第四单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年八年级上册语文

第四单元追梦综合演练卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 得分:　 　 　 　 一、积累与运用(共 24 分) 1. 经过本单元的学习,同学们都获得了许多的感悟 和体验,小豫同学用文字记录了下来。 请你阅读下面这段文字, 帮他完善。 (共 4 分) 语文学习是一场诗意的旅行。 读《背影》,我们感受到朱自 清看到父亲蹒 ∙ 跚背影的感动;学习《白杨礼赞》,我们欣赏到高 原无边无垠 ∙ ,坦荡如 dǐ 的壮观;在《我为什么而活着》中,我们知 道了罗素因“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可 è 制的同情”而活着;学习《昆明的雨》,我们了解到,昆明让作者 怀念的不仅是雨后鲜腴的菌子,还有那里的杨梅,那里的桂花, 那里的人…… (1)小豫对关键字的读音进行了标注,请你帮他选出语段中两 个加点字的正确读音。 (　 　 )(2 分) A. mán　 　 kěn　 　 　 　 　 　 　 B. pán　 　 kěn C. pán yín D. mán yín (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 坦荡如 dǐ(　 　 ) 不可 è(　 　 )制 2. 古诗文默写。 (8 分) 徜徉古诗世界,领略春花明月,感悟情思心志。 静夜月光如 梦似幻,令人浮想联翩。 李白舟里望月,勾勒出“ ①　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 ”(《渡荆门送别》)这一水中映月、云霞 飘飞的美景;苏轼庭中赏月,笔下便有“③　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 水中藻、荇交横”(《记承天寺夜游》)这一空灵、澄澈的意境;白 居易在《钱塘湖春行》中,通过诗句“④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 浅草才能没马蹄”描绘花草,展现早春的勃勃生机;曹操在《龟虽 寿》中用“⑤　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 ;⑦　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 ”表达老当益壮、自强不息的意志。 3. 在《昆明的雨》中汪曾祺介绍了美味的鸡 菌,小 文由此想到了家乡美食“小炒肉”,他搜索了制作过程,但是顺 序被打乱了,请你帮他重新排序。 (　 　 )(2 分) ①锅内放油少许,加入肥肉小火煎炒,待煎到微黄,放入切好的 蒜头翻炒出香味。 ②菜洗净,肥瘦肉都一样切薄片,辣椒切圈或者切碎。 大蒜切片 或切丁,香芹切段备用。 ③锅内加水,煮开后加芹菜蒜苗稍煮片刻,可放少量味精或鸡精 调味,起锅装盘。 ④锅中加入切好的辣椒,大火开炒,放入瘦肉,加豆瓣酱或盐,炒 到瘦肉微变白色。 A. ②①④③ B. ②④①③ C. ②③①④ D. ②①③④ 4. 根据语境,续写一个句子,使语段构成排比。 (3 分) 弯弯的月牙虽没有耀眼的光辉,但同样可以照耀人间;柔弱 的小鸟虽没有高亢的歌声,但同样可以点缀世界;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 5. 实验中学八年级(1)班开展了以“我们的互联网时代”为主题的 综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。 (共 7 分) (1)【文字内容我概括】阅读下面一段文字,概括这段文字的主 要内容。 (15 字以内)(2 分) 网络语言是虚拟世界的信息符号,它与现实生活中的语言 是两种不同的话语体系。 在现实空间里,我们除了用语言来交 流,更多的还得借助其他工具。 而在网络上,我们唯一依据的就 是语言,语言的功能被网络发挥到极限。 可以说,网络世界就是 语言世界。 网络语言是支撑网络世界的基础。 