第三单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年八年级上册语文

第三单元追梦综合演练卷 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 得分:　 　 　 　 一、积累与运用(共 22 分) 1. 班级开展“畅谈古诗文的魅力”主题活动,小梦同 学分享了阅读本单元古诗文的感受,请你帮她解决下面两个问 题。 (共 4 分) 阅读古诗文,能让我们领略祖国的大好河山,感受别样的自然 之美。 跟着白居易的《钱塘湖春行》漫步西湖边,饱览“乱花渐欲迷 人眼,浅草才能没 ∙ 马蹄”的早春美景;跟着吴均的《与朱元思书》感受 富春江“急湍 ∙ 甚箭,猛浪若奔”的壮阔气势;跟着王绩的《野望》走进 乡村田园,欣赏“树树皆秋色,山山唯落①　 　 　 　 (辉　 晖)”的萧 瑟秋景;跟着郦道元的《三峡》感受“重岩叠嶂,隐天②　 　 　 　 (蔽　 敝)日”的山峦之美。 (1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. méi　 　 tuān　 　 　 　 　 　 　 　 B. méi　 　 zhuān C. mò tuān D. mò zhuān (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) 2.古诗文默写。 (8 分) 古人常用“美景”来抒写“思乡”这个永恒的主题:如崔颢在 《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景“ ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,引出浓浓的思乡之情;再如李白在 《渡荆门送别》中,“③　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 ”描 摹出的江水澄澈、云雾灿烂的景色,宛如仙境,却平添了几分乡 愁。 古人常用凝练的文字歌咏自然美景:郦道元用“ ⑤　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句概括了三峡春冬的秀 丽景色;白居易在《钱塘湖春行》中以“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句抓住早春特点,写仰视所见禽鸟, 显示出春天的勃勃生机。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(　 　 ) (2 分) ①百般不能排解思乡之情,不妨往诗文中寻个消遣处。 ②王维的乡思亦有画意:“来日绮窗前,寒梅著花未?” ③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么能像乡愁一样令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感 的情怀,只有诗人才能表达。 ⑤诗云:“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。” A. ④①③②⑤　 　 　 　 　 　 B. ③①⑤②④ C. ④⑤②①③ D. ③④②⑤① 4. 初二(1)班开展“跟着教材去旅行”综合性学习活动, 请你参与进来一起完成。 (共 8 分) (1)【活动一:分辨春景美】小梦同学学习完《钱塘湖春行》后, 准备用诗来让同学们欣赏春季不同时期的美,下面按照初春、仲 春、暮春的三个阶段排序的一项是(　 　 )(2 分) ①带雪梅初暖,含烟柳尚青。 (孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) ②雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 (王维《辋川别业》) ③杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 (武元衡《春兴》) A. ①②③　 　 　 B. ①③②　 　 　 C. ③②①　 　 　 D. ②①③ (2)【活动二:体会山水美】班级计划在手抄报中设立一个“山水 美景入心来”版块,请你根据下面的示例,帮助小丽推荐一篇本 单元学过的古诗文,并阐述你的理由。 (3 分) 示例:小梦:我推荐《三峡》放在这个版块。 理由:这篇文章描写了三峡的山水之美,表达作者对三峡的无限 热爱之情,山水美景真正走进了作者的内心。 小丽:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 理由: 　 　 (3)【活动三:抒发感受美】小薇同学想在朋友圈转发崔颢的《黄 鹤楼》这首诗,使更多的朋友热爱诗歌。 请你仿照画线部分,再 补充一句话。 (3 分) 　 　 这里有最神秘的传说:仙人驾鹤远去,留下一座屹立了万古 的黄鹤楼;这里有最美丽的景色:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 二、现代文阅读(共 27 分) (一)[江苏宿迁月考改编]阅读下面的文章,回答 5-9 题。 (共 13 分) 闲敲棋子落灯花 ①一直喜欢一句诗:有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 有道 是“最难风雨故人来”,朋友的失约让诗人略显沮丧,但这沮丧随 即便被他的闲情逸致所冲散。 聚会下棋本是消磨时光,没什么功 利与目的,来与不来本就无碍。 于是,他开始闲敲棋子,自己玩味 起来。 看似漫不经心,实则自在怡然。 这种“闲”字当头的处世态 度与生活方式,实在令人敬佩。 ②其实,宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句,表现出宋人对 生活纤细入微的体验与开掘,愈简愈美,愈淡愈真。 内心里生出喜 乐与趣味,才会“画屏闲展吴山翠”;内心通透圆润,才会“宝帘闲 挂小银钩”。 这样看来,闲敲棋子,敲出的是一份超然与平和。 ③想来现实生活中的“闲”,多是忙里偷闲。 是否能化为澄澈 或隽永,只在一念之间。 ④《闲情记趣》里也有一段很喜欢的情节:“夏月,荷花初开 时,晚含而晓放。 用小纱囊撮茶叶少许,置花心,明早取出,烹天泉 水泡之,香韵尤绝。”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生 活,将茶叶放在荷花心,以泉水烹,虽没有《红楼梦》里妙玉的文雅 别致,却是生活中随手可得的小乐趣。 平凡而和谐,虽家长里短, 亦是绮丽流光。 ⑤庆山在新书里有句话:若能在万事小物中得到诸般乐趣,又 何必再远游呢。 走得再远,也走不出彼此的这份天长日久。 ⑥北京小暑过后异常炎热,对于我这个在海边小城长大的人 来说,简直是种折磨。 ⑦“那周末去郊区山里吧,看山看水看星星。”他说。 就这样, 周六他真的带我开了一天车到山脚下。 傍晚坐在小凳上吹着凉风 吃着烧烤,别提多惬意舒心了。 ⑧第二天一早,我们就进山,一路上层峦叠嶂,鸟语花香。 傍 晚时分,山里的景色更美了。 正应了那句“ 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”。 幽幽树林,山鸟时鸣深涧,清泉石上流。 让人不禁 感叹,不出来走走,真的体会不到大自然的乐趣。 ⑨回想留学那几年,整个美东都遭遇了暴雪。 有一次,我抱着 一堆资料到图书馆后,突然收到了学校群发的一封邮件,大意如 ·51· 下:今天下雪,封校一天,临时举行堆雪人大赛,奖金 300 美金,在 保证个人安全的情况下,请出门享受下雪的乐趣吧! ⑩那一刻,我才想到学校“Study Hard,Play Hard(努力学习, 尽情嬉戏)”的校训是多么动人。 