精品解析：2024届云南省昆明市中等职业学校高三文化课第二次复习质量检测语文试卷题

秘密★启用前 【考试时间：3月28日9：00—11：30】 昆明市中等职业学校2024届高三文化课第二次复习质量检测 语文 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的学校、准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码及填涂准考证号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共20题，每小题1分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项） 1. 下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ） A. 窠臼（kē） 蒙古（méng） 酋长（qíu） 伏龙观（guàn） B. 奖券（quàn） 单薄（báo） 歼灭（qiān） 寻衅（xùn） C. 蹩脚（bié） 邈远（miǎo） 譬（pì）如 潭柘寺（zhè） D. 惆怅（chàng） 形骸（hái） 褶皱（zòu） 熨帖（yùn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 部署 涣散 色厉内荏 黄粱美梦 B. 奎宁 国萃 一筹莫展 如出一辄 C. 拾缀 嘈杂 病入膏肓 如火如茶 D. 寒喧 厮杀 历尽苍桑 冠冕堂皇 3. 依次填入下列横线的词语，最恰当的一项是（ ） 我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。它的规模从表面上看远不如长城__________，却注定要__________地造福千年。长城占据了辽阔的__________，它却实实在在地占据了邈远的__________。 A. 宏伟 安安稳稳 时间 空间 B. 宏伟 稳稳当当 时间 空间 C. 宏大 安安稳稳 空间 时间 D. 宏大 稳稳当当 空间 时间 4. 在下面句中横线上填入关联词语，最恰当的一项是（ ） __________我已渐渐感觉它并不能遮风雨，__________有窗而无玻璃，风来__________洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。__________不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。 A. 尽管 因为 就 即使 B. 因为 所以 则 即使 C. 虽然 因为 则 纵然 D. 虽然 但是 就 纵然 5. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 父母疼爱孩子，孩子也孝顺他们，一家人其乐融融，生活幸福美满。 B. 小明这次考试没有考好，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。 C. 小华想拥有一个画着奥特曼的新书包，想得整天魂飞魄散、无精打采。 D. 班主任的一番话，让我突然茅塞顿开，幡然醒悟。 6. 下列四组字中，全是形声字的一组是（ ） A. 功 懂 花 证 B. 明 躲 忍 鱼 C. 谓 跨 尘 甜 D. 林 钟 园 羽 7. 下列加点词语的解释，有错误的一项是（ ） A. 蛮吓（粗野、凶恶） 怅然（不如意） 雄才大略（谋略） 惴惴不安（恐惧） B. 旱涝（雨水多被淹没） 辟邪（驱除） 礼尚往来（风尚、风气） 相濡以沫（泡沫） C. 辍学（中途停止） 效尤（过失） 自惭形秽（惭愧） 熠熠夺目（闪光发亮） D. 浚理（疏通） 窈陷（幽远） 面面相觑（看） 谆谆告诫（恳切） 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “怎么回事”，大哥生气的问道，“你的成绩又下降了？” B. 他是临场胆怯呢？还是身体不舒服呢？ C. 幸福是什么？幸福就是没有痛苦的时刻。 D. “四书”是指《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。 9. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 在寒潮袭来时，使我们感到十分寒冷。 B. 长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 C. 为了养家糊口，他们顶着炎炎烈日和冒烟的土地艰难地行走。 D. 为了防止校园暴力不再发生，我校多次开展了法制宣传教育活动。 10. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①它是生命的源泉、阳光 ②失去了希望，生命就会枯萎 ③黄金象征着财富 ④人一切都可以没有 ⑤人类最宝贵的财富是希望 ⑥唯独不能失去希望 ⑦但却不是人类最宝贵的财富 A. ①③④②⑦⑤⑥ B. ①④③⑤②⑦⑥ C. ③⑦⑤①④⑥② D. ③⑦②④①⑥⑤ 11. 下列短语结构类型完全相同的一项是（ ） A. 惺惺相惜 长年累月 百家争鸣 顾此失彼 B. 弱不禁风 美不胜收 精力旺盛 密不透风 C. 陈词滥调 偷奸耍滑 载歌载舞 披星戴月 D. 栩栩如生 从严治党 色彩缤纷 鼠目寸光 12. 下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 B. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 C. 柳妈的打皱的脸也笑起来了，使她蹙缩得像一个核桃。 D. 当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。 13. 对下列复句关系判断不正确的一项是（ ） A. 父亲是家里的顶梁柱，即使再苦再累，他也选择坚持。（假设关系） B. 只要晚饭后有时间，他就要带小狗出去溜一圈。（条件关系） C. 成功不仅需要恰当的方法，还需要坚持不懈。（递进关系） D. 不是家里的冰箱坏了，而是插线板烧了。（选择关系） 14. 下列各句用语得体的一项是（ ） A. 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请大家关闭手机，否则后果自负。” B. 提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诉我们，做人要清清白白。” C. 有人从公交车上往外扔果皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了，积点德吧！” D. 酒店经理对员工说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” 15. 下列作家中，以小说著称的是（ ） A. 朱自清 B. 巴金 C. 徐志摩 D. 曹禺 16. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 小说的三要素是时间、地点、人物。 B. 议论文的三要素是论点、论据、论证。 C. 散文的特点用一句话概括就是“形散而神不散”。 D. 戏剧的三要素是：戏剧冲突、戏剧语言、舞台说明。 17. 下列词语全是褒义词的一项是（ ） A. 美好 欢快 丑陋 一诺千金 B. 坚强 武断 保护 有恃无恐 C. 委屈 骄傲 帮凶 念念不忘 D. 优雅 体贴 时尚 拾金不昧 18. 下列不含通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也。 B. 行李之往来，共其乏困。 C. 莫春者，春服既成。 D. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 19. 下列诗句与作者对应不正确的一项是（ ） A. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流——孟浩然 C. 人闲桂花落，夜静春山空。——王维 D. 海内存知己，天涯若比邻。——王勃 20. 下列对文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《战国策》是战国时期各国言论的汇编，主要为纵横家的言论和著述。 B. 《左传》又名《左氏春秋》，是一部配合《春秋》的编年体史书，以记事为主。 C. 《红楼梦》代表了我国古典小说的最高成就，作品以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线。 D. 