模块一 课题三 自觉能动与自强不息（课件）-《新编哲学与人生》（语文版）

课题三 自觉能动与自强不息 LOREM IPSUM DOLOR 1 案例导入 弱智指挥家舟舟出生在愚人节，一落地就和人们开了一个天大的玩笑。他的父亲是武汉交响乐团大提琴手，绝对聪颖，而做职员的母亲也称得伶俐。按遗传观点，舟舟应当是聪明的。但出生后专家却将他鉴定为先天愚型儿：他患有21对染色体综合症。正常人的智商最低是70，舟舟只有30，属于重度弱智，也就是说，终其一生，舟舟的最高智商也只能相当于四五岁的孩子。他不识字，不会做10以内的加减法。分不清纸币的面值，圆的方的也弄不清楚。 但是，天生的弱智，并没有挡住他对音乐的热爱与执着追求。他付出了比常人加倍的代价，经过长期对音乐理论的学习与实践，终于站到了指挥台上。一次，在一个演奏现场，应当是他完全陌生的一个曲子，而当音乐正要升起之间的那一个瞬间，他已经超前而准确地做出了“起音”的动作。对此人们是百思不得其解。实际上，不仅仅是对音乐本身，诸如音调、音节、音域和重度等等，乃至对于乐团整体演奏效果、各种乐器的位置、音色和协调，这些对很多人都深感敬畏的“高层次”，舟舟却有一种近乎本能的理解和表现。其实，这一切都是多年来舟舟对音乐的执着追求的结果。 2 案例分析 舟舟的例子说明了人类具有自觉的能动性。认识世界、改造世界离不开积极主动的进取精神、吃苦耐劳的牺牲精神、百折不挠的坚强意志和孜孜不倦的务实态度。总之，离不开充分发挥人的主观能动性。 3 一、意识与人的主观能动性 （一）意识的含义与作用 1.意识的含义 马克思主义哲学总结前人科学发展的成就，运用辩证思维，从物质和意识的关系上，科学地说明了意识的本质，并正确地认识了意识的主观能动性。意识是高度发展的物质——人脑的机能；意识是客观存在的主观映象。 意识是自然界长期发展的产物，社会劳动在这一过程中发挥了极其重要的作用。人脑是意识的物质器官，是意识活动的物质承担者，离开了人脑这种高度发达的特殊物质，就不可能产生意识。无论正确的意识还是错误的意识，都来源于客观世界，都是对客观世界的反映。 4 2.意识的能动作用 意识的能动作用又叫人的主观能动性，是人类特有的能动的反映世界和改造世界的能力和作用。具体表现为： （1）人的活动具有目的性和计划性。人类的活动和动物的活动有根本区别。动物的活动是无意识的、不自觉的本能活动，而人的活动则是有目的、有计划，即有意识的活动。罗素说，除了文明人以外“没有一种动物，也没有一种野蛮人会为了冬天吃粮食而在春天工作。” （2）人能够认识事物的本质和规律。 人们对世界的反映不是消极被动的，而是一个积极主动、不断创造的过程。人不仅能通过感觉反映事物的现象，而且能通过思维揭示事物的本质和规律。人的意识不仅反映事物的现状，而且能以此为基础，追溯过去，推测未来。事实上，也正是由于意识具有超越现实、构想未来的特点，人类才一步步地梦想成真，使世界随着人类的意愿改变着本来面貌。 （3）人能通过科学认识和实践活动改造客观世界。 这是人的主观能动性最突出的表现。人类认识世界的目的是改造世界，意识不仅可以能动地反映客观世界，更重要的是在一定目的支配下，通过有计划的实践活动将观念的东西变为现实。这就是意识对物质的反作用。随着现代科技的发展，意识的能动性也将发挥出巨大的作用。 3.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 人的主观能动性归根结底是在对客观物质世界的正确反映下的创造，因此主观能动性的发挥必须要以客观物质世界为基础。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。要正确地、充分地发挥人的主观能动性，就必须尊重客观规律性，重视客观条件，把意识的主动性、创造性与活动的科学性、合理性结合起来。 所谓规律是指物质运动过程中所固有的本质的必然的稳定的联系。 规律最主要的性质就是客观性，规律是客观的，是不以任何人的意志为转移的。不管人们是否认识到，承认不承认，它都是客观存在着，并以一定的方式起作用。人不能任意创造和消灭规律，也不能任意改变规律，人只能发挥主观能动性去认识规律，利用规律。人类的任何活动都要受到客观规律的制约。违背客观规律就要受到惩罚。 二、自强不息，奋斗不止 古往今来人们不厌其烦地提出这样的问题：人生的意义是什么？人应该怎样度过自己的一生？对这些问题的不同认识形成了不同的人生观、价值观。 人活着，只有找到人生的真正意义，才能幸福地活着，否则就是一具躯壳，生命是没有什么意义的。 人活着，无论何时何地，从自己的一言一行，都要经得起道德、良心的拷问，生命才更有意义。 1．健全人格 人格是指人的整体精神面貌。人格完整指人格构成诸要素气质、能力、性格和理想、信念、人生观等方面平衡发展。人格健全的学生，所思、所做、所言协调一致，具有积极进取的人生观，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。爱因斯坦说过：“一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识”。一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者曾说过，他是在幼儿园学到了他认为最主要的东西，那就是“把自己的东西分一半给小伙伴们……做错了事情要表示歉意…… 要仔细观察大自然……”这实际上是说对他走上科学道路产生深刻影响的是从小受到的全面的做人的教育。积极进取、奋发向上、百折不挠的人生态度，勇于实践、勤学好问、谦虚诚实的个性品质，远大的理想和脚踏实地的敬业精神都有助于创造潜能的开发。 2．培养创新的兴趣 兴趣是人的精神对特定对象或某种事物的喜爱和趋向，是人在探索、认识某种对象的活动中产生的一种乐趣。这种乐趣能够使人们得到极大的满足，从而促进人们注意力高度集中，达到忘我的程度。许多科学家从小肯用功，放弃了作为一个孩子乐于享受的游戏、玩乐，抓紧一切时间学习，正是因为他们对科学有浓厚的兴趣，从科学研究本身感受到无穷的乐趣和愉快，这是他人所无法体会到的。达尔文说：“我一生主要乐趣和唯一职务就是科学工作，对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我的不适”。居里夫人说：“科学的探讨研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬，所以我在我的工作里面寻得了快乐”。巴甫洛夫说：“感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和启尊心”。假如一个人对科学创造毫无兴趣，必然视学习为畏途，不可能有如醉如痴、废寝忘食、战胜一切困难的精神和劲头。 3.积极地实践 马克思曾经说过：实践是检验真理的唯一标准。我们有了正确的意识，有了良好的兴趣，还必须在实践中不断磨练，不断完善，最终才能将潜在的可能性变为现实性。潜能的发掘实际上是一个发现、培养、发展的循环过程。而这一过程是在日常生活、工作、学习中得以实现的。 4.自强不息 自强不息是中华民族精神中的一个重要方面，出自《易经》中的“天行健，君子以自强不息。”其意是，天上的日月星辰是不分昼夜、永恒运动的，所以“天”是“刚健”的，人应效法天，积极进取，永不停息。自强不息，是中华民族崇高的民族道德精神，它激励中华儿女一代又一代的拼搏奋斗，改革进取。 THANK YOU 14 $$