实验专项-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材八年级上册物理（沪粤版2024）

实验 1　 测量长度和时间 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)使用刻度尺测量物体长度时,一般要注意以下几点: ①看刻度尺的零刻度线是否磨损;②看刻度尺的量程(测量范围);③看刻度尺的分度 值;④正确放置刻度尺,刻度尺要紧靠被测量物体并与被测量的一边平行,零刻度线要 对准被测量物体的一端,不能“悬空”;⑤读数时,视线要正对刻度线;⑥对测量结果,既 要记录准确值,又要记录估计值,还要注明单位。 (2)长度的间接测量法有:①累积法;②替代法;③平移法;④滚动法。 1. 请完成下列实验: (1)小明用刻度尺测量铜线的直径。 他将 铜线在笔直的木棍上紧密排绕了 10 圈后, 用刻度尺测量其宽度,如图甲所示。 小明所 用刻度尺的分度值为　 　 　 　 ,10 圈铜线 的宽 度 为 　 　 　 　 cm, 铜 线 的 直 径 为 　 　 　 　 cm。 甲 　 乙 　 丙 (2)小明同学测得自己的脉搏 1 min 跳动 75 次, 则他脉 搏 每 跳 动 1 次 的 时 间 是 　 　 　 　 s。 小明测量脉搏时用到的探究方 法是　 　 　 　 法。 接着他把自己的脉搏跳 动作为“表” 测量摆动(如图乙所示) 的时 间,小球摆动 20 次,脉搏刚好跳动 25 次,则 小球摆动 1 次平均所需的时间为　 　 　 　 s。 若在细线的摆动线路上水平放置一固定 挡板,小球摆动将如图丙所示,比较乙、丙两 个实验,小球摆动 1 次所需的平均时间 　 　 　 　 (选填“相同”或“不相同”)。 2. 如图,这是一种测量曲线长度的方法,测量 步骤如下: 图 1 　 　 　 　 图 2 ①将圆规两脚分开一小段距离,用毫米刻度 尺测出圆规两脚间距离,如图 1; ②曲线可以看成是由许多段小线段组成,记 录用圆规量取小线段的数量,如图 2。 (1) 步骤①中测得每段小线段的长度为 　 　 　 　 cm; (2)步骤②中得到曲线的小线段数恰好为 15 段,则曲线长度为　 　 　 　 cm; (3)此方法测出的曲线长度比实际长度偏 　 　 　 　 (选填“大”或“小”)。 3. 小文和小敏练习“刻度尺测长度”实验: (1) 四幅图中, 刻度尺的使用正确的是 　 　 　 　 ,正确选项中铅笔的长为　 　 　 　 。 A. 　 B. C. D. (2)小敏用分度值是 1 毫米的刻度尺去测 量一块衣柜玻璃,你认为下列四个测量结果 中正确的是(　 　 ) A. 8. 7 cm B. 8. 75 cm C. 8. 753 cm D. 87. 5 cm (3)小文用分度值为 1 厘米的刻度尺先后 四次测得练习本的长度为:17. 1 cm、17. 1 cm、17. 2 cm、17. 3 cm,则练习本的真实长度 较接近下列哪一个值(　 　 ) A. 17. 1 cm B. 17. 175 cm C. 17. 2 cm D. 17. 3 cm (4)使用皮卷尺测量跳远运动的成绩时,若 在测量时将皮卷尺拉得太紧, 则测量值 会(　 　 ) A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 1 页 实验 2　 探究光的反射定律 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)利用光的反射定律(三线共面、两线分居、两角相等、光路可逆)来解析实验操作的过程; (2)注意定律中的因果关系:因为先有入射角,才有反射角(或先有入射光线,才有反射光 线),所以只能说“光反射时,反射角等于入射角”; (3)要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现,纸板必须与平面镜垂直; (4)为了避免实验的偶然性,应多做几次实验,然后才可以得出结论。 1. 为了探究光的反射定律,同学们进行如图所 示的实验。 (1)将可沿 ON 折转的白色硬纸板 AB 放置 在平面镜上,白色硬纸板 AB 与平面镜的位 置关系是　 　 　 　 　 　 　 　 (选填“一定垂 直”“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂 直”)。 (2)如图将一束光紧贴硬纸板 A 射向镜面 上的 O 点时,可在硬纸板 B 上看到反射光 线。 实验中使用可折转的硬纸板除了能呈 现光路外,还能探究:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;为了完成该探究 他们应进行的操作是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)如果让光线沿着 FO 的方向射向镜面, 会发现反射光线沿着 OE 方向射出,这表 明: 　 。 (4)下面是某学习小组的同学探究“光的反 射定律”时,得到的数据: 实验次数 1 2 3 4 入射角 / ° 10 30 40 60 反射角 / ° 10 30 40 60 ①在实验中,将入射光线 EO 远离法线时, 看到反射光线 OF　 　 　 　 (选填“靠近”或 “远离”)法线。 ②实验中多次改变入射角的大小去测反射 角大小的目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ③同组的甲同学分析表格中数据得出的结 论是:在光的反射中,入射角等于反射角;乙 同学认为应该是:在光的反射中,反射角等 于入射角。 你认为　 　 　 　 同学的结论正 确。 2. 如图甲所示是“探究光反射时的定律”的实 验装置,把平面镜 M 放在水平桌面上,纸板 ENF 是用两块纸板连接起来的,纸板上的直 线 ON 垂直于镜面,两块纸板可绕 ON 转动。 　 　 (1)除图中器材外,本实验还需用到的测量 器材是:　 　 　 　 　 　 ;实验时从纸板前不 同的方向都能看到光的径迹,这是因为光在 纸板上发生了　 　 　 　 反射。 (2)如图乙所示,以法线 ON 为轴线,将纸板 右半部分绕 ON 向后翻转任意角度,此时反 射光线的位置　 　 　 　 (选填“发生”或“不 发生”) 变化;若把纸板 EOF 向后倾倒(如 图丙),而入射光线仍然紧贴纸板照射到平 面镜上,这时在纸板上　 　 　 　 (选填“能” 或“不能”)看到反射光线。 (3)小明想要利用一块平面镜使图丁中上 午的太阳光竖直射入井中,太阳光与地平线 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 2 页 的夹角为 50°,随着太阳升高(纸张的右边 为东方向。 此时仍是上午),太阳光与地平 线的夹角为 70°时,仍然要使太阳光竖直射 入井中。 平面镜应绕入射点逆时针旋转的 角度为　 　 　 　 。 3. 如图甲所示为“探究光的反射定律”的实验 装置,M 是平面镜,纸板 EF 是由两块纸板 连接而成,纸板 F 可绕 ON 向前折或向后 折。 甲 　 　 乙 (1)实验中多次改变入射光线 AO 与 ON 的 夹角,记录了多组入射角和反射角的大小, 如下表所示,由表中数据可知,在光的反射 现象中　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 实验次数 入射角 反射角 1 30° 30° 2 40° 40° 3 50° 50° (2)接着将纸板 F 绕 ON 向后折,则纸板 F 上　 　 　 　 (选填“能” 或“不能”) 显示出 反射光束,由此说明反射光线、入射光线与 ON 在　 　 　 　 (选填“同一”或“不同”)平 面内。 (3)如图乙所示为液面微变监视器,光束发 射器始终沿图中方向向被监视的液面发射, 若反射到光电转换接收器上的光点从 S1 移 向 S2,则表明液面 　 　 　 　 (选填“上升” “下降”或“不变”)。 4. 【探究名称】探究光的反射定律: 图 1 图 2 图 3 【问题】如图 1 所示,让一束光贴着纸板 E 沿 AO 方向射向镜面,在纸板 F 上可看到反 射光沿 OB 方向射出,用笔在纸板上描出入 射光 AO 和反射光 OB 的径迹,AO 与垂直于 镜面的直线 ON 的夹角 i 是入射角,OB 与 ON 的夹角 r 是反射角;小明想知道:两个角 度有什么关系? 【证据】于是小明按如图 1 所示组装器材进 行实验,把一块平面镜放在水平桌面上,再 将一张纸板放在平面镜上,纸板由 E、F 两 块纸板粘成,可绕接缝 ON 转动。 (1)他先将平面镜放在水平桌面上,再把白 色硬纸板　 　 　 　 放置在平面镜上;为便于 观察,实验中应选表面 　 　 　 　 (选填“粗 糙”或“光滑”)的纸板; (2)小明探究反射角和入射角之间的关系 时,三次改变入射角 i 的大小,实验所测数 据如表。 实验次数 1 2 3 4 入射角 20° 30° 40° 60° 反射角 20° 30° 40° 60° 【解释】(1)当入射光移动到法线 ON 右侧 时,反射光出现在法线 ON 的左侧。 这说明 反射光线和入射光线分别位于　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; (2)光在 E 纸板上沿 AO 方向入射,其反射 光在纸板 F 上沿 OB 方向射出;让光沿 BO 方向入射,发现反射光沿 OA 方向射出,说 明在反射现象中,光路是　 　 　 　 　 　 的; (3)使用量角器量出入射角和反射角的大 小,反复实验比较两角的大小可得　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;实验中改 变入射角进行多次实验得出普遍规律。 【交流】(1)将纸板 F 沿 ON 向后折时,不能 在纸板 F 上观察到反射光线,如图 2 所示, 用喷雾可以显示出反射光线的路径仍然在 原来的位置; (2)为进一步确定反射光线的位置,小明将 纸板 F 沿 PQ 剪开,只将纸板 F 的上半部向 后折,如图 3 所示;则此时在纸板 F 的　 　 　 　 (选填“上部” 或“下部”) 能看到反射 光线;此现象说明:光反射时,反射光线、入 射光线和法线在　 　 　 　 　 　 。 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 3 页 实验 3　 探究平面镜成像的特点 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)实验中玻璃板要竖直放置,是为了使蜡烛在移动过程中,确保蜡烛与蜡烛的像完全重 合; (2)用玻璃板代替平面镜是为了便于找到像的位置,让相同的蜡烛与点燃的蜡烛的像重合, 找到像的位置,比较像与物的大小,这里用到了等效替代法; (3)为避免实验通过玻璃板看到两个像,应尽可能选择薄一些的玻璃板; (4)像的大小跟物体总是等大的,与平面镜的大小无关。 1. 为了探究平面镜成像特点,小明准备了图甲 所示的实验器材并进行实验,以下说法中错 误的是(　 　 ) 甲 　 乙 A. 为了便于找到像的位置,实验时应该选 择器材 G B. 为了比较像与物的大小关系,应选 BC 两 支蜡烛 C. 坐在任意位置的同学都可以看到蜡烛在 平面镜中的像 D. 从平面镜中看到墙上钟的像如图乙所 示,这时的时间是 10:35 2. 小强同学为了探究平面镜成像特点,准备如 下器材:各种长度的蜡烛若干、平面镜一块、 透明玻璃板一块、茶色玻璃板一块、白纸一 张。 在竖立的玻璃板前面 A 处放一支点燃 的蜡烛,可以看到玻璃板后面 A′处出现蜡 烛的像(如图甲所示)。 (1)小强拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡 烛在玻璃板后面移动,当移动到 A′处时,可 以看到它跟像完全重合。 这里应用了 　 　 　 　 　 的物理方法,这样做方便确定像 的　 　 　 　 　 　 　 。 (2)若不用刻度尺量 A 点到平面镜的距离 和成像点到平面镜的距离,而是再改变 A 蜡 烛的位置对应在后方找到成像点 B′和 C′, 如图丙所示,然后通过将白纸沿镜面所处直 线对折,观察　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,可以 得出“像物等距”的实验结论。 (3)小明说:物体在平面镜里所成像大小会 随物体远离镜面而变小。 你认为对吗? 请 说明一种验证正确观点的办法: 　 　 　 。 3. 在“探究平面镜成像特点”的活动中: 　 　 　 　 　 　 (1)实验中玻璃板应 　 　 　 　 放置在桌面 上,为保证实验效果,应使用 　 　 　 　 (选 填“厚”或“薄”)的玻璃板; 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 4 页 (2)实验过程中应点燃　 　 　 　 (选填“A” “B”或“A 和 B”)蜡烛,若移动 B,发现 A 烛 焰的像出现在 B“身上”,说明他在选择器材 上存在的问题是 　 ; (3)纠正错误后重复上述(2)相同的操作, 小心地移动 B 蜡烛,直到与 A 蜡烛的像 　 　 　 　 　 为止, 这表明像与物的大小 　 　 　 　 　 ;记录下 A、B 两支蜡烛在纸上 的位置如图乙所示,保持玻璃板的位置不 变,多次改变蜡烛 A 的位置,进行相同的操 作,通过分析可得出: 　 　 ; (4)为了探究像的虚实,正确的操作:将蜡 烛 B 取走,将一块不透明挡板放在图丙中 的　 　 　 　 (选填“1” “2”或“3”)位置,直 接观察挡板,发现挡板上看不见蜡烛 A 的 像,证明平面镜所成的像是　 　 　 像;若挡 板位于 2 位置时,人眼从蜡烛 A 一侧透过玻 璃板　 　 　 　 (选填“能” 或“不能”) 看到 蜡烛 A 的像; (5)若实验时,玻璃板不与水平桌面垂直, 如图丁所示,则发生的现象是　 　 　 　 。 A. 蜡烛 A 仍然成像在蜡烛 B 处 B. 蜡烛 A 成像位于水平面偏上方 C. 蜡烛 A 成像位于水平面偏下方 4. 如图甲所示,小明乘地铁上学,在站台候车 时,他透过玻璃屏蔽门可以看到车道另一侧 竖直墙壁上的广告牌,还看到了自己在玻璃 屏蔽门后面的像。 回忆起在物理课上“探 究平面镜成像的特点”的实验过程和结论, 他想粗略测量一下玻璃屏蔽门到车道另一 侧广告牌的距离 d,如图乙所示。 甲 　 乙 丙 　 丁　 　 　 　 　 戊　 (1)于是小明在玻璃屏蔽门前后移动,直到 观察到自己的像落在　 　 　 　 上,记下此时 自己所站立的位置,然后通过数地砖可以大 体得知　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的距离,而这 一距离的长短就等于玻璃屏蔽门到广告牌 的距离 d。 (2)小明所利用的物理知识为:平面镜成像 时, 　 。 (3)当小明逐渐远离玻璃屏蔽门时,小明的 像的大小将　 　 　 　 (选填“变大” “变小” 或“保持不变”)。 (4)测量完毕,刚好有一列车进站,停在了 广告牌前(如图丙),在玻璃屏蔽门还没有 打开前,小明 　 　 　 　 (选填“能” 或“不 能”)看到自己的像。 (5)屏蔽门打开后,小明发现地铁侧面车窗 的大玻璃上也可以看到自己的像,于是他 想:如果我站在原地不动、而地铁快速通过, 那么我通过车窗玻璃所成的像动不动呢? 于是他用图丁所示的器材模拟了人站在站 台不动、而地铁的车窗玻璃飞驰而过的场 景。 人站在竖直玻璃前 A 点时,人的像在 a 点;将玻璃平移至图戊所示的位置时,人的 成像情况是　 　 　 　 (选填字母代号)。 A. 人成像在 a 处 B. 人成像在 b 处 C. 人成像在 c 处 D. 人无法通过平面镜成像 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 5 页 实验 4　 探究光的折射规律 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)光折射时,折射角随入射角的增大而增大,叙述时应先说折射角后说入射角; (2)为了获得普遍规律的结论,应多次改变入射角,并测量入射角和对应折射角大小; (3)当光垂直于界面入射时,光的传播方向不发生改变,此时折射光线、入射光线、法线重 合,折射角、入射角都为 0°。 1. 为探究光的折射现象,小明在某次实验中根 据光路绘制了如图甲所示的光路图,此图 中,光线从空气射入某种透明物质,在分界 面处发生反射和折射,其中 AE⊥CG,∠4 = ∠5,则　 　 　 　 为折射光线。 　 　 　 　 为 界面,空气在界面的 　 　 　 　 (选填“上” “ 下” “ 左” 或 “ 右”) 侧, 其中反射角是 ∠　 　 　 。 为进一步探究光的折射规律,小 明让入射光从玻璃射向空气,所得数据如下 表格: 　 入射角 i 0° 10° 20° 30° 40° 41. 8° 50° 折射角 r 0° 15. 2° 30. 9° 48. 6° 81° 90° 反射能量(%) 5 7 26 43 84 100 100 (1)根据表格,他发现光的折射现象一般都 会伴随着反射现象的发生,当入射角增大 时,反射光线和折射光线的夹角 　 　 　 　 (选填“增大”“减小”或“不变”); (2)当入射角 i = 42°时,光线 　 　 　 　 (选 填“能”或“不能”)从玻璃中传播出来; (3)当入射角 i≥　 　 　 　 °时,折射光消 失,反射光会变得更亮。 请教老师后,他知 道此时发生的现象叫做“全反射”;图乙中 的图线 　 　 　 　 (选填“a”或“ b”) 反映了 上述实验中的两角关系; (4)进一步推论可知,如果光从空气射向玻 璃,满足一定角度条件时 　 　 　 　 (选填 “能” 或 “ 不能”) 发生全反射现象, 原因 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 2. 在“初识光的折射现象”和“探究光的折射 特点”实验中: 甲 　 　 乙 (1)如图甲所示,小明将一束激光射至 P 点,形成一个光斑,向水槽内慢慢注水,水槽 底部光斑的位置将　 　 　 　 (选填“向左移 动”“向右移动” 或“不动”),在此过程中, 折射角 　 　 　 　 (选填“增大” “不变” 或 “减小”)。 (2)如图乙所示,小明继续探究光从空气射 入水中时的折射特点,他将光沿着 AO 方向 射向水面上的 O 点,光在水中沿着 OB 方向 射出,若将光屏 F 向后折转一定角度后,在 光屏 F 上不能看到折射光线,说明 　 　 。 (3)小明调整激光笔,使入射光逐步偏向法 线,观察到折射光也逐步偏向法线,说明光 从空气斜射入水中时,入射角减小,折射角 随之　 　 　 　 (选填“增大” “减小”或“不 变”)。 (4)当光沿着 NO 方向射入时会沿 ON′方向 射出,此时折射角为　 　 　 　 度。 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 6 页 实验 5　 探究凸透镜成像的规律 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)实验时,使发光物体、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,目的是使发光物体的像完整 地呈现在光屏中央; (2)若在实验时,无论怎么样移动光屏,在光屏上都得不到像,可能的原因有:①发光物体在 焦点以内;②发光物体在焦点上;③蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座上 的光屏无法移到该位置; (3)虚像不能在光屏上找到,应透过凸透镜去观察发光物体一侧; (4)要熟记凸透镜的成像规律,根据凸透镜成实像时,遵循“物近像远像变大”的特点来分析实际问题。 1. 小明利用光具座、凸透镜(焦距为 10 cm)、 蜡烛、火柴、光屏,做“探究凸透镜成像规 律”的实验。 (1)光具座上有 A、B、C 三个滑块用于放置 凸透镜、光屏或蜡烛(如图甲),其中在 B 上 应放置　 　 　 　 。 把蜡烛、凸透镜、光屏固定 在光具座上后,调整它们的高度时,　 　 　 　 (选填“要”或“不要”)点燃蜡烛,最终使像 成在　 　 　 　 　 　 　 　 ,便于观察像的性 质;若像成在如图丙所示的位置,为使像成 在光屏中央,可以将凸透镜向　 　 　 　 (选 填“上”或“下”)调节; (2)小明在实验过程中,保持凸透镜位置不 变,先后把蜡烛放在主轴上的 a、b、c、d 各点 (如图乙),并分别调整好光屏的位置; ①把蜡烛放在　 　 　 　 点时,光屏上出现清 晰的 倒 立、 放 大 的 实 像。 把 蜡 烛 放 在 　 　 　 　 点时,光屏上出现清晰的倒立、缩 小的实像; ②把蜡烛放在　 　 　 　 点时,光屏上没有出 现清晰的实像。 但通过凸透镜看物体,能够 看到一个 　 　 　 　 立、 　 　 　 　 的虚像, 　 　 　 　 (填光学仪器)就是利用此成像特 点制成的; (3)用手指指尖触摸凸透镜表面,这时光屏 上出现烛焰的像　 　 　 　 (选填“会”或“不 会”)缺少一部分,像会变 　 　 　 　 (选填 “亮”或“暗”)一些。 2. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中。 甲 　 乙 (1)图甲中光屏上所成的像是倒立、　 　 　 (选填“放大”“等大”或“缩小”)的实像,生 活中　 　 　 　 (选填“照相机” “投影仪”或 “放大镜”)是利用这一原理制成的。 (2)如图乙,线段 AB 为凸透镜成像的物距 倒数和像距倒数的关系,则凸透镜焦距为 　 　 　 　 cm。 (3)当光屏上呈现清晰的像时,不改变甲图 中蜡烛和透镜位置: ①若将凸透镜换成焦距相同、镜面较小的凸 透镜,再次实验,光屏上所成的像与原来相 比　 　 　 　 (选填“变小” “变暗”或“变不 完整”)了。 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 7 页 ②若将凸透镜换成镜面大小相同、焦距稍小 的凸透镜,再次实验,则需将光屏　 　 　 　 (选填“向左” 或“向右”) 移动才能成清晰 的像,光屏上所成的像与原来的像比　 　 　 　 (选填“变大”或“变小”)了。 3. 小虎同学用焦距为 10 cm 的凸透镜做“探究 凸透镜成像的规律”实验: 　 　 　 　 (1)实验前,应调节烛焰与光屏,使它们的 中心在凸透镜的　 　 　 　 上,目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; (2)实验过程中,当蜡烛与凸透镜的距离如 图甲所示时,在光屏上可得到一个清晰的倒 立、　 　 　 　 (选填“放大”或“缩小”)的实 像,若保持蜡烛和光屏位置不变,移动透镜 至　 　 　 　 cm 刻度线处,光屏上能再次呈 现清晰的像; (3)如图乙所示,保持蜡烛位置不变,移动 透镜至 16 cm 刻度线处,则人眼在　 　 　 　 (选填“A” “B” 或“C”) 处能观察到蜡烛的 像,像是图丙中的 　 　 　 　 (选填“1” “2” “3”或“4”); (4)如图丁所示,小虎在烛焰和凸透镜之间 放一副近视眼镜,发现光屏上的像由清晰变 模糊了,将光屏向　 　 　 　 (选填“靠近”或 “远离”)透镜移动适当距离后,光屏上再次 呈现清晰的像; (5)实验进行一段时间后,蜡烛燃烧变短,原 来在光屏中心的像“跑”到光屏　 　 　 方。 4. 小明在“探究凸透镜成像规律” 的实验中, 将蜡烛和凸透镜固定在光具座上,通过调节 光屏使烛焰在光屏上成清晰的像。 　 (1)如图甲所示成像原理在生活中的应用 是　 　 　 　 (选填“照相机” “投影仪” 或 “放大镜”)。 (2)如图甲保持光屏、凸透镜位置不变。 小 明只用 LED 光源替换蜡烛,且从图中 LED 光源与透镜之间向左看到 LED 光源的形状 如图乙的左图所示,在光屏上看到的像是图 乙中的　 　 　 (填序号)。 用 LED 光源替代 蜡烛的好处是: 　 。 (3)最后保持凸透镜和光屏的位置不变,小 明换用焦距为 7 cm 的凸透镜继续实验,要 使光屏上还能成清晰的像,可将 LED 光源 向　 　 　 　 (选填“靠近” 或“远离”) 凸透 镜的方向移动。 (4)生活中,他认为装有水的纯水桶相当于 凸透镜,小明又找来一个圆柱形玻璃杯,在玻 璃杯后的白纸上面水平方向的箭头如图丙所 示,慢慢向玻璃杯中注水至水面高过箭头位 置,透过玻璃杯看纸上的“箭头”,不可能是 选项中的　 　 　 　 。 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 8 页 实验 6　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)安装实验装置时,应该按照“自下而上”的顺序安装;温度计的玻璃泡不能碰到容器底或 容器壁,并能正确读取温度计的示数;用酒精灯加热时,要用酒精灯的外焰加热; (2)烧杯中的水要适量,水太多,加热时间会太长;水太少,温度计的玻璃泡不能完全浸没水 中,会使测得的温度不准确; (3)在烧杯上盖上硬纸板的目的是减少热量损失,缩短加热时间;为缩短加热时间,可用温水来进行实 验,即提高初温; (4)实验时可能得出水的沸点不是 100 ℃ 的结论,原因有:实验时使用的水中有杂质、当地的气压不是 标准大气压等。 (5)对实验现象的描述:沸腾前,水中气泡在上升过程中由大变小;沸腾时,气泡在上升过程中由小变 大,到达液面后破裂;沸腾后继续加热,水温保持不变。 1. 某同学对科学探究活动非常感兴趣,他经常 在课后完成一些实验,下面是他进行的两次 尝试。 　 　 　 (1)在学完物态变化的相关知识后,他用图 甲所示装置探究“水沸腾的特点”。 ①在组装图甲的实验装置时,顺序应该是 　 　 　 　 ( 选填 “ 由上到下” 或 “ 由下到 上”)。 ②实验时,他使用的温度计是利用　 　 　 　 　 　 　 　 　 的原理来测量温度的。 ③水沸腾后,观察到温度计的示数一直如图 乙所示, 由此可以总结出水沸腾的特点 为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 水的沸点为　 　 　 　 ℃ 。 ④如图丙、丁所示的两杯水被加热时水中气 泡上升的情形,其中　 　 　 　 图是水沸腾前 的情形。 看见有“白气” 不断从烧杯中冒 出,这些“白气”是由于水蒸气　 　 　 　 (填 写物态变化名称)而产生的。 (2)他接下来又完成了如图戊所示的实验。 小烧杯 A 和大烧杯 B 内都装有水,A 与 B 不 接触,把 B 放在火上加热,使 B 中的水沸 腾,再继续加热时烧杯 A 内的水 　 　 　 　 (选填“会”或“不会”)沸腾。 2. 小聪同学利用如图甲所示实验装置观察水 的沸腾现象。 　 　 　 (1)在安装器材确定铁圈位置时 　 　 　 　 (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯;在 安装器材时出现如图甲所示的情形,应调 　 　 　 　 (选填“铁杆 a”或“铁圈 b”)更合理。 (2)实验室提供了两块比烧杯口稍大的圆 形硬纸板,硬纸板上有小孔,以便将温度计 通过小孔插入水中。 如图乙所示,剪裁合适 的纸板是　 　 　 　 (选填“A”或“B”)。 (3)实验开始时,在烧杯中倒入约 90 ℃ 的 水,提高了水的初温,目的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气 泡的上升情况不同,如图乙中 C、D 所示,则 图　 　 　 　 (选填“C”或“D”)是水在沸腾 时的情况,为了方便读出温度计的示数,小 聪将温度计从水中拿出来进行观察读数,则 会导致所测温度偏　 　 　 　 (选填“高”或 “低”)。 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 9 页 (5) 由表中数据可知,实验中水的沸点为 　 　 　 　 ℃ , 沸 腾 过 程 中 水 的 温 度 　 　 　 　 。 时间 t / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 T / ℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 98 (6)实验后的沸水放在桌上越来越凉,如图 图像中能表示其温度 T 随时间 t 变化关系 的是　 　 　 　 。 　 　 　 　 　 　 　 　 3. 实验课上同学们分组利用图甲所示装置 “探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 (1)实验时,当看到水中有大量气泡不断上 升、　 　 　 　 (选填“变大”或“变小”),到 水面破裂开,里面的 　 　 　 　 散发到空气 中,就表明水沸腾了; (2)甲组同学根据实验数据绘制了如图乙 所示的图线①。 根据老师要求将烧杯中的 水重新冷却,并倒掉约三分之一的水,保持 其他条件不变,重做上述实验并绘制了图 线,此图线应是　 　 　 　 ; (3)另一组的同学用烧瓶做实验,他把烧瓶 里的水加热至沸腾后撤去酒精灯,发现烧 瓶里的水停止沸腾,然后迅速塞上瓶塞,把 烧瓶倒置并向瓶底浇冷水(如图丙所示), 水　 　 　 　 (选填“会” 或“不会”) 重新沸 腾。 4. 小华做“观察水的沸腾”实验。 　 (1)实验室有水银温度计( -5 ℃ ~ 104 ℃ )、 体温计 ( 30 ℃ ~ 45 ℃ ), 本实验应选用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;将温度计放入热水 中,管壁变得模糊,这是因为水蒸气在温度 计表面发生了　 　 　 　 。 (2)向烧杯中注入适量的 　 　 　 　 (选填 “冷水”或“温水”),加热至沸腾。 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 … 温度 / ℃ 90 92 94 96 98 98 98 … (3)水温升至 90 ℃ 后,将实验数据记录在 上表中,则当时水的沸点为　 　 　 　 ℃ 。 (4)　 　 　 　 　 　 ,观察水是否继续沸腾。 (5)水沸腾前后温度随时间变化图线如图一 中的图线 a 所示,若仅更换火力更大的酒精 灯加热,则沸腾前后温度随时间变化图线可 能是图一中的图线　 　 　 　 。 (6)小华同学将完好的温度计甲、乙放置在 水中不同位置重新实验并绘制图线。 则绘制 的图线可能是下图中的　 　 　 　 。 A 　 　 　 B C 　 　 D 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 10 页 实验 7　 探究固体熔化时温度的变化规律 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)测量仪器:温度计(注意温度计的放置要求及读数)、秒表; (2)实验装置的安装顺序:自下而上; (3)加热方式:水浴加热,使物体受热均匀;烧杯下垫有陶土网———使烧杯受热均匀; (4)根据实验数据作出图像或根据实验数据(或图像)分析得出结论,判断物质是否是晶体(有固定熔点 和凝固点)和晶体的熔点。 1. 图甲是某小组“探究海波熔化时温度变化 规律”的实验装置,每隔 1 min 记录一次温 度值。 实验数据记录如表: 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波的温度 / ℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 　 (1) 实验中需要的测量工具是温度计和 　 　 　 　 。 (2)在 1 min 时,温度计的示数如图乙所示, 此时的温度为　 　 　 　 ℃ 。 (3)由记录的实验数据可知海波是 　 　 　 (选填“晶体”或“非晶体”)。 (4) 由实验知,海波熔化需要的条件是: ①　 　 　 　 　 　 　 ;②继续吸收热量。 (5)另一小组在利用相同的器材进行这一 实验时,观察到海波熔化过程中温度计示数 缓慢上升。 产生这一现象的原因可能是 　 　 　 　 (填字母)。 A. 烧杯中的水少 B. 对试管内的海波不断搅拌 C. 温度计的玻璃泡碰到了试管壁 D. 海波熔化过程中吸热,温度升高 2. 小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质 在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计 的实验装置如图甲所示。 (1)实验时,组装器材要　 　 　 　 (选填“从 上到下”或“从下到上”)。 将装有蜂蜡、海 波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不 是直接用酒精灯加热,是为了使试管内的物 质　 　 　 　 　 　 ; 　 　 　 　 　 　 (2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察 温度计示数时视线 A、B、C 如图乙所示,其 中正确的是　 　 　 　 ; (3)图丙是小丽绘制的海波的熔化图像,图 中 BC 段表示海波的熔化过程,由图可知海 波熔化过程中特点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,第 10 min 海波处于　 　 　 　 　 　 态(选填“固”“液”或“固液共存”),海波熔 化持续了　 　 　 min; (4)丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图像,由 此可知蜂蜡是　 　 　 　 (选填“晶体”或“非 晶体”); (5)由实验可知,晶体的温度是熔点时,可 能处于　 　 　 　 态;(多选) A. 固　 　 B. 液　 　 C. 固液共存 (6)停止加热,海波逐渐冷却,它的温度与 时间的变化图像是下面四个图像中的　 　 　 　 ; 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 11 页 A 　 　 　 　 B C 　 　 　 　 D (7)实验中收集多组数据是为了 　 　 　 　 (选填“A”或“B”)。 A. 寻找普遍规律　 B. 减小实验误差 3. 我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程, 把碎冰放到盛有温水的烧杯中,把碎蜡放到 盛有开水的烧杯中,实验装置均如图一所 示,然后分别进行实验并记录数据。 　 　 　 　 　 　 　 　 (1)图二是　 　 　 　 (选填“冰”或“蜡”)的 温度随时间变化的图像。 图三所示温度计 显示的是蜡某时刻的温度,此温度计分度值 是　 　 　 　 ℃ 。 (2)冰在熔化时,温度计示数不变,而蜡在熔 化时,可以观察到温度计的示数会　 　 　 　 (选填“不变”“升高”或“降低”),物理学中 把具备蜡这种性质的物质叫做　 　 　 　 。 (3)图四是将装有液态海波的大试管放入 室温的水中的装置图。 根据温度计 A 和 B 的示数,绘制了海波和水的温度随时间变化 的图像(如图五)。 由图像可知,在第 2 min 时,大试管内的海波处于　 　 　 　 态(选填 “固” “液” 或“固液共存”)。 在 0 ~ 5 min 内,海波不断　 　 　 　 (选填“吸热”或“放 热”)。 4. 小明利用图示装置探究冰、盐冰的熔化或凝 固的特点。 　 　 (1)图甲试管装有碎冰,应选用颗粒　 　 　 (选填“较大”或“较小”)的冰块做实验。 (2)他除了每隔相同时间记录一次温度计 的 示 数 外, 还 要 观 察 并 记 录 物 质 的 　 　 　 　 。 (3)图乙是他根据记录的数据绘制的“温度 -时间”图像,第 10 min 时,物质处于　 　 　 　 　 　 态,图中 B 点的冰比 A 点的冰 　 　 　 　 (选填“多”或“少”)。 (4)常见的蜡、玻璃、松香都是非晶体,它们 的特点是 　 。 (5)小明将水中放盐,然后放入冰箱进行冷 冻,记录了数据并画出了图像丙。 (6)观察图像丙,凝固过程是　 　 　 　 (选 填“AB” “BC” 或“CD”),盐水的凝固点是 　 　 　 　 ℃ 。 (7)由上述实验过程可知,严寒的天气,护 路工人向地面撒盐是 　 　 　 　 (选填“提 高”或“降低”)冰雪的熔点。 (8)如图丁,将装有冰水混合物的试管放入 正在熔化的盐冰水混合物中,冰水混合物中 的冰会　 　 　 　 ,盐冰水中的冰会　 　 　 　 。 (均选填“变多”“变少”或“不变”) 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 12 页 实验 8　 测量物质的密度 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀤜 􀦜 􀦜 􀦜􀦜 (1)实验原理:ρ= m V ; (2)测量固体的密度时,为了避免“排水法”测量体积时物体上会沾有液体,再测质 量会导致质量偏大引起结果偏大,实验操作时应先测量物体质量,再测物体体 积; (3)测量液体的密度实验中,不需要测量空烧杯的质量,为了减小因烧杯壁附着液体而造成的误差,可 先测出烧杯和液体的总质量,再采用“剩余法” 得出倒入量筒内液体的质量(m筒内 = m烧杯+液体 - m烧杯+剩余液体),最后根据公式求出密度;另外应注意实验步骤和残余液体是否对测量结果有影响。 1. 小东同学为测量牛奶的密度设计了如下实 验步骤:首先用已调好的天平测出空量筒的 质量,再向量筒中倒入牛奶,测出牛奶的体 积,最后用天平测出量筒和牛奶的总质量。 对上 述 实 验 步 骤 所 持 的 观 点 正 确 的 是(　 　 ) A. 所测体积不准确,不可取 B. 所测密度准确且实验方法合理 C. 所测牛奶密度值偏大,不可取 D. 易使量筒从天平上倾斜而摔碎,不宜提 倡 2. 小贾同学在学习了密度的测量之后,准备测 量身边矿石的密度。 　 　 (1)小贾将天平放在　 　 　 　 台面上,把游 码移至标尺左端 0 刻线处,发现天平的指针 偏向如图甲,他应将　 　 　 　 　 向　 　 　 　 调,使天平横梁平衡。 (2)调节完毕后,他使用天平测量这一小矿 石的质量如图乙所示,其操作错误是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 改正错误后,他测 出了小矿石的质量如图丙为　 　 　 　 g。 (3)在测量小矿石体积时,他首先应该将适 量的水倒入量筒中,然后再将小矿石缓慢浸 没在量筒中,如图丁测出小矿石的体积,根 据以上测量的质量和体积算出小矿石的密 度为 　 　 　 　 kg / m3;在测量小矿石体积 时,如果考虑棉线的体积,则测量值　 　 　 (选填“偏大”“不变”或“偏小”)。 3. 小明想知道酱油的密度,于是他和小华用天 平和量筒做了如图所示的实验。 　 A. 用调好的天平测出空烧杯的质量为 m0 = 17 g。 B. 在烧杯中倒入适量的酱油,测出烧杯和 酱油的总质量如图(a)所示,m1 = 　 　 　 g。 C. 将烧杯中的酱油全部倒入量筒中,酱油 的体积如图( b) 所示,则酱油的密度为 　 　 　 　 　 　 kg / m3。 小明用这种方法 测出的酱油密度会 　 　 　 　 (选填“偏 大”或“偏小”),为了减小误差小华对上 述实验方案进行了如下调整,请你将空 白处填写完整。 D. 将烧杯中的酱油 　 　 　 　 　 　 　 　 ,测 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 13 页 出体积为 V; E. 用天平测出烧杯和 　 　 　 　 的质量为 m2。 完成本次测量方案的实验步骤为　 　 　 　 。 4. 小明同学是一名天文爱好者,他淘到一小块 陨石但真伪难以辨别。 阅读资料后知陨石 密度一般大于 3 g / cm3,于是他对这块陨石 的密度进行了测量,来初步鉴别真伪。 测量 过程如图所示。 甲 乙 丙 　 　 丁 (1)如图甲所示是小明已经调好的天平,你 认为他在调节天平过程中存在的问题 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 改正错误后,他应该向　 　 　 　 (选填“左” 或“右”) 调节平衡螺母,天平才能重新平 衡; (2)天平平衡后,开始测量陨石的质量,砝 码质量和游码对应刻度如图乙所示,则陨石 的质量 m0 = 　 　 　 　 g; (3)将小陨石(不吸水) 缓缓放入盛有 40 mL 水的量筒中,水面升高至如图丙所示,则 小陨石的体积为　 　 　 　 cm3,小陨石的密 度 ρ陨石 = 　 　 　 　 kg / m3; (4)如图丁所示,只用天平没使用量筒,也 能测量陨石的密度,具体实验步骤如下: ①用天平测出小陨石的质量 m0; ②向烧杯中加入适量的水,用天平测出烧杯 和水的总质量 m1; ③如图丁 A 所示,烧杯放在水平桌面上,用 细线系住小陨石轻轻放入烧杯中,使小陨石 浸没在水中,在烧杯壁上记下水面位置的标 记; ④如图丁 B 和 C 所示,将小陨石从水中取 出后,再向烧杯中缓慢加水至标记处; ⑤再用天平测出如图丁 C 所示烧杯和水的 总质量 m2; 根据以上实验步骤中所测得的物理量及其 符号,测得该小陨石的密度的字母表达式为 ρ陨石 = 　 　 　 　 (用字母 m0、m1、m2、ρ水 表 示)。 用这样的实验方法测量小陨石的密 度 　 　 　 　 (选填 “偏大” “ 偏小” 或 “ 准 确”)。 5. 用图 1 所示的实心陶瓷材质的冰墩墩模型 来估测镇江香醋的密度。 　 　 　 　 (1)将天平放在水平桌面上并将游码归零 后,若指针静止时位置如图 2 所示,则应将 平衡螺母向 　 　 　 　 (选填“左” 或“右”) 端调节。 (2) 用天平测量冰墩墩质量,当天平平衡 时,右盘中的砝码和游码位置如图 3 所示, 其质量为 　 　 　 g,体积为 　 　 　 cm3。 (陶瓷材料的密度为 2. 7×103 kg / m3) (3)如图 4 所示,在甲、乙两只烧杯中分别 倒入适量香醋后,用天平测出烧杯乙和香醋 的总质量 m1 = 135. 2 g。 (4)如图 5 所示,将冰墩墩用细线系住后放 入烧杯甲中,在烧杯壁上标记液面的位置。 (5)将冰墩墩取出,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,测出烧杯乙及剩余香醋的总 质量 m2 = 102. 8 g。 (6)根据以上实验数据,求得镇江香醋的密 度 ρ= 　 　 　 　 g / cm3。 与真实值相比,用本 方案所测出的香醋密度　 　 　 　 (选填“偏 大”“偏小”或“相同”)。 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 14 页 12. 解:(1)由题意可知,该饮料的体积 V饮料 =V浓 +V水,即 250mL = 250cm3 = V浓 +V水 ①,该饮料的质量:m饮料 = m浓 +m水 = ρ浓 V浓 +ρ水 V水,即 262g = 1. 6g / cm 3 ×V浓 + 1. 0g / cm3 ×V水②,由①②解得加入浓缩橙汁的体积: V浓 = 20mL,加入水的体积:V水 = 230mL;该饮料浓缩 橙汁含量 V浓 V饮料 = 20mL 250mL × 100% = 8%,测得的浓缩橙 汁含量小于 10%,不符合配料表所写; (2)配料表标明了浓缩橙汁含量≥10%,设最少加 入的浓缩橙汁的体积为 V加,则有: V浓 +V加 V饮料 +V加 = 10%, 即 20mL+V加 250mL+V加 = 10%,解得:V加 ≈5. 6mL,故这杯饮料 中至少还要添加 5. 6mL 浓缩橙汁,才能达到要求。 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌实验专题 实验 1　 测量长度和时间 1. (1)1mm　 3. 20　 0. 32　 (2)0. 8　 累积　 1　 不相同 2. (1)1. 00　 (2)15. 00　 (3)小 3. (1)C　 4. 50　 (2)B　 (3)C　 (4)B 实验 2　 探究光的反射定律 1. (1)一定垂直 (2)反射光线、入射光线和法线是否在同一平面　 将 硬纸板 B 向前或向后翻折 (3)在反射现象中,光路是可逆的　 (4)①远离　 ②寻找普遍规律,避免偶然性　 ③乙 2. (1)量角器　 漫 (2)不发生　 不能　 (3)10° 3. (1)反射角等于入射角　 (2)不能　 同一　 (3)上升 4. 【证据】(1)垂直　 粗糙　 【解释】(1)法线两侧　 (2)可逆　 (3)反射角等于入 射角　 【交流】(2)下部　 同一平面内 实验 3　 探究平面镜成像的特点 1. C　 【解析】C. 平面镜成像是由于光的反射形成的,我 们看到了像是因为看到了由镜面反射的反射光线, 而像就在反射光线的反向延长线上,并不是坐在任 意位置的同学都可以看到蜡烛在平面镜中的像,错 误。 故选 C。 2. (1)等效替代　 位置和大小 (2)物点和对应的像点重合 (3)不对,不断改变玻璃板前边蜡烛的位置,再拿一 支完全相同的蜡烛在玻璃板后寻找前面蜡烛的像, 观察是否完全重合 3. (1)竖直　 薄 (2)A　 两支蜡烛大小不相同 (3)完全重合　 相等　 像与物到玻璃板的距离相等, 像与物的连线与玻璃板垂直 (4)3　 虚　 能　 (5)B　 4. (1)广告牌　 自己到玻璃屏蔽门 (2)像与物体到平面镜的距离相等 (3)保持不变　 (4)能　 (5)A 实验 4　 探究光的折射规律 1. HF　 AE　 下　 4(或 GHD)　 (1)减小　 (2)不能 (3)41. 8　 a (4)不能　 要发生全反射,折射角要大于入射角,若 光从空气斜射向玻璃,则折射角小于入射角 2. (1)向左移动　 不变 (2)折射光线、法线和入射光线在同一平面内 (3)减小　 (4)0 实验 5　 探究凸透镜成像的规律 1. (1)凸透镜　 要　 光屏正中央　 下 (2)①b 或 c　 a　 ②d　 正　 放大　 放大镜 (3)不会　 暗 2. (1)放大　 投影仪　 (2)10 (3)①变暗　 ②向左　 变小 3. (1)主光轴　 使像成在光屏中央 (2)放大　 40　 (3)B　 4　 (4)远离　 (5)上 4. (1)照相机　 (2) ①　 便于确定像上下、左右颠倒的 情况 (3)靠近　 (4)C 实验 6　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 1. (1)①由下到上　 ②液体热胀冷缩 ③持续吸热,温度保持不变　 98　 ④丁　 液化　 (2)不会 2. (1)需要　 铁杆 a　 (2)A (3)缩短水达到沸腾的时间 (4)C　 低　 (5)98　 保持不变　 (6)D 3. (1)变大　 水蒸气　 (2)④　 (3)会 4. (1)水银温度计　 液化　 (2)温水　 (3)98 (4)撤掉酒精灯　 (5)c　 (6)C 实验 7　 探究固体熔化时温度的变化规律 1. (1)秒表　 (2)42　 (3)晶体 (4)温度达到熔点　 (5)C 2. (1)从下到上　 受热均匀　 (2)B (3)不断吸热,温度保持不变　 固液共存　 6 (4)非晶体　 (5)ABC　 (6)D　 (7)A 3. (1)冰　 2　 (2)升高　 非晶体　 (3)液　 放热 4. (1)较小　 (2)状态　 (3)固液共存　 少 (4)没有固定的熔点或凝固点　 (6)BC　 -2　 (7)降低　 (8)变多　 变少 实验 8　 测量物质的密度 1. D　 【解析】步骤中把量筒放在天平上测质量是不合 适的,量筒的形状细高,直接放在天平托盘上很容易 掉下来摔碎,D 正确。 故选 D。 2. (1)水平　 平衡螺母　 左 (2)在称量过程中调节天平平衡螺母　 57. 4 (3)2. 87×103 　 偏小 3. 62　 1. 125×103 　 偏大　 部分倒入量筒中　 剩余酱油 　 BDE 4. (1)调节天平平衡前,游码未拨到零刻度线　 右 (2)62　 (3)20　 3. 1×103 　 (4) m0 m2 -m1 ρ水 　 准确 5. (1)右　 (2)81　 30 (5)将乙烧杯中的香醋倒入甲烧杯直至标记处 (6)1. 08　 偏大 追梦之旅铺路卷·八年级上·ZDH·物理　 第 23 页