《三国演义》的作者是罗贯中，是在三国历史史实的基础上经艺术加工创作出来的历史小说。 二、（本大题共5小题，每小题1分，满分5分） 21. 填空题 （1）文字是记录语言的符号，__________是记录汉语的符号。 （2）青青子衿，__________。（曹操《短歌行》） （3）艰难苦恨繁霜鬓，__________。（杜甫《登高》） （4）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）__________，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，满分5分） 22. 判断下列说法正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。 （1）多义词就是一个词有几项不同的意义，这几项意义相互没有联系。（ ） （2）莫泊桑，英国著名短篇小说家，代表作有短篇小说《羊脂球》和《项链》。（ ） （3）吴敬梓的《儒林外史》描述了科举时代读书人的生活和思想感情，辛辣的讽刺了科举制度的腐败和士子争夺功名利禄的丑态。（ ） （4）《烛之武退秦师》出自《左传》，烛之武在国家危难时挺身而出，游说秦王，瓦解了秦晋联盟，展示了烛之武这位深明大义的爱国者和能言善辩的外交家形象。（ ） （5）词产生于宋代，是继唐诗之后可以独立抒情达意的新诗体。词按字数多少可以分为小令、中调和长调。（ ） 四、现代文阅读（本大题共15小题，每小题2分，满分30分） 阅读下面文字，完成下列小题。 纳谏与止谤（节选） 古人说：“人非圣贤，孰能无过？”即使君子，也难免有过，不同的是“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之”而已。古代帝王置谏官，自己有了错误，臣下可以进谏。帝王，自以为是“天之子”，富有四海，臣服万民，行为万世师，言作万世法，坐在高高的宝座上，俯视一切，能倾听逆耳之言，采纳美芹之献的，历史上并不多见。但是也不能一概而论。也有少数聪明一点的，为了坐稳江山，笼络人心，也能从谏如流。有圣君，有贤臣，使政治稳定，国泰民安，历史上称为太平盛世。像唐太宗与魏征，就是一例。而最突出，最典型的，要数邹忌与齐威王了。 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。 23. 本文的作者是__________，其第一部诗歌集是__________。 24. 本文作者的哪首诗歌是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的（ ） A. 《三代人》 B. 《老马》 C. 《有的人》 D. 《红烛》 25. 《纳谏与止谤》是一篇读后感，属于（ ） A. 记叙文 B. 议论文 C. 说明文 D. 哲理性散文 26. 对文中成语理解有误的一项是（ ） A. “逆耳之言”指的是奉劝别人好听的话。 B. “美芹之献”指的是地位低的人提出的好意见。 C. “从谏如流”指的是接受意见和批评像水从高处流下一样自然。 D. “赤心耿耿”形容非常忠诚真挚 27. 下列说法错误的一项是（ ） A. “天之子”指的是古代帝王。 B. 比干是商代贵族，相传因屡劝纣王被剖心而死。 C. 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人。 D. 唐太宗时期政治稳定，国泰民安，历史上称为“开元盛世”。 28. 选文主要运用了哪两种论证方法（ ） A. 引用论证 举例论证 B. 类比论证 比喻论证 C. 引用论证 比喻论证 D. 举例论证 类比论证 29. “美芹之献”的典故出自（ ） A. 邹忌向齐王进谏的故事。 B. 辛弃疾围绕宋金关系写成论文《美芹十论》。 C. 触龙为说服赵太后使用的香芹。 D. 没有什么典故，纯属作者生造词汇。 30. 本文运用了不少古代名言和故事，请结合文本举例说明其作用。 阅读下面文字，完成下列小题。 南州六月荔枝丹（节选） 贾祖璋 ①幼年时只知道荔枝干，壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种而不同。 ③成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。长在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，__________红色映入眼帘，__________说它是“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。__________整株树以至成片的树林，__________成为“飞焰欲横天”“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 ④荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ⑤荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。20世纪六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。 31. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. 本文标题“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子，用古诗做标题，韵味深长、引人入胜。 B. 选文的说明对象是荔枝。 C. 广东和福建的荔枝成熟期都是一样的。 D. 第⑤段中运用了列数字和举例子的说明方法。 32. 下面关于第①段的理解，不恰当的一项是（ ） A. 作者幼年只知道荔枝干的壳和肉都是棕色的，没有见过新鲜荔枝，所以无法理解白居易《荔枝图序》中对荔枝的描述。 B. 从《荔枝图序》的描述中我们知道荔枝是一种美味的水果，白居易最爱吃荔枝。 C. “壳如红缯”说的是荔枝壳的颜色就像红色的丝织物。 D. “瓤肉莹白如冰雪”说的是荔枝的肉像冰雪一样洁白。 33. 第②段作者认为白居易对荔枝的描述有不足之处，因为（ ） A. 荔枝壳表面有细小的龟裂片。 B. 荔枝壳的表面是粗糙的，缯是丝织物，是光滑的。 C. 荔枝也有紫色和淡黄色。 D. 荔枝上有片峰，裂片大小，片峰尖平，都因品种而不同。 34. 第③段画横线处应填入的词语是（ ） A. 只有 因而 至于 那就 B. 因为 因而 至于 于是 C. 只有 所以 关于 于是 D. 因为 所以 关于 那就 35. 第④段主要介绍的是（ ） A. 荔枝的颜色 B. 荔枝的形状 C. 荔枝的花期 D. 荔枝的大小 36. 第③、④段主要应用了哪几种说明方法（ ） A. 打比方 举例子 作诠释 引用 B. 打比方 列数字 作比较 引用 C. 举例子 列数字 分类别 作比较 D. 举例子 打比方 作诠释 分类别 37. 第⑤段中加点的“左右”能否删除，说说你的理由？ 五、文言文阅读（本大题共5小题，每小题2分，满分10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 廉颇蔺相如列传（节选） 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 38. 选文选自历史著作__________，作者是__________。 39. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 不如因而厚遇之（优厚款待） B. 左右或欲引相如去（引、拉） C. 卒廷见相如（终于） D. 间至赵矣（中间） 40. 加点词不属于古今异义的一项是（ ） A. 传以示美人及左右 B. 赵王以为贤大夫 C. 未尝有坚明约束者也。 D. 璧有瑕，请指示王 41. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 蔺相如害怕被秦王欺骗而辜负赵王，所以派人提前把和氏璧送回赵国了。 B. 秦王阻止左右杀相如并“廷见相如，毕礼而归之”说明他深谋远虑，顾全大局。 C. 赵王“拜相如为上大夫”，是因为相如顺利完成出使任务，没有损失和氏璧，也没有让赵国受辱。 D. 上大夫是大夫中最高的官阶，比卿高一级。 42. 翻译下面句子。 （1）唯大王与群臣孰计议之。 （2）赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 六、古代诗词赏析（本大题共5小题，每小题2分，满分10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 43. 给下面加点字注音： 未晞（ ） 溯洄（ ） 44. 