第14课　第一次世界大战与战后国际秩序 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第14课　第一次世界大战与战后国际秩序 课标 解读 时空 架构 教材研透·探究情境化 学习任务一　第一次世界大战 必备知识·导学 1.背景 (1)世界形势动荡:随着第二次工业革命的发展和垄断组织的产生,主要资本主义大国发展到帝国主义阶段,它们掀起了新的瓜分世界的狂潮。 (2)根本原因:帝国主义各国经济政治发展不平衡,导致它们的实力对比发生重大变化。 (3)列强矛盾激化 英德 德国把英国视为“日益衰落的国家”,开始寻求在欧洲乃至世界的领导地位 德法 领土争端、对北非殖民地的争夺 德俄 因不断的贸易摩擦而关系恶化 奥匈与俄 争夺巴尔干半岛 (4)两大军事集团形成 目的 重新瓜分殖民地,争夺世界霸权 表现 20世纪初,欧洲形成两大敌对的军事集团:①德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”; ②英国、法国、俄国组成“协约国” 影响 竞相扩军备战,制定战争计划,制造政治危机和局部军事冲突,国际局势日益紧张 (5)导火索:1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。 【以图解史】 一战前的列强矛盾 2.过程 (1)全面爆发:1914年7月28日,德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。此后,德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。 (2)战争性质:这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。 (3)三条战线(请连线) (4)战争进程 1914年 ①德军进攻法国,在马恩河战役中德军战败,标志德国“速决战”破产 ②日本对德宣战,占领了德国在中国山东半岛的租借地 1915—1916年 ①1915年,日本向中国提出“二十一条”要求,企图灭亡中国 ②1915-1916年,德奥军队在东线和南线取胜,但未能摆脱东西两线作战的困境 ③1916年,西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役 ④1916年,英德在日德兰海域进行海战,德国未能突破英国的海上封锁 1917-1918年 ①1917年,美国和中国参加协约国一方作战 ②1918年,俄国在十月革命胜利后退出战争,11月11日,大战以同盟国的失败而结束 【名师点拨】 华工在第一次世界大战中发挥的作用 一定程度上解决了英、法等国人力不足的问题;为协约国的胜利作出了贡献;推动国家收回主权;有利于中国国际地位的提高。 关键能力·导思 ·史学前沿——一战爆发的背景 材料　20世纪初的欧洲,大多数强国都卷入了关税战和对外国市场的竞争中,他们竭力寻求新的殖民地,以确保剩余资本和产品有海外市场。这些殖民地的竞争转而又促成了相互冲突的联盟体系的形成,加上欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望,这些在很大程度上导致了战争的到来。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【解读】 ①由“他们竭力寻求新的殖民地,以确保剩余资本和产品有海外市场”→欧洲各国资本主义经济发展的不平衡,列强争夺海外殖民地。 ②由“相互冲突的联盟体系的形成”→联盟内及联盟间的冲突。 ③由“欧洲被统治的少数民族不断高涨的民族主义愿望,这些在很大程度上导致了战争的到来”→不可调和的民族主义愿望。 ·合作探究——第一次世界大战 材料　1915—1916年的欧洲战争在军事上没有明显的进展,陷入了所谓的“堑壕战”。两个阵营的士兵挖堑壕,时常发动进攻,仅能前进数米,或继续后退。人们甚至怀疑这与国家的生存有什么关联。