精品解析：山东省德州市夏津县万隆实验中学2023-2024学年七年级下学期第二次月考道德与法治试题

山东省德州市夏津县万隆实验中学2023-2024学年 七年级下学期第二次月考道德与法治试题 一、选择题（共16小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项选出来，每小题选对得2分，选错、不选或选出的答案超过一个均记零分） 1. 2019年7月举行的2019跳绳世界杯（威）DD30秒交互绳速度比赛中，广州市黄埔区东荟花园小学“芸跳绳队”宇、钟颖潼、杨浩，以30秒264次的速度勇夺跳绳世界冠军。这些获奖的孩子们深知，冠军杯里也有同学、家长和老师汗水的凝练。这说明（ ） A. 个人力量有限，不值一提 B. 集体力量取决于成员数量 C. 要在集体中充分发展个性 D. 个人发展离不开集体力量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量。 A：没有认识到个人力量的重要性，故A说法错误； B：集体力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，故B说法错误； C：在集体中发展个性在题文中没有体现，故排除C； D：依据教材知识，广州市黄埔区东荟花园小学“芸跳绳队”获奖的孩子们认识到冠军杯里也有同学，家长和老师汗水的凝练，表明个人的发展离不开集体的力量，故D说法正确； 故本题选D。 2. “一生放歌时代，堪称德艺双馨”，这就是阎肃。为弘扬主旋律深情耕耘65载，先后创作了1000余部（首）深受人民群众和部队官兵喜爱的作品，影响了一代又一代人。他说：一首歌、一台戏唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，而是“红花绿叶相映美”。从个人和集体的角度看，这句话告诉我们 A. 个人的努力对集体来说无足轻重 B. 单个人的努力决定集体的成功 C. 集体的力量取决于成员的倾力协作 D. 集体的责任是维护个人的利益 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是个人与集体的关系，集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。所以说集体的力量取决于成员之间的倾力协作；阎肃的话充分告诉了我们这个道理；故C符合题意；A错误，集体的发展离不开每个成员的努力；B夸大了个人的作用；D错误，集体的责任是维护集体的利益。故选C。 【点睛】解答本题的关键：需要明确集体与个人的关系：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。在此基础上根据题文要求做出选择。 3. 在年级组织的篮球比赛中,小明所在的班级奋勇拼搏,终于斩获冠军头衔。同学们都兴高采烈,大声欢呼。同学们的表现说明 ①同学们都具有集体荣誉感 ②集体荣誉感带给同学们力量 ③只有获得冠军才能带来集体荣誉感 ④集体荣誉感令同学们自豪 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。 ①②④：依据教材知识，分析题文，同学们奋勇拼搏并为获得冠军而欢呼，说明他们具有集体荣誉感，集体荣誉感带给他们力量，并且集体荣誉感令他们自豪，故①②④符合题意； ③：集体荣誉感并不一定只有获得冠军才能带来，故③说法错误； 故本题选B。 4. 小明得知新转学来的小梁同学来自农村，性格内向，学习成绩也不好，而且父母离异，家庭生活很困难。小明和班委会的同学一起商量了下列帮助小梁的措施，你认为合理的是（ ） ①在全校发起为小梁捐款的倡议 ②轮流为小梁辅导功课.提高学习成绩 ③主动关心小梁，吸纳他进入兴趣小组 ④维持现状，尽量不打扰小梁的生活 A ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查感受集体的温暖。题干表述了小梁学习成绩不好，家庭经济困难，小明得知后和班委会的同学商量着要主动帮助他，让他感受到集体的温暖。①是错误的，在全校发起为小梁捐款的倡议，这会让全校的同学都知道他家庭比较困难，会伤害其自尊心，排除。②是正确的，轮流为小梁辅导功课.提高学习成绩，这个可行。③是正确的，主动关心小梁，吸纳他进入兴趣小组，这样做可以培养他具有开朗的性格。④是错误的，维持现状，尽量不打扰小梁的生活，这不是关心同学的表现，排除。②③是正确的，故本题选D。 5. 在里约奥运会乒乓球团体决赛中，中国队的李晓霞、丁宁、刘诗雯直落三盘战胜德国队，实现了奥运会团体的三连冠。赛后，李晓霞说，获得团体金牌是大家共同努力的结果，“之所以能赢下今天的比赛，是因为我们相互信任”。李晓霞的话揭示的道理有( ) ①集体利益是集体中每个成员努力的结果 ②只有团结的集体才有强大的凝聚力和战斗力 ③只要放弃个人利益，集体利益就一定能够实现 ④集体利益与个人利益是相互依存的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 ①②④：依据教材知识，分析题文，之所以能赢下今天的比赛，是因为我们相互信任，体现了集体利益是集体中每个成员努力的结果；只有团结的集体才有强大的凝聚力和战斗力；集体利益与个人利益是相互依存的，故①②④符合题意； ③：个人利益和集体利益并不是对立的，放弃个人利益并不一定能实现集体利益，故③说法错误； 故本题选D。 6. 开学初，七年级（1）班成立了各种各样的兴趣小组，有用绘画留下美的美术组，有用歌声传递美的音乐组，有立志科技研发的理化组，有热爱读书博古通今的博文组。