句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 蒹葭苍苍（茂盛的样子） B. 在水之湄（岸边） C. 所谓伊人（那个人） D. 道阻且跻（降低） 45. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌每章的开头都以景起兴，渲染萧索凄迷的氛围，为下文人物活动提供背景。 B. 诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。 C. 从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了时间的转换。 D. 这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 46. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 47. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 七、作文（满分40分） 48. 阅读下面的材料，按要求作文。 我们在不断地认识着世界，世界也在塑造着我们，今天的我是昨天塑造的结果，明天的我也许又是另一种样子。 请以“塑造”为话题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求： （1）题目自拟，文体特征明显。 （2）不要套作，不得抄袭，书写工整。 （3）文中不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 【考试时间：3月28日9：00—11：30】 昆明市中等职业学校2024届高三文化课第二次复习质量检测 语文 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的学校、准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码及填涂准考证号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共20题，每小题1分，满分20分。在每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项） 1. 下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ） A. 窠臼（kē） 蒙古（méng） 酋长（qíu） 伏龙观（guàn） B. 奖券（quàn） 单薄（báo） 歼灭（qiān） 寻衅（xùn） C. 蹩脚（bié） 邈远（miǎo） 譬（pì）如 潭柘寺（zhè） D. 惆怅（chàng） 形骸（hái） 褶皱（zòu） 熨帖（yùn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“蒙古”的“蒙”应读作měng，“酋长”的“酋”应读作qiú。 B.“歼灭”的“歼”应读作jiān，“寻衅”的“衅”应读作xìn。 D.“褶皱”的“皱”应读作zhòu，“熨帖”的“熨”应读作yù。 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 部署 涣散 色厉内荏 黄粱美梦 B. 奎宁 国萃 一筹莫展 如出一辄 C. 拾缀 嘈杂 病入膏肓 如火如茶 D. 寒喧 厮杀 历尽苍桑 冠冕堂皇 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“国萃”的“萃”应写作“粹”，“如出一辄”的“辄”应写作“辙”。 C.“拾缀”的“缀”应写作“掇”，“如火如茶”的“茶”应写作“荼”。 D.“寒喧”的“喧”应写作“暄”，“历尽苍桑”的“苍”应写作“沧”。 故选A。 3. 依次填入下列横线的词语，最恰当的一项是（ ） 我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。它的规模从表面上看远不如长城__________，却注定要__________地造福千年。长城占据了辽阔的__________，它却实实在在地占据了邈远的__________。 A. 宏伟 安安稳稳 时间 空间 B. 宏伟 稳稳当当 时间 空间 C. 宏大 安安稳稳 空间 时间 D. 宏大 稳稳当当 空间 时间 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“宏伟”，雄伟而宽大（多指规模、计划等）。／“宏大”，比喻事物的气势宏伟，巨大。这里指长城气势宏伟，应选“宏大”。 第二空：“安安稳稳”，形容十分安定稳当。／“稳稳当当”，安稳貌，形容顺利，有把握。语境指都江堰必定会造福千年，写出对都江堰的赞美，应选“稳稳当当”。 第三、四空：“时间”，事物存在的持续长度。／“空间”，物体占据的区域。语境指长城规模宏大，占据区域大，第三空应选“空间”；都江堰一直造福人来，强调社会功用一直都在，应选“时间”。 故选D。 4. 在下面句中横线上填入关联词语，最恰当的一项是（ ） __________我已渐渐感觉它并不能遮风雨，__________有窗而无玻璃，风来__________洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。__________不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。 A. 尽管 因为 就 即使 B. 因为 所以 则 即使 C. 虽然 因为 则 纵然 D. 虽然 但是 就 纵然 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“尽管”，表示让步关系的连词，先承认某种事实，后引起转折，下文往往有“但／但是／然而”等词呼应；／“虽然”，表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立，用在上半句，下半句多用但是／可是／却等与它呼应。由句末“雅舍”还是自有它的个性，推断是不能避风雨，但是有个性，应选择“虽然”。 第二空：强调不能避风雨的原因，应选“因为”，排除BD。 第三空：“风来……”“雨来……”内容对称，由“雨来则渗如滴漏”的“则”判断“风来__洞若凉亭”的横线应填“则”，排除AD。 第四空：“纵然”“即使”都是让步关系的连词，但“纵然”的语气比“即使”语气要重，突出后文的“个性”，应选“纵然”。 故选C。 5. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 父母疼爱孩子，孩子也孝顺他们，一家人其乐融融，生活幸福美满。 B. 小明这次考试没有考好，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。 C. 小华想拥有一个画着奥特曼的新书包，想得整天魂飞魄散、无精打采。 D. 班主任的一番话，让我突然茅塞顿开，幡然醒悟。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“其乐融融”，形容快乐和谐的景象。用在此处形容一家人和谐幸福的生活状态，使用恰当。 B.“郑重其事”，形容对待事情非常严肃认真，用于形容对某件事的重视程度。此处用于描述父亲因孩子考试没考好而打孩子的行为，用错对象。 C.“魂飞魄散”，形容惊恐万分，极端害怕。与句中描述小华极度想拥有新书包的迫切和渴求心情不符，使用不恰当。 D.“茅塞顿开”，比喻突然理解、明白了，或掌握了某种新知识或新技能。与句中“突然”意思重复，使用不当。 故选A。 6. 下列四组字中，全是形声字的一组是（ ） A. 功 懂 花 证 B. 明 躲 忍 鱼 C. 谓 跨 尘 甜 D. 林 钟 园 羽 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.都为形声字。“功”，右形左声字。／“懂、证”，左形右声字。／“花”，上形下声字。 B.“明”，会意字。／“鱼”，象形字。／“躲”，形声字，左形右声字。／“忍”，形声字，下形上声字。 C.“谓、跨”，形声字，左形右声字。／“尘、甜”，会意字。 D.“林”，会意字。／“钟”，形声字，左形右声字。／“园”，形声字，外形内声字。／“羽”为象形字。 故选A。 7. 下列加点词语的解释，有错误的一项是（ ） A. 蛮吓（粗野、凶恶） 怅然（不如意） 雄才大略（谋略） 惴惴不安（恐惧） B. 旱涝（雨水多被淹没） 辟邪（驱除） 礼尚往来（风尚、风气） 相濡以沫（泡沫） C. 辍学（中途停止） 效尤（过失） 自惭形秽（惭愧） 熠熠夺目（闪光发亮） D. 