同学们几乎是同时放下手中的 书本,回家穿好衣服出门玩雪。 短短几个小时内,一群工科生居然 在草坪上还原出了城堡式的活动中心,那精致又宏大的雪中城堡, 在冬日阳光的照耀下晶莹剔透,闪闪发光,成为当之无愧的第一 名。 我们游园赏雪拍照,虽然天气寒冷,心中却兴奋异常。 􀃊􀁉􀁓有时候,恶劣的天气带来的并不全是负面消息,以一颗玩味 的心去对待,往往能收获意想不到的惊喜。 还有一次,下午本来和 几个朋友约好去山上野餐。 清新的桌布已铺好,正准备摆放食物 时,突降大雨,我们赶忙收拾,以百米冲刺的速度跑进了最近的一 座教学楼里避雨。 􀃊􀁉􀁔大约过了半小时,雨停了。 不过草地太湿,继续回去野餐已 不太现实。 这时,一个朋友提议:“天快黑了,山上刚下完雨,空气 也湿润,说不定会有萤火虫!”一听到萤火虫,我一下子开心起来, 完全忘了刚才的一场狼狈。 􀃊􀁉􀁕就这样,我们约好先下山各自拿相机和设备,再一起上山拍 萤火虫。 那个傍晚,我们看到了绚丽的晚霞和火烧云,萤火虫易发 现但不易捕捉,我们两两一组,边打着手电筒吸引萤火虫边用相机 拍照。 本是一次没有实现的野餐,却转化成了一场流萤飞舞的精 彩。 那天,偶然听到一首很好听的歌,歌里有句短诗,听一遍就记 住了:庭前花木满,院外小径芳。 四时常相往,晴日共剪窗。 􀃊􀁉􀁖第一感觉,这就是爷爷奶奶生活的写照。 奶奶前不久在门 前的小院子里栽了两棵紫薇,一棵是她,一棵是爷爷。 现在爷爷树 上的花骨朵多些,但她的树型耐看,听着听着,我突然很感动。 头 发花白之时,至少依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。 􀃊􀁉􀁗其实,珍贵的东西一直都在,从未远离。 不管是友情还是爱 情,找个能与你一起玩味与欣赏的人,生活才会有乐趣。 􀃊􀁉􀁘这样看来,闲敲棋子落灯花,并不是明月清风在前,鲜花美 酒在侧时你懂得利用与欣赏,而是,当现实看上去不那么完美的时 候,你是否依然有颗玩味与欣赏的心,化劣势为优势,尽情活出自 己的生趣。 􀃊􀁉􀁙就像张岱,明明是富贵公子,却称自己“学书不成,学剑不 成,学节义不成,学文章不成,为死老魅也已矣”。 下雪了,就去湖 心亭看雪,友人没来,就自己赏完景安然归去,依然心存欣喜。 就 这样,他将自己的小品文侍弄到风华绝代,耐寂寞而不热衷,处繁 华而不没落。 􀃊􀁉􀁚也像《记承天寺夜游》中所说:“何夜无月? 何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。”至于到底有没有趣味,多为外人的评 价,不足为据。 只要对自己而言,深得其趣足矣。 所以,在庸常的 生活中,做个力所能及的享乐主义者,没什么不好。 5. 把下面的诗句填入第⑧段的横线上,最恰当的一项是(　 　 ) (2 分) A. 好峰随处改　 幽径独行迷　 　 B. 山气日夕佳　 飞鸟相与还 C. 曲径通幽处　 禅房花木深 D. 鸟向檐上飞　 云从窗里出 6. 请结合具体内容,分析第③段在结构上的作用。 (2 分) 　 　 　 7. 赏析下列句中加点词语的表达效果。 (3 分) 一听到 ∙∙∙ 萤火虫,我一下子 ∙∙∙ 开心起来,完全忘了刚才的一场 狼狈。 　 　 　 　 8. 结合文章内容,谈谈你对题目《闲敲棋子落灯花》的理解。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 9. 本文的作者在文中引用了大量的古诗文,足见作者的文化底蕴 深厚。 可现在有的人往往会熟练地敲击键盘,却不会书写漂亮 的汉字;会说一口流利的英文,却不会吟诵唐诗宋词……针对这 种现状,请谈谈你的看法。 (2 分) 　 　 　 　 (二)阅读下面文章,完成 10-13 题。 (共 14 分) 栗花香 疏泽民 ①杏花落了,梨花谢了,桃花变成了青桃。 时序进入五月,草 木渐次葱茏,春天里的繁花渐次退场,而夏花尚未接力。 朋友说, 不妨到山里走一趟,那里有一种花,很可能你没见过。 ②抵制不住诱惑,上了朋友的私家车。 