战争已不像当初人们相信的那样,是正义的高尚的战争,为国家流血是壮美的行为;其看法变为:战争是丑陋的、无意义的行为,无论是对死去的人还是对国家都带不来丝毫的价值和利益。 ——摘编自[日]入江昭《20世纪的战争与和平》 思考:依据材料,指出第一次世界大战爆发两年后欧洲各国人们对战争看法的变化及其原因。你认为还应该从哪一角度分析战争的性质? 【破法】抓住关键信息“其看法变为”归纳前后信息内容,从战争的目的、进程及影响等角度回答原因和判定战争性质 提示:变化:由认为战争是正义的、是保卫和强化国家到认为战争是丑陋的、对国家毫无价值和意义。原因:战争持续的时间长,代价巨大,结局难料;对战争意义和目的的反思。角度:第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义战争,但就某一国家而言,还应从侵略与被侵略的角度来分析。 ·史论阐释——一战爆发的原因及条件 (1)原因 根本 原因 主要帝国主义国家之间经济政治发展不平衡引起列强对世界市场和世界霸权的争夺 军事 原因 列强之间的矛盾最终使它们形成了两大军事集团,它们的对峙推动了世界大战的爆发 导火线 萨拉热窝事件引发两大军事集团主要成员国相继参战,导致第一次世界大战全面爆发 物质 基础 科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而发展成为世界性大战 思想 认识 军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发 (2)条件 客观 条件 20世纪的世界已基本上形成一个整体,各国联系日益加强,形成“牵一发而动全身”的局面 现实 条件 完成工业革命的主要列强,争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界 学习任务二　一战后的国际秩序 必备知识·导学 1.凡尔赛-华盛顿体系 含 义 战争结束后,战胜国召开巴黎和会与华盛顿会议,与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约,在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序——凡尔赛—华盛顿体系 内 容 战争 罪责 德国及其盟国承担战争罪责,战败国向战胜国割地赔款,裁减军备,德国的海外殖民地被战胜国瓜分 民族 独立 承认波兰复国,承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立 限制 军备 限制美国、英国、日本等国的海军军备 中国 问题 ①中国收回山东主权,但日本保留了诸多特权; ②列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则 【名师点拨】 “门户开放”政策 ①该政策由美国首先提出。其主要内容是在整个中国范围,列强都有进行贸易的权利。它的主要精神是利益均沾,机会平等。不论是在哪个列强的势力范围内,在中国内地或沿海地区都实行这个原则。 ②门户开放政策标志着列强对华侵略进入新的阶段,列强取得表面一致,形成共同宰割中国的同盟。 2.国际联盟 (1)性质:凡尔赛-华盛顿体系的重要组成部分,第一个由主权国家组成的世界性国际组织。 (2)宗旨:促进国际合作和实现世界和平与安全。 (3)评价:国联形成决议的“全体一致”原则,使其失去了对侵略行为采取任何有效行动的可能性,无法制止战争发生,国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。 【以图解史】 一战后的国际关系新格局 3.