同时我们还应看 到,网络语言孕育于自然语言的母体,又与民族语言有着血脉的 联系,它在语言形式上虽然有所突破,但它不可能脱离现实语言 的基本规律。 另一方面,网络语言与现实语言处于互动的过程之 中,它既要受现实语言的制约,同时又对现实语言施加着影响。 　 　 　 (2)【网络用语我解释】网络词语以其语言精练、富有时代气息、 传播正能量而广为流传。 请你从下面的年度“十大网络用语” 中任选一个,向同学们推荐,并说明推荐理由。 (3 分) A. 烟火气　 B. 显眼包　 C. 多巴胺穿搭 　 　 　 　 (3)【沉迷网络我劝告】《杂文选刊》刊登的《动物的忠告》一文 中,蜘蛛说:“没想到网络真是个好东西,既可以 QQ 聊天,又可 以玩游戏,最妙的是能够引来苍蝇、蚊子,让我填饱肚皮。”请用 一句精练又形象的话忠告那些沉迷网络的同学。 (2 分) 　 　 二、现代文阅读(共 27 分) (一)阅读下文,完成 6-9 题。 (共 15 分) 故乡的食物 ①小时读《板桥家书》:“天寒冰冻时暮,穷亲戚朋友到门,先 泡一大碗炒米送手中,佐以酱姜一小碟,最是暖老温贫之具”,觉 得很亲切。 郑板桥是兴化人,我的家乡是高邮,风气相似。 这样的 感情,是外地人们不易领会的。 炒米是各地都有的。 但是很多地 方都做成了炒米糖。 四川有“炒米糖开水”,车站码头都有得卖, 那是泡着吃的。 但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的,不像我 们那里。 我们那里也有炒米糖,像别处一样,切成长方形的一块一 块。 也有搓成圆球的,叫做“欢喜团”。 那也是作坊里做的。 但通 常所说的炒米,是不加糖黏结的,是“散装”的;而且不是作坊里做 出来,是自己家里炒的。 ②说是自己家里炒,其实是请了人来炒的。 炒炒米也要点手 艺,并不是人人都会的。 入了冬,大概是过了冬至吧,有人背了一 面大筛子,手执长柄的铁铲,大街小巷地走,这就是炒炒米的。 有 时带一个助手,多半是个半大孩子,是帮他烧火的。 请到家里来, 管一顿饭,给几个钱,炒一天。 或二斗,或半石;像我们家人口多, 一次得炒一石糯米。 炒炒米都是把一年所需一次炒齐,没有零零 碎碎炒的。 过了这个季节,再找炒炒米的也找不着。 一炒炒米,就 让人觉得,快要过年了。 ③装炒米的坛子是固定的,这个坛子就叫“炒米坛子”,不作 别的用途。 舀炒米的东西也是固定的,一般人家大都是用一个香 烟罐头。 我的祖母用的是一个“柚子壳”。 A. 柚子———我们那里 柚子不多见,从顶上开一个洞,把里面的瓤掏出来,再塞上米糠,风 干,就成了一个硬壳的钵状的东西。 她用这个柚子壳用了一辈子。 ④我父亲有一个很怪的朋友,叫张仲陶。 他很有学问,曾教我 读过《项羽本纪》。 他薄有田产,不治生业,整天在家研究易经,算 卦。 他算卦用蓍草。 全城只有他一个人用蓍草算卦。 据说他有几 卦算得极灵。 有一家,丢了一只金戒指,怀疑是女佣人偷了。 这女 佣人蒙了冤枉,来求张先生算一卦。 张先生算了,说戒指没有丢, ·52· 在你们家炒米坛盖子上。 一找,果然。 我小时就不大相信,算卦怎 么能算得这样准,怎么能算得出在炒米坛盖子上呢? 不过他的这 一卦说明了一件事,即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。 ⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。 家常预备,不过取其 方便。 用开水一泡,马上就可以吃。 在没有什么东西好吃的时候, 泡一碗,可代早晚茶。 来了平常的客人,泡一碗,也算是点心。 郑 板桥说“穷亲戚朋友到门,先泡一大碗炒米送手中”,也是说其省 事,比下一碗挂面还要简单。 炒米是吃不饱人的。 一大碗,其实没 有多少东西。 我们那里吃泡炒米,一般是抓上一把白糖,如板桥所 说“佐以酱姜一小碟”,也有,少。 我现在岁数大了,如有人请我吃 泡炒米,我倒宁愿来一小碟酱姜———最好滴几滴香油,那倒是还有 点意思的。 B. 另外还有一种吃法,用猪油煎两个嫩荷包蛋———我 们那里叫做“蛋瘪子”,抓一把炒米和在一起吃。 这种食品是只有 “惯宝宝”才能吃得到的。 谁家要是老给孩子吃这种东西,街坊就 会有议论的。 ⑥我们那里的人家预备炒米,除了方便,原来还有一层意思, 是应急。 