小车沿着蜿蜒的溪谷 小道,向深山蛇行而去。 随着山路的渐次抬高,车窗外的景致也由 深绿幽暗变成嫩绿敞亮,隐隐约约地飘来阵阵暗香。 ③小车开到半山腰的一处彩钢瓦搭建的民房前停下,那儿是 朋友的园林生产基地。 下了车,山野的草木清香夹杂着从未闻过 的幽香扑面而来。 这种幽香,既含有青草香味,又含有蒸熟的绿豆 糕散发出来的香气。 环顾四周,没见着花,不知这香气来自何处。 见我傻愣着,朋友说:“走,上山去看看。” ④山上是一大片果树林,栽种了板栗。 板栗园里的香气更浓, 犹如走进了糕点坊,清蒸的豆粉香将我包裹。 朋友指着身边的板 栗树说:“你看那一串串花穗,仔细闻闻,多香。” ⑤啊,那香味儿来自栗花! 我感到意外。 我吃过种植的板栗, 也吃过山上的野毛栗,但还没有仔细打量过这种美味果实之 花———栗花。 其实这种栗花,在乡下不乏其踪,但因为不起眼,往 往被忽视了。 着实不起眼,若不仔细看,还以为是挂在枝头的毛毛 虫,披着淡淡的黄绿色绒粉,在阳光下泛着幽光。 ⑥凑近一闻,可不是嘛,那馥郁的香气就是从这儿溢出来的。 单穗栗花藏在绿叶间,毫不起眼;千万穗栗花缀起来,一串串,一树 树,就有了气势。 那些穗状栗花,如檐下晾晒的豆角,又似窗前垂 挂的千纸鹤,在微风中轻轻摆动。 花香的波纹一圈圈漾开,交叉, 重叠,将整座山峦淹没,连我自己也概莫能外。 沉浸在栗花的海洋 ·61· 里,被清新而质朴的栗香裹挟,感觉浑身上下都被香气洗了一遍, 无比通透。 ⑦这里是朋友承包的千亩山场,栗树园只是核桃、柑橘、枇杷 等经济果林中的一项。 朋友老家在这片山区,早年随外出务工人 员跑到城里淘金,小赚了一笔后,又回到家乡投资创业,成立合作 社,种植经济果林,带领山区群众共同致富。 ⑧走进这片栗园,近距离感知栗花的素雅和香气的浓郁,深为 栗花无形的气场所震撼:与百花无争,朴实低调,安静地坚守在山 上。 开花,结果,奉献人们可口的美食,成为山区群众脱贫致富的 香饽饽。 ⑨山上一片片果园如版画拼图,实在太美,我掏出手机,边走 边拍。 一回头,发现朋友正在指导山民修剪栗枝,他们如同栗花一 样,默默无闻,淡泊无争。 此时此刻,我仿佛看到另一种栗树,正在 山上安静地生长。 ⑩漫山栗花香,让人念念不忘。 10. “啊,那香味儿来自栗花! 我感到意外。” 联系上下文,概括 “我”觉得意外的原因。 (答出三点即可)(3 分) 　 　 　 11. 按要求,品味下面的语句。 (4 分) (1)下了车,山野的草木清香夹杂着从未闻过的幽香扑面而 来。 (句中“扑面而来”有何表达效果?) 　 　 　 (2)那些穗状栗花,如檐下晾晒的豆角,又似窗前垂挂的千纸 鹤,在微风中轻轻摆动。 (从修辞角度进行赏析) 　 　 　 12. 第⑦段能否删去? 试加以阐述理由。 (3 分) 　 　 　 　 13. 试分析结尾段落“漫山栗花香,让人念念不忘”在文中的作用。 (4 分) 　 　 　 　 三、古诗文阅读(共 16 分) (一)阅读下面两个文段,完成 14-17 题。 (共 12 分) 【甲】山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁, 五色交辉。 青林翠竹,四时 ∙ 俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓 ∙ , 沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无 月? 何处无竹柏? 但 ∙ 少闲人如吾两人者耳。 (节选自苏轼《记承天寺夜游》) 14. 根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。 (3 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)四时 ∙ 俱备 词语推断法:四时 ∙ 更替 　 　 　 　 (2)夕日欲颓 ∙ 查阅 词 典 法: ① 崩 塌, 倒 塌。 ②跌倒。 ③落,落下。 ④萎靡, 衰败。 (摘自《古代汉语词典》) 　 　 　 　 (填序号) (3)但 ∙ 少闲人如 吾两人者耳 课内迁移法:但 ∙ 闻黄河流水鸣 溅溅(《木兰诗》) 　 　 　 　 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 实是欲界之仙都。 　 16. 甲文中说“山川之美,古来共谈”,请简要概括“山川之美”表现 在哪些方面。 (3 分) 　 　 　 17. 简析两个文段表达的情感有什么不同。 (4 分) 　 　 　 (二)阅读下面一首诗,完成 18-19 题。 (共 4 分) 使至塞上 王　 维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 18. 下列对诗歌赏析不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 本诗重点笔墨在于写景,以大漠为背景,用征蓬、归雁、孤 烟、长河、日圆等景物,组成一幅塞外风光图。 B. 第二联用“出”“入”描绘动态景物,第三联用“直”“圆”描绘 静态景物,动静结合,使画面富于变化,意境深远。 C. “都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应,点明了诗 人此次出使路途之远。 D. “大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称 千古绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。 19. 从律诗的起、承、转、合结构特点的角度,赏析“大漠孤烟直,长 河落日圆”作为“转联”的作用。 (2 分) 【知识链接】转,诗意转折变化,由事及人、及景,或者由景及 情、及理,别开生面。 　 　 　 ·71· 四、名著阅读(5 分) 20. 班级开展了《红星照耀中国》名著阅读交流会,请结合语境完 成下列对话。 小语:名著《红星照耀中国》是一部纪实性作品,它的意义在于 客观地报道了(1)　 　 　 　 　 　 　 　 和红军的真实情况,而且 深入分析和探究了(2)“　 　 　 　 　 　 　 　 ”的产生。 小文:是呀,这部名著揭示了中国革命胜利的“密码”。 我认为 其“密码”是“为民”,中国共产党是站在广大人民群众的立场 上的,无论是斗地主分田地,还是建立红色政权,都是为了争取 更多更大的民权,让人民过上幸福生活。 因为如此,他们也才 能得到人民群众的拥护,不断壮大,走向胜利。 小启:我认为其“密码”是(3) 　 　 　 。 小东:为了更好、更全面地了解、认识长征,我认为可以围绕长 征的路线、(4) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 这些内容进行专题 探究。 五、作文(50 分) 21. “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都 有独特的景致。 　 　 选择你最喜欢的一个季节,以“我爱　 　 　 　 季”为题目, 写一篇文章。 　 　 要求:①请把题目补充完整后再作文。 ②不得套作,不得 抄袭。 不少于 600 字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人 名等与考生信息相关的表述。 200 字 400 字 600 字 ·81· 赏析示例:浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落 日浑圆。 这一联描写了塞外奇特壮丽的自然风 光,画面开阔,意境雄浑。 诗人将孤寂之情巧妙 融入广阔的自然景象中,表达了对大漠壮丽景观 的赞叹和喜爱。 (2 分)(共 3 分) 14. 示例一:我用“动”这个字来评赏《三峡》。 急流 回旋的清波,悬泉瀑布飞漱,水光变幻之间,写出 了三峡富有动感的景色。 