精品解析：山东省济南市中职学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题

济南市中职学校2023-2024学年度第二学期高一春考班 语文试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 卷一（选择题，共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、选择题（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字读音，全部正确的是（ ） A. 砒霜（pī） 俨然（yǎn） 矫揉造作（jiāo） B. 杜撰（zhuàn） 涌现（yǒng） 惊惶失措（huāng） C. 谄媚（chǎn） 梦魇（yǎn） 莘莘学子（shēn） D. 谙习（ān） 伺候（shì） 良莠不齐（xù） 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 憔悴 渲泄 沸反盈天 趋之若鹜 B. 蹙缩 慰籍 耳濡目染 弓筹交错 C. 迤逦 寒暄 兴灾乐祸 战战兢兢 D 寒碜 翌年 五彩缤纷 钟鼓馔玉 3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①这位发言人______指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交待，并防止类似事件再次发生。 ②尽管这只是一次______，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安系统已经成功地开通了。 ③当前经济中出现的矛盾和问题，______有多方面的原因，______根本原因在于原有体制的弊端没有消除。 A. 庄重 演练 固然 但是 B. 郑重 演示 既然 那么 C. 庄重 演示 既然 那么 D. 郑重 演练 固然 但是 4. 下列句子中标点符号的使用，不正确的是（ ） A. 这瓷器看上去有五、六百年的历史了。 B. 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ C. 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。 D. 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大部分有了中文的译本。 5. 下列句子中加点成语的使用，正确的是（ ） A. 就在这茫茫无际的黑暗里，他眼前豁然开朗，看见了黎明前的曙光。 B. 他清政廉洁、秉公办事，深负众望。 C. 杨同学的演讲真是巧舌如簧，赢得了听众的一致好评。 D. 父母意外身亡，她只有与奶奶相濡以沫。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。 B. 他之所以未能及时完成工作报表的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。 C. 为了防止事故不再发生，主题班会多次强调安全的重要性。 D. 中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。 7. 把下列句子组成语义连贯语段，排序最恰当的一组是（ ） ①匠人虽比诗人身份低，但亦绝不可少。 ②他要有匠人的手腕，又要有诗人的心灵。 ③凡是艺术家都须一半是诗人，一半是匠人。 ④只有诗人的妙语而没有匠人的手腕，创作也难以尽善尽美。 ⑤只有匠人的手腕而没有诗人的妙语，固不能有创作； ⑥妙语来自性灵，手腕则可以模仿。 A. ③②⑤④⑥① B. ①③②⑤④⑥ C. ③①②⑤④⑥ D. ①③②⑥⑤④ 8. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《项脊轩志》作者归有光，字熙甫，号震川，世称震川先生，清代散文家。 B. 曹禺，原名万家宝，字小石，我国现代杰出的戏剧家，其作品有《日出》《原野》《北京人》等。 C. 鲁迅，原名周树人，中国现代文学奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。 D. 既望，指过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。 9. 下列句子中，没有使用修辞手法的是（ ） A. 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 C. 假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 D. 我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我感觉到自己像在画中。 10. 对下面这首元曲的赏析，恰当的一项是（ ） [双调]水仙子·西湖探梅 杨朝英 雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！ 【注】北宋著名隐逸诗人，喜植梅养鹤，自谓“以梅为妻，以鹤为子”，人称“梅妻鹤子”。 A. 曲中提到的“老逋”，是以人喻花，显得口吻亲切。 B. “无钱当剑沽”，实写作者为了赏花买酒，没钱把佩剑当了也心甘。 C. 曲中写“两笑”，前者笑王维画不出梅之娇态，后者笑自己赏花太痴。 D. 作者首先点破景色，接着层层描写自己雪天觅梅的豪情逸兴。 二、阅读题（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成文后的题目，完成下面小题。 ①景阳冈上打老虎的武松，是人人崇拜的英雄好汉。他身长八尺，相貌堂堂，浑身上下似有千百斤力气，一只斑斓猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的亲哥哥武大郎，却身不满五尺，只有武松的一半多点儿，且面目丑陋，头脑可笑，因此人们都称他为“三寸丁谷树皮”。同是一母所生，为什么这两个亲兄弟的身高竟如此悬殊呢？ ②人体里有两类腺体，一类是有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。这些腺体产生的物质，如汗液、唾液、胃液、肠液等均通过导管排放出来。另一类是无管道腺体，即内分泌腺。影响人的身体高矮的因素主要与人体的内分泌腺有关系。 ③人体重要的内分泌腺有甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、性腺、胸腺和脑垂体等。它们能分泌激素（即“荷尔蒙”），这些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁点儿进入血液，就能发挥出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，与人体身高有关的激素主要是由脑垂体、甲状腺、肾上腺和性腺分泌的。 ④甲状腺激素能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育，它若分泌不足，人就长不大，矮小且不成熟。性腺对男女青春期的影响很大，那时它大量分泌，人的身高就猛长。脑垂体是控制身高最主要的腺体，它分泌的多种激素能影响其他激素的分泌，与人体身高关系极大。要是它们太多或不足，都会影响人体发育，这就叫内分泌失调。分泌过多，就会长成巨人；分泌过少，就成为侏儒。武大郎矮小的原因，很可能就是脑垂体分泌的生长激素过少的结果。 ⑤生长激素是怎样促进人体长高的呢？美国的两位诺贝尔奖获得者研究后认为，生长激素对骨骼并无直接作用，它先作用于肝脏等组织，并在营养充足的情况下产生生长因子，再通过生长因子来促进生长。要是儿童有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高。 ⑥人的身高也有人种的因素，如白种人通常比黄种人高。人的身高更有父母遗传的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科学家认为，人的身高75%取决于遗传因素。英国有份调查材料显示，45%的身材矮小儿童是由遗传造成的。