在这些小组中，我们应该（ ） ①相互学习，共同进步 ②相互理解，相互帮助 ③取长补短，增长才干 ④放飞自我，放弃理想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③4④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 ①②③：根据题文、结合所学，为集体出力，需要每个人从实际情况出发、各尽其能，发挥所长，集体事务，无论大小都要认真对待，努力做好，因此在这些小组中，我们应该相互学习，共同进步；相互理解，相互帮助；取长补短，增长才干，所以①②③说法正确； ④：放弃理想说法错误，应努力追求实现梦想，④错误； 故本题选A。 7. 抢险救灾，他们冲锋在前，迎着灾害“我先来”；逢年过节，他们加班加点，舍小家为大家；为了守护人民的安居乐业，他们勇于担当，甘于奉献，哪怕献出宝贵的生命……他们有一个光荣的名字——人民警察。这启示我们（ ） A. 要坚持集体主义，以集体利益为重 B. 个人利益和集体利益在任何时候都是有冲突的 C. 要想集体利益存在，就必须抛弃个人利益 D. 集体是个人生存的依靠，个人的成长和发展离不开集体 【答案】A 【解析】 【详解】人民警察“舍小家为大家”的行为是在坚持集体主义，以集体利益为重，不惜牺牲个人利益，A说法正确。B错误，个人利益和集体利益在根本上是一致的，有时候会有冲突。C错误，维护集体利益，也要保护个人正当利益。D与题干无关。故选A。 8. 集体生活丰富多彩，不同的人对集体和个人之间的关系看法不同，对集体的活动参与热情也不相同。下列做法中，有利于平衡个性发展和积极融入集体关系的是 A. 我喜欢低调，集体活动概不参与 B. 参加田径运动会需要牺牲时间去锻炼，我还是不报名了 C. 参加歌唱比赛，我认识了很多性格各异的好朋友，辛苦点也值得 D. 这次的班级书法比赛我放弃了，等下次再参加吧，反正机会多得是 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对积极融入集体生活的认识和把握。根据所学知识，在集体生活中，团结向上的集体有利于我们完善个性，锻炼自我，C是积极融入集体生活的体现，说法正确；ABD是不积极参与集体生活的表现，说法错误；故选C。 9. “一滴水想要不干，只有把自己融入江河大海之中；任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”集体与个人相互依存，当出现不和谐因素时，我们要（ ） A. 反思个人意愿，服从一切规则 B. 调整个人节奏，融入集体旋律 C. 考虑自身利益，排解角色冲突 D. 维护集体利益，反对个人利益 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系，主要考查学生的理解运用能力。题文说明了个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。所以B符合题意；规则并不一定都是合理的，A的说法过于绝对，故应排除；C错误，考虑自身利益说法错误；D错误，维护集体利益，并不是要反对个人的正当利益。所以本题选择B。 【点睛】 10. 中国女排的愿景始终是：升国旗、奏国歌！这一共同愿景（ ） ①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③是个人成功的主要原因 ④能引导集体成员团结一致 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对共同愿景的作用的正确认识。 ①②④：共同愿景是集体的精神动力之源 ，是推动集体发展的内驱力，能引导集体成员团结一致，开拓进取，①②④说法正确； ③：是个人成功的原因之一，但不是主要原因，③说法错误； 故本题选C。 11. 榫卯是中国古代建筑极为精巧的发明，凹者为卯，凸者为榫，一凹一凸，一卯一榫，相互密合，严丝合缝。木件之间多与少、高与低、长与短，不在于个体的强大，而是互相结合，互相支撑。榫卯结构的寓意体现了（ ） ①各尽其能、分工协作 ②团结互助、合作共赢 ③扬长避短、全面发展 ④独立自主、自力更生 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查团结相关知识。 ①：榫卯结构体现了一卯一榫相互密合，互相支撑，共同使木件严丝合缝。这其实我们需要各尽其能、分工协作 ，发挥特长，加强合作，团结互助，才能更好地完成工作，①正确； ②：榫卯结构的寓意体现了团结互助、合作共赢，②正确； ③：扬长避短、全面发展属于个人的发展， 与题意不符，③错误； ④：独立自主、自力更生强调个人对社会的作用，与题意不符，④错误； 故本题选A。 12. 明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快：一个月后班主任老师请求他们推广他们的经验和做法，并希望他们能扩充成员，这时他们三人不乐意了，小军竟然说“凭什么”。对此下列分析正确的是（　　） ①当小群体的节奏能够与集体生活旋律相融时，小群体和大集体的生活美好，关系融洽 ②集体生活中就不应该有小群体的存在 ③当小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突 ④小群体必然会与集体的要求产生矛盾和冲突 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查小群体。 ①③：材料中的三位同学形成了一个小群体，并且在交往中互学共进，但是这个小群体应该积极融入到集体生活中，积极参与集体的建设，而不是拒绝新成员的加入，①③说法正确； ②：说法错误，集体中的小群体往往是自觉不自觉形成的，很多小群体对成员的成长具有促进作用； ④：说法过于绝对，当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突； 故本题选B。 