有一年,我还在上小学,党军(国民革命军)和联军(孙传 芳的军队)在我们县境内开了仗,很多人都躲进了红十字会。 红 十字会设在炼阳观,这是一个道士观。 我们一家带了一点行李进 了炼阳观。 祖母指挥着,特别关照,把一坛炒米带了去。 我对这种 打破常规的生活极感兴趣。 晚上,爬到吕祖楼上去,看双方军队枪 炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着,觉得有点紧张, 也觉得好玩。 很多人家住在一起,不能煮饭,这一晚上,我们是冲 炒米度过的。 没有床铺,我把几个道士诵经用的蒲团拼起来,在上 面睡了一夜。 这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。 (选自《汪曾祺文集》,有删改) 6. 根据文章内容填空。 (3 分) 　 　 本文以“炒米”为话题娓娓道来,有对炒米的介绍,如第①段介 绍了家乡炒米的风俗,第②段介绍了炒米的做法,第③段介绍了 (1)　 　 　 　 　 　 　 　 ,第⑤段介绍了(2) 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 还有对相关事件的叙述,如第⑥段写(3) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;文章信笔所致,无拘无束。 7. 汪曾祺散文语言平淡而有味。 从 A、B 两处画线句中任选一处, 进行赏析。 可以从词语运用、语体风格、句式长短等角度思考。 (4 分) 欣赏　 　 处: 　 　 　 　 　 8. 有人认为第④段写张仲陶算卦之事有点旁逸斜出,该段可以删 去。 你认同吗? 请说明理由。 (4 分) 　 　 　 　 9. 本文和《昆明的雨》在选材上都体现了散文形散 神不散的特点,请结合两篇文章内容简要分析。 (4 分) 　 　 　 　 　 (二)[江苏泰州月考改编]阅读下面三个文本,完成 10-12 题。 (共 12 分) 【文本一】 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子 去。 你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东 西的等着顾客。 走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。 我本来要去的,他不肯, 只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉 袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁 道,要爬上那边月台,就不容易了。 他用两手攀着上面,两脚再向 上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的 背影,我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪。 怕他看见,也怕 别人看见。 我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁 道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 到 这边时,我赶紧去搀他。 他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我 的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。 过一会说: “我走了,到那边来信!”我望着他走出去。 他走了几步,回过头看 见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 (节选自朱自清《背影》) 【文本二】 造　 心 毕淑敏 ①蜜蜂会造蜂巢。 蚂蚁会造蚁穴。 人会造房屋、机器,造美丽 的艺术品和动听的歌。 但是,对于我们最重要最宝贵的东西——— 自己的心,谁是它的建造者? ②我们的心,是长久地不知不觉地以自己的双手,塑造而成 的。 (A 批注:既然是用自己的双手塑造,为什么又是“不知不觉” 的呢?) ③造心先得有材料。 有的心是用钢铁造的,沉黑无比。 