1995年，有位中国学者调查了50对一起无恙长大的双胞胎的身高，异卵双胎的平均相差4.4厘米，而同卵双胎的平均只差1.7厘米。显然，这是因为同卵双胎遗传基因完全一致的缘故。 11. 关于人体身高的影响因素，下列没有起作用的一项是（ ） A. 有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。 B. 无管道腺体，即内分泌腺。 C. 肝脏等组织。 D. 父母遗传的因素。 12. 关于武大郎身材矮小的原因，下列表述属于不可能的因素的一项是（ ） A. 能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育的甲状腺激素分泌不足。 B. 对青春期影响很大的性腺分泌较少。 C. 控制身高最主要的腺体脑垂体分泌的生长激素过少的结果。 D. 父母遗传的因素。 13. 关于生长激素是促进人体长高的原理，下列说法正确的一项是（ ） A. 生长激素先作用于肝脏等组织，然后就产生生长因子。 B. 生长激素分泌太多或不足，都会影响人体发育。 C. 生长激素是先通过生长因子，然后再对骨骼起直接作用。 D. 如果有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高。 阅读下面文字，完成各题。 中国社会处在转型期，以社会学之眼看，正从“熟人社会”转向“陌生人社会”。转型前的中国社会，是一种典型的“熟人社会”。这一原创性的概念，是著名社会学家费孝通在《乡土中国》中提出来的。他指出，由于中国传统社会是典型的血缘组织和地缘组织的结合体，所以在“乡土中国”中，人们很少流动，“他们活动范围有地域上的限制，各区域间接触少，生活隔离。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”。记忆里的乡土生活，安土重迁，落叶归根；把酒话桑麻，演绎着篱笆墙、女人和狗的故事。现在呢？农民在城市里挣扎，推土机轰隆到乡村，熟人社会井然有序的生活慢慢遭到瓦解，只有那些更为偏远地区的“熟人印象”，留守在人们的记忆里。 人们在感情上对“熟人社会”温情脉脉，留恋不舍，可是它的解体又是现代化社会发展所必须付出的成本——至少现代化程度较高国家的经验验证了这一点。“熟人社会”里，人们彼此熟悉，相互有着千丝万缕的联系，相互交换的不是“利益”而是“人情”；制度上的透明度很低，这极大地制约了作为现代化社会动力的商业、贸易、契约、法律等行为的发生，如费孝通所说，“现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的”。 从“熟人社会”到“陌生人社会”，体现出一种社会的进步，是一种历史的必然。在“熟人社会”中，不会产生现代化的许多必要元素。现代社会要处理和面对的，是来自四面八方、不同背景的“陌生人”的关系。因而，如何处理好与陌生人的关系，如何对待陌生人，不仅是个人际交往的私事，同时也体现出一个国家与社会的进步程度和文明水平。 14. 下列对“熟人社会”的理解，不正确的是（ ） A. “熟人社会”这一概念的原创者是著名社会学家费孝通。 B. “乡土中国”是“熟人社会”的一个典型代表。 C. 随着社会的发展，“熟人社会”正在慢慢瓦解。 D. “熟人社会”与“乡土中国”在内涵上完全相同。 15. 下列对文段中画线句子的理解，不正确的是（ ） A. 乡土社会中，人们往往缺乏流动性。 B. 乡土社会中，人们完全被孤立了，老死不相往来。 C. 乡土社会中，人们依恋乡土，固守乡土，生活闭塞。 D. 乡土社会中，人们的活动范围有地域上的限制。 16. 下列说法，不符合原文的是（ ） A. 中国社会正处在从“熟人社会”到“陌生人社会”的转型期。 B. “熟人社会”制约了商业、贸易、契约、法律等行为的发生。 C. “陌生人社会”是只有利益交换，没有人情味的社会。 D. 对“陌生人”的态度，是衡量社会文明程度高低的一种尺度。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，①此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，②固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？③逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何美乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，④是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 17. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 正襟危坐而问客曰 端坐 B. 山川相缪 通“缭”，盘绕 C. 下江陵 攻占 D. 而卒莫消长也 消失 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（ ） A. 侣鱼虾而友麋鹿 去今之墓而葬焉 B. 举匏樽以相属 以吾一日长乎尔 C. 则物与我皆无尽也 于其身也，则耻师焉 D. 寄蜉蝣于天地 又有若老人咳且笑于山谷中者 19. 下列对文段中画线句子的翻译，正确的是（ ） A. ①这不是曹孟德围困周瑜的地方吗？ B. ②本来是一代的英雄啊，可是怎么在（战争中失败）呢？ C. ③流去的（水）像这样（不断地流去），可是并没有流走。 D. ④这大自然无穷无尽的宝藏对我和你都很适合。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 客人的回答抒发了对曹操的仰慕之情，表达了老当益壮的决心和意志。 B. 苏子借水与月阐发万物和人生变与不变的哲理，表明他能辩证地看问题。 C. 苏子对清风、明月的看法和态度，体现了他旷达乐观的性格特点。 D. 文段多处运用对偶和比喻，句子长短错落，韵脚灵活多变。 卷二（非选择题，共70分） 四、（本大题共3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，_______。” （2）今人常用杜甫《登高》中的“_______，不尽长江滚滚来”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 （3）此情可待成追忆，_______。 22. 按要求完成题目。 学校要举行班级文化展示比赛，彩排时，一些学生重视不够，认为“不就是彩排嘛，没必要那么认真”。针对这种态度，以晚会组织者的身份，做一个即席发言，注意做到观点鲜明，语言简明扼要。 23. 按要求完成题目。 有外国友人表示中国的微信“朋友圈”的规则简直是不可思议的，因为它只能在朋友间可见，而且评论必须在互为好友的人之间才可见，而他更习惯于广场式的社交软件。试着用《乡土中国》中的理论予以解释。 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一把寂寞的锄头 ①是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。 ②月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。 ③扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里；又扛着一把锄头，叼着一根香烟，从黄昏里归来，这几乎成为父亲每天必不可少的功课。晨雾与黄昏比我更懂父亲，它们能够感受父亲脸上的每一点苍老与沧桑，以及内心掠过的每一抹喜悦与忧伤，所以它们总是以最美丽的姿态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替中，也交织着父亲充沛的精力与疲惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵不知年龄的香樟树下等待父亲从黄昏里归来；走到树下，父亲也偶尔会坐下来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头顶，漫过高大的香樟树，飘向比天边更远的天边。青烟散了，黄昏却紧锁住父亲的眉头，年少的我一点也不懂父亲眉心间的惆怅。 ④我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远无法忘记那天父亲给我讲的一句话：“吃果子，拜树头；吃米饭，敬锄头。”在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望。他也希望，我拾起这样的希望并把它延续下去。 ⑤父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。 ⑥可后来，父亲却先背叛了。 ⑦父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，月光也像今夜这样皎洁，父亲那把锄头被泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一声不吭。 ⑧“难道就没有其他办法了吗？”母亲哽咽着说。 ⑨父亲深深地叹了一口气：“要是有法子，谁愿意背井离乡呢？” ⑩整个漫长的夜里都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的我，也从中体会到了一点辛酸，虽然我并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨，深秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实，像是有意要留住父亲远行的脚步。墙脚的锄头上，也沾满了露珠，晶莹剔透，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。父亲背上大大的帆布包，摸了摸锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级；妹妹六岁，刚念小学一年级。 ⑪岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。 ⑫十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市？其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢？ ⑬上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感到了这是一把锄头再也不能承受的重担。乡村与城市的巨大落差，不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头产生动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。 ⑭但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面拴着的全是爱，从未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄头，书写村庄的富饶。 ⑮一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。 24. 请谈谈你对题目“一把寂寞的锄头”的理解。 25. 父亲对锄头的感情是复杂的。请结合全文内容，梳理出父亲对锄头的情感变化历程。 26. 第⑥段在文章结构上有什么作用？请具体分析。 27. 请从写作手法的角度赏析第①段。 28. 如何理解文章最后一段所说的“村庄的忧伤”和“村庄的温度”？ 六、（本大题45分） 29. 写作。 在每个人的成长历程中，通常会遇到很多个性鲜明、令人印象深刻的人，或是师长，或是同学，或是邻居，或是朋友，他们有的心直口快，有的温婉含蓄，有的善解人意…… 选择一位熟悉的人物，以“难忘________”为题（如：《难忘那个身影》），综合运用多种手法，描摹其形象，刻画其个性，写一篇700字左右的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 济南市中职学校2023-2024学年度第二学期高一春考班 语文试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 卷一（选择题，共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、选择题（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的是（ ） A. 砒霜（pī） 俨然（yǎn） 矫揉造作（jiāo） B. 杜撰（zhuàn） 涌现（yǒng） 惊惶失措（huāng） C. 谄媚（chǎn） 梦魇（yǎn） 莘莘学子（shēn） D. 谙习（ān） 伺候（shì） 良莠不齐（xù） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “矫揉造作”的“矫”应读作jiǎo。 B.“惊惶失措”的“惶”应读作huáng。 D.“伺候”的“伺”应读作cì，“良莠不齐”的“莠”应读作yǒu。 故选C。 2. 下列各组词语中，没有错别字的是（ ） A. 憔悴 渲泄 沸反盈天 趋之若鹜 B. 蹙缩 慰籍 耳濡目染 弓筹交错 C. 迤逦 寒暄 兴灾乐祸 战战兢兢 D. 寒碜 翌年 五彩缤纷 钟鼓馔玉 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   A.“渲泄”的“渲”应写作“宣”。 B.“慰籍”的“籍”应写作“藉”，“弓筹交错”的“弓”应写作“觥”。 C.“兴灾乐祸”的“兴”应写作“幸”。 故选D。  3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） ①这位发言人______指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交待，并防止类似事件再次发生。 ②尽管这只是一次______，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安系统已经成功地开通了。 ③当前经济中出现矛盾和问题，______有多方面的原因，______根本原因在于原有体制的弊端没有消除。 A. 庄重 演练 固然 但是 B. 郑重 演示 既然 那么 C. 庄重 演示 既然 那么 D. 郑重 演练 固然 但是 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“庄重”，侧重庄严，端正，多用于神情、举止、装束、品行等。／“郑重”，侧重在严肃，正式，常与宣告、宣布声明等词搭配。发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，所以要用表“严肃认真”意思的“郑重”。 ②“演练”，指演习。／“演示”，是利用实验或实物、图表把事物的过程显示出来，让人认识或理解。句中是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，句中有“民警与保安”“迅速出击”等信息，就决定了这里只能用“演练”。 ③“固然”，表示先承认某个事实，下文又给转折或否定到另一方面去，后面用“但是”“可是”“却”等呼应。／“既然”，表示先提出前提，而后加以推论，常用“就”“也”“还”等配搭。句中侧重先承认某个事实，应选用“固然……那么”。 故选D。 4. 下列句子中标点符号的使用，不正确的是（ ） A. 这瓷器看上去有五、六百年的历史了。 B. 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！ C. 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。 D. 可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大部分有了中文的译本。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“五、六百年”是约数，约数之间不用顿号，应删掉。 故选A。 5. 下列句子中加点成语的使用，正确的是（ ） A. 就在这茫茫无际的黑暗里，他眼前豁然开朗，看见了黎明前的曙光。 B. 他清政廉洁、秉公办事，深负众望。 C. 杨同学的演讲真是巧舌如簧，赢得了听众的一致好评。 