13. 无论在小学还是进入中学，老师都教导我们，要齐心协力把我们的学校和班级建设成为美好的集体。这是因为在美好的集体中生活，能使我们（ ） ①获得丰富的精神养料，感受集体的关爱和吸引 ②凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 ③不受各种规则的约束，自由自在地学习和生活 ④改变自己的个性特征，形成集体统一的性格特征 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查美好集体的作用。 ①②：我们每个人需要齐心协力，构建美好集体，结合所学知识，在美好集体中，可以锻炼我们能力，塑造健全人格，我们可以获得丰富的精神养料，感受集体的关爱和吸引；可以凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，故①②符合题意； ③：我们在集体中要遵守集体的规则，不是不受各种规则约束和自由自在，故③说法错误； ④：我们在集体中可以发展自己的个性，不是说改变自己的个性，形成统一的性格特征，故④说法错误； 故本题选A。 14. 作为学生会成员的小周，她结合自己所在班级存在的常规问题，向年级组提出了改进管理的建议。她的做法得到了年级组的肯定，却遭到了本班同学的讥讽，认为她“出卖”了班集体。对此认识正确的是（ ） A. 在角色冲突中要考虑自己的兴趣爱好 B. 要善于将个人的节奏融入集体的旋律 C. 不同集体的角色冲突是无法调节的 D. 要自觉地让局部利益服从整体利益 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确处理不同集体中的角色冲突。 D：分析题干联系教材内容可知，遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，所以D正确； AB：此两项均与题干内容无关，所以AB错误； C：不同集体的角色冲突是可以调节的，所以C错误； 故本题选D。 15. 班里几位喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。在足球场上，他们成了班级的顶梁柱。这几位同学 ( ) ①组成了志趣相投的小群体　 ②互相学习，有利于共同进步　 ③组成了一个集体　 ④与其他同学会互相排斥 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对小群体的认识。 ①②：依据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中我们可以相互学习，共同进步，故①②说法正确； ③：小群体不是一个集体，故③说法错误； ④：没有认识到小群体的积极作用，观点错误，故④排除； 故本题选A。 16. 某班准备评选“集体责任我承担”的先进人物，下列同学能当选的是（ ） 甲:积极组建了“数学帮扶”小组,利用课余时间辅导成绩差的同学 乙:兢兢业业管理班级的卫生,每天坚持把教室打扫干净才回家 丙:每天坚持自主学习,从来不参与班级中的各项活动 丁:家境贫寒,在同学们的资助下,没有辍学 A. 甲和乙 B. 丙和丁 C. 乙和丙 D. 甲和丁 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查我与集体共成长，难度较低。根据所学，集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。据此，甲在集体生活能关爱他人，帮助他人，符合要求；乙对于集体的事务，认真对待，努力做好，符合要求；丙的行为是缺乏集体主义精神的表现，缺乏集体荣誉感，排除；丁是自觉履行受教育义务的表现，与要求无关，排除。故本题选择A。 二、情景分析（每小题12分，共24分） 17 2022年2月6日，中国女足3:2战胜韩国女足，夺得亚洲杯冠军，时隔16年，再次站上亚洲之巅！开场中国女足攻势很猛，10分钟内制造了三次威胁机会。但第26分钟，韩国队抓住一次反击率先破门。上半场末段，姚凌薇禁区内手球，裁判判罚点球，池笑然罚进，上半场中国女足0-2落后韩国队。第68分钟，唐佳丽罚进点球，中国女足1-2韩国女足。第72分钟，接到唐佳丽的传球，张琳艳头球破门，扳平比分。第93分钟，王珊珊直塞身后，肖裕仪将球打进，绝杀！！！中国女足3：2逆转韩国女足赢得亚洲冠军！女足夺冠，是每个人团结奋进的结果，更是集体努力的最好诠释。 为什么说“女足夺冠更是集体努力的最好诠释”？ 【答案】①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 【解析】 【详解】本题考查集体的力量及其作用，可结合教材知识作答。 18. 阅读材料，回答问题。 北京时间2024年4月25日20时59分，酒泉卫星发射中心，随着指挥员一声令下，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭直冲云霄。这是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务。当天18时10分，中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达“出发”命令，叶光富、李聪、李广苏3名80后航天员领命出征。神舟十八号载人飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，完成空间站各项任务。