有的 心是用冰雪造的,高洁酷寒。 有的心是用丝绸造的,柔滑飘逸。 有 的心是用玻璃造的,晶莹脆薄。 有的心是用竹子造的,锋利多刺。 有的心是用木头造的,安稳麻木。 有的心是用红土造的,粗糙朴 素。 有的心是用黄连造的,苦楚不堪。 有的心是用垃圾造的,面目 可憎。 有的心是用谎言造的,百孔千疮。 有的心是用尸骸造的,腐 恶熏天。 有的心是用眼镜蛇唾液造的,剧毒凶残。 ④造心要有手艺。 一只灵巧的心,缝制得如同金丝荷包。 一 罐古朴的心,淳厚得好似百年老酒。 一枚机敏的心,感应快捷电光 石火。 一颗潦草的心,门可罗雀疏可走马。 一滩胡乱堆就的心,乏 善可陈杂乱无章。 一片编织荆棘的心,暗设机关处处陷阱。 一道 半是细腻半是马虎的心,好似白蚁蛀咬的断堤。 一朵绣花枕头内 里虚空的心,是假冒伪劣心界的水货。 ⑤造心需要时间。 少则一分一秒,多则一世一生。 片刻而成 的大智大勇之心,未必就不玲珑。 久拖不决的谨小慎微之心,未必 就很精致。 有的人,小小年纪,就竣工一颗完整坚实之心。 有的 人,须发皆白,还在心的地基挖土打桩。 有的人,半途而废不了了 之,把半成品的心扔在荒野。 有的人,成百里半九十,丢下不曾结 尾的工程。 有的人,精雕细刻一辈子,临终还在打磨心的剔透。 有 的人,粗制滥造一辈子,人未远行,心已灶冷坑灰。 ⑥当以我手塑我心的时候,一定要找好样板,郑重设计,万不 可草率行事。 造心当然免不了失败,也很可能会推倒重来。 不必 气馁,但也不可过于在意。 因为心灵的本质,是一种缓慢而精细的 物体,太多的揉搓,会破坏它的灵性与感动。 ⑦造好的心,如同造好的船。 当它下水远航时,蓝天在头上飘 荡,海鸥在前面飞翔,那是一个神圣的时刻。 会有台风,会有巨涛。 但一颗美好的心,即使巨轮沉没,它的颗粒也会在海浪中,无畏而 快乐地燃烧。 (节选自《毕淑敏散文精选》) ·62· 【文本三】 我家的后园有一棵紫薇。 这棵紫薇有年头了,主干有茶杯口 粗,高过屋檐。 一到放暑假,它开起花来,真是“繁”得不得了。 紫 薇花是六瓣的,但是花瓣皱缩,瓣边还有很多不规则的缺刻,所以 根本分不清它是几瓣,只是碎碎叨叨的一球,当中还射出许多花 须、花蕊。 一个枝子上有很多朵花。 一棵树上有数不清的枝子。 真是乱。 乱红成阵。 乱成一团。 简直像一群幼儿园的孩子放开了 又高又脆的小嗓子一起乱嚷嚷。 在乱哄哄的繁花之间还有很多赶 来凑热闹的黑蜂。 这种蜂不是普通的蜜蜂,个儿很大,有指头顶那 样大,黑的,就是齐白石爱画的那种。 我到现在还叫不出这是什么 蜂。 这种大黑蜂分量很重。 它一落在一朵花上,抱住了花须,这一 穗花就叫它压得沉了下来。 它起翅飞去,花穗才挣回原处,还得哆 嗦两下。 (节选自汪曾祺《人间草木·紫薇》) 10. 仿照 A 处批注,从《造心》中再选一句,写一个质疑式批注。 (2 分) 　 　 11. 具体分析【文本一】和【文本三】中的画线句在语言风格上的异 同。 (4 分) (1)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒 跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 (2) 这种蜂不是普通的蜜蜂,个儿很大,有指头顶那样大,黑 的,就是齐白石爱画的那种。 　 　 　 　 12. 阅读三个文本,完成下面表格,并说说你的发现。 (6 分) 篇目 类型 写作意图 典型手法 《背影》 ① 　 　 ② 　 　 以小见大 《造心》 议论性 散文 写造心的三个要素,提出 了要用双手长久地塑造 心灵的观点。 直接说理 《紫薇》 写景抒 情散文 ③ 　 　 ④ 　 ⑤我的发现: 　 　 (2 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面两个文段,完成 13-16 题。 (共 11 分) 　 　 【甲】山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁, 五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞竞 ∙ 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 　 　 【乙】日来秋色绝 ∙ 佳,闲门兀坐①,令我神爽都尽。 