浚理（疏通） 窈陷（幽远） 面面相觑（看） 谆谆告诫（恳切） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解重要词语含义的能力。 A.正确。 词义：“蛮吓”，恐吓。／“怅然”，失望，不如意，不痛快。／“雄才大略”，杰出的才智和宏大的谋略。／“惴惴不安”，形容因害怕或担心而不安。 B.“风尚、风气”“泡沫”错误。“尚”，崇尚、重视；“沫”，唾沫。 词义：“旱涝”，旱灾和涝灾，亦泛指自然灾害。／“辟邪”，驱除邪恶。／“礼尚往来”，礼节上讲求有来有往。／“相濡以沫”，比喻同处困境，相互救助。 C.正确。 词义：“辍学”，中途离开学校停止上学。／“效尤”，照坏样子去做。／“自惭形秽”，因为自己不如别人而感到惭愧。／“熠熠夺目”，闪烁的样子很耀眼。 D.正确。 词义：“浚理”，疏浚整理。／“窈陷”，深陷。／“面面相觑”，形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。／“谆谆告诫”，恳切耐心地劝告。 故选B。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “怎么回事”，大哥生气的问道，“你的成绩又下降了？” B. 他是临场胆怯呢？还是身体不舒服呢？ C. 幸福是什么？幸福就是没有痛苦的时刻。 D. “四书”是指《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“怎么回事”是引用的原话的一部分，其后的逗号，应该前移到后引号之内。 B.“是……还是……”是选择疑问句，第一个问号应该改为逗号。 D.书名号之间不需要用逗号，句中的逗号应去掉。 故选C。 9. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 在寒潮袭来时，使我们感到十分寒冷。 B. 长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 C. 为了养家糊口，他们顶着炎炎烈日和冒烟的土地艰难地行走。 D. 为了防止校园暴力不再发生，我校多次开展了法制宣传教育活动。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词导致缺少主语，可删去“使”。 C.搭配不当。“顶着”和“土地”不能搭配，可将“和冒烟的土地”去掉。 D.不合逻辑。句中是说防止校园暴力发生，应将“不”去掉。 故选B。 10. 下列语句排序最恰当的一项是（ ） ①它是生命的源泉、阳光 ②失去了希望，生命就会枯萎 ③黄金象征着财富 ④人一切都可以没有 ⑤人类最宝贵的财富是希望 ⑥唯独不能失去希望 ⑦但却不是人类最宝贵的财富 A. ①③④②⑦⑤⑥ B. ①④③⑤②⑦⑥ C. ③⑦⑤①④⑥② D. ③⑦②④①⑥⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 通读四句话，可以确定中心是“希望”，首先由财富引出希望，故可确定③为首句；黄金是财富，但是不是最宝贵的，而是希望，⑦⑤相连；①中“它”指代“希望”，人不能没有阳光（希望），失去了希望，生命就会枯萎，回答了“不能失去希望”的原因，这四句一气呵成，①④⑥②紧连。 故正确的排序为：③⑦⑤①④⑥②。 故选C。 11. 下列短语结构类型完全相同的一项是（ ） A. 惺惺相惜 长年累月 百家争鸣 顾此失彼 B. 弱不禁风 美不胜收 精力旺盛 密不透风 C. 陈词滥调 偷奸耍滑 载歌载舞 披星戴月 D. 栩栩如生 从严治党 色彩缤纷 鼠目寸光 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“惺惺相惜”是偏正短语，“长年累月、顾此失彼”都是并列短语，“百家争鸣”是主谓短语； B.“精力旺盛”是主谓短语，其它是补充短语； C.都是并列短语； D.“栩栩如生、从严治党”是偏正短语，“色彩缤纷、鼠目寸光”是主谓短语。 故选C。 12. 下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 B. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 C. 柳妈的打皱的脸也笑起来了，使她蹙缩得像一个核桃。 D. 当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.夸张。“我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”是夸大，以此强化了对北国秋天美景的渴望和赞美。 B.比喻。把阴阴的树色比作一团烟雾。 C.比喻。把打皱的脸比作核桃。 D.比喻。把风暴比作羊群。 故选A。 13. 对下列复句关系判断不正确的一项是（ ） A. 父亲是家里的顶梁柱，即使再苦再累，他也选择坚持。（假设关系） B. 只要晚饭后有时间，他就要带小狗出去溜一圈。（条件关系） C. 成功不仅需要恰当的方法，还需要坚持不懈。（递进关系） D. 不是家里的冰箱坏了，而是插线板烧了。（选择关系） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生判断常见复句关系的能力。 D.“不是……而是……”由两个分句并列组合而成，分句间没有主次之分，是并列关系。 故选D 14. 下列各句用语得体的一项是（ ） A. 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请大家关闭手机，否则后果自负。” B. 提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诉我们，做人要清清白白。” C. 有人从公交车上往外扔果皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了，积点德吧！” D. 酒店经理对员工说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“否则后果自负”语气太强烈，不得体。 B.“令尊”，尊称对方的父亲。句中是说自己的父亲，不得体。 C.“你太过分了，积点德吧”语气太强烈，不得体。 D.“宾至如归”，客人到此，有在家之感，形容接待客人热情周到。句中是说要让客人像回到自己的家一样，得体。 故选D。 15. 下列作家中，以小说著称的是（ ） A. 朱自清 B. 巴金 C. 徐志摩 D. 曹禺 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 巴金是我国著名的小说家，原名李尧棠，号芾甘。他的代表作有“激流三部曲”的《家》《春》《秋》，以及“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、《寒夜》《憩园》等长篇小说。他的小说作品具有深刻的思想内涵和广泛的社会影响力，对中国现代文学的发展做出了重要贡献。 故选B。 16. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 小说的三要素是时间、地点、人物。 B. 议论文的三要素是论点、论据、论证。 C. 散文的特点用一句话概括就是“形散而神不散”。 D. 戏剧的三要素是：戏剧冲突、戏剧语言、舞台说明。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“时间、地点”错误。小说的三要素是人物、情节、环境。 故选A。 17. 下列词语全是褒义词的一项是（ ） A. 美好 欢快 丑陋 一诺千金 B. 坚强 武断 保护 有恃无恐 C. 委屈 骄傲 帮凶 念念不忘 D. 优雅 体贴 时尚 拾金不昧 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生把握词语褒贬词性的能力。 A.“丑陋”是贬义词。“ 一诺千金”，意为许下的一个诺言有千金的价值，借以比喻说话算数，极有信用。 B.“武断”“有恃无恐”是贬义词；“保护”是中性词。“有恃无恐”，因有所倚仗而不害怕。 C.“委屈”“念念不忘”是中性词；“帮凶”是贬义词。“念念不忘”，牢记在心，时刻不忘。 D.“拾金不昧”，拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指良好的人的道德和社会风尚。 故选D。 18. 下列不含通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也。 B. 行李之往来，共其乏困。 C. 莫春者，春服既成。 D. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“受”通“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 B.“共”通“供”，供给。句意：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 C.“莫”通“暮”，末尾。句意：暮春时节，春天的衣服已经穿上了。 D.无通假字。句意：（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。 故选D。 19. 下列诗句与作者对应不正确的一项是（ ） A. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——孟浩然 C. 人闲桂花落，夜静春山空。——王维 D. 海内存知己，天涯若比邻。——王勃 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“孟浩然”错误。本句出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 故选B。 20. 下列对文学常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《战国策》是战国时期各国言论的汇编，主要为纵横家的言论和著述。 B. 《左传》又名《左氏春秋》，是一部配合《春秋》的编年体史书，以记事为主。 C. 《红楼梦》代表了我国古典小说的最高成就，作品以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线。 D. 《三国演义》作者是罗贯中，是在三国历史史实的基础上经艺术加工创作出来的历史小说。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“以贾宝玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线”错误，小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线。 故选C。 二、（本大题共5小题，每小题1分，满分5分） 21. 填空题 （1）文字是记录语言的符号，__________是记录汉语的符号。 （2）青青子衿，__________。（曹操《短歌行》） （3）艰难苦恨繁霜鬓，__________。（杜甫《登高》） （4）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）__________，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》） 【答案】 ①. 汉字 ②. 悠悠我心 ③. 潦倒新停浊酒杯 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 多情自古伤离别 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“悠悠”“潦倒”“枯藤”“鸦”。 三、判断题（本大题共5小题，每小题1分，满分5分） 22. 判断下列说法正误，正确的写“正确”，错误的写“错误”。 （1）多义词就是一个词有几项不同的意义，这几项意义相互没有联系。（ ） （2）莫泊桑，英国著名短篇小说家，代表作有短篇小说《羊脂球》和《项链》。（ ） （3）吴敬梓的《儒林外史》描述了科举时代读书人的生活和思想感情，辛辣的讽刺了科举制度的腐败和士子争夺功名利禄的丑态。（ ） （4）《烛之武退秦师》出自《左传》，烛之武在国家危难时挺身而出，游说秦王，瓦解了秦晋联盟，展示了烛之武这位深明大义的爱国者和能言善辩的外交家形象。（ ） （5）词产生于宋代，是继唐诗之后可以独立抒情达意的新诗体。词按字数多少可以分为小令、中调和长调。（ ） 【答案】 ①. 错误 ②. 错误 ③. 正确 ④. 正确 ⑤. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （1）“这几项意义相互没有联系”错误。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。 （2）“英国”错误。莫泊桑是法国优秀的批判现实主义作家，被誉为现代文学中的“世界短篇小说之王”，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。 （3）正确。吴敬梓，中国清代小说家。长篇小说《儒林外史》形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。该小说是中国小说史上一部带有开创意义的杰作，奠定了中国讽刺小说的基石，对后世文学的影响巨大而深远。 （4）正确。《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作一篇散文，出自《左传》。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。全文形象鲜明，语言优美，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力。 （5）“产生于宋代”错误。词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即为用歌配合唱出的诗），一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上。 四、现代文阅读（本大题共15小题，每小题2分，满分30分） 阅读下面文字，完成下列小题。 纳谏与止谤（节选） 古人说：“人非圣贤，孰能无过？”即使君子，也难免有过，不同的是“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之”而已。古代帝王置谏官，自己有了错误，臣下可以进谏。帝王，自以为是“天之子”，富有四海，臣服万民，行为万世师，言作万世法，坐在高高的宝座上，俯视一切，能倾听逆耳之言，采纳美芹之献的，历史上并不多见。但是也不能一概而论。也有少数聪明一点的，为了坐稳江山，笼络人心，也能从谏如流。有圣君，有贤臣，使政治稳定，国泰民安，历史上称为太平盛世。像唐太宗与魏征，就是一例。而最突出，最典型的，要数邹忌与齐威王了。 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。 23. 本文的作者是__________，其第一部诗歌集是__________。 24. 本文作者的哪首诗歌是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的（ ） A. 《三代人》 B. 《老马》 C. 《有的人》 D. 《红烛》 25. 《纳谏与止谤》是一篇读后感，属于（ ） A. 记叙文 B. 议论文 C. 说明文 D. 哲理性散文 26. 对文中成语理解有误的一项是（ ） A. “逆耳之言”指的是奉劝别人好听的话。 B. “美芹之献”指的是地位低的人提出的好意见。 C. “从谏如流”指的是接受意见和批评像水从高处流下一样自然。 D. “赤心耿耿”形容非常忠诚真挚。 27. 下列说法错误的一项是（ ） A. “天之子”指的是古代帝王。 B. 比干是商代贵族，相传因屡劝纣王被剖心而死。 C. 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人。 D. 唐太宗时期政治稳定，国泰民安，历史上称为“开元盛世”。 28. 选文主要运用了哪两种论证方法（ ） A. 引用论证 举例论证 B. 类比论证 比喻论证 C. 引用论证 比喻论证 D. 举例论证 类比论证 29. “美芹之献”的典故出自（ ） A. 邹忌向齐王进谏的故事。 B. 辛弃疾围绕宋金关系写成的论文《美芹十论》。 C. 触龙为说服赵太后使用的香芹。 D. 没有什么典故，纯属作者生造词汇。 30. 本文运用了不少古代的名言和故事，请结合文本举例说明其作用。 【答案】23. ①. 臧克家 ②. 《烙印》 24. C 25. B 26. A 27. D 28. A 29. B 30. 示例一：美芹之献，使用唐太宗与魏征，邹忌与齐威王的例子，论证了圣君与贤臣共同成就太平盛世的观点，举例充分，具有说服力。 示例二：使用比干和屈原故事，论证了讽谏帝王是冒险的事的观点，使文章内容丰富，具有说服力。 示例三：引用“人非圣贤，孰能无过？”“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之”的名言，论证了帝王也难免犯错，勇于改正就是明君的观点，使说理充分，具有说服力。 