神舟载人飞船至今已完成11次天地往返，从2003年10月15日杨利伟搭乘神舟五号载人飞船邀游太空，到这次神舟十七号载人飞船奔赴太空，走过整整20个春秋。这20年记录了中国载人航天事业的亮丽光华。……在这背后，一大批年轻的航天科研人员，恪尽职守、加班加点、默默奉献，抛开个人名利，寻求科技报国。他们用青春的激情、火箭的速度追梦星辰大海，他们用舍我其谁的勇气、百折不挠的执着成就“嫦娥”奔月、“天问”飞天。这是他们青春的模样，也是千千万万航天人青春的模样！ 航天人不计名利、守护梦想。运用所学知识，谈谈怎样正确处理个人利益和集体利益的关系? 【答案】①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②个人之间有矛盾和冲突时应心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。③坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性,保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己,不顾他人的极端个人主义。 【解析】 【分析】考点考查：正确处理个人利益与集体利益的关系。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：航天人不计名利、守护梦想→可链接正确处理个人利益与集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 三、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题6分，共24分） 19. 学校规定学生在校必须穿校服，小美因为不喜欢校服的款式，不愿意穿。 判断：（ ） 理由：_______________________________________ 【答案】 ①. 错误 ②. 我们有时会感受到集体规则和我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。面对学校穿校服的要求，我们要自觉服从学校的规定。 【解析】 【详解】本题考查集体规则与个人意愿的关系；题干中小美的个人意愿与集体规则发生了冲突，结合教材知识，小美做法只从个人意愿出发，没有看到集体规则的合理性，寻求解决两者冲突的平衡点，以此作答即可。 20. 小王和小周都是班里的美术生，他俩因为一件小事发生了矛盾彼此谁也不搭理谁。但是当听到学校开展板报评比的消息时，他俩作为美术生首当其冲，积极合作共同完成了班里的竞选板报。 判断： 理由： 【答案】正确。理由：小王和小周因为集体的利益放弃了个人的恩怨，这是以集体利益为重的表现，正确处理了集体利益与个人利益的关系。我们要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：集体利益与个人利益的关系、在集体生活中处理与他人的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断材料中的做法的正误； 观点正误：做法正确； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据； 判断依据①：小王和小周正确处理了集体利益与个人利益的关系； 判断依据②：我们与学会在集体生活中处理与他人的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 21. 珍珍说“班级内不需要竞争，班级内的竞争不利于班级团结”。 判断：______。 理由：_______。 【答案】 ①. 错误 ②. 珍珍的想法是错误的。美好集体是充满活力的，集体成员之间的相互激励和竞争是集体的动力，是集体活动的重要表现，在集体生活中竞争是以尊重为前提的，有利于集体成员之间交流互签，合作学习，共同提高。 【解析】 【分析】考点考查：集体 能力考查：分析材料提取观点的能力 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据 判断依据：集体的特征，竞争的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 赵婧两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在的班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。 判断： 理由： 【答案】判断：正确。理由：赵婧反映问题，提出建议是正确认识集体利益并维护了整体利益，积极参加集体建设的表现，有利于促进班级和学校的共同发展。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：责任意识 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点是正确的； 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：赵婧给校长写信反映问题，这是关心班集体建设的表现以及这样做的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 四、探究实践（共20分） 23. 过集体生活，是我们青春成长的必经之路。小福所在的班级以“我与集体共成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 某学校初中部开展了“最美班级”评选活动，求实一班和求真二班成为了优胜者。