思 与君家买一叶,薄②游虎溪。 看露苇催黄,烟蒲注绿③。 坐 生公石④上,游目四旷 ∙ ,秋树如沐,翠微之色染襟裙。 仰听寒蝉咽 鸣,老莺残弄。 一部清商乐⑤,不减江州司马听琵琶⑥ 时。 或可廓 清愁怀,泠汰郁绪,差胜阛阓⑦ 中苍蝇声耳。 胸中块垒,急须以西 山爽气消之。 白云在袖,期以诘朝⑧。 (节选自汤传楹《与展成》,有删改) 【注释】①兀坐:独自端坐。 ②薄:发语词,无义。 ③烟蒲:远望如 烟的一片蒲柳。 注绿:注入绿水中,即指倒影。 ④生公石:指虎丘 中央的一块平坦巨石,可坐千人,传说为晋代高僧竺道生在此说 法,故称“生公石”。 ⑤清商乐:古代乐曲,起源于民间,北魏时期 收集中原旧曲和江南民歌,总称为清商乐。 ⑥江州司马听琵琶:指 白居易听弹琵琶,事见白居易《琵琶行》。 ⑦差胜:超过,胜过。 阛 阓(huán huì):市肆,街市。 ⑧诘朝:明朝,明天。 13. 根据语境,参考方法提示,解释加点词语。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)沉鳞竞 ∙ 跃 语境推断:争长竞 ∙ 短 　 (2)日来秋色绝 ∙ 佳 课内迁移:绝 ∙ 多生怪 柏(郦道元《三峡》) 　 (3)游目四旷 ∙ 查 阅 词 典: ① 荒 废; ②空阔;③ 心境开阔、 开朗;④无拘无束。 　 (填序号) 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 　 　 15. 两文所写景物有什么共同特征? 请简要概括。 (2 分) 　 　 16. 两文表达的思想情感有什么不同? 说说你的理解。 (4 分) 　 　 　 　 (二)阅读下面一首诗,完成 17-18 题。 (共 4 分) 使至塞上 王　 维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 17. 下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 首联以简练的笔墨写自己奉命出使,“单车”是说随从不多, 规格不高。 “欲问边”交代了出使的目的,即前往边塞慰问 将士。 B. 颔联两句一虚一实,既叙事又写景。 诗人将自己比作飘飞 的蓬草、北归的大雁,暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤 寂之感。 C. 黄河横贯大漠,望不到尽头。 一个“长”字,抓住了景物的特 征,又表达了诗人独特的审美。 D. 这首诗角度新颖,艺术构思不落俗套,语言自然精练,写景 状物逼真传神,抒发情感深沉饱满,情景交融,内蕴丰富,意 境雄浑。 18. 找出与“萧关逢候骑,都护在燕然”相呼应的诗句,并简要分析 诗人抒发的情感。 (2 分) 　 　 　 　 ·72· 四、名著阅读(4 分) 19. 请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)[广东江门期中]阅读《红星照耀中国》 中“别了,红色中 国”片段,结合整本书的内容,简析作为外国记者的埃德加· 斯诺说“我觉得我不是在回家,而是在离家”的原因。 然后我转身越过溪流,向他们挥手告别,很快骑上马跟着 我的小旅队走了。 我当时心里想,也许我是看到他们活着的最 后一个外国人了,我心里感到很难过。 我觉得我不是在回家, 而是在离家。 (2)有人说:“《昆虫记》以人性观照虫性,又用虫性反观社会人 生。”请从《昆虫记》中任选一种“虫性”,联系《红星照耀中国》 中具有此种“虫性” 的人物、事件及其精神品质,说说他们的 共性。 　 　 　 　 　 　 五、作文(50 分) 20. 任选一题作文。 (1)题目:那些灿烂的细节 　 　 要求:①除诗歌外,文体不限,不少于 600 字,字体要规范、 美观;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)[广西桂林期末]阅读下面的材料,根据要求写作。 陆游说过“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。 