乎! 噫! 微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】孟子谓宋勾践① 曰:“子好游② 乎? 吾语子游。 人知之,亦嚣嚣③;人不知,亦嚣嚣。”曰:“何如斯可以嚣嚣 矣?”曰:“尊德乐义,则可以嚣嚣矣。 故士穷不失义,达不 离道。 穷不失义,故士得己④ 焉;达不离道,故民不失望焉。 古之 人,得志,泽加于民;不得志,修身见于世。 穷则独善其身,达则兼 善天下。” (选自《孟子·尽心上》) 【注释】①宋勾践:古人名。 ②游:指游说。 ③嚣嚣:安详自得的样 子。 ④得己:自得。 13. 解释下面加点词语在句中的意思。 (4 分) (1)连月不开 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)而或长烟一 ∙ 空 　 　 　 　 　 　 (3)微 ∙ 斯人 　 　 　 　 　 　 (4)孟子谓 ∙ 宋勾践曰 　 　 　 　 　 　 14. 把语段【甲】中画线句子翻译成现代汉语。 (2 分) 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 　 　 　 15. 结合两篇选文,谈谈范仲淹和孟子的思想抱负。 (3 分) 　 　 　 　 16. 通过阅读两篇文章说说你在面对困境的时候应该有怎样的心 态。 (2 分) 　 　 　 (二)阅读下面一首诗,回答问题。 (4 分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 17. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春” 用的是什么修辞手法? 这两句诗富含哲理而被后世广为传诵,从中你悟出了什么 道理? 　 　 　 　 四、名著阅读。 (5 分) 18. 请从下面两个小题中任选一题 ∙∙∙∙ 作答。 (1)艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手,请结合《艾青诗选》 中的有关诗篇,谈谈你的理解。 (2)“不忘初心,方得始终”,请结合保尔四次死里逃生经历中 的某一次,分析他是如何在艰难的环境中保持初心的。 　 　 　 　 　 　 ·7· 五、作文。 (50 分) 19. 任选一题作答。 (1)题目:那段日子,我忽然长大 　 　 要求:①写一篇记叙文,600 字以上;②内容具体充实,有 真情实感;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)(洛阳·期末)读下面材料,然后作文。 　 　 一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔,向 他诉苦说:“我真不明白,为什么我画一幅画只用一会儿工夫, 可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧,”门采尔认真地说, “要是你花一年的工夫去画它,那么只用一天就准能卖掉它。” 读了上面的材料,你有什么联想或感悟? 请任选角度,自 定立意,自拟题目,写一篇简单的议论文。 　 　 要求:①观点明确,有理有据;②600 字左右;③文中不得 出现真实的姓名、校名、地名。 200 字 400 字 500 字 600 字 ·8· 不动摇,才会枝繁叶茂。 治国以民为本,让百姓安 居乐业。 19. 悲愁(苦闷、抑郁)　 失望与希望(抑郁与追求) 高昂乐观(积极昂扬)　 乐观豪迈、自信无畏 20. 写作提示:本文要求以“走到背后” 为题写一篇文 章。 关键词是“背后”。 “背后”是与正面、表象相对 的,体现的是事物深层次的意义、不为人知的方面 以及内在的规律等等。 根据材料和材料提示语可 知,我们应从“背后”的意义出发,探讨其内涵和价 值。 要学会透过现象看本质,观察背后的东西,写 好背后的细节,写出真情实感。 