D. 父母意外身亡，她只有与奶奶相濡以沫。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“豁然开朗”，形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子， 现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。这里指突然变得宽阔明亮的样子，使用正确。 B.“深负众望”，深深地辜负了大家的期望。由“清政廉洁、秉公办事”可见是在群众中享有威望，使大家信服的，应改为“深孚众望”。 C.“巧舌如簧”，舌头灵巧，能言善辩，形容能说会道，善于狡辩。含有贬义，用于演讲水平高，感情色彩不符。 D.“相濡以沫”，比喻同处困境，相互救助。根据语境应为“相依为命”。 故选A。 6. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。 B. 他之所以未能及时完成工作报表的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。 C. 为了防止事故不再发生，主题班会多次强调安全的重要性。 D. 中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“减少”“降低”不能跟倍数连用，可用分数或百分数。应将“一倍”改为“一半”或“50%”。 B.结构混乱。“之所以……是因为”“的原因，是……”句式杂糅，应删掉“之所以”。 C.不合逻辑。“防止事故不再发生”否定不当，与要表达的意思相反，应删掉“不”。 故选D。 7. 把下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ） ①匠人虽比诗人身份低，但亦绝不可少。 ②他要有匠人的手腕，又要有诗人的心灵。 ③凡是艺术家都须一半是诗人，一半是匠人。 ④只有诗人的妙语而没有匠人的手腕，创作也难以尽善尽美。 ⑤只有匠人的手腕而没有诗人的妙语，固不能有创作； ⑥妙语来自性灵，手腕则可以模仿。 A. ③②⑤④⑥① B. ①③②⑤④⑥ C. ③①②⑤④⑥ D. ①③②⑥⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 本文段是议论性的文段，对议论性语段的排序，要注意中心句的确定及关联词语的提示性作用。首先提出观点：凡是艺术家都须一半是诗人，一半是匠人。然后分析这一观点，最后总结：匠人虽比诗人身份低，但亦绝不可少。故③是总观点，排第一位；前面主语是“艺术家”，后句用“他”代替，并且承接前文的“一半是诗人，一半是匠人”，②是对③的具体阐释，③②相连；⑤④是对②中“匠人的手腕”和“诗人的心灵”的重要性的具体阐释，注意④中的“也”，标示④在⑤之后，⑥紧承⑤④两句的内容，①中的“但”暗示在⑥基础上的转折。 故正确的排序为：③②⑤④⑥①。 故选A。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《项脊轩志》作者归有光，字熙甫，号震川，世称震川先生，清代散文家。 B. 曹禺，原名万家宝，字小石，我国现代杰出的戏剧家，其作品有《日出》《原野》《北京人》等。 C. 鲁迅，原名周树人，中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。 D. 既望，指过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“清代散文家”错误。归有光是明代散文家，他的散文取法于“唐宋八大家”，有较大成就，时人有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。 故选A。 9. 下列句子中，没有使用修辞手法的是（ ） A. 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 C. 假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。 D. 我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光。我感觉到自己像在画中。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.反复。“前进！前进！前进！”反复出现表达强烈的感情。 B.拟人。“狞笑声”赋予洪水人的动作行为，生动形象。 C.夸张。“丢失一半的美”突出泉水带给济南的魅力。 D.无修辞手法，虽然有“像”但没有喻体，不是比喻词，而是一种感觉。 故选D。 10. 对下面这首元曲的赏析，恰当的一项是（ ） [双调]水仙子·西湖探梅 杨朝英 雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！ 【注】北宋著名隐逸诗人，喜植梅养鹤，自谓“以梅为妻，以鹤为子”，人称“梅妻鹤子”。 A. 曲中提到的“老逋”，是以人喻花，显得口吻亲切。 B. “无钱当剑沽”，实写作者为了赏花买酒，没钱把佩剑当了也心甘。 C. 曲中写“两笑”，前者笑王维画不出梅之娇态，后者笑自己赏花太痴。 D. 作者首先点破景色，接着层层描写自己雪天觅梅的豪情逸兴。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“是以人喻花”错误。“老逋”借指梅花，是借代，不是比喻。 B.“实写作者为了赏花买酒”错误。并非实写，而是用以抒发作者那种一发不可收的激情和狂放之态。 C.“后者笑自己赏花太痴”错误。后者笑是自己与梅花相视而笑，写自己与梅花的默契，两情相悦。 故选D。 二、阅读题（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成文后的题目，完成下面小题。 ①景阳冈上打老虎的武松，是人人崇拜的英雄好汉。他身长八尺，相貌堂堂，浑身上下似有千百斤力气，一只斑斓猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的亲哥哥武大郎，却身不满五尺，只有武松的一半多点儿，且面目丑陋，头脑可笑，因此人们都称他为“三寸丁谷树皮”。同是一母所生，为什么这两个亲兄弟的身高竟如此悬殊呢？ ②人体里有两类腺体，一类是有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。这些腺体产生的物质，如汗液、唾液、胃液、肠液等均通过导管排放出来。另一类是无管道腺体，即内分泌腺。影响人的身体高矮的因素主要与人体的内分泌腺有关系。 ③人体重要的内分泌腺有甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、性腺、胸腺和脑垂体等。它们能分泌激素（即“荷尔蒙”），这些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁点儿进入血液，就能发挥出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，与人体身高有关的激素主要是由脑垂体、甲状腺、肾上腺和性腺分泌的。 ④甲状腺激素能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育，它若分泌不足，人就长不大，矮小且不成熟。性腺对男女青春期的影响很大，那时它大量分泌，人的身高就猛长。脑垂体是控制身高最主要的腺体，它分泌的多种激素能影响其他激素的分泌，与人体身高关系极大。要是它们太多或不足，都会影响人体发育，这就叫内分泌失调。分泌过多，就会长成巨人；分泌过少，就成为侏儒。武大郎矮小的原因，很可能就是脑垂体分泌的生长激素过少的结果。 ⑤生长激素是怎样促进人体长高的呢？美国的两位诺贝尔奖获得者研究后认为，生长激素对骨骼并无直接作用，它先作用于肝脏等组织，并在营养充足的情况下产生生长因子，再通过生长因子来促进生长。要是儿童有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高。 ⑥人的身高也有人种的因素，如白种人通常比黄种人高。人的身高更有父母遗传的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科学家认为，人的身高75%取决于遗传因素。