《雨霖铃》课件 2023—2024学年高教版（2023）中职语文职业模块

雨霖铃 柳永 1 目录 一 课程导入 二 解题提示 三 文本赏析 四 课堂小结 2 一 课程导入 3 中国是一个诗的国度 结识了散璞玉之辉的“诗经”，邂逅了纵日月之光的“离骚”。回荡着李白“安能催眉折腰事权贵”的铿然之音、杜甫“万里悲秋常做客”的苍凉之叹。 今天，我们又将在这瑰丽的园子里摘取另一朵奇葩——宋词，并把我们关注的目光投向一个“忍把浮名，换了浅斟低唱”的杰出词人——柳永。 4 柳永 约980—约1053年，福建崇安人，原名三变，排行第七，世称柳七。 狂放不羁，擅长词曲，熟悉许多歌妓，经常流连于秦楼楚馆，为她们填词作曲，表现了一种浪子作风。 “忍把浮名，换了浅斟低唱”、“奉旨填词柳三变” 5 在词史上的地位 是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。 “凡有井水处，即能歌柳词”。 他的作品，很多是反映同歌妓们在一起的悲欢离合。 他精通音律，能自制新曲，变旧声为新声，在唐五代小令的基础上创制了大量适合于歌唱的慢词。 6 二 解题提示 7 词的起源 兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”。 慢词 宋词主要体式之一，“慢”是延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。 词的长短 小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。 词的段落 有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。  创作风格 婉约派和豪放派。 8 雨霖铃 词牌名也写作《雨淋铃》。此曲就是柳永取唐时旧曲翻制而成。 相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。 9 三 文本赏析 10 整体感知 朗读。（感情基调：哀婉、悲伤、凄清） 浓情厚意从低徊婉转、一唱三叹的旋律里汩汩而出，离愁别恨也从悱恻动人、缠绵哀怨的诗意里幽幽而泻。 重要意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月。 11 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 起首三句写什么？是情？是景？ 一 地点（长亭）时间（晚上）季节（秋季），提到秋季会有怎样的感觉？ 二 写景。点明季节、时间、地点和事件。勾勒了一个情人离别的典型环境。 萧瑟。 12 萧瑟之感 时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切，词人所见所闻，无处不凄凉。景物特点：“蝉”是“寒”的，特指是秋后的蝉，秋有萧索感受，而蝉在凄凉急促地鸣叫，傍晚时分让人有落寞之感，更兼雨后带凉意。再看词人，一个“对”让我们联想到他的动作可能是“呆”对着长亭。所以，起首句已给全诗定下了基调：“凄切”。 13 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 这写什么？ 一 恋人在都门外长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思。为什么？ 二 写情。极写饯别时的心情，委婉曲折，欲饮无绪，欲留不能，依依不舍，难舍难分。 正专注于恋人，所以词中接下去说“留恋处、兰舟催发”。这七个字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样的矛盾冲突何其尖锐。  。 14 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 这句写情态。语言通俗而感情深挚，形象逼真，如在目前。 “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” “念去去”二句便是他的内心独白。这句写景。 一、你怎么来看待这句的意境美？ 二、那么词人凝噎在喉的是什么话呢? 15 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 这句写景。“念”字后“去去”二字连用，则愈益显示出激越的声情，读时一字一顿，遂觉去路茫茫，道路修远。“千里”以下，声调和谐，景色如绘。既曰“烟波”，又曰“暮霭”，更曰“沉沉”，着色可谓浓矣；既日“千里”，又曰“阔”，空间可谓广矣。这样的画面给人的感觉：压抑、苦闷。诗人想到前路茫茫，自己将越走越远，离心爱的人越来越远，心越来越苦，愁思也越来越深。全句写景，又写情。  16 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 “伤别离”点名这首词的主旨。“更那堪冷落清秋节”一句，又推进一层。 江淹在《别赋》中说：“黯然消魂者惟别而已矣。” 柳永把这种感受融在自己的诗中，又扩大了这种感受，以“更那堪”衬托自己的离情比古人更深。 17 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 “今宵”三句蝉联上句而来，后来竟成为苏轼相与争胜的对象。那么它究竟好在什么地方？ 词中有画，景中含情。联系特定情境。画面出现在“酒醒”之后，离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？诗人此时，前晚“执手相看泪眼”的图景依然鲜明的留在心上，而前路是“千里烟波”，继续前行离爱人越来越远，可以想见他的心情。  18 此去经年，应是良辰好景虚设。纵有千种风情，更与何人说？ 。 （1）“此去经年”四句，构成另一种情境。因为上面是用景浯，此处则改用情语。他们相聚之日，每逢良辰好景，总感到欢娱；可是别后非止一日，年复一年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴致，只能徒增怅触而已。 （2）“此去”二字，遥应上片“念去去”。“经年”二字，近应“今宵”。在时间与思绪上均是环环相扣，步步推进。“便纵有千种风情，更与何人说”，益见钟情之殷，离愁之深。其以问句做结，更留有无穷意味。如此归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势；又如众流归海，有尽而未尽之致。  19 释疑解难 “柳”的情感内涵。 最能触动离愁的事物集中为一幅鲜明的画面。 虚中有实，虚景实写，以景“染”情，融情入景。 写出幽美深约的新境界。 20 “年年柳色，灞陵送别”（李白《忆秦娥》） “昔我往矣，杨柳依依”（《诗经》） “柳阴直，烟里丝丝弄碧，隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色”（周邦彦《兰陵王》） 柳既是送别的象征物，又是送别的见证人，如今独在旅舟上见柳，怎不惹起满怀离思？ 21 温庭筠《菩萨蛮》“江上柳如烟，雁飞残月天。” 曹植“愿为西南风，长逝入君怀。” 李清照“扶头酒醒，别是闲滋味。”  22 他写的是真景物，汴河堤畔，本多垂柳。杨柳岸三字随手拈出“本地风光”，令人感到亲切、自然。一夜行舟，醒来时早已置身于寥廓开阔的山驿水程中，所以唯觉晓风清冷、唯见残月凄楚，晓风残月四字便写出了此种扁舟晓行的真切风光。   23 常人在离别时，往往能深切的感受到它悲哀的一面，而优秀词人却在此同时写出了它的美：夹岸残柳，参差拂动于秋风之中：孤舟离人，黯然独对天边残月，悲剧性加上美感，凄清加上丽景，词人在舒缓而哀恻的声调中传递出一种抑郁惝况的凄情和烟水迷离的凄美来，这种“绮怨”的风味，正是最典型的“婉约”词的风味。 24 四 课堂小结 25 全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”。以空间而论，从送别都门的“长亭”，到暮霭沉沉的“江上”，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“别情”。全篇如行云流水，自然流畅，主题突出，不愧是婉约词派的代表作品之一。 细致深入、动情用心地体悟了字里行间散发的魅力，我们被和谐的音律打动，被隽永的语言吸引，我们更惊艳于凄美的意境，伤怀于哀婉的离情。大凡好的作品，它所带给我们的不仅是一点知识的补充，几次能力的训练，它所馈赠给我们的更多的是心灵的丰富，情感的升华。希望在座的每一位同学都能用自己多情多思的心灵去感知绵绵文化的经纬，悠悠生命的掌纹！ 26 谢谢 27 ÓêÁØÁå ²Ü²Ó °×ÔƳöá¶&poloarts null 110200.94 $$