文章应着重描述那 些在成长过程中,对我们产生深远影响的事件或经 历,这些事件或经历可能并不总是被人们看到,但 它们塑造了我们,使我们更加坚强、成熟和有智慧。 可以从个人的角度出发,讲述一些关于学习、友情、 亲情等主题的故事;也可以从更广泛的角度出发, 讨论社会事件背后的故事;还可以从历史或文化的 角度,讲述一些历史人物或文化现象背后的故事。 写作时,可以运用细节描写来生动地展现故事情 节,同时注重情感表达,让读者能够深刻感受到故 事背后的情感和意义。 第二单元追梦综合演练卷 1. (1)kè　 huì　 (2)①骛　 ②汲 2. C　 【解析】文段写作顺序:首先总论,然后论述今天 与昨天的关系,再论述与明天的关系。 文段首句强 调今天短暂,末句总结今天对于昨天和明天的意义, 而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。 因此第一空只能选⑤,而⑤与④有关键词“接力”衔 接,并自成一句,符合文段标点符号。 ③②是推论今 天对昨天的意义;①是讲今天和明天的关系,正好与 后面一句衔接,因此排序为:⑤④③②①。 3. 示例:阅读爱国书籍汇编　 感受巨大的人民力量 4. (1)示例:让祖国变强盛潜心科研 (2)示例一:图一合适。 画面正中间是一个力道十足 紧握着的、高高举起的拳头,两边一个“自”字和一个 “强”字。 寓意“自强”就要积极向上、刻苦努力、自我 勉励、奋发图强。 图画简洁、文字醒目、简单明了、充 满力量、催人奋进,做宣传图最合适。 示例二:图二合适。 下面像两个展开的翅膀,又像两 个十指张开的手掌,中间托举两个花瓣状组成的心 形图案。 寓意自强要内心强大、如展翅高飞、如鲜花 绽放等丰富的含义。 画面优美、寓意丰富、内涵深 刻、引人深思,做宣传图最合适。 (3)①书名号　 双引号　 ②提高　 增强 / 加深 5. (1)直挂云帆济沧海 (2)何事长向别时圆 (3)云横秦岭家何在　 雪拥蓝关马不前 (4)江山如此多娇　 引无数英雄竞折腰 (5)若夫日出而林霏开　 云归而岩穴暝 6. “我”随口一说,第二天一早妈妈就给“我”煮了海鲜; 面包没烤熟,爸爸什么也没说,放回去重烤;爸爸妈 妈在卧室里小心翼翼地谈论面包机的使用方法;爸 爸小心翼翼地问“我”面条做得怎么样;爸爸不主动 要求“我”给他重新下载游戏。 7. 插叙姥姥在小姨家不敢主动提要求的事,反映了父 母在子女面前小心翼翼是普遍现象,丰富了文章内 容,突出了中心;为下文的议论抒情作铺垫。 8. (1)示例:“你这个老头子,怎么那么粗心,害女儿差 点没有早餐吃! 唉,这个面包机我也不会使用啊,咱 们好好研究,千万不要再出错。” (2)明白了保皇游戏没有了的原因;内心感到失落, 但又不好意思要求孩子重新安装。 9. 随着年龄的增长,曾经年幼的孩子变得越来越强大, 而原来强大的父母会变得衰弱;父母既期盼子女过 得好,也渴望子女能够关注他们、关怀他们;含蓄地 表达了父母对子女的理解、包容和妥协,提醒人们珍 视这份深情。 10. AD　 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能 力。 A. 有误,从文本一第①段中“‘物累’,则常常是 因为好之过甚,求之过度或者求之不得其道,凡事 又放不开,不能淡然处之而造成的”可知造成“物 累”的原因,“量力而行、不求之过度、不好之过甚, 就能避免被物所累”的说法过于绝对;D. 有误,文本 二第②段主要运用举例论证的论证方法;故选 AD。 11. ①首先,解释“不为物累” 的含义,点明论题;②其 次,把祖约和阮孚对比,论证“不为物累”才能自然、 洒脱的道理;③然后,阐释了懂得支配“外物”、有一 份淡泊的襟怀、学会放下才能“不为物累”;④最后, 再次点明论点:不为物累,才能活得潇洒,展现人生 境界。 12. ①文本一结尾引用名言,进而点明论点:不为物累, 才能活得潇洒,展现人生境界。 首尾呼应,使文章 结构严谨。 ②文本二结尾补充论证内心丰盈的好 处,总结全文,使文章论证更加全面、严密。 13. (1)指天气放晴　 (2)全　 (3)如果没有 (4)对……说 14. 这时登上这座楼啊,就会有一种离开国都、怀念家 乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责,满眼都是 萧条的景象,感慨到了极点而悲伤。 15. 范仲淹的思想抱负是:先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐;孟子的思想抱负是:穷则独善其身,达则兼 善天下。 16. 示例:当我在面对困难时,我会保持一种良好的心 态,不会因为外物的好坏和自己的得失或喜或忧, 会不断提高自己,充实自己,让自己变得更强大,相 信自己一定会战胜困难的。 17. 运用比喻的修辞手法,以“沉舟”“病树”比喻诗人自 己。 道理:人在逆境面前,要积极进取,振作精神, 面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念),新事物 必将替代旧事物,这是事物发展的必然规律。 18. (1)示例:他的诗歌《太阳》,以“太阳”象征光明、理 想,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起 积极乐观的信念;他的《黎明的通知》,热情地歌颂 了光明、幸福的象征———黎明,不仅给人以情的感 染,而且诗中的“我”就是黎明,诗人以一个乐观的 基调宣告着新时代的来临。 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 2 页 (2)示例:第一次是在与波兰白军的战斗中,保尔腿 受伤并得了伤寒。 第二次是保尔在骑兵部队的战 斗中头部受伤。 第三次是繁重紧张的工作击倒了 他,他不得不离开岗位回家养病。 第四次是在修筑 铁路时,患了伤寒和大叶性肺炎。 保尔身受伤病的 折磨也不放弃革命的信念,继续回到战斗行列,坚 持革命工作。 这就是他对初心的坚持。 19. 写作提示:(1)这道作文题,要求写成记叙文。 写作 时要根据“那段日子”“忽然”等限制语,设定或调整 故事走向。 “长大”一词强调内在的心理状态或变 化,需要“状态性叙事” 的介入。 写作时要打开思 路,我们可以细心回忆自己生活中的点点滴滴,如: 学会宽容理解别人,我长大了;能够正确面对困难、 挫折,明白只有行动才能走出困境,我长大了等。 另外,写作时一定要中心明确,切忌多个中心或无 中心。 (2)这是一篇材料作文。 阅读阿道夫·门采尔的话 可知,如果年轻人能够用更多时间去从事绘画构思 与设计,精心打磨自己的画作,创作出优秀的画作, 就能迅速卖掉他的画。 据此可立意为“磨刀不误砍 柴工”“做事要稳扎稳打,不可投机取巧”“要有守愚 尚拙的精神” “功到自然成”等,写作时需表现出平 时刻苦努力与最终成功之间的关系。 本题要求写 成议论文。 第三单元追梦综合演练卷 1. (1)A　 (2)崇　 忱 2. A　 【解析】通读整体可知,这是一篇对古典诗词在中 国有着深厚群众基础的介绍。 第①句是全篇的中心 句总领全篇,故第①句应该为首句;接下来介绍了它 有群众基础的原因,第④句和第⑦句都是原因,但第 ④句有相关提示语“在很大程度上是因为”故第④句 应紧承第①句,然后是第⑦句;第⑥句是对第④句 “它拥有最广泛的题材”的具体展开,故应紧承第⑦ 句;第⑧句“熟悉这种整齐而铿锵的韵律”熟悉的是 第⑥句“平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平”,故应该 排在第⑥句之后;第②句的“因熟悉而热爱”紧承第 ⑧句的“熟悉这种整齐而铿锵的韵律”,构成内容上 的承接,故放在第⑧句之后;第⑤句的“背诵”和“抒 发”都是古典诗词的传承方式,与第②句的“因热爱 而传承”构成承接关系,故应该放在第②句之后;第 ③句是对以上所有内容的总结,所以第③句应该放 在最后总结全文;所以,正确的语句顺序是:①④⑦ ⑥⑧②⑤③。 