英国有份调查材料显示，45%的身材矮小儿童是由遗传造成的。1995年，有位中国学者调查了50对一起无恙长大的双胞胎的身高，异卵双胎的平均相差44厘米，而同卵双胎的平均只差1.7厘米。显然，这是因为同卵双胎遗传基因完全一致的缘故。 11. 关于人体身高的影响因素，下列没有起作用的一项是（ ） A. 有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。 B. 无管道腺体，即内分泌腺。 C. 肝脏等组织。 D. 父母遗传因素。 12. 关于武大郎身材矮小的原因，下列表述属于不可能的因素的一项是（ ） A. 能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育的甲状腺激素分泌不足。 B. 对青春期的影响很大的性腺分泌较少。 C. 控制身高最主要的腺体脑垂体分泌的生长激素过少的结果。 D. 父母遗传的因素。 13. 关于生长激素是促进人体长高的原理，下列说法正确的一项是（ ） A. 生长激素先作用于肝脏等组织，然后就产生生长因子。 B. 生长激素分泌太多或不足，都会影响人体发育。 C. 生长激素是先通过生长因子，然后再对骨骼起直接作用。 D. 如果有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高。 【答案】11. A 12. D 13. B 【解析】 【导语】这篇文章通过对武松和武大郎身高差异的探讨，引出人体身高受内分泌腺、遗传、营养等多种因素影响的科学原理。文章结构清晰，层次分明，先以生动的文学形象引起读者兴趣，再逐步深入解释生理学知识，兼具趣味性和科学性。通过具体实例和科学研究数据的引用，增强了论述的说服力和可信度。整体而言，文章既有文学色彩，又富有科学知识，达到了科普的目的。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等”错误。根据第二段“影响人的身体高矮的因素主要与人体的内分泌腺有关系”“一类是有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等”可知，“有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等”属于人的外分泌腺，故没有对人体身高起影响作用。 故选A。   【12题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.根据第四段“甲状腺激素能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育，它若分泌不足，人就长不大，矮小且不成熟”可知，选项正确。 B.根据第四段“性腺对男女青春期的影响很大，那时它大量分泌，人的身高就猛长”可知，选项正确。 C.根据第四段“脑垂体是控制身高最主要的腺体，它分泌的多种激素能影响其他激素的分泌，与人体身高关系极大”可知，选项正确。 D.“父母遗传的因素”错误。根据第六段“ 因此有的科学家认为，人的身高75%取决于遗传因素”第一段“景阳冈上打老虎的武松，是人人崇拜的英雄好汉。他身长八尺，相貌堂堂”可知，武松兄弟是一母所生，身高竟相差悬殊，显然不是父母遗传的因素。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“然后就产生生长因子”错误。根据第五段“生长激素对骨骼并无直接作用，它先作用于肝脏等组织，并在营养充足的情况下产生生长因子，再通过生长因子来促进生长”可知，缺少前提条件“在营养充足的情况下”。 C.“然后再对骨骼起直接作用”错误。根据第五段“美国的两位诺贝尔奖获得者研究后认为，生长激素对骨骼并无直接作用”可知，生长激素对骨骼并无直接作用。 D.“如果有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子产量不足，人就长不高”错误。根据第五段“要是儿童有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高”可知，前提条件应该是儿童，范围扩大。 故选B。 阅读下面文字，完成各题。 中国社会处在转型期，以社会学之眼看，正从“熟人社会”转向“陌生人社会”。转型前的中国社会，是一种典型的“熟人社会”。这一原创性的概念，是著名社会学家费孝通在《乡土中国》中提出来的。他指出，由于中国传统社会是典型的血缘组织和地缘组织的结合体，所以在“乡土中国”中，人们很少流动，“他们活动范围有地域上的限制，各区域间接触少，生活隔离。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会”。记忆里的乡土生活，安土重迁，落叶归根；把酒话桑麻，演绎着篱笆墙、女人和狗的故事。现在呢？农民在城市里挣扎，推土机轰隆到乡村，熟人社会井然有序的生活慢慢遭到瓦解，只有那些更为偏远地区的“熟人印象”，留守在人们的记忆里。 人们在感情上对“熟人社会”温情脉脉，留恋不舍，可是它的解体又是现代化社会发展所必须付出的成本——至少现代化程度较高国家的经验验证了这一点。“熟人社会”里，人们彼此熟悉，相互有着千丝万缕的联系，相互交换的不是“利益”而是“人情”；制度上的透明度很低，这极大地制约了作为现代化社会动力的商业、贸易、契约、法律等行为的发生，如费孝通所说，“现代社会是个陌生人组成的社会，各人不知道各人的底细，所以得讲个明白；还要怕口说无凭，画个押，签个字。这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的”。 从“熟人社会”到“陌生人社会”，体现出一种社会的进步，是一种历史的必然。在“熟人社会”中，不会产生现代化的许多必要元素。现代社会要处理和面对的，是来自四面八方、不同背景的“陌生人”的关系。因而，如何处理好与陌生人的关系，如何对待陌生人，不仅是个人际交往的私事，同时也体现出一个国家与社会的进步程度和文明水平。 14. 下列对“熟人社会”的理解，不正确的是（ ） A. “熟人社会”这一概念的原创者是著名社会学家费孝通。 B. “乡土中国”是“熟人社会”的一个典型代表。 C. 随着社会的发展，“熟人社会”正在慢慢瓦解。 D. “熟人社会”与“乡土中国”在内涵上完全相同。 15. 下列对文段中画线句子的理解，不正确的是（ ） A. 乡土社会中，人们往往缺乏流动性。 B. 乡土社会中，人们完全被孤立了，老死不相往来。 C. 乡土社会中，人们依恋乡土，固守乡土，生活闭塞。 D. 乡土社会中，人们的活动范围有地域上的限制。 16. 下列说法，不符合原文的是（ ） A. 中国社会正处在从“熟人社会”到“陌生人社会”的转型期。 B. “熟人社会”制约了商业、贸易、契约、法律等行为的发生。 C. “陌生人社会”是只有利益交换，没有人情味的社会。 D. 对“陌生人”的态度，是衡量社会文明程度高低的一种尺度。 【答案】14. D 15. B 16. C 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“‘熟人社会’与‘乡土中国’在内涵上完全相同”错误。第一段“‘熟人社会’是著名社会学家费孝通在《乡土中国》中提出来的”，并描述了“乡土中国”作为“熟人社会”的一个典型代表，但这并不意味着“熟人社会”与“乡土中国”在内涵上完全相同。实际上，“乡土中国”更多地描述了中国传统社会的地域性、乡土性和血缘性等特征，而“熟人社会”则强调了在这种社会中人们之间熟悉、相互关联、交换人情等特征。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“乡土社会中，人们完全被孤立了，老死不相往来”错误。由“他们活动范围有地域上的限制，各区域间接触少，生活隔离”可知，划线句子描述的是乡土社会中人们活动范围有限，各区域间接触少，生活相对隔离，但并未说人们完全被孤立，老死不相往来。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“‘陌生人社会’是只有利益交换，没有人情味的社会”错误，于文无据。原文并未提及“陌生人社会”是只有利益交换，没有人情味的社会。原文主要讨论了从“熟人社会”到“陌生人社会”的转变，以及在这种转变中如何处理好与陌生人的关系，如何体现社会进步和文明水平。