以下是求实一班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长。 【我思考】 （1）求实一班为什么能成为“最美班级”？ 我们有一个温暖的班集体。小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七（3）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划．邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，学习成绩有了大幅度提升。 【我分析】 （2）阅读小刚的经历，谈谈班集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响？ “一花独放不足春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，每一个人都深知团结就是力量的道理，竭尽全力为集体做贡献。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性，每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。 【我践行】 （3）作为集体的一员，为建设美好集体，你准备如何为班集体增光添彩？ 【答案】（1）①该班有集体的愿景，具有发展的内驱力；②该班是民主的、公正的；③该班是充满关怀与友爱的；④该班是善于合作的；⑤该班是充满活力的。 （2）①在集体生活中可以涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②在集体中可以发展个性。在集体生活中，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。集体中我们也可以学习他人的优点，有助于不断完善自己的个性，涵养我们的品格。 （3）①在共建中尽责。共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。②在担当中成长。从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；维护集体荣誉和利益；勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我、憧憬美好集体、在共建中尽责，在担当中成长。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用美好集体的特征有关知识，从特点类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围→可链接该班是充满活力的。 关键词②：同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长→可链接该班是充满关怀与友爱的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚同学指导他发音，制定学习计划，邀请他参加集体活动→可链接在集体中涵养品格。 关键词②：小刚性格开朗了，积极参加学校活动，成绩提升→可链接在集体中发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用我与集体共成长的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每个人要找到自己的独特竭尽全力为集体做贡献，每个人也会集体感到到骄傲和自豪→可链接在共建中尽责，在担当中成长。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省德州市夏津县万隆实验中学2023-2024学年 七年级下学期第二次月考道德与法治试题 一、选择题（共16小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项选出来，每小题选对得2分，选错、不选或选出的答案超过一个均记零分） 1. 2019年7月举行的2019跳绳世界杯（威）DD30秒交互绳速度比赛中，广州市黄埔区东荟花园小学“芸跳绳队”宇、钟颖潼、杨浩，以30秒264次的速度勇夺跳绳世界冠军。这些获奖的孩子们深知，冠军杯里也有同学、家长和老师汗水的凝练。这说明（ ） A. 个人力量有限，不值一提 B. 集体力量取决于成员数量 C. 要在集体中充分发展个性 D. 个人发展离不开集体力量 2. “一生放歌时代，堪称德艺双馨”，这就是阎肃。为弘扬主旋律深情耕耘65载，先后创作了1000余部（首）深受人民群众和部队官兵喜爱的作品，影响了一代又一代人。他说：一首歌、一台戏唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，而是“红花绿叶相映美”。从个人和集体的角度看，这句话告诉我们 A. 个人的努力对集体来说无足轻重 B. 单个人的努力决定集体的成功 C. 集体的力量取决于成员的倾力协作 D. 集体的责任是维护个人的利益 3. 在年级组织篮球比赛中,小明所在的班级奋勇拼搏,终于斩获冠军头衔。同学们都兴高采烈,大声欢呼。同学们的表现说明 ①同学们都具有集体荣誉感 ②集体荣誉感带给同学们力量 ③只有获得冠军才能带来集体荣誉感 ④集体荣誉感令同学们自豪 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4. 小明得知新转学来的小梁同学来自农村，性格内向，学习成绩也不好，而且父母离异，家庭生活很困难。