你一定 有动手做事获取感悟的经历:在学校动手做实验,体验到科学 的严谨;在家动手做饭,体验到事前准备工作很重要;在田间动 手插秧,体验到“粒粒皆辛苦”…… 　 　 请以《体验　 　 　 　 》为题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①在横线处填上你所做之事,将题目补充完整,不少 于 600 字;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 200 字 400 字 600 字 ·82· 市生活,但“我”的反应很粗暴———当面拆布条, 没收钥匙,将她反锁在家里。 (意思对即可,3 分)(共 6 分) 14. 示例一:赞同。 本文记叙了“我”和外婆一起生活 的几个片段,“我”虽然和外婆生活在一起,但始 终无法给外婆真正想要的生活,不能每天陪伴在 外婆身边,带她融入异地,不能满足她回家的渴 望,表达了“我”对外婆的关爱、怜惜、愧疚等复杂 的情感,单元导语提到“散文类型多样,或写人记 事,或托物言志”,本文就是一篇写人记事的散 文,和第四单元的《背影》一样都抒写亲情,表达 了作者“独特的情感体验和深刻的人生感悟”。 所以这篇文章作为八上第四单元的拓展阅读材 料很合适。 示例二:不赞同。 本文虽然写亲情,但是没有温 情的感受。 年老的外婆时而清醒时而糊涂,本该 “叶落归根”的她背井离乡,与外孙女一起生活, 文章反复写到外婆“趴在阳台上”,经常收拾行李 要回家,打听火车站怎么走,在门把手上系布条 等细节,把外婆身处异乡的孤独、痛苦、无奈等情 感表露无遗。 这样的“情思”缺乏暖意,不能让人 有审美的享受,和《背影》《昆明的雨》等散文的真 挚深情也并不融合,所以不合适。 (表明观点,理 由言之有理即可,5 分) 第四单元追梦综合演练卷 1. (1)C(2 分) 　 (2)砥　 遏(每空 1 分,共 2 分) 2. ①月下飞天镜　 　 　 ②云生结海楼 ③庭下如积水空明　 ④乱花渐欲迷人眼 ⑤老骥伏枥　 　 　 　 ⑥志在千里 ⑦烈士暮年　 　 　 　 ⑧壮心不已 (每空 1 分,共 8 分,有错该空不得分) 3. A　 【解析】通读全文可知,语段主要写制作“小炒 肉”的过程,① 句主要写倒油翻炒肥肉和调料, ②句主要写准备食材,③句主要写煮熟后起锅装 盘,④句主要写大火翻炒瘦肉。 根据常规做菜步 骤可知,应是先准备食材,再倒油炒香调料,再大火 炒肉,最后装盘,由此可排序为:②①④③;故选 A。 4. 示例:清澈的溪流虽没有博大的胸怀 　 但同样可 以滋润大地(符合要求即可,3 分) 5. (1)网络语言与现实语言的关系。 (意思对即可,2 分) (2)示例一:我向大家推荐“烟火气”这个网络词 语。 “烟火气”指生机盎然、充满活力的生活气息。 烟火气是百姓心中最朴素、最踏实的幸福感。 烟 火气是温情,是祥和,需要珍惜和守护,也需要奉 献和担当。 示例二:我向大家推荐“显眼包” 这个网络词语。 这个词原义指过于张扬、爱出风头的人,现在网络 平台上以戏谑的方式指称那些个性鲜明、敢于展 示自我、能营造欢乐氛围的人或事物。 这个词语 体现了互联网时代人们对个性化事物、多元化现 象的包容。 示例三:我向大家推荐“多巴胺穿搭”这个网络词 语。 它是指一种通过服装搭配来营造愉悦感的穿 搭风格,特点是缤纷、阳光、活力,对高饱和度的色 彩进行搭配,在鲜亮彩色中寻求协调与平衡。 体 现人们对精神愉悦、快乐生活的追求。 (任选其 一,理由言之有理即可,3 分) (3)示例:沉迷网络的同学,千万不要充当苍蝇和 蚊子,最终成为守候在网络上的蜘蛛的口中之物。 (意思对即可,2 分) 6. (1)装炒米的用具　 (2)炒米的吃法 (3)我们一家在动乱时期冲炒米应急(每空 1 分, 共 3 分) 7. 示例一:A　 这句用了“开” “掏” “塞”等精准的动 词,按照先后顺序,介绍了“柚子壳”的制作过程; 多用短句,又随口补充“我们那里柚子不多见”,如 话家常,寥寥数语,于平淡质朴中表现了当时故乡 贫穷的生活状态。 示例二:B　 这句用“蛋瘪子” “惯宝宝”等方言,具 有乡土特色,显得活泼有趣;用“煎” “抓”等词语, 介绍了故乡特有的炒米吃法,有滋有味;用“老给 孩子吃”等口语,如话家常,通俗自然;适时穿插街 坊对炒米和荷包蛋吃法的议论,表现了故乡的民 俗风情。 (任选一处赏析,言之有理即可,4 分) 8. 示例:我不认同。 