原文并未对“陌生人社会”做出如此绝对和片面的描述。 故选C。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，①此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳胪千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，②固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？③逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何美乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，④是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 17. 下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 正襟危坐而问客曰 端坐 B. 山川相缪 通“缭”，盘绕 C. 下江陵 攻占 D. 而卒莫消长也 消失 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（ ） A. 侣鱼虾而友麋鹿 去今之墓而葬焉 B. 举匏樽以相属 以吾一日长乎尔 C. 则物与我皆无尽也 于其身也，则耻师焉 D. 寄蜉蝣于天地 又有若老人咳且笑于山谷中者 19. 下列对文段中画线句子的翻译，正确的是（ ） A. ①这不是曹孟德围困周瑜的地方吗？ B. ②本来是一代的英雄啊，可是怎么在（战争中失败）呢？ C. ③流去的（水）像这样（不断地流去），可是并没有流走。 D. ④这大自然无穷无尽的宝藏对我和你都很适合。 20. 下列对文段的理解和分析，不正确的是（ ） A. 客人的回答抒发了对曹操的仰慕之情，表达了老当益壮的决心和意志。 B. 苏子借水与月阐发万物和人生变与不变的哲理，表明他能辩证地看问题。 C. 苏子对清风、明月的看法和态度，体现了他旷达乐观的性格特点。 D. 文段多处运用对偶和比喻，句子长短错落，韵脚灵活多变。 【答案】17. D 18. D 19. C 20. A 【解析】 【导语】这篇文言文选自苏轼的《赤壁赋》，通过苏子与客人的对话，探讨了人生的无常与永恒。客人感叹曹操昔日的辉煌与今日的消逝，表达了对人生短暂的哀叹。苏子则以水与月为喻，阐述了变与不变的哲理，强调自然之美的永恒与人生的豁达。文章语言优美，富有哲理，体现了苏轼旷达乐观的思想和对自然的热爱。对偶和比喻的运用，使文章更具韵律和感染力。 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：整好衣襟坐端正，向客人问道。 B.正确。句意：山河接壤连绵不绝。 C.正确。句意：攻下江陵。 D.“消失”错误。“消长”，削减和增长。句意：却终究没有增减。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表并列的连词。／表顺承关系的连词。句意：以鱼虾为侣，以麋鹿为友。／距离现在建墓安葬。 B.“以”，表目的关系的连词，来。／介词，因为。句意：举起杯盏来相互敬酒。／因为我比你们年长一些。 C.“则”，表顺承关系的连词，那么。／表转折关系的连词，却。句意：那么万物同我们来说都是永恒的。／对于他自身来说，却以向老师学习为耻。 D.“于”，都是介词，在。句意：如同蜉蝣置身于广阔的天地中。／又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“曹孟德围困周瑜”错误。“于”表被动，应为“曹孟德被周瑜所围困”。 B.“可是怎么在（战争中失败）呢”错误。“而今安在哉”，宾语前置句，正常语序为：而今在安哉？句意：而今在哪里呢？ D.“适合”错误。“适”，享受。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“抒发了对曹操的仰慕之情，表达了老当益壮的决心和意志”错误。用曹操这个历史人物来感叹人生易逝，生命短暂。 故选A。 参考译文： 苏轼的容色忧愁凄怆，整好衣襟坐端正，向客人问道：“（曲调）为什么这样悲凉呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗吗？向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方吗？当初他攻陷荆州，攻下江陵，沿着长江向东攻去，战舰千里，旌旗遮蔽天空，他临江饮酒，横执着长矛吟咏诗歌，确实是盖世无双的英雄啊！然而他又何尝不随着时光的流逝而消失呢？过去的英雄人物已经长眠地下，现在我这样的人在江边打鱼砍柴，与鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，羡慕长江的没有穷尽。想与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，寄托在悲凉的秋风中罢了。” 苏轼说：“你可知道这水与月？流逝的就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。”  卷二（非选择题，共70分） 四、（本大题共3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，_______。” （2）今人常用杜甫《登高》中的“_______，不尽长江滚滚来”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 （3）此情可待成追忆，_______。 【答案】 ①. 池鱼思故渊 ②. 无边落木萧萧下 ③. 只是当时已惘然 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“故渊”“萧”“惘然”。 22. 按要求完成题目。 学校要举行班级文化展示比赛，彩排时，一些学生重视不够，认为“不就是彩排嘛，没必要那么认真”。针对这种态度，以晚会组织者的身份，做一个即席发言，注意做到观点鲜明，语言简明扼要。 【答案】示例： 关于彩排的重要性的发言 亲爱的同学们： 大家好！ 我是这次晚会的组织者，非常感谢各位同学为这次晚会作出的辛苦付出，但最近也发现有部分同学觉得彩排只是正式表演前的一次预演，没有必要太过严肃对待。然而，我想强调的是，彩排虽是预演，但它的作用却远远不止于此。 首先，彩排是我们检查各个环节是否顺畅关键时刻。在这个过程中，我们可以发现并解决可能出现的问题，比如道具的摆放、灯光的配合、音乐的切换等等。这些问题如果不在彩排中被发现，很可能在正式表演中给我们带来不必要的麻烦。其次，彩排也是提升我们自信心的机会。通过彩排，我们可以在正式表演前熟悉整个流程，对自己和同伴的表现有一个全面的了解。这样，在正式表演时，我们就会更自信，更能发挥出自己的水平。 面对如此重要的彩排，希望各位同学要认真对待每一次彩排，把它当作正式表演来准备，这意味着我们要穿着正确的服装，按照正式表演的标准来要求自己。我们要充分利用彩排的时间，尽可能多地发现问题并及时解决，比如我们可以通过彩排来熟悉舞台，调整自己在舞台上的位置，与其他演员的配合也会更加默契。我们要把彩排看作是一次学习和提高的机会，每次彩排后，我们都应该反思自己的表现，看看哪些地方可以做得更好，哪些地方还需要加强练习。 总的来说，彩排是我们晚会成功不可或缺的一部分。只有通过充分的彩排，我们才能确保在正式表演时不出差错，才能让我们的表演达到最佳状态。希望大家能够重视彩排，把它当作提升自己、完善表演的重要环节。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 要求做一个即席发言。首先，内容上要围绕晚会彩排出现的问题、彩排的重要性、彩排中应注意的问题等方面进行发言。其次，观点鲜明，语言简明扼要，同时要注意自己的身份，要得体委婉，富有感染力，便于别人接受。最后，即席发言，要注意格式，开头要有称呼、问候语，结尾要有结语。 23. 按要求完成题目。 有外国友人表示中国的微信“朋友圈”的规则简直是不可思议的，因为它只能在朋友间可见，而且评论必须在互为好友的人之间才可见，而他更习惯于广场式的社交软件。