【解析】 【导语】这篇文章通过对古代帝王纳谏与止谤的探讨，揭示了历史上君臣关系的复杂性。作者引用了唐太宗与魏征、邹忌与齐威王等历史典故，强调了纳谏的重要性和讽谏的风险。文章指出，尽管帝王多自视甚高，但少数明君能从谏如流，成就太平盛世。通过对比干、屈原等忠臣的悲惨结局，文章也反映了讽谏的艰难。整体而言，文章论证充分，语言简洁，具有较强的说服力和历史厚重感。 【23题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《纳谏与止谤》由著名诗人作家臧克家所写。臧克家，中国现代诗人、作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，1933年，第一部诗集《烙印》出版，得到闻一多、茅盾等前辈的好评。1934年，诗集《罪恶的黑手》出版，从此蜚声诗坛。 【24题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。 故选C。 【25题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 臧克家通过重读《邹忌讽齐王纳谏》有感而发，对比分析了纳谏与止谤的历史故事，进而提出正确对待批评意见、敢于纳谏的重要性。文章观点鲜明，论证严谨，语言明快，展现了作者深厚的文学功底和敏锐的社会洞察力‌。属于议论文文体。 故选B。 【26题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“奉劝别人好听的话”错误。“逆耳之言”，指听起来不舒服而实际上是忠直而有益的话。在文中指能听取别人说的不好听但有益的话的帝王在历史上不多见。 B.‌“美芹之献”，古人对自己的上书、建议表示自谦，称“芹献”或“献芹”。用来形容地位低微的人提出的好意见，用以自谦所献菲薄，不足当意。在文中指能听取地位低的人提的建议的帝王在历史上不多见。 C.“从谏如流”，原义是形容君主能很好地听取臣下的进谏，像水从高处流到低处一样自然。在现代，这个成语也用来形容人诚心乐意接受别人的意见，含褒义。在文中指少数聪明的帝王听取他人的建议非常诚心自然。 D.“赤心耿耿”，“赤心”指的是忠诚的心，“耿耿”则表示忠诚的样子，形容十分赤诚忠实的心怀。在文中指有很多忠诚真挚的大臣因为进谏而落得不好的下场。 故选A。 【27题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“开元盛世”错误。“开元盛世”，又称“开元之治”，是指唐朝在唐玄宗治理下出现的盛世。唐朝初年唐太宗李世民在位期间出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面被称为“贞观之治”。 故选D。 【28题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据文中对古代名言的大量引用，如“人非圣贤，孰能无过”“过也，人皆见之，及其更也，人皆仰之”等，可知本文运用了引用论证。再根据“像唐太宗与魏征，就是一例。而最突出，最典型的，要数邹忌与齐威王了”“多少忠臣义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传”可知本文运用了举例论证。 故选A。 【29题详解】 本题考查学生理解文中重要典故的能力。 《美芹十论》是辛弃疾的呕心沥血之作，是对宋，金双方国情民意以及和战问题的最全面、最精辟、最系统的分析总结，所论皆有的放矢、高屋建瓴，带有指导全局的意义，显示了辛弃疾政治上的远见卓识和英伟磊落的文风。其中总序中提到“野人美芹而献于君，亦爱主之诚可取”，所以“美芹之献”的典故出自《美芹十论》。 故选B。 【30题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 本文在阐述“纳谏与止谤”这一主题时，巧妙地运用了不少古代的名言和故事，这些元素的运用在文章中起到了多重作用：①增强论证的说服力‌：引用古代名言，如“人非圣贤，孰能无过？”这一普遍认可的观点，为后文讨论即使是君子也会犯错，因此需要纳谏提供了有力的铺垫。通过讲述历史上有名的纳谏案例，如唐太宗与魏征、邹忌与齐威王，展示了纳谏带来的积极后果（政治稳定、国泰民安），从而增强了纳谏重要性的说服力。②丰富文章内容，增加文化底蕴‌：提及比干、屈原等忠臣的悲剧故事，不仅丰富了文章内容，还增加了文化历史的厚重感，使读者在阅读中能够感受到古代政治文化的氛围。这些故事作为反面例子，与正面的纳谏案例形成对比，更加全面地展示了纳谏与止谤的两种截然不同的结果。③激发读者情感共鸣，增强文章的感染力‌：通过讲述忠臣因进谏而遭遇不幸的故事，如比干被挖心、屈原被放逐，激发了读者对这些忠臣的同情和对专制统治的不满，从而增强了文章的情感感染力。这种情感共鸣促使读者更加认同文章中关于纳谏重要性的观点。④提升文章的文学性和可读性‌：古代名言和故事的运用，使文章语言更加生动、形象，提升了文章的文学性。这些故事具有情节性和冲突性，能够吸引读者的注意力，增加文章的可读性。 综上所述，本文中古代名言和故事的运用，在增强论证说服力、丰富文章内容、激发读者情感共鸣以及提升文章文学性和可读性等方面都发挥了重要作用。 阅读下面文字，完成下列小题。 南州六月荔枝丹（节选） 贾祖璋 ①幼年时只知道荔枝干，壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 ②白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种而不同。 ③成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。长在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，__________红色映入眼帘，__________说它是“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。__________整株树以至成片的树林，__________成为“飞焰欲横天”“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 ④荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ⑤荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。20世纪六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。 31. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. 本文标题“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子，用古诗做标题，韵味深长、引人入胜。 B. 选文的说明对象是荔枝。 C. 广东和福建的荔枝成熟期都是一样的。 D. 第⑤段中运用了列数字和举例子的说明方法。 32. 下面关于第①段的理解，不恰当的一项是（ ） A. 作者幼年只知道荔枝干的壳和肉都是棕色的，没有见过新鲜荔枝，所以无法理解白居易《荔枝图序》中对荔枝的描述。 B. 从《荔枝图序》的描述中我们知道荔枝是一种美味的水果，白居易最爱吃荔枝。 C. “壳如红缯”说的是荔枝壳的颜色就像红色的丝织物。 D. “瓤肉莹白如冰雪”说的是荔枝的肉像冰雪一样洁白。 33. 第②段作者认为白居易对荔枝的描述有不足之处，因为（ ） A. 荔枝壳表面有细小的龟裂片。 B. 荔枝壳的表面是粗糙的，缯是丝织物，是光滑的。 C. 荔枝也有紫色和淡黄色。 D. 荔枝上有片峰，裂片大小，片峰尖平，都因品种而不同。 34. 第③段画横线处应填入的词语是（ ） A. 只有 因而 至于 那就 B. 因为 因而 至于 于是 C. 只有 所以 关于 于是 D. 因为 所以 关于 那就 35. 第④段主要介绍的是（ ） A. 荔枝的颜色 B. 荔枝的形状 C. 荔枝的花期 D. 荔枝的大小 36. 第③、④段主要应用了哪几种说明方法（ ） A. 打比方 举例子 作诠释 引用 B. 打比方 列数字 作比较 引用 C. 举例子 列数字 分类别 作比较 D. 举例子 打比方 作诠释 分类别 37. 第⑤段中加点的“左右”能否删除，说说你的理由？ 【答案】31. C 32. B 33. B 34. A 35. B 36. A 37. 不能删掉，“左右”表示“大概、大约”的意思，表估计，说明“楠木叶”的重量大约是十九克，如果去掉就不能体现说明文语言的准确性和严密性。