张仲陶算卦之事表明炒米坛子 几乎家家都有,体现了炒米当时在家乡普遍存在, 还增添了文章的趣味性。 所以不能删去。 (观点 正确,理由言之有理即可,4 分) 9. 本文围绕炒米,写了和炒米有关的风俗、做法、装 炒米的器具、逸闻趣事等,娓娓道来,表达了作者 对家乡的回忆和思念。 (2 分)《昆明的雨》围绕昆 明的雨,写了雨中的景、物、事,取材广泛自由,不受 时间和空间的限制,但是所有材料都围绕对昆明生 活的想念这一情感主线展开。 (2 分)(共 4 分) 10. 示例:“蜜蜂会造蜂巢。 蚂蚁会造蚁穴。”批注:文 章写人造心,为什么要从蜜蜂、蚂蚁写起? (任选 一处,言之有理即可,2 分) 11. 相同点:这两句多用短语,语言口语化,显得平淡 质朴。 如第一句中“戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍”,第二句中“个儿很大,有指头 顶那样大,黑的”。 不同点:第一句中“蹒跚” “探身” “尚”这些词比 较书面,使语言朴素中有典雅;第二句中写蜜蜂 的外形,说它有“指头顶那样大”,既形象地写出 了蜜蜂的大小,方言的使用又使语言在平淡中显 出趣味。 (相同点和不同点各 2 分,共 4 分) 12. ①写人记事散文　 ②通过回忆父亲为“我”买橘 子的小事,表现父亲对儿子的爱和父子间的深 情。 　 ③通过描写紫薇的情状,表达对紫薇的喜 爱之情。 　 ④情景交融 / 借景抒情(每空 1 分,共 4 分) 　 ⑤不同类型的作品,作者的写作意图是不 一样的,因为写作意图的不同,作者在文中使用 的写作手法也不相同;学习一篇文章,要能够举 一反三,由一篇文章掌握一类文章的特点。 (任 答一点即可,2 分)(共 6 分) 13. (1)争相,争着 　 ( 2) 极,非常 　 ( 3) ②(每空 1 分,共 3 分) 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 10 页 14. 清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 (意思对即可,2 分) 15. 山明水净,绚烂多彩,声音悦耳。 (意思对即可,2 分) 16. 甲文表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音 共赏美景的闲适自得之情,带有自豪之感。 乙文 表达了作者想要邀请朋友同游虎溪,排遣心中愁绪 的急迫心情。 (甲乙两文情感分析各 2 分,共 4 分) 17. B 　 【解析】 本题考查对诗歌的理解与分析。 B. 颔联“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,采用的是虚 实结合的写法,“出汉塞”写作者以监察御史的身 份出塞,察访军情,这是实写,诗人又运用了比喻 的手法,写自己就像随风而去的蓬草一样飘出汉 塞,又像振翅北飞的大雁飞入胡天,这是虚写。 故选项中的“一虚一实”的说法不准确;故选 B。 18. 单车欲问边,属国过居延。 (1 分)抒发了诗人对 都护的赞赏,以及对前线战事的关心。 (1 分) (共 2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】王维诗的特点如下:①山水田园诗: 意境高远,清淡宁静。 ②边塞诗:明朗清丽,豪 迈雄浑。 ③赠送友人的诗:婉转含蓄,深沉真 挚。 王维有“诗佛”之称,苏轼评价他:味摩诘之 诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。 19. (1)斯诺被中国“红区”的人们不可征服的精神打 动,对处于革命与战争中的中国有了正确而深刻 的认识,内心已经融入“红区”,有了一种归属感。 (能扣住“离家”,突出“红区” 人民对作者的影 响,意思对即可,4 分) (2)示例一:蝉在能穿上高贵的礼服,插上与鸟相 媲美的翅膀,沐浴在阳光里之前需要整整四年在 黑暗中暗无天日的努力。 这种吃苦耐劳,艰苦斗 争的品质也体现在毛泽东的身上,他在苏区时, 住在窑洞里,过着艰苦的生活,但是凭借努力最 终带领中国人民实现了民族独立。 示例二:绿蝈蝈在面对比自己强大的蝉时,勇于 战斗,毫不畏惧。 这种勇敢无畏的品质也体现在 徐海东身上。 