第一次世界大战的影响 民族 觉醒 第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义力量,动摇了欧洲的世界优势地位,促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒 国际 格局 美国的参战和俄国十月革命的胜利,开始改变以欧洲为中心的国际格局 反战 运动 给人类造成巨大的灾难,改变了人们的观念,反对战争、要求和平的运动日益高涨 关键能力·导思 ·史学前沿——国际联盟的“缺陷” 材料　国际联盟是在一场帝国主义战争之后,作为由战胜国对战败国的媾和条约的组成部分而建立的,因此国际联盟盟约所规定的“为了促进国际合作和实现国际和平与安全……不诉诸战争的义务”的宗旨,主要是为了维护以英法为代表的战胜国的既得利益和它们所建立的“国际新秩序”,这是国际联盟的本质,并由此带来了国际联盟与生俱来的缺陷和弱点。 ——摘编自徐蓝《国际联盟与第一次世界大战后的国际秩序》 【解读】 ①由“主要是为了维护以英法为代表的战胜国的既得利益和它们所建立的‘国际新秩序’”→可知国联维护战胜国的既得利益。 ②由“国际联盟的本质”结合国联的史实→决议“全体一致”原则无法制止战争发生;委任统治制度确认殖民统治。 ·合作探究——辩证认识凡尔赛—华盛顿体系 材料　凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国根据战后新的力量对比,建立的战后国际关系新体系。《凡尔赛条约》和《九国公约》等确立了战后列强在欧洲、远东和太平洋地区的统治秩序……各种和平条约总是由战胜国拟订,惩罚敌人是和平条约中惯用的手段。战争造就了凡尔赛—华盛顿体系,而凡尔赛—华 盛顿体系又导致了新的战争。 ——摘编自万楚蛟等《凡尔赛—华盛顿体系的脆弱性 ——从体系建制角度分析其弊端》 思考:据材料并结合所学知识,概括凡尔赛—华盛顿体系的作用及局限。 【破法】抓住关键信息“确立了战后……统治秩序”和“而凡尔赛—华盛顿体系又导致了新的战争”结合所学概括分析 提示:作用:确立了战后世界秩序,带来了短暂的和平。 局限:未根本化解矛盾,为二战爆发埋下了祸根。 ·史论阐释——对凡尔赛—华盛顿体系的评价 1.进步性 (1)和平局面:帝国主义国家之间的矛盾和国际局势缓和为20世纪20年代资本主义世界出现相对繁荣局面提供前提。 (2)国际关系:通过国际会议达成国际条约调整国际关系是一种历史的进步。 2.局限性 (1)关于战争的罪责问题,激起整个德意志民族强烈的复仇心理。(战胜国与战败国之间的矛盾) (2)以所谓民族自决为原则的领土安排,引发新的民族矛盾,实际上加强了德国地缘政治的潜在战略优势。中欧的矛盾复杂化,为日后法西斯发动侵略战争提供借口。(战胜国与殖民地、半殖民地之间的矛盾) (3)战胜国内部分赃不均带来的新的矛盾。 教考衔接·知能融汇化 (一)教材溯源·素养涵育:历史解释 ❶P85史料阅读——《世界通史资料选辑·近代部分》 思考:结合❶,概括英德矛盾尖锐化的原因,并指出这一矛盾产生的后果。 提示:原因:商业竞争激烈;对海外殖民地的争夺;两国民意对立情绪的影响;第二次工业革命后德国实力增强,向英国霸权发起挑战。后果:导致第一次世界大战。 ❷P87 历史纵横——一战中的华工 ❸P87 图片“一战中的华工在英国军官带领下去前线挖战壕” 思考:根据❷❸并结合中国史知识,概括中国参与一战的具体表现并简析一战华工对近代中国社会进步的推动作用。 提示:具体表现:向协约国提供劳工,实行“以工代兵”。华工在西线战场为英法提供人力支援;中国对德奥宣战,加入协约国。推动作用:为中国参加巴黎和会,参与国际新秩序的建立创造了有利条件;推动五四运动(促进近代中国民族民主意识的觉醒);引发中国社会精英对国家前途的新思考;捍卫了中国国家利益(促进社会改革);促进工人阶级觉醒。 ❹P89学思之窗——《国际联盟盟约》(1919 年 6 月 28 日)第二十二条 思考:结合❹,指出凡尔赛—华盛顿体系的实质并说明该体系不能长久的原因。 提示:实质:帝国主义列强重新瓜分世界的体系。不能长久的原因:加剧了战胜国与战败国之间的矛盾;加深战胜国之间的矛盾;加剧了帝国主义与殖民地半殖民地之间的矛盾。 (二)命题探源·教考对接 1.(2023·北京合格考·T35)地图是历史学习的重要资源。通过观察下图,我们可以了解的是(　　) A.帝国主义瓜分非洲 B.一战前的国际形势 C.民族解放运动高涨 D.两极格局正式形成 【解析】选B。