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的描写和详细的说明，介绍了荔枝的外观、颜色、形状和品种等特征。作者以个人经历为切入点，结合白居易的《荔枝图序》，引出对荔枝的科学描述，既有文学的韵味，又有科学的严谨。文章运用了比喻、列数字、举例子等多种说明方法，使读者对荔枝有了全面而具体地了解。同时，文章还体现了对传统文学与现代科学的结合与对比，增加了趣味性和知识性。 【31题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 C.“广东和福建的荔枝成熟期都是一样的”错误。由第③段“广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期”可知，广东和福建的荔枝成熟期不同，只是都以七月为盛期。 故选C。 【32题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 B.“从《荔枝图序》的描述中我们知道荔枝是一种美味的水果，白居易最爱吃荔枝”错误。文章开篇引用白居易《荔枝图序》不仅引出说明对象，诗句“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”更是全文总纲。 故选B。 【33题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 白居易《荔枝图序》说“壳如红缯”，但是缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。 故选B。 【34题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 “因为”，表原因。／“只有”，仅有的意思。语境指只剩、只有的意思，应选“只有”，排除BD； “因而”，表结果。／“所以”，表示因果关系的连词，一般在后面跟结果； “关于”，介词，引进某种行为的关系者。／“至于”，表示另提一事，另一种情况“整株树以至成片的树林”给人的感受，排除CD； “于是”，表示后一事紧接着前一事。有时也表示因果关系。／“那就”，常用来表示与前文提到的事情的因果关系或其他关系。 故选A。 【35题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 “荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小”第一句总体介绍荔枝的形状，然后具体介绍果肩、果顶、缝合线；旧记载中的稀奇品种“龙牙”“珍珠”。 故选B。 【36题详解】 本题考查学生分析文章说明方法的能力。 打比方：把荔枝比作“绛囊”“红星”“珊瑚珠”“如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”，运用打比方生动形象。 举例子：如广东产的“三月红”和“挂绿”等，增强说服力。 作诠释：蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线。 引用：“飞焰欲横天”“红云几万重”引用诗句使文章具有文学色彩，又充实了文章的内容。 故选A。 【37题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 “左右”在这个句子中不能删除。“左右”是一个约数词，用来表示大致的数量或程度，它体现了说明文语言的准确性和严密性。在这个句子中，“它重十九克左右”引用《四川果树良种图谱》，用数字说明“楠木叶”重十九克左右。如果删除“左右”，不够严谨，与说明文语言的严密性不符。 五、文言文阅读（本大题共5小题，每小题2分，满分10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 廉颇蔺相如列传（节选） 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 38. 选文选自历史著作__________，作者是__________。 39. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 不如因而厚遇之（优厚款待） B. 左右或欲引相如去（引、拉） C. 卒廷见相如（终于） D. 间至赵矣（中间） 40. 加点词不属于古今异义的一项是（ ） A. 传以示美人及左右 B. 赵王以为贤大夫 C. 未尝有坚明约束者也。 D. 璧有瑕，请指示王 41. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 蔺相如害怕被秦王欺骗而辜负赵王，所以派人提前把和氏璧送回赵国了。 B. 秦王阻止左右杀相如并“廷见相如，毕礼而归之”说明他深谋远虑，顾全大局。 C. 赵王“拜相如为上大夫”，是因为相如顺利完成出使任务，没有损失和氏璧，也没有让赵国受辱。 D. 上大夫是大夫中最高的官阶，比卿高一级。 42. 翻译下面句子。 （1）唯大王与群臣孰计议之。 （2）赵王岂以一璧之故欺秦邪？ 【答案】38. ①. 《史记》 ②. 司马迁 39. D 40. B 41. D 42. （1）只是大王您要跟大臣们仔细地商量这件事。 （2）赵王难道能够因为一块和氏璧的缘故欺骗秦国吗？ 【解析】 【导语】《廉颇蔺相如列传》选自《史记》，作者司马迁。本文节选部分讲述了蔺相如出使秦国，凭借智慧和勇气保全和氏璧的故事。蔺相如面对强秦，巧妙应对，展现了他的机智和忠诚。秦王虽强，但也顾全大局，未对蔺相如动粗。赵王则因蔺相如的出色表现，任命他为上大夫。文章通过对话和行动，生动刻画了蔺相如的形象，体现了智慧与勇气在外交中的重要性。 【38题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 选文出自西汉司马迁所著的《史记》。 【39题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：不如趁此好好款待他。 B.句意：左右侍从有人要拉相如去受刑。 C.句意：最终还是在殿堂上隆重地接见了相如。 D.“中间”错误。“间”，名词作状语，抄小路。句意：已从小路回到赵国了。 故选D。 【40题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“左右”：古义， 左右侍奉的人。／今义：方位词。句意：把宝璧传递给姬妾和左右侍臣观赏。 B.“以为”，认为。句意：赵王认为他是一位有德行、有才能的贤大夫。 C.“约束”：古义，同盟，信约。／今义，限制、管束。句意：从没有一个是能切实遵守信约的。 D.“指示”：古义，指出来给人看。／今义，为指导而发出的口头或书面意见。句意：这块玉璧上有瑕疵，请让我指给大王看。 故选B。 【41题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“比卿高一级”错误。上大夫是大夫中的最高等级，但比卿低一等。 故选D。 【42题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“唯”，只有；“孰”，通“熟”，仔细；“之”，代词，代这件事。 （2）“岂”，难道；“以”，因为。 参考译文： 廉颇蔺相如列传（节选） 秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，宴请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，从没有一个是能切实遵守信约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！” 秦王和群臣面面相觑，发出苦笑之声。左右侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完毕后让他回了国。相如回国后，赵王认为他是一位有德行、有才能的贤大夫，出使诸侯国，能做到不辱使命，于是封相如为上大夫。此后秦国并没有把城邑给赵国，赵国也始终不给秦国宝璧。 六、古代诗词赏析（本大题共5小题，每小题2分，满分10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 43. 给下面加点字注音： 未晞（ ） 溯洄（ ） 44. 句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 蒹葭苍苍（茂盛的样子） B. 在水之湄（岸边） C. 所谓伊人（那个人） D. 道阻且跻（降低） 45. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 诗歌每章的开头都以景起兴，渲染萧索凄迷的氛围，为下文人物活动提供背景。 