他带领红二十五军八千人在成千 上万的政府军包围中杀出一条血路,一路攻城缴 械。 (任选一种“虫性”,结合《红星照耀中国》里 的人物、事件及精神品质分析即可,4 分) 20. 写作提示:(1)本题考查命题作文。 “灿烂”形容 光彩鲜明夺目。 “细节”指细微之处,细微的小事 或细微的动作。 文章只要能突出某个细节如何 灿烂,挖掘出它存在的意义即可,而不必去详细 地叙述某件事的起因、经过、结果。 选材时,可从 亲情、友情、师生情、同学友谊等方面选取一些灿 烂难忘的细节。 本文适合写一篇记叙文,写一件 或几件具体的事,要突出其中的细节,不能过度 散文化,力求做到情节紧凑,细节突出。 (2)本题考查半命题作文。 需要先将题目补充完 整。 具体补充什么,要根据自己的情况而定,要 写自己熟悉的,拿手的,本题的关键在于“体验” 二字。 体验什么? 这件事情的体验之处在哪里? “我”从中体验到了什么? 本文要求写成记叙文, 可以选择像季节类的、地域文化类的、生命成长 类的体验等等。 可以从正面表达热爱和赞美,也 可以从反面收获教训,警示未来。 结构上可以根 据行文需要灵活安排,如写“体验科学实验的快 乐”,首先可以简单介绍陆游的名言“纸上得来终 觉浅,绝知此事要躬行”,引出自己动手做实验的 经历。 然后正文部分详细描述自己做实验的过 程,包括实验的目的、步骤、结果以及遇到的困难和 解决方法,在描述过程中,强调自己是如何体验到 科学的严谨,以及这种体验给自己带来的感悟。 最后总结全文,再次强调动手实践的重要性,并表 达对未来的期待。 总之,要写出自己的真情实感。 第五单元追梦基础知识训练卷 1. ①zǎi　 ②跋　 ③壑　 ④lòu(每空 1 分,共 4 分) 2. D　 【解析】A. 摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。 形容人 很多,很拥挤。 此处形容非物质文化遗产展览陈 列区前的宾客总是很多,很拥挤,使用正确;B. 巧 妙绝伦:精巧奇妙到了极点。 此处形容“中华龙” 风筝非常精巧、奇妙,使用正确;C. 自出心裁:出于 自己的创造。 指不抄袭、模仿别人。 此处形容典 雅的瓷器、精美的扇子、精致的丝绸等均是设计者 自己的创造,使用正确;D. 顶天立地:形容形象高 大,气概雄伟豪迈。 此处形容一把伞,大词小用, 使用不当;故选 D。 3. B　 【解析】分析所有句子可以发现,③是一个总起 性的句子,引出了“透风”这一内容,故③应放在第 一句,⑤中的“他们”一词指的是紫禁城的工匠,故 ⑤应紧跟③,⑤引出了狮子形象,④接着解说狮子 的象征意义,①紧跟④接着说明透风的作用,②紧 接①继续说明透风的作用,并起到总结的作用。 故排列的顺序应是:③⑤④①②。 4. D　 【解析】《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生。 5. 内容上,开门见山点出本文的说明对象,点明主 题,说明桥是人类智慧和创造力的结晶;结构上, 引起下文,为下文对中国桥特点的介绍作铺垫,使 文章结构完整,行文有致。 (结构和内容方面的作 用各 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【方法点拨】说明文首段作用 / 好处:内容方面: 引出说明对象;吸引读者的注意力、兴趣;结构方 面:照应标题,引出下文。 6. 本文是按照由一般到特殊的逻辑顺序来安排文章 结构的。 (1 分)文章第①段总写桥的特点和形 式,后文专门介绍中国桥的特点。 (1 分) (共 2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】逻辑顺序是按照事物间或同一事物 内各部分之间的逻辑关系来安排的,多用于说明 事物的因果、 性质等。 逻辑顺序具体分为: 主———次、 原 因———结 果、 现 象———本 质、 特 征———用途、一般———特殊、概括———具体、整 体———局部等。 7. ①中国桥梁形式多样,古代桥梁建筑技术堪称世 界桥梁史上的奇迹;②中国桥梁是实用与艺术的 融合体;③中国许多古桥还蕴涵着丰富的历史文 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 11 页