示例二:我用“竞”这个字来评赏《与朱元思书》。 急流比箭快,猛浪似奔马,山峦互相争着向上生 长,鸟、蝉、猿也互相竞比,充满生机。 (任选一 文,言之有理即可,3 分) 15. (1)①《西行漫记》 　 ②毛泽东 　 ③“强渡大渡 河”(或“飞夺泸定桥”)(每空 1 分,共 3 分) (2)示例:“最美朗读少年” 评选活动 　 “最爱阅 读小组” 评选活动(符合活动主题即可,每空 1 分,共 2 分) (3)示例:中学生应该阅读名著。 阅读名著确实 会占用一部分学习时间,需要一些耐心和投入。 但是阅读名著可以丰富我们的思想内涵和文化 底蕴,提高语文素养;经典作品既有丰富的内容, 精练的文字,还有丰富的哲理,深厚的文化,可以 开拓视野,增长见识;阅读经典可以传承人类文明 的智慧,可以启迪青少年思维,可以丰富自己的精 神世界等。 (观点明确,言之有理即可。 3 分) 16. (1)只是　 (2)决口　 (3)住(每空 1 分,共 3 分) 17. 怀民也没有睡, (我们) 便一起在庭院中散步。 (意思对即可,2 分) 18. 两个句子都是反问句,表达反问的语气,表明“世 间时时处处都有美景” 的意思,语气强烈。 ( 1 分)表达出只有像作者与友人这般清闲且有闲情 雅趣的人才能欣赏到美景的道理,也流露出作者 郁郁不得志的自我超脱。 (2 分)(共 3 分) 19. 甲文:表达了被贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的 欣喜,更有豁达的情怀。 乙文:以身作则、公而忘 私、亲民爱民的优秀品质。 (两文分析各 2 分,共 4 分) 第三单元追梦综合演练卷 1. (1)C(2 分) 　 (2)①晖　 ②蔽(每空 1 分,共 2 分) 2. ①晴川历历汉阳树 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③月下飞天镜 ④云生结海楼 ⑤清荣峻茂 ⑥良多趣味 ⑦几处早莺争暖树 ⑧谁家新燕啄春泥 (每空 1 分,共 8 分,有错字该空不给分) 3. B　 【解析】本题可采用排除法。 语段的中心是诗 人笔下的乡愁,首先确定总起句为③,排除 A、C 两 项;①句中“百般不能排解思乡之情”接句③中的 “惆怅”,确定①应该放在③后,排除 D,故选 B。 4. (1)A　 【解析】本题考查诗句赏析。 ①带雪梅初 暖,含烟柳尚青:梅尚带雪,柳叶初长,如烟似雾。 本句写初春乍暖还寒的时候;②雨中草色绿堪染, 水上桃花红欲燃:春雨初降,绿意正浓,桃花盛开。 本句写仲春;③杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流 莺:杨柳已成荫,残花已落尽,群莺已乱飞。 本句 写暮春;故选 A。 (2)示例:我推荐《钱塘湖春行》放在这个版块。 理由:这首诗把刚刚披上春天外衣的西湖描绘得 生意盎然,表达了作者对西湖春色的迷恋,喜爱。 (推荐古诗文 1 分,理由 2 分。 共 3 分。 推荐其他 本单元描写山水的古诗文亦可) (3)示例一:白云飘荡空悠　 远望一个消逝了千载 的仙人 示例二:汉阳树清晰可见 　 相伴一座生长了千秋 的鹦鹉洲(符合本诗,言之有理即可。 3 分) 5. B　 【解析】本题考查文章内容与诗句的理解。 解 答此题首先理解诗句,然后根据语境作出判断。 根据空格所在的前后内容:“傍晚时分,山里的景 色更美了” “幽幽树林,山鸟时鸣深涧,清泉石上 流”,可以看到这里的景色是傍晚时分山林美景, 其中有鸟、有清泉;再看四句诗,A 句只符合语境 中的“幽”;B 句有山、有鸟,且是“夕”时,符合语 境;C 句表述的是寺院的幽静;D 句有鸟、有云,但 没有表现出傍晚的时间。 所以最恰当的一项为 B。 6. 承上启下。 (1 分)承接上文写宋人对生活纤细入 微的体验与开掘,愈简愈美,愈淡愈真,又引出下 文写“我”现实生活中的几件“闲”事。 (1 分)(共 2 分) 7. “一听到”“一下子”表现了“我”心情的突然变化, 表现恶劣的天气带来的不仅仅是负面的消息,还 会有无限的惊喜,(1 分)写出了“我”由失望到惊 喜的心理变化过程,(1 分)突出了本文“化劣势为 优势,活出生趣”的主旨。 (1 分)(共 3 分) 8. 本文通过写现实生活中的几件“闲”事,表现了当 现实看上去不那么完美的时候,我们依然要有颗 玩味与欣赏的心,化劣势为优势,尽情活出自己的 生趣。 (2 分)借用诗句,表达了作者对诗人“闲” 字当头的处世态度与生活方式的敬佩与向往之 情。 同时也是文章的线索,题目富有诗意,增添文 章的文学色彩,激发读者的阅读兴趣。 (2 分)(共 4 分) 9. 示例:古典文学是中国传统文化的精髓,体现了中 国传统文化的博大与精深。 现今,世界各地都掀 起了“汉语热”的狂潮,甚至《中国诗词大会》都有 不少外国人参加。 作为一名中学生,我们更应该 学好中国古典文学,继承和发扬中国传统文化。 (言之有理即可,2 分) 10. ①“我”想不到如此香气馥郁的花竟然是板栗花; ②“我”吃过板栗,却没有仔细打量过这种美味果 实之花;③板栗花因为不起眼,往往被忽视了。 (每点 1 分,共 3 分) 11. (1)“扑面而来”的意思是“朝着你的方向过来”, 写幽香冲面而来,表现了幽香之浓烈,抒发了 “我”的惊讶之情。 (意思对即可,2 分) (2)运用比喻修辞,将穗状板栗花朵的外形比喻 成豆角、千纸鹤,生动形象地写出了板栗花盛开 时的绚烂,抒发了作者对板栗花的喜爱之情。 (修辞 1 分,赏析 1 分。 共 2 分) 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 6 页 12. 不能。 运用插叙,交代了朋友回乡创业,成立合 作社,帮助乡亲脱贫致富的经历;表现了朋友乐 于奉献,乐于帮助乡亲脱贫致富的崇高品质;为 下文议论抒情,凸显文章主旨作铺垫。 (观点 1 分,理由分析 2 分。 共 3 分。 只有观点不得分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】插叙:在记叙的过程中,由于表达的 需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个 与中心事件有关的情节和事件的叙述方式,叫插 叙。 它是记叙文常用的一种叙述方法。 插叙的 作用:①补充、交代内容情节,使结构完整,内容 丰富。 ② 衬托人物品质。 ③ 为后文作铺垫。 ④突出文章的中心。 13. 结构上:总结全文,照应文题。 (1 分)内容上:揭 示主旨、深化主题,表达对板栗花默默无闻、香气 四溢的喜爱;对朋友回乡创业、乐于奉献、乐于带 领山区群众脱贫致富的精神的赞美;对勤劳致富 的山民默默无闻、淡泊无争精神的赞美。 (任意 答对一点 2 分,答对两点 3 分)(共 4 分) 14. (1)季节　 (2)③　 (3)只是(每空 1 分,共 3 分) 15. 这里实在是人间的仙境啊。 (意思对即可,2 分) 16. ①山水相映之美,如“高峰”与“清流”;②色彩搭 配之美,如“五色” “青林翠竹”;③晨昏变幻之 美,如“晓雾”与“夕日”;④动静相衬之美,如高 峰、清流、石壁、青林翠竹为静,猿鸟、沉鳞为动。 (写出三点即可,每点 1 分,共 3 分) 17. 甲文表达了作者欢乐、愉悦、悠然自在之情;乙文 表达了作者复杂微妙的心境,贬谪的悲凉、人生 的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 18. D　 【解析】“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘出一 幅苍凉壮观的塞外风光图,雄奇瑰丽,意境雄浑, 表达了诗人对守边将士的爱国精神以及边塞奇 异风光的赞美之情,体现这首诗歌豪放的艺术特 色。 D 项说这首诗“哀婉消沉”是不正确的。 