24 时 记 时 法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

24 时 记 时 法 教材分析: 本单元的学习是学生认识了钟表,知道了时、分、秒之间的关系的基础上进行学习的。24时计时法,在现实生活中多数学生已有这方面的经验。教材选取的是学生参观天文馆的情景——“参观天文馆”,学生对此特备别奇,素材具有吸引力和挑战性,有利于激发学生探索问题的愿望,教材通过真实的素材,引导学生解决生活中的现实问题,感受数学与生活的密切联系,有利于学生体验数学的价值,培养对数学的情感。 教学目标: 1、结合现实情景,了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 2、在合作探究中归纳、总结普通计时法与24时计时法互相转换的方法。体会24时计时法在生活中得应用。 3、经历观察、归纳等学习数学的过程,培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学重点: 认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 教学难点: 普通计时法与24时计时法的相互转换。 突破措施: 以学生为中心,以自主探究为主线,动手实践、合作学习,努力使学生在探索交流中掌握普通计时法与24时计时法的相互转换。 教具准备: 白板课件 教学过程: 一、情景导入 1、通过预习,我们知道今天学什么?24时计时法,板书课题,齐读课题。 我们知道,一天有多少个小时?时针转几圈?从凌晨0时到中午12时是第一圈,下午1时到深夜12时是第二圈。我们来看这个钟面(小视频展示) 新的一天开始了,从深夜12时也就是凌晨0时到中午12时这是第一圈,从中午12时到深夜12时是第二圈。时针正好走了两圈,一共24时。 2、我们知道了时针一天走两圈,下面我们进行一个脑筋急转弯:小明约小强明天6时一起跑步,可是到了第二天,小明和小强都准时来到同一地点,却没有见到对方,这是怎么回事呢? 二、合作交流 1、两种计时法 原来他们不是同一个时刻的6时来的,因为一天里有两个6时,应该说清楚是早上6时还是下午6时。 那早上6时和下午6时用24时计时法分别怎么表示呢?我们一起再来看直观图,用普通计时法表示需要加上时间词,用24时计时法就可以用6时、18时来表示。 像早上6时、下午6时,我们生活中经常见过的,这样的计时法是普通计时法,像6时、18时这种计时法是世界通用的计时法,是24时计时法。板书:普通计时法 24时计时法。 2、24时计时法在生活中的应用。 生活中有很多24时计时法的例子,我们来看一看。(图片欣赏) 3、普通计时法和24时计时法是怎样转化的呢?接下来我们来思考下面三个问题: (1)普通计时法和24时计时法的计时方法有什么不同? (2)普通计时法怎样转化成24时计时法? (3)24时计时法怎样转化成普通计时法? 齐读这三个问题,四人小组讨论,开始。 谁来汇报第一个问题?谁有补充? 小结两者的不同:普通计时法前面都有时间词,是用数字1-12表示的,而24时计时法是用数字1-24来表示的。 谁来汇报第二个问题?谁有补充? 试做: (1)用24时计时法表示下面时刻。 凌晨5:00 ( ) 下午4:30 ( ) 学生自己先试着写,找1名学生上讲台写、讲思考的过程。 小结:把普通计时法转化成24时计时法,首先弄清楚这个时刻是第几圈。第一圈,普通计时法去掉时间词就是24时计时法,第二圈,普通计时法的时刻加上12,去掉时间词就是24时计时法。例如:凌晨3时,用24时计时法表示,去掉时间词就是3时;下午4:15,去掉时间词就是16:15。 谁来汇报第三个问题? 试做: (2)用普通计时法表示下面时刻。 18:00 ( ) 12:00 ( ) 学生自己先试着写,找1名学生上讲台写、讲思考的过程。 小结:24时计时法转化为普通计时法,也是先弄清楚这个时刻是第几圈。第一圈, 24时计时法加上时间词就是普通计时法,第二圈, 24时计时法减去12,加上时间词就是普通计时法。例如:10时用普通计时法上午10时来表示,21:40用晚上9:40来表示。 小结:通过刚才讨论,大家知道了普通计时法和24时计时法的不同和相互转化,现在我们来看自主练习。相信你们是最棒的! 三、自主练习 1、下面的说法正确吗?用手势表示“ ”与“√”。(齐读题意) (1)18时就是下午8时。 ( ) (2)工人上午8:00上班,下午16:30下班。( ) (3)深夜12时就是24时,也是第二天的0时。( ) 2、 把相同的时刻用线连起来。 自己先想一想,谁来试试?找一生连线。 18时为什么不和6时连起来呢?同学们学得不错,老师再来考考你。 3、(1)用24时计时法表示下面的时刻。 下午6时 ( ) 晚上9:30 ( ) 凌晨5点 ( ) 傍晚7:05 ( ) 晚上10时 ( ) 上午8时 ( ) 学生自己写,写完2人小组对改,白板出示答案,选2题追问,你是怎么想的? (2)看来老师还真难不倒你,谁愿意出一道普通记时法表示的时刻,让老师来用24时记时法表示。你有标准答案吗?请在本上写好,再考老师。 生1:中午12点。 师:就是12点。 生2:夜里11点45分。 师:这道题有点难,谁愿意帮我?谢谢你,谁再来出题? 生3:下午7点21分。 师:这道题谁愿意帮我? 你们真是乐于助人的孩子,谢谢你们。 4、五一到了,学校作息时间表要有所更改,对此大队部发出了一个招聘信息: 招聘 校红领巾广播站将招收播音员1名,要求会用24时计时法播音以下一段文字,望同学们踊跃参加。 自5月1日起,上午8:00上学,11:40放学,下午2:30进校门,3:00上课,4:40阳光体育活动,5:50静校,特此通知。 实验小学大队部 2023年4月23日 谁想参加?自己先试着说一说吧,谁想来试试?二人小组互相说一说吧。 5、师:(指黑板)这是一条直线,我在上面写上昨天、今天、明天。如果这条直线表示时间的话,昨天和今天之间有一个分界点,今天和明天之间也有一个分界点。 这两个点分别表示几时呢?自己先试着说一说,再找学生汇报:今天的0时就是昨天的24时,今天的24时就是明天的0时。 四、自主总结 这节课你有什么收获?你喜欢哪种计时方法,为什么? 五、课外作业 给你们留一个课外作业: 用24时计时法制作一份你自己一天的作息时间表。 学科网(北京)股份有限公司 $$