3. 诗歌在中国历史悠久;古代文人写诗常借物抒情。 4. 示例:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 重音:这句诗应重读“停” “投” “拔” “顾”,这四个连 续的动作,表现了作者沉浸在失意落寞之中,苦闷 抑郁。 抑扬:这句诗语调应抑下去,用低沉的语调来读,因 为表现的是作者沉浸在失意落寞之中,情绪极其 低落。 5. ①醉能同其乐　 　 　 　 　 ②雾凇沆砀 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海 6. (1)迫近　 (2)喜欢,爱好　 (3)② 7. 啊! 如果没有这种人,我同谁一道呢? 8. ①为了与古仁人“不以物喜,不以己悲”作对比(为了 衬托或反衬古仁人的“不以物喜,不以己悲”);②为 引出最后写自己的忧乐观作铺垫。 9. 居庙堂之高则忧其民(先天下之忧而忧)。 　 范仲淹 的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,是对 孟子思想的继承和发展;他不受个人荣辱、悲喜的局 限,以天下为己任,用具体行动来体现忧国忧民的情 怀,这是难能可贵的。 10. B　 【解析】“负者歌于途”中的“负”是背的意思,指 背着东西的人在路上歌唱,写的是百姓出游的快乐 情景。 11. 用泉水酿酒,泉水香甜,酒水清澈。 12. 太守醉因:太守励精图治,滁人生活安定、富足、安 乐,自己也能与民同乐;关系:醉乐统一,因乐而醉, 醉又增乐,醉是表象,乐是实质。 13. 欧阳修具有与民同乐,宽松待民,简易做事的政治 理念,这也是儒家“仁政”的体现。 14. B　 【解析】A. 古人铺席于地,两膝着席,臀部压在 脚跟上 / 因为;B. 怎么,哪里 / 怎么,哪里;C. 客居 / 游 子;D. 尽力 / 记忆力强;故选 B。 15. 别说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。 16. 舟子说作者痴是世俗之人的评价,他认为作者此举 怪异,但作者的“痴”实则是痴迷于天人合一的山水 之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅趣。 17. 他们都是不苟合流俗、志趣高雅的人。 18. C　 【解析】“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”蕴 含着新事物必将取代旧事物的哲理,给人以乐观、 积极、向上的心态。 A. 诗人在描写景物中,表现了 诗人高瞻远瞩的雄心,含有深刻的理趣:掌握了正 确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透 过现象看到本质;B. 以自然事物的消逝抒发词人对 生命短暂、时光不再的淡淡闲愁,蕴含着深刻的哲 理;C. 表达了新旧事物的交替,新事物必将取代旧 事物的哲理,体现了作者积极乐观的心态;D. 诗人 以“蓬”“雁”自比,自己像随风而去的蓬草一样出临 “汉塞”,像振翅北飞的归雁一样进入“胡天”,抒发 了内心的激愤抑郁和孤寂落寞;故选 C。 19. ①诗人用“巴山楚水” “二十三年”来点明被贬之地 的荒凉和被贬时间之长,表达自己的无限辛酸和不 平之情。 ②诗人借助“凄凉地”和“弃置身”这两个 富有感情色彩词语的渲染,表达自己的无限辛酸和 不平之情。 20. 示例:作者选取了“沉舟”与“千帆”,“病树”与“万 木”两两相对的意象,表现了万物新陈代谢、生生不 息的活力,表达自己的乐观情怀。 21. 示例一:乐观进取的人生态度。 “起舞弄清影,何似 在人间。”词人面对不如意的人生,没有逃避,而是 “起舞”,突出了他对美好生活的向往和追求,对生 活的热爱。 追梦之旅铺路卷·九年级·ZAR·语文　 第 3 页