小明和班委会的同学一起商量了下列帮助小梁的措施，你认为合理的是（ ） ①在全校发起为小梁捐款的倡议 ②轮流为小梁辅导功课.提高学习成绩 ③主动关心小梁，吸纳他进入兴趣小组 ④维持现状，尽量不打扰小梁的生活 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 5. 在里约奥运会乒乓球团体决赛中，中国队的李晓霞、丁宁、刘诗雯直落三盘战胜德国队，实现了奥运会团体的三连冠。赛后，李晓霞说，获得团体金牌是大家共同努力的结果，“之所以能赢下今天的比赛，是因为我们相互信任”。李晓霞的话揭示的道理有( ) ①集体利益是集体中每个成员努力的结果 ②只有团结的集体才有强大的凝聚力和战斗力 ③只要放弃个人利益，集体利益就一定能够实现 ④集体利益与个人利益是相互依存的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 6. 开学初，七年级（1）班成立了各种各样的兴趣小组，有用绘画留下美的美术组，有用歌声传递美的音乐组，有立志科技研发的理化组，有热爱读书博古通今的博文组。在这些小组中，我们应该（ ） ①相互学习，共同进步 ②相互理解，相互帮助 ③取长补短，增长才干 ④放飞自我，放弃理想 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③4④ 7. 抢险救灾，他们冲锋在前，迎着灾害“我先来”；逢年过节，他们加班加点，舍小家为大家；为了守护人民的安居乐业，他们勇于担当，甘于奉献，哪怕献出宝贵的生命……他们有一个光荣的名字——人民警察。这启示我们（ ） A. 要坚持集体主义，以集体利益为重 B. 个人利益和集体利益在任何时候都是有冲突的 C. 要想集体利益存在，就必须抛弃个人利益 D. 集体是个人生存的依靠，个人的成长和发展离不开集体 8. 集体生活丰富多彩，不同人对集体和个人之间的关系看法不同，对集体的活动参与热情也不相同。下列做法中，有利于平衡个性发展和积极融入集体关系的是 A. 我喜欢低调，集体活动概不参与 B. 参加田径运动会需要牺牲时间去锻炼，我还是不报名了 C. 参加歌唱比赛，我认识了很多性格各异的好朋友，辛苦点也值得 D. 这次的班级书法比赛我放弃了，等下次再参加吧，反正机会多得是 9. “一滴水想要不干，只有把自己融入江河大海之中；任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。”集体与个人相互依存，当出现不和谐因素时，我们要（ ） A. 反思个人意愿，服从一切规则 B. 调整个人节奏，融入集体旋律 C. 考虑自身利益，排解角色冲突 D. 维护集体利益，反对个人利益 10. 中国女排的愿景始终是：升国旗、奏国歌！这一共同愿景（ ） ①是集体的精神动力之源 ②是推动集体发展的内驱力 ③是个人成功主要原因 ④能引导集体成员团结一致 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 11. 榫卯是中国古代建筑极为精巧的发明，凹者为卯，凸者为榫，一凹一凸，一卯一榫，相互密合，严丝合缝。木件之间多与少、高与低、长与短，不在于个体的强大，而是互相结合，互相支撑。榫卯结构的寓意体现了（ ） ①各尽其能、分工协作 ②团结互助、合作共赢 ③扬长避短、全面发展 ④独立自主、自力更生 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快：一个月后班主任老师请求他们推广他们的经验和做法，并希望他们能扩充成员，这时他们三人不乐意了，小军竟然说“凭什么”。对此下列分析正确的是（　　） ①当小群体的节奏能够与集体生活旋律相融时，小群体和大集体的生活美好，关系融洽 ②集体生活中就不应该有小群体的存在 ③当小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突 ④小群体必然会与集体的要求产生矛盾和冲突 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 无论在小学还是进入中学，老师都教导我们，要齐心协力把我们的学校和班级建设成为美好的集体。这是因为在美好的集体中生活，能使我们（ ） ①获得丰富的精神养料，感受集体的关爱和吸引 ②凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 ③不受各种规则的约束，自由自在地学习和生活 ④改变自己的个性特征，形成集体统一的性格特征 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 14. 作为学生会成员小周，她结合自己所在班级存在的常规问题，向年级组提出了改进管理的建议。她的做法得到了年级组的肯定，却遭到了本班同学的讥讽，认为她“出卖”了班集体。对此认识正确的是（ ） A. 在角色冲突中要考虑自己的兴趣爱好 B. 要善于将个人的节奏融入集体的旋律 C. 不同集体的角色冲突是无法调节的 D. 要自觉地让局部利益服从整体利益 15. 班里几位喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。在足球场上，他们成了班级的顶梁柱。这几位同学 ( ) ①组成了志趣相投的小群体　 ②互相学习，有利于共同进步　 ③组成了一个集体　 ④与其他同学会互相排斥 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 某班准备评选“集体责任我承担”的先进人物，下列同学能当选的是（ ） 甲:积极组建了“数学帮扶”小组,利用课余时间辅导成绩差的同学 乙:兢兢业业管理班级的卫生,每天坚持把教室打扫干净才回家 丙:每天坚持自主学习,从来不参与班级中的各项活动 丁:家境贫寒,在同学们的资助下,没有辍学 A. 