B. 诗中“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的，又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。 C. 从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，暗示了时间的转换。 D. 这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 46. 这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 47. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 【答案】43. ①. xī ②. sù 44. D 45. D 46. 描绘了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。 47. ①一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美。 ②显示了主人公情感逐层加深，具有强烈的感染力。 【解析】 【导语】《蒹葭》通过描写秋天的景色，表达了主人公对意中人执着追寻的情感。诗中反复出现的“蒹葭”“白露”等意象，营造出一种凄美的氛围，象征着追求的艰难和心境的迷茫。重章叠唱的手法增强了诗歌的音乐性和情感的层次感，使读者更深刻地感受到主人公的执着与无奈。 【43题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 “未晞”，（露水）还未干。 “溯洄”，逆流而上。逆着河流的道路往上游走。 【44题详解】 本题考查学生理解诗歌重点词语含义的能力。 A.句意：河边芦苇茂盛。 B.句意：就在河岸那一边。 C.句意：所怀念的那个人。 D.“降低”错误，“跻”，升高，这里形容道路又陡又高。句意：那道路坎坷又艰难。 故选D。 【45题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“绝望情绪”错误，这首诗抒发了求而不得的惆怅和苦闷的心情，表达对美好爱情（理想）的追求、向往。 故选D。 【46题详解】 本题考查学生概括景物描写画面的能力。 这是一首描绘画面题，需要根据诗歌翻译回答。“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。诗的二、三章只换了几个词儿，内容与首章基本相同。首章的“苍苍”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，写出芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。白露“为霜”“未晞”“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，全诗情景交融，生动形象的描绘了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。 【47题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 重章叠唱，也叫重章叠句，是诗歌的一种表现手法，即各章的结构和语言几乎完全相同，中间只换几个字，反复咏唱。这个“重叠手法”包括叠字，包括叠词、叠句甚至一段一段的重叠。段落的重叠称为叠章，常常体现为文章各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐中有变化，于反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。 《蒹葭》采用了回环、反复的写法，第二、三节的内容和首节基本相同，只是更换了个别的词语，避免了诗的呆板和累赘，加强了节奏和韵律，使得全诗主旨更加明确，情感表达更为强烈，读来缠绵悱恻，启人深思。 七、作文（满分40分） 48. 阅读下面的材料，按要求作文。 我们在不断地认识着世界，世界也在塑造着我们，今天的我是昨天塑造的结果，明天的我也许又是另一种样子。 请以“塑造”为话题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求： （1）题目自拟，文体特征明显。 （2）不要套作，不得抄袭，书写工整。 （3）文中不得透露个人信息。 【答案】例文： 在塑造中成长 人生如同一场漫长而精彩的旅行，我们在旅途中不断地探索世界，而世界也在无声无息中塑造着我们。每一段经历，每一次挑战，都如同一位巧手的雕刻家，用其独特的刻刀在我们的心灵上留下深深的印记，促使我们在塑造中逐渐变得坚韧、成熟。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一次户外拓展活动。对于平时缺乏锻炼、对高空充满恐惧的我来说，这无疑是一次巨大的挑战。活动中，有一个项目叫“攀岩”，需要参与者徒手爬上高高的岩壁。站在岩壁前，我抬头仰望，那岩壁仿佛直插云霄，让我心生畏惧。然而，我深知，这不仅仅是一次简单的活动，更是一次自我挑战和成长的机会。 我深吸一口气，鼓起勇气，开始尝试攀爬。起初，我还能找到一些可以落脚和抓握的地方，但随着高度的增加，岩壁变得越来越陡峭，我的手心和脚心都开始冒汗，心跳也加速起来。就在我几乎要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声和老师的鼓励：“别怕，相信自己，你一定能行！”这些声音像一股暖流，涌入我的心田，给了我继续前进的动力。 我调整呼吸，再次寻找可以借力的地方，一步一步，小心翼翼地向上攀爬。终于，在不懈的努力下，我成功登顶了！那一刻，我仿佛站在了世界的顶端，所有的疲惫和恐惧都被成功的喜悦所取代。更重要的是，我意识到，通过这次挑战，我不仅克服了对高度的恐惧，还学会了如何在困难面前保持冷静，如何依靠自己的力量去战胜挑战。 这次经历，就像一把锋利的雕刻刀，在我的人生画卷上刻下了深深的一笔。它让我明白，成长往往伴随着挑战和痛苦，但正是这些经历，塑造了更加坚韧、勇敢的我。我开始学会主动去寻找那些能够让自己成长的机会，无论是学习上的难题，还是生活中的困扰，我都尝试着自己去面对和解决，而不是逃避。 随着时间的推移，我发现自己在不断地变化。我不再是那个遇到困难就轻易放弃的人，而是学会了坚持和拼搏；我不再是那个总是依赖他人意见的人，而是学会了独立思考和做决定。这些变化，都是世界对我的塑造，也是我对自己的塑造。 如今，当我回望过去，那些曾经的挑战和困难，都变成了我人生中最宝贵的财富。我坚信，未来的路还很长，我还会遇到更多的挑战和塑造。但我相信，只要保持着这份勇气和决心，无论明天的我变成什么样子，都会比今天更加出色。因为，在塑造中成长，就是我人生的主旋律，它引领着我不断前行，追求更高的境界。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料型话题作文题。 （1）分析材料：题目中的关键词是“塑造”。“塑造”不仅指外界环境或经历对个人性格、观念、能力等方面的影响，还可以理解为个人通过努力和自我反省，主动塑造自己的过程。材料中的“我们在不断地认识着世界，世界也在塑造着我们”强调了人与世界之间的相互作用，而“今天的我是昨天塑造的结果，明天的我也许又是另一种样子”则进一步说明了塑造是一个持续且动态的过程。 （2）写作思路：以议论文为例。‌①引言‌：从题目中的关键词“塑造”出发，引出论题，简述塑造对于个人成长和社会发展的重要性。可以引用名言、故事或现象作为引子，吸引读者的注意力。②论点阐述‌：论点一‌，外界环境对个人塑造的影响。可以分析家庭、学校、社会等外部环境因素如何塑造一个人的性格、价值观和行为习惯。论点二，个人主观能动性的重要性。强调个人在面对外界塑造时，并非完全被动接受，而是可以通过自我反省、努力学习和积极行动来主动塑造自己。论点三‌，塑造的持续性和动态性。说明塑造是一个贯穿个人一生的过程，随着时间和环境的变化，个人也在不断地自我塑造和成长。③论据支撑‌：为每个论点提供具体的论据支撑，可以是事实、数据、案例或理论分析等。④反驳与辨析‌：针对可能存在的反对意见进行反驳，并辨析相关概念的异同，以增强论点的说服力。⑤结论‌：总结全文，重申论点，并提出对未来个人成长和社会发展的展望。 立意： 1.强调自我塑造的重要性。‌ 2.塑造是一个充满希望和机遇的过程，要保持积极向上的生活态度并付出努力。 3.关注社会环境与个人成长的互动关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$