试着用《乡土中国》中的理论予以解释。 【答案】示例：中国的微信“朋友圈”规则之所以让外国友人感到不可思议，是因为它与中国传统的“差序格局”社会结构相吻合，强调了熟人之间的交往和隐私保护。而他所习惯的广场式社交软件则更符合西方的“团体格局”模式，其中个体可以更自由地与公众交流。这两种不同的社交模式反映了东西方在人际交往和社交观念上的差异。 【解析】 【详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 微信“朋友圈”的特点。微信作为中国广泛使用的社交软件，其“朋友圈”功能具有独特的社交特性。根据搜索结果，微信朋友圈的主要特点是只能在朋友间可见，且评论必须在互为好友的人之间才可见。这种设计体现了中国社交文化中的“差序格局”特征。 “差序格局”的概念。差序格局是中国社会学家费孝通提出的一个概念，用来描述中国社会的人际交往模式。在这种格局中，社会关系是以自我为中心，像水面上涟漪一样向外扩展的，距离中心越远，关系越疏远。每个人的关系网都像一个圆，以自己为中心，亲疏远近都有明确的界限。 微信“朋友圈”与“差序格局”的关联。微信朋友圈的规则与中国社会的“差序格局”紧密相关。由于中国的社会结构是以自我为中心的差序格局，人与人之间的关系是有差等次序的，因此，朋友圈的内容和评论仅限于相互认识的朋友之间。这反映了在日常交往中，人们更倾向于在熟悉的圈子里分享信息和情感。 对比广场式社交软件。相比之下，外国友人提到的广场式社交软件可能更类似于Facebook等平台，这些平台通常允许用户向公众发布内容，评论和点赞来自任何关注者，而不是仅限于好友。这种广场式的设计体现了西方社会中的“团体格局”特征，即团体的界限分明，成员之间的权利和义务明确。 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一把寂寞的锄头 ①是一把寂寞的锄头，静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹，在皎洁如水的月光里，没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇，头发蓬乱，一脸憔悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣，如泣如诉，把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。 ②月光被无情的岁月割伤，父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。 ③扛着一把锄头，叼着一根香烟，飘进晨雾里；又扛着一把锄头，叼着一根香烟，从黄昏里归来，这几乎成为父亲每天必不可少的功课。晨雾与黄昏比我更懂父亲，它们能够感受父亲脸上的每一点苍老与沧桑，以及内心掠过的每一抹喜悦与忧伤，所以它们总是以最美丽的姿态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替中，也交织着父亲充沛的精力与疲惫的身躯，见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵不知年龄的香樟树下等待父亲从黄昏里归来；走到树下，父亲也偶尔会坐下来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头顶，漫过高大的香樟树，飘向比天边更远的天边。青烟散了，黄昏却紧锁住父亲的眉头，年少的我一点也不懂父亲眉心间的惆怅。 ④我八九岁时，父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远无法忘记那天父亲给我讲的一句话：“吃果子，拜树头；吃米饭，敬锄头。”在父亲心里，锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望。他也希望，我拾起这样的希望并把它延续下去。 ⑤父亲的话就是箴言，我年少的心始终坚信着。 ⑥可后来，父亲却先背叛了。 ⑦父亲离家的前一夜，我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜，月光也像今夜这样皎洁，父亲那把锄头被泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么，躲在墙角，望着天上闪闪烁烁的星星发呆，一声不吭。 ⑧“难道就没有其他办法了吗？”母亲哽咽着说。 ⑨父亲深深地叹了一口气：“要是有法子，谁愿意背井离乡呢？” ⑩整个漫长的夜里都充斥着这样沉重而无奈的对话，少不更事的我，也从中体会到了一点辛酸，虽然我并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨，深秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实，像是有意要留住父亲远行的脚步。墙脚的锄头上，也沾满了露珠，晶莹剔透，与母亲的眼泪一样，没有半点杂质。父亲背上大大的帆布包，摸了摸锄头，便一头扎进了迷雾中。这年，我十二岁，念小学六年级；妹妹六岁，刚念小学一年级。 ⑪岁月如梭，光阴似箭，十年时光转瞬间就溜走了。 ⑫十年前，父亲怎就狠下心来扔下这把锄头，毅然决然地从村庄逃往城市？其中的原因是复杂的，像一团凌乱的绒线交织在父亲心里，他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里，这把握了十多年的锄头早已成为他最亲密无间的朋友，怎能说背叛就背叛呢？ ⑬上有祖父、祖母要赡养，下有我和妹妹要供养，父亲似乎感到了这是一把锄头再也不能承受的重担。乡村与城市的巨大落差，不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头产生动摇。不仅父亲动摇了，村庄里一个又一个农人都动摇了，纷纷逃离他们热爱的土地，眷恋的锄头。锄头寂寞了，村庄也开始变得荒芜。 ⑭但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面拴着的全是爱，从未改变。我坚信，终有一天，父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来，重新握起那把锈迹斑斑的锄头，书写村庄的富饶。 ⑮一把寂寞的锄头，是村庄的忧伤，也是村庄的温度。 24. 请谈谈你对题目“一把寂寞的锄头”的理解。 25. 父亲对锄头的感情是复杂的。请结合全文内容，梳理出父亲对锄头的情感变化历程。 26. 第⑥段在文章结构上有什么作用？请具体分析。 27. 请从写作手法的角度赏析第①段。 28. 如何理解文章最后一段所说的“村庄的忧伤”和“村庄的温度”？ 【答案】24. 表面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，写锄头就是写农村，一把锄头的命运就是农村命运的缩影。用拟人手法，写锄头的寂寞，反映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜的景况．借锄头的寂寞，写出作者对农村现状的思考，从而唤起人们对农村、农业、农民问题的关注。 25. 在“我”小时候，父亲对锄头充满了信赖和敬重，希望通过锄头，通过辛勤的劳作创造富足的生活；在“我”十二岁时，沉重的家庭负担让父亲带着对锄头的无限依恋与无奈，逃离乡村去城市谋生；但是，父亲对锄头始终心怀眷恋，始终有一把锄头挽就的心结，对锄头、对农村的爱从未改变。 26. 承上启下的作用 （过渡作用）。承上：承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动、认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容。启下：引出下文父亲在生活的重压下，不得不背叛锄头，背井离乡外出城市谋生的内容。 27. 示例一：运用比喻、拟人的修辞手法，把锄头比作怨妇 （“它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇”），“寂寞”“静静地倚靠”运用了拟人手法，生动形象地写出了锄头的忧伤及寂寞。 