故 选 D。 19. 此联由颔联“征蓬” “归雁”萧瑟之景转而描绘了 奇美壮丽的塞外风光,意境雄浑;由颔联的飘零 之感转入心胸开阔之境。 (意思对即可,2 分) 20. (1)中国共产党(1 分) 　 (2)红色中国(1 分) 　 (3)示例:奋斗。 红军长征的胜利,是经历千辛万 苦奋斗出来的。 共产党人能够在陕北建立革命 根据地,也是经过艰苦奋斗换来的。 他们靠自己 的奋斗让人民得到长足的生存与发展,靠自己的 奋斗给人民带来胜利的希望(2 分,其他回答意对 亦可) 　 (4)长征的起因、长征中面临的困难、长 征的历史价值等(任意 1 个即可,1 分) 21. 写作提示:本题考查半命题作文。 审题可知,命 题中的空白处填写的应是“春、夏、秋、冬”中某个 具体的季节。 所以本次作文应写一篇以写景抒 情为主要写作目的的文章。 紧扣某个季节的景 物特点进行描写,综合调动多种感官,立体呈现 某个季节的美景,运用借景抒情的手法来表达自 己对这个季节的某种感情。 写作时,首先应确定 自己要写哪个季节,完成补题,然后紧扣这个季 节的特点进行描写。 如,补题为“我爱春季”,可 以紧扣春天生机勃勃的特点,按室内、室外、城 内、城外的空间顺序进行描写,表达自己对于春 季的喜爱与赞美之情。 再如,补题为 “ 我爱冬 季”,可以紧扣冬季大雪覆盖,月夜无声的场景进 行描写,展现白雪覆盖下城市的美丽与静雅,同 样表达自己的喜爱与赞美之情。 多用描写和抒 情的表达方式,写出真情实感。 追梦期中达标测试卷 1. (1)zēng　 juān(每空 1 分,共 2 分) (2)①瀚　 ②躁(每空 1 分,共 2 分) 2. ③①④②　 【解析】本题考查句子的衔接和排序。 通读句子可知,话题的中心是“诚信”。 横线前的 句子引出了话题中心,根据③句“在遥远的历史 长河中,我们的祖先”可知,内容承接横线前句子 中的“中华民族素有”,从时间的角度描述了我们 的祖先一直弘扬诚实守信的精神,应放在第一 句;接着根据①句“诚信的例证,更是不胜枚举” 和②句“失去诚信的世界一片荒芜”可知,分别从 正反两方面说明诚信的重要性,二者应该①在 前,②在后。 根据④句内容可知,都是诚实守信 的具体事例,应该紧跟在①后。 因此正确的顺序 为:③①④②。 3. (1) B　 【解析】本题考查文学常识积累与运用。 A. “轻诺必寡信。”这句话的意思是:轻易许下的 诺言必然缺乏信用;B. “人不知而不愠,不亦君子 乎?”这句话的意思是:别人不了解我,我却不生 气,这不就是君子的风度吗? 它主要强调的是君 子的修养和气度,与诚信无关;C. “儒有不宝金玉, 而忠信以为宝。”这句话的意思是:儒家学者不看 重金玉等财富,而把忠诚和信用看作是最宝贵的; D. “人倍(违背)信则名不达。”这句话的意思是: 如果人违背了信用,那么他的名声就无法传扬出 去。 故选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【知识积累】关于诚信的名言: ①言必信,行必果。 ———孔子 ②至诚而不动者,未之有也;不诚,未有能动者 也。 ———孟子 ③人无忠信,不可立于世。 ———程颐 ④小信成则大信立。 ———韩非子 ⑤自不诚,则欺心而弃己;与人不诚,则丧德而增 怨。 ———杨时 (2)示例一:诚信的力量可以使颗颗星星组成璀璨 无垠的夜空 示例二:诚信的力量可以使朵朵云彩编织成美丽 晴朗的天空(符合要求即可,3 分) 4. 示例一:我选择图一宣传画。 画面主要由两个指 纹形成的“心” 和两只在做约定姿势的手组成, “心”的左右两边分别写有“诚实” “守信” 字样。 该宣传画意在告诉我们:“诚实守信”是与人交往 的基本要求和重要品质。 示例二:我选择图二宣传画。 画面主体是一个天 平,天平两端各有一个人正在做题,居于高处的人 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZAR·语文　 第 7 页