据图“三国协约”“三国同盟”可知,为重新瓜分殖民地,争夺世界霸权,20世纪初,欧洲形成两大敌对的军事集团,德国、奥匈帝国、意大利组成“三国同盟”,英国、法国、俄国组成“三国协约”,它们竞相扩军备战,制定战争计划,国际局势日益紧张,故选B;材料反映的是欧洲局势,与帝国主义瓜分非洲无关,排除A;民族解放运动指殖民地、半殖民地人民和一切被压迫民族反对殖民主义、帝国主义的压迫剥削,争取民族解放,维护民族独立的革命运动,与材料主旨不符,排除C;1955年华约的成立,标志着两大政治军事集团对峙局面形成,也标志着两极格局正式形成,排除D。 [名师点评]试题以“新材料,新情境”考“新教材”中的“时空观念”——一战前的国际形势。题干中“三国协约”“三国同盟”等重要信息契合教材中关于一战前欧洲紧张局势的信息。 [教材之源]20 世纪初,欧洲形成两大敌对的军事集团:德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”,英国、法国、俄国组成“协约国”。它们竞相扩军备战,制定战争计划,制造政治危机和局部军事冲突,国际局势日益紧张。 2.(2022·山东等级考·T14)一战初期,英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨,以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争,英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了(　　) A.尽快恢复欧洲和平 B.保持战后欧洲均势 C.避免单独对德作战 D.联合法国控制欧洲 【解析】选B。1914年一战爆发时,英国从“欧洲均势”考虑出发,担心德国战败后法国成为新的霸权国家,所以对法国采取有限援助政策,希望德法两败俱伤,这直接造成了战争初期英法联军由于协调不力而节节败退。随着法国和平主义、反战运动高涨,前线士兵出现严重厌战情绪,国内政局不稳,法国有可能向德国求和,以求走出战争,从而造成德国独大,这极大违背了英国的“欧洲均势”原则,故一战后期英国不得不全力与法国合作以赢得战争,B正确;A不属于英国转变态度的主要目的,排除;避免单独对德作战只是表象,排除C;英国希望德法两败俱伤,独霸欧洲,排除D。 [名师点评]本题以英国对法国战争援助态度的转变为切入点,考查学生“历史解释、史料实证”的核心素养。“随着法国和平主义运动和反战运动的高涨,以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争”反映出当时英国从本国利益出发,态度发生转变,这与教材中关于一战转变为双方综合国力的较量的论述契合。 [教材之源]大战的进程完全走向大国决策者主观意志的反面:他们抱着短期取胜的侥幸心理,却陷入了长期阵地战的僵局,变成了双方综合国力的较量。 【本课小结】 课堂·清 体系·构 课堂达标·效果测评化 题组1 帝国主义与世界大战的酝酿 1.(2024·莆田高一检测)20世纪初期,欧洲形成了同盟国和协约国两大军事集团,它们竞相扩军备战,制定战争计划,使得国际局势日益紧张。由此可知,它们(　　) A.防范政治危机 B.极力地维护世界和平 C.打击社会主义 D.寻求重新瓜分殖民地 【解析】选D。一战爆发的根本原因是帝国主义国家之间的政治经济发展不平衡,新兴国家为了重新瓜分殖民地,形成了两大军事集团,故选D;欧洲两大军事集团的形成促使政治危机出现,最终导致萨拉热窝事件的发生,排除A;欧洲两大军事集团的形成不利于维护世界和平,排除B;此时社会主义还没有出现,排除C。 2.(2023·甘肃合格考)图片识读是历史学习的一种方式。下图反映的是(　　) A.一战前两大军事集团矛盾的激化　　 B.二战前法西斯国家对外侵略扩大 C.一战后凡尔赛-华盛顿体系建立　　 D.二战后“北约”与“华约”的对峙 【解析】选A。20 世纪初,欧洲形成两大敌对的军事集团:德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”,英国、法国、俄国组成“协约国”。它们竞相扩军备战,制定战争计划,制造政治危机和局部军事冲突,国际局势日益紧张,故选A。二战时奥匈帝国已经不存在,排除B、D;图片说明战争尚未爆发,排除C。 【补偿训练】 (2023·广东合格考)20世纪初,欧洲形成了同盟国和协约国两大敌对的军事集团,其中同盟国包括(　　) A.德国、英国、奥斯曼帝国 B.英国、法国、俄国 C.德国、奥匈帝国、意大利 D.德国、俄国、法国 【解析】选C。为重新瓜分殖民地,争夺世界霸权,各国都在寻求同盟者,20世纪初,欧洲形成两大敌对的军事集团:德国、奥匈帝国、意大利组成“同盟国”,英国、法国、俄国组成“协约国”,故选C。 题组2 第一次世界大战 3.第一次世界大战是一场主要发生在欧洲但波及全世界的世界大战。促使第一次世界大战从欧洲范围演变为全球范围的事件是(　　) A.美国加入协约国作战 B.凡尔登战役 C.意大利加入协约国作战 D.日德兰海战 【解析】选A。一战本来是欧洲的同盟国和协约国两大军事集团之间的较量,但是1917年美国加入协约国作战,随后中国也对德宣战,并派出华工参与欧战,这样战争就突破了欧洲范围,成为波及全世界的世界大战,故选A;凡尔登战役是法国境内同盟国与协约国之间的较量,并未使战争突破欧洲的范围,排除B;意大利本来就是欧洲国家,在战争中出于自身利益的需要,选择加入协约国作战,并未使战争突破欧洲的范围,排除C;日德兰海战是英国与德国的海军进行的争夺制海权的战争,结果英国始终牢牢掌握制海权,也并未使战争超出欧洲的范围,排除D。 4.(2023·江苏合格考改编)阅读历史地图需要运用图例。下列地图图例能够反映德国疆界的一次变动,导致此次变动的战争是(　　) A.普法战争 B.第一次世界大战 C.德意志统一 D.拿破仑战争 【解析】选B。据材料图例中“1914年8月1日前德国疆界”“《凡尔赛条约》签署后的德国疆界”“归国联管理”“协约国”等信息和所学可知,导致此次变动的战争是第一次世界大战,B正确。普法战争是1870年,德意志统一是1871年,拿破仑战争是1799-1815年,时间不符,排除A、C、D。 题组3 一战后的国际秩序 5.(2022·天津合格考)凡尔赛体系曾被称为“胜利者的蠢事”。这主要是指该体系(　　) A.巩固了欧洲的中心地位 B.缓解了列强之间的矛盾 C.助长了法西斯主义势力 D.埋下了国际冲突的祸根 【解析】选D。凡尔赛体系对一战的战败国进行了严厉的惩罚,激发了战败国的民族复仇情绪,为后来二战的爆发埋下了祸根,D正确;巩固欧洲的中心地位并不是凡尔赛体系被称为“胜利者的蠢事”的主要原因,排除A;凡尔赛体系实际上是加剧了列强之间的矛盾,排除B;凡尔赛体系与法西斯势力的发展无关,谈不上“助长”,排除C。 6.(2023·广西合格考)1920—1939年,国际联盟共受理66件国际争端,有些争端得到了迅速而顺利的处理,但对30年代涉及大国的侵略行为却束手无策。这表明国际联盟(　　) A.加强世界大国合作 B.严重加剧国际争端 C.推动民族解放运动 D.未能阻止世界大战 【解析】选D。20世纪30年代是二战爆发的历史时期,国际联盟对30年代大国的侵略行为束手无策,说明国际联盟未能阻止世界大战,故选D。A、C与题干无关,B与题意相反,排除。 7.(2024·阜阳高一检测)第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义的力量,动摇了欧洲的世界优势地位,促进了国际社会主义运动和亚非拉民族解放运动发展。这反映了(　　) A.民族忧患和民主意识新觉醒 B.战争是人类进步的根本动力 C.战争破坏性应引起人类警醒 D.和平与发展已成为世界主题 【解析】选A。一战削弱了帝国主义和殖民主义的力量,促进了国际社会主义运动和亚非拉民族解放运动的发展,促进了殖民地半殖民地人民的民族忧患意识和民主意识的新觉醒,故选A;战争并非人类进步的根本动力,排除B;题干强调的是一战对殖民地半殖民地的影响,而不是“人类”,排除C;20世纪80年代之后,和平与发展成为世界主题,排除D。 课时巩固训练,请使用　“课时过程性评价 十四” 学科网（北京）股份有限公司 $$