示例二：运用了烘托的表现手法，通过皎洁的月光来烘托锄头的锈迹斑斑、暗淡无光，通过如泣如诉的虫鸣，烘托了锄头的忧伤与寂寞。 示例三：运用白描手法，如“木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹”，说明锄头已很久没用了，表现了锄头的忧伤与寂寞。 28. 农人不得不离开他们热爱的土地、眷恋的锄头到城市去谋生，村庄变得荒芜了，这是“村庄的忧伤”；锄头的命运就是农村的命运，它见证了农村的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱或冷落的态度，这是“村庄的温度”。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写一把寂寞的锄头，深刻反映了乡村生活的变迁和农民内心的挣扎。锄头象征着传统农业生活和父辈们的辛勤劳作，而父亲的离开则代表了在现代化进程中，农民不得不背井离乡寻求新生活的无奈与痛苦。文章情感真挚，语言细腻，通过锄头这一意象，巧妙地揭示了乡村的忧伤与温暖，表达了对故土和传统生活的深深眷恋。 【24题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。表面上写锄头，实际上是借锄头写农村的现实生活，写父亲的劳作，对锄头的敬畏。“寂寞”运用拟人手法，反映了大批农人逃离农村进城谋生，农村变得寂寞、荒芜的景况。进而引起作者对农村现状的思考，从而唤起人们对农村、农业、农民问题的关注。 【25题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 本题考查文段的感情线索。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。根据③④两段我八九岁时，父亲扛锄头劳作是每天的功课，为我打造小锄头以及“锄头就是一切，能够创出生活里所有的希望。他也希望，我拾起这样的希望并把它延续下去”可归纳出此时父亲对锄头充满了信赖和敬重；根据⑫⑬段“我”十二岁时，沉重的家庭负担让父亲带着对锄头的无限依恋与无奈，背井离乡去城市谋生；根据⑭段“但父亲终究没有逃离与背叛，在他的心里，始终有一把锄头挽就的心结，这里面拴着的全是爱，从未改变”可见，父亲对锄头始终心怀眷恋，始终有一把锄头挽就的心结，对锄头、对农村的爱从未改变。 【26题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。内容上分析是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。这一题明确要求从结构上的作用来分析，第⑥段位于文章的中间，通常具有承上启下的作用。承接上文写父亲每天扛着锄头去劳动、认为锄头能够创出生活里所有的希望的内容；引出下文父亲在生活的重压下，不得不背叛锄头，背井离乡外出城市谋生的内容。 【27题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。先指出作用再结合文章内容分析。 运用比喻、拟人的修辞手法。“它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇”运用比喻；“寂寞”“静静地倚靠”运用了拟人手法，生动形象地写出了锄头的忧伤及寂寞。运用了烘托的表现手法，通过皎洁的月光来烘托锄头的锈迹斑斑、暗淡无光，通过如泣如诉的虫鸣，烘托了锄头的忧伤与寂寞。运用白描手法，如“木质的柄上布满腐朽的暗灰色，金属的头也长满黄色的锈迹”，说明锄头已很久没用了，表现了锄头的忧伤与寂寞。 【28题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 需要考生在理解文意的基础上，对重点句子的比喻或引申义有所掌握。“村庄的忧伤”指农人不得不离开他们热爱的土地、眷恋的锄头到城市去谋生，锄头变得寂寞了，村庄变得荒芜了；“村庄的温度”指锄头的命运就是农村的命运，它见证了农村的兴衰冷暖变化，反映出农人们对农村的热爱或冷落的态度。 六、（本大题45分） 29. 写作。 在每个人的成长历程中，通常会遇到很多个性鲜明、令人印象深刻的人，或是师长，或是同学，或是邻居，或是朋友，他们有的心直口快，有的温婉含蓄，有的善解人意…… 选择一位熟悉的人物，以“难忘________”为题（如：《难忘那个身影》），综合运用多种手法，描摹其形象，刻画其个性，写一篇700字左右的文章。 【答案】例文： 难忘那个身影 令我至今难忘的，是父亲的身影。 我转到杭州上学后，外婆因年纪大不便来照顾我，母亲又不擅长做饭，父亲就取代了外婆，成了我家的“大厨”。 周五，我瞥了一眼手中的试卷，深吸一口气，推开了家门。一阵饭香扑鼻而来，我却一点儿也提不起兴致，沮丧地坐在餐桌前。 本想写作业，提起笔来，心里又是一阵难过。靠在椅子上，我盯着作业本发呆。忽然，一道粉红色的身影透过厨房推拉门的玻璃，闯入我的眼帘。 粉红色的荷叶边围裙紧紧包裹着父亲的呢大衣，略肥胖的身躯挤在灶台和碗橱之间的狭窄空间中，父亲微弓着背，以免头撞到油烟机的外檐上。被推拉门阻隔的油烟弥漫在厨房中，模糊了父亲的身影。此刻，父亲那双常年操作微米级精度测量仪器的双手正举着锅铲儿，握着锅把儿，娴熟地翻炒着。窗外红枫的影子和着冬日的夕阳映入房间，我冰凉的心似乎温热起来，鼻子一阵发酸。 父亲看到了我，惊喜地一笑，急忙关了火丢下锅铲儿，大步走过来，迈过推拉门时，他险些被绊倒。“回来都不叫你老爹一声，一个人发什么呆呢？”我不自然地垂下头，接着便感到一双带着葱油味的大手落在了脑袋上。泪水在眼眶里打转，我赶紧扭过头。 夕阳西斜，金黄色的尘埃在空中浮浮沉沉。父亲见我一言不发，大手又轻轻揉了揉我的头发。温暖的葱香沁入心扉，我再也忍不住，扑向那紧绷却宽阔的粉红色围裙，泪水和着油渍将其染成玫瑰色。虽然伤心，但我倍感温暖。父亲粉红色的、微微弯曲的身影留在了我的心中。 皱纹已悄然爬上父亲的眼角，白发也越来越多，他也不再是当年意气风发的样子，经历了风霜岁月，裹上了粉红色的围裙，但他的身影永远是我心中最伟岸、安心的风景。 我至今难忘的，是父亲的身影。此刻，它仍清晰地呈现在我眼前，微弓着背，穿着粉红色的围裙，让人心生温暖。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 题目要求以“难忘______”为题作文，要把握核心词“难忘”。“难忘”就是忘不了，“忘不了”写作对象要求是 选择一位熟悉的人物。主要通过对这个熟悉的人进行描写，通过事情的叙述，表明“忘不了”的原因，展现人物性格和精神特点，从而点明本文的中心思想，比如关于友情、亲情、成长等。作文时可围绕熟悉的人的日常生活小事、具体身体部位等选择恰当的材料，可以写老师对“我”的帮助，可以写朋友在“我”学习上遭遇困境时给予的关心，可以写父亲的身影、母亲的手等，要综合运用多种手法，描摹其形象，刻画其个性。 可以创作一篇记叙文。首先，以一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，可以使用一句引人入胜的话、一个引人入胜的场景或者一个引人入胜的问题，引出令我难忘的一位老师。其次，主体部分，描述课堂场景，包括教室的布置、学生的状态、老师的着装等，可从正面和侧面相结合的方式，突出老师的特点；突出课程内容，详细讲述老师的讲解方式、老师对你产生的启发，或者是课堂上的老师某个互动环节让你记忆犹新；展现个人感受，在描述课堂内容时，穿插个人感受，让读者能够感受到你因老师的指导帮助情绪发生变化，以此侧面体现老师特点。最后，在结尾部分，对全文进行总结，强调这节课老师对你的影响和意义，可以说这节课让你学到了什么，或者这节课如何改变了你的看法和态度，在总结的基础上，还可以深化主题，让读者能够感受到你的思考和感悟。 立意： 1.父爱如山。通过描述自己在面对挑战或困难时父亲的支持让我懂得坚持不懈，体现父爱如山。例如，可以从学习骑自行车的经历中提炼出这个主题，强调通过不断练习和克服恐惧，最终获得成功的喜悦，表示对父亲的感谢。 2.母爱的伟大。可以围绕一次因忽视个人卫生而导致牙痛的经历来展开，妈妈为自己寻找医生的焦急和对母亲的感激之情。 3.老师的无私奉献。选择描述一次游泳学习的经历，老师帮助我从最初的恐惧和不适应到最后的勇敢面对和克服困难。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$