甲和乙 B. 丙和丁 C. 乙和丙 D. 甲和丁 二、情景分析（每小题12分，共24分） 17. 2022年2月6日，中国女足3:2战胜韩国女足，夺得亚洲杯冠军，时隔16年，再次站上亚洲之巅！开场中国女足攻势很猛，10分钟内制造了三次威胁机会。但第26分钟，韩国队抓住一次反击率先破门。上半场末段，姚凌薇禁区内手球，裁判判罚点球，池笑然罚进，上半场中国女足0-2落后韩国队。第68分钟，唐佳丽罚进点球，中国女足1-2韩国女足。第72分钟，接到唐佳丽的传球，张琳艳头球破门，扳平比分。第93分钟，王珊珊直塞身后，肖裕仪将球打进，绝杀！！！中国女足3：2逆转韩国女足赢得亚洲冠军！女足夺冠，是每个人团结奋进的结果，更是集体努力的最好诠释。 为什么说“女足夺冠更是集体努力的最好诠释”？ 18. 阅读材料，回答问题。 北京时间2024年4月25日20时59分，酒泉卫星发射中心，随着指挥员一声令下，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭直冲云霄。这是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务。当天18时10分，中国载人航天工程总指挥、空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部总指挥长许学强下达“出发”命令，叶光富、李聪、李广苏3名80后航天员领命出征。神舟十八号载人飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，完成空间站各项任务。神舟载人飞船至今已完成11次天地往返，从2003年10月15日杨利伟搭乘神舟五号载人飞船邀游太空，到这次神舟十七号载人飞船奔赴太空，走过整整20个春秋。这20年记录了中国载人航天事业的亮丽光华。……在这背后，一大批年轻的航天科研人员，恪尽职守、加班加点、默默奉献，抛开个人名利，寻求科技报国。他们用青春的激情、火箭的速度追梦星辰大海，他们用舍我其谁的勇气、百折不挠的执着成就“嫦娥”奔月、“天问”飞天。这是他们青春的模样，也是千千万万航天人青春的模样！ 航天人不计名利、守护梦想。运用所学知识，谈谈怎样正确处理个人利益和集体利益的关系? 三、价值判断（下列各题的叙述中，都包含一定的价值标准或者是行为选择，请予以判断，在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。每小题6分，共24分） 19. 学校规定学生在校必须穿校服，小美因为不喜欢校服的款式，不愿意穿。 判断：（ ） 理由：_______________________________________ 20. 小王和小周都是班里的美术生，他俩因为一件小事发生了矛盾彼此谁也不搭理谁。但是当听到学校开展板报评比的消息时，他俩作为美术生首当其冲，积极合作共同完成了班里的竞选板报。 判断： 理由： 21. 珍珍说“班级内不需要竞争，班级内的竞争不利于班级团结”。 判断：______。 理由：_______。 22. 赵婧两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在的班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。 判断： 理由： 四、探究实践（共20分） 23. 过集体生活，是我们青春成长的必经之路。小福所在的班级以“我与集体共成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 某学校初中部开展了“最美班级”评选活动，求实一班和求真二班成为了优胜者。以下是求实一班的日常点滴：课间随处可见讨论学习和请教问题的同学。32位同学你争我赶，毫不懈怠，形成活泼开朗、积极向上的学习氛围。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都能得到尊重。同学们遵守班规班纪，严格自律，互帮互助，共同成长。 【我思考】 （1）求实一班为什么能成为“最美班级”？ 我们有一个温暖的班集体。小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他所在的七（3）班同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划．邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，学习成绩有了大幅度提升。 【我分析】 （2）阅读小刚的经历，谈谈班集体生活会给我们的成长带来哪些积极的影响？ “一花独放不足春，百花齐放春满园”，一个班级之所以成为优秀班集体，源于同学们的共同努力，每一个人都深知团结就是力量的道理，竭尽全力为集体做贡献。彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性，每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代，当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。 【我践行】 （3）作为集体的一员，为建设美好集体，你准备如何为班集体增光添彩？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $