4.1.4 种子的萌发（第一课时）教学设计-2024-2025学年济南版生物八年级上册

济南版初中生物八年级上册第四单元第一章第四节种子的萌发(一)教学设计 课题：《种子的萌发》第一课时 教材分析 本节课选自济南版八年级《生物学》上册第四单元第一章第四节，在上一章学生已学习过种子的结构，本节继续学习种子的萌发，为后文学习“植株的生长”、“开花和结果”做好了铺垫，它包括探究种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件、种子萌发的过程三部分，涉及两个探究活动，内容较多，需要分两课时完成，本节课是第一课时，先引导学生通过探究活动了解种子萌发的外部条件，再阐述种子萌发的自身条件，最后再简要介绍种子萌发的过程。关于“种子萌发的外部条件”，教材上通过探究活动，引导学生认识什么是实验组和对照组，在探究活动中获得直接经验，形成“适量的水分、充足的空气、适宜的温度都是种子萌发所需要的外部条件”这一结论。当外部条件都具备时，种子也不一定萌发，自然引出种子萌发的自身条件，最后总结只有外部条件和自身条件都满足，种子才能萌发。但注意有些有休眠期的种子，虽然外部和自身条件都具备也不萌发，它们必须经过一段时间的休眠才能萌发! 课型：新授 前置知识： 1.温故上节课学的种子的结构。 2.了解农民伯伯在播种前的准备。 教学准备：《种子的萌发》课件、实验器材。 核心素养目标: 生命观念：通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的外部条件和自身条件。 科学探究、科学思维：通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的能力。 社会责任： 1.通过分析种子萌发的条件，初步树立内外因辩证统一的观点。 2.通过了解种子的休眠、寿命，进行生物科学价值观的教育。 教学重点: 种子的萌发条件。 教学难点: 种子萌发需要外界条件的原因。 教学过程: 一、导入新课创设情景： 播放《青春舞曲》这首歌曲，老师随着歌曲的节奏走进教室。 师：同学们，伴随着这优美动听的歌曲，我发现今天同学们非常高兴，为什么呢？哦，原来是你们看到了外面丰硕累累的果实，想到农民伯伯们将要大丰收了，怎能不高兴呢？你们可知道这果实是怎样得来的吗？是什么种在地下萌发、开花、传粉、受精，最后结果？ 生:种子。 师:那么种子是由哪几部分组成的呢？ 生:双子叶植物的种子由种皮和胚组成，单子叶植物的种子由种皮、胚和胚乳组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。 师:农民播种的季节播种前需做哪些准备工作呢？种子萌发，又需要哪些外界条件呢？从而导出新课。 二、讲授新课 1、种子萌发的外部条件你说我说大家共同说，哪些是影响种子萌发的外部条件？ 各组畅所欲言，由组长汇总代表发言:空气、温度、水是影响种子萌发的条件。师评价并进一步提问：假设你们认为种子的萌发需要水分，你们怎样让人信服呢？ 生:做试验看结果。 师:好，今天就给大家一个机会，让你们亲自操作试验来探究一下，那么探究实验的一般步骤是什么？ 生:提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 师:回答的非常好，那我们做实验之前应提出怎样的问题和做出怎样的假设？ 生:提出问题:水、空气、温度是种子萌发的外部条件吗？ 做出假设:水、空气、温度是种子萌发的外部条件。 师:现在各小组讨论，根据提出的问题和作出的假设应该制定什么样的计划？在汇总汇报。 生:讨论。师:哪一组愿意把你们制定的计划说一说供大家参考？ 生:小组代表讲述本小组制定的实验计划，其他学生对其试验计划进行讨论、修改形成较完整的计划。 师：（指导）实施计划。 ①设置对照实验：在实验中变量只有一个，其他试验条件均相同，所选种子的数量大小，控制不变量不发生变化。 ②各小组做进一步修改，开始实施计划，实验过程中，教师巡回指导，及时纠正，最后实验成功。师:我们的同学很棒，试验很成功，下面谁来分析一下这个实验。 生:本实验共 3组对照实验，1号瓶和 2号瓶，2号瓶和 3号瓶，2号瓶和4号瓶，他们的变量分别是：水分、空气、温度。说不全的其他生补充，从而得出实验结论。（让生总结一下种子萌发的外部条件，适量的水，充足的空气，适宜的温度。） 2、提出问题是不是种子具备了适宜的温度、适量的水、充足的空气，它就能萌发呢？不是的，举例说明，看大屏幕:共 50粒种子，其中有四粒没有萌发，它的原因: ①没有完整的胚，(种子被老鼠咬了一块)， ②、没有活力的胚，(煮熟了的种子)。 师:各小组讨论总结种子萌发的自身条件。 生:完整的胚、活力的胚、供胚发育的营养物质。师生共同归纳:种子萌发不仅需要适量的水分，充足的空气和适宜的温度等外部条件，而且种子本身必须具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育的营养物质。 3、知识梳理外部条件:适量的水、充足的空气、适宜的温度种子萌发的条件自身条件:完整的胚、活力的胚、供胚发育的营养物质 4、思考讨论有些种子，虽然胚是完整的，而且是活的，外界条件也适宜，但是他们成熟以后，不能立即萌发，你知道其中的原因吗？ （让生看课本相关链接:种子的休眠） 师:有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠才能萌发”，这种现象叫做种子的休眠，种子经过休眠，就可以躲过严冬干旱的环境，繁衍后代，这是植物长期适应环境的结果。 5、瞬息万变举几个例子分别让生说出种子不能萌发的原因。 6、决战擂台以选择题和分析题相结合的形式举办一个擂台赛，总分 100分，用抽号的方式让各小组回答，答对一次加 10分，最后高分胜出。 7、首尾呼应先让生总结本节课的知识点，选生上黑板去写，要求总结的知识点字数正好与八年级上册的《青春舞曲》这首歌曲的歌词字数相当，然后师把总结修正，和生一起把知识点套在歌中，师生共同演唱结束。 三、达标检测选择题 1、农民在早春播种后，往往用地膜覆盖，这样能够促进早出苗，其原因主要是（ D ） A、增加氧气 B、提高光合作用 C、增加光照 D、提高温度 2、今年秋天播种时由于土壤干旱，小麦出苗不齐，其主要原因是缺少种子萌发所需的（ C ） A、完整的胚 B、空气 C、水分 D、温度 3、播种在涝地的种子很难萌发，是因为缺少种子萌发所需的（ B ） A、水分 B、空气 C、温度 D、完整的胚　　 4、播到土壤中的种子不能萌发的原因是（ D ） A、胚已死亡 B、种子正处于休眠状态 C、种子不完整 D、以上都有可能 5、将大米播种在秧田里不能发芽，主要原因是（ C ） A、没有适宜的外界条件 B、没有充足的营养物质 C、没有活的且完整的胚 D、处在休眠期 6、粮仓中存放了十年的小麦种子，虽然给予适宜的条件，一般也不能萌发，其原因是（ A ） A、种子已过寿命期而死亡 B、种子仍处于休眠期 C、种皮太厚 D、种子受抑制不能萌发 四、课堂小结 同学们，今天通过你们亲自探究，明白了种子萌发必须同时具备外部和自身条件才能萌发，还懂得有些有休眠期的种子虽然具备萌发条件，但必须经过休眠期才能萌发。希望同学们在今后生活实践中，多观察、多动脑、多探究，相信你们的动手能力和思索能力会突飞猛进。 五、布置作业 1.必做题:课本巩固提高第 1、2题。 2.选做题：探究光是种子萌发的必要条件吗？ 板书设计： 第四节种子的萌发(第一课时) 种子萌发的条件（探究实验） 提出问题:种子的萌发需要哪些条件？ 作出假设:种子的萌发需要外部条件和自身条件 制订计划: 实施计划: 课后反思：本节课与观察实验相比,探究实验则更注重对学生动手操作和观察能力的培养,但是这类实验有时在学生活动中较繁琐,因此注意调动学生的学习热情。对实验的操作步骤,不是简单地灌输,而是通过对比,让学生自主选择,创造和谐的学习氛围,在宽松的环境中培养学生的实验操作能力和分析归纳能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$