杨氏之子（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

杨氏之子 教材简析： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。全文共55字，行文简要精当，主要讲孔君平去拜访杨家父亲，主人不在他便叫出杨家九岁的孩子。孩子用杨梅招待客人。孔君平借此调侃杨梅是杨家的果子。而杨氏子同样在姓氏上做文章，以孔雀不是孔君平家养的禽鸟来反驳对方。 学情分析： 学生在五年级上册已经学过了文言文即《少年中国说（节选）》和《古人谈读书》，对文言文的语言、格式有了初步的认识，积累了一定的学习方法（看注释、联系上下文、看图、猜测与想象等）和朗读体验。 设计理念： 依据《语文课程标准》对小学文言文的定位，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。紧紧聚焦本单元语文要素“感受课文风趣的语言”。从课文内容入手，引导学生从内容和语言表达两个方面来体会作品的风趣。调动学生已有的生活体验，引导学生多读，在读中理解、感悟，关注学生的情感体验，尊重学生真实的阅读感受。 教学目标： 1.品读人物对话，赏析杨氏之子的智慧。 2.背诵课文，加强文言文的积累。 教学重点： 正确朗读理解课文，背诵课文。 教学难点： 体会精妙语句，感受杨氏之子的智慧。 教学准备： 多媒体课件。 第二课时 创设情境： 幽默故事大赛邀请函 讲出你收集到的轻松幽默又有智慧光芒的故事 故事导入，引出课题 1. 同学们，这节课我们继续走进《杨氏之子》这个故事，故事短小精悍，让我们读后忍俊不禁，并且记忆深刻。 2. 观看《杨氏之子》背景故事。 任务一：读其文 1.自由读课文，读准字音，边读边画出停顿。 2.读准字音，读好停顿，读出韵味。 3.迁移训练，个性朗读。 出示：课后第一题两个句子。 1.趣读故事 ①配乐读 ②横排去标点读。 ③竖排去标点读。 任务二：知其意 活动一：结合学习单，进行伙伴互学 1.回顾学习古文的方法。 2.小组合作：借助古文学习小锦囊的方法，试着说说文意。 活动二：结合图片讲故事。 任务三：品聪惠 1自由读课文，找出文章是围绕哪句话来写的。 （1）如果用一个词语来形容杨氏之子留给你的印象，你会用哪个词呢？非常的——。板书：聪慧 （2）这句话什么意思？“聪惠”“甚”是什么意思？ 2.交流探讨，杨氏之子的聪明之处。 （1）出示学习要求： 默读课文，找出表现杨氏子甚聪惠的语句，用符号圈画批注。 （2）出示关键句子，组织全班交流。 “聪惠”之一：懂礼貌 课件出示“为设果，果有杨梅” （1）引导学生关注“为设果”，杨氏子能主动招待客人，知礼节。 （2）发挥想象，端来水果后杨氏子会对孔君平说些什么？学生自由交流。 “聪惠”之二：应答妙 （1）聚焦孔君平：水果端上来了，看看孔君平的反应。 （2）出示：‘孔指以示儿曰：“此是君家果。”’ （3）提问：这里的“此”指什么？他这句话是什么意思？感受孔君平语言的幽默和话里的言外之意。 （4）指导朗读，带上表情和动作读出调侃之意。 “聪惠”之三：反应快 （1）如此巧妙的回答，他花了多久想到的？引导学生关注“应声”。 （2）师生合作朗读，读出“应声”。 （3）对比分析“未闻孔雀是夫子家禽”和“孔雀是夫子家禽”两句的区别，理解“夫子”，感受杨氏之子的文明，引导学生体悟语气委婉之妙。 （4）思维拓展，用“未闻......是......”说话。 （5）创设情境，感悟聪惠。 假如这天来的客人他不叫孔君平，叫做黄君平，应该如何应对？  3.小结：这样看来，这聪慧两个字已经不足以表示杨氏之子智慧的程度了，我们加一个字——板书：甚聪惠。 4.分角色朗读对话。提示读出语气。 5.创意表演，再现智慧 （1）同桌合作表演对话，提示学生尝试表现出孔君平的风趣幽默和杨氏之子的机智委婉。 （2）追问：孔君平听了杨氏之子的回答后，他会有怎样的神情动作，又会说些什么呢？联系课文内容展开想象，同桌之间用幽默风趣的语言说一说，演一演。 任务四：悟聪惠 1.学生读课文，填空背诵。 （1）课文仅仅用了5句话就让我们感受到了杨氏子的机智。一起再来读读这个故事，读出韵味，读中感受风趣幽默的语言中透出的智慧。情景引读，感受文言文的韵味（配乐） （2）熟读才能成诵，借助填空尝试背诵。 梁国（杨氏子九岁），甚（聪惠）。孔君平（诣其父），父（不在），乃呼（儿出）。为（设果），果有（杨梅）。孔（指以示儿）曰：“此是（君家果）。”儿（应声答曰）：“未闻（孔雀是夫子家禽）。” （梁国）杨氏子九岁，（甚）聪惠。（孔君平）诣其父，（父）不在，（乃呼）儿出。（为）设果，（果有）杨梅。（孔）指以示儿（曰）：“（此是）君家果。”（儿）应声答曰：“（未闻）孔雀是夫子家禽。” （3）出示空白，“无字天书”，学生背诵。 2.指名背诵。 3.教师背诵。 下面黄老师也来背一次。不过我的要求不一样，不仅要耳朵听，还要眼睛看—— 任务五：延聪惠 1出示：徐孺子赏月，用刚才学习的方法自学 2.引出第八单元单元导语：风趣和幽默是智慧的闪现。 3.总结：孔君平的玩笑话信手沾来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语回答，难怪作者夸他“甚聪慧”。这是语言的精妙和智慧啊！ 布置作业 1.讲——把杨氏之子的故事分享给朋友或家人； 2.读——推荐阅读《世说新语》； 3.看——推荐收看央视节目《典籍里的中国》。 板书设计： 21    杨氏之子   甚聪慧 杨氏子 ——杨梅——君家（杨家）果           孔君平 ——孔雀——夫子家（孔家）禽   学科网（北京）股份有限公司 $$