7 小书包（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

小书包 一、教学目标 1.认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”8个生字。会写“书、刀、本 ”三个生字。 2.会流利朗读由生字组成的6个词语。 3.知道学习用品的名称，说一说它们的用处。 二、教学重点 认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”8个生字。会写“书、本”两个生字。 三、教学难点 会读由生字组成的6个词语。 四、教学过程 （一）猜谜导入 过渡：今天我们要去认识一位每天陪伴我们的好朋友，它是谁呢，我们一起来猜一猜吧？请听我来读一读这个谜语吧。 身体方方耳朵长， 上学背在我身上， 别看它的个子小， 多种知识肚里装。 小朋友们真聪明，马上就猜出了这就是我们每天都会背着上学小书包！请跟老师一起大声叫出它的名字吧！（板书课题：小书包） （我们回家还可以让爸爸妈妈来猜猜这个谜语，我们一起来读一读！） （二）揭示课题，学习“书”、“包” 1.齐读课题，强调“书”是翘舌音。（书是一个翘舌音，谁能来试试把它的拼音读准确？） 2.观察书和书堆成的阶梯，它们的样子有什么相同的地方呀？ （书的横折和横折钩就像梯子一样，我们可以给他编个小口诀：书是小阶梯,一竖到顶点。）带着学生读 3.出示包的古文字，古人造字时，用“包”字的里面部分表示小婴儿，外面圆圆的部分表示妈妈的肚子。边说边做动作 4.指明偏旁“包字头”，用包组词语：出示用“包”组成的三个词语，教师领读。 学生跟读 （三）抽取词卡，认识词语 过渡：小书包是每天陪伴大家的好朋友，你们的书包里都会装哪些小宝贝呢？看到同学们都有可爱的小书包，老师也非常羡慕，今天我也带了一个小书包，你们想不想知道老师的书包里有什么宝贝呀？ 1）请同学从老师的书包里依次抽取词卡，贴在黑板上。 （看，老师书包里的小宝贝都被大家找出来啦，我们一起来跟他们打声招呼吧！） 2）教师领读词语，学生跟读、边读还可以说说这些文具的作用。 （某某同学坐得特别端正，我奖励他当小老师来带大家读一读） 3）请小老师带读。 （同学们看，这些文具都穿上五颜六色的衣服来跑到图片里去了，我们一起把他们叫出来吧！） 4）课件出示文具图片，全班齐读。 （调皮的文具们藏了起来，把拼音也带走了，现在你还认识这些词语吗？） 5）去掉图片和拼音，开火车认读词语。 （四）游戏巩固：文具超市 （刚才同学们和文具宝贝交上了朋友，现在我们一起来开一家文具超市吧，每个同学都是超市的小主人，老师的卡片上写着我想买的东西，我举出什么卡片，你们就把卡片上的文具举起来。） 1.老师拿出词语卡，请同学们当小老板，按照词语找出相对应的物品展示，老师用词语卡片交换学生的文具。 （同学们的表现可真棒，那现在老师要考考大家了，请大家把补充习题拿出来翻到35页，完成第三题，选一选你的书包里有哪些文具，把号码填在横线上。） 2.完成《补充习题》35页第三题。 （五）学习生字“尺，作业本，笔，刀” （和文具交上朋友后，我们要开始学习生字啦，同学们请看，生字都迫不及待地变红了，你能来读一读吗？） 1）拼读生字，指名读 2）你有什么好方法记住“尺”？ 3）识记“作、业、本”三个字，指出单人旁。 4）认识“笔”字，介绍竹字头。你还见过什么笔？ 5）出示“刀”的古文字，和现代汉字对比识记。 （现在我们来玩一个小游戏，你读对这个字，这个字就会开出一朵漂亮的花，谁想来开出第一朵花？） 6）巩固练习：识字开花 （六）指导书写 （小朋友们真厉害，这么快就把生字认识了，现在我们要来学写字啦，在写字前，我们先来做手指操活动一下小手指。） 1.做手指操 （做完了手指操，相信小朋友们肯定可以把生字写得很漂亮对不对？） 2.指导书写“书”、“本”“刀” （1）由几笔写成？ （2）伸出小手指，和老师一起写一写 （3）怎样才能写漂亮呢？ “书”字的第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不能碰到横折。 “本”：观察下面短横的位置，怎样写漂亮？ “刀”：撇要写得舒展。 学习书写“刀”字。 (1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。 (2)教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。(横折钩、撇) (3)学生练习书写。 (4)展示评价。 学习书写“尺”字。 (1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。 (2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。(横折、横、撇、捺) (3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。 (4)学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字。 学习书写“本”字。 (1)说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？ (2)学生自己练习书写。 (3)展示评价。 学生练习书写，要把字写端正、写美观。　　 设计意图：一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导字的基本笔画、写字的笔顺规则。要求学生认真观察后，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的美蕴含在每一笔每一画之中。 （4）看老师写在黑板上 （5）自己描红两个写一个 5.展示评价 五、拓展阅读：《我有一个小书包》。 下堂课我们继续来学习《小书包》，学会其他的生字宝宝。 学科网（北京）股份有限公司 $$