《红楼梦》整本书阅读导读课 课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》 《红楼梦》导读课 目录 一、《红楼梦》何书？ 二、曹雪芹何人？ 三、为何要读《红楼梦》？ 四、如何读《红楼梦》？ 开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。　 —清·《竹枝词》 自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。（鲁迅） “中国封建社会的百科全”,“中国的第五大发明”。(毛泽东) 世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。 （一）《红楼梦》何书？ 地 位 明确：小说设计了两条线索： 一是以贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程； 一是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。 主要内容 贾不假,白玉为堂金作马。 阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。 丰年好大“雪”,珍珠如土金如铁。 ——《护官符》 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化？ 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。 一个是水中月，一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ ——《枉凝眉》 谈《红楼梦》的版本之前，先认识两个人： （1）脂砚斋：在早期流传的版本中，小说正文旁留下许多朱批。为“脂砚斋”所作，究竟何人不知，或是朋友，或是妻子，或是叔父，但无论如何，对作者的家世、创作的过程、书中的精彩段落，都有点评。当然，还有其余点评者如“畸（jī）笏（hù）叟”等。 （2）程伟元：书商。整理出有后40回的《红楼梦》。 清人金缨：“卖古书不如卖时文，印时文不如印小说。” 文字狱：““清风不识字，何故乱翻书”。（官方：淫书） 高鹗《红楼梦》序言：“今年春，友人程子小泉过予，以其所购全书见示，且曰：‘此仆数年铢积寸累之苦心，将付剞劂，公同好。’” 常识：版本问题 《红楼梦》有两种版本系统：一个是脂砚斋的抄本系统，一种是程伟元的印本系统。 （1）脂本系统：在这个抄本系统里都有署名脂砚斋等人的评语，所以简称为“脂评本”或“脂本”。像《三国志演义》《水浒传》等早期都是以传抄本的形式出现的，传抄一次就是一个新的版本。程本的《红楼梦序》里就讲到“好事者每传抄一部，置庙市中，昂其值得数十金。”“脂本”，大约流行于乾隆十九年（1754）到五十六年（1791），原著只有八十回抄本。 （2）程本系统：有程甲本、程乙本和程丙本。在前一种流传的过程中发现的一些错漏，就会在后面的版本补上，例如程乙本为程甲本成书的第二年修订。约成书于乾隆五十六年（1791），也是第一次以活字排印的版本。 常识：版本问题 （二）曹雪芹何人？ 明朝初期，曹俊被明朝封为辽阳指挥使，子孙继承，繁衍生息。公元1621年，努尔哈赤攻打辽阳，曹振彦（雪芹高祖）及其父亲曹世选兵败被俘。从此曹氏家族由汉人变为满人，由明朝武将变为后金奴才，以后又变成清朝皇家的包衣奴才，可能是跟多尔衮的“正白旗”一路征战，“从龙入关”后，曹家遂由“包衣下贱”跃为“从龙勋旧”。 曹振彦生有二子，一名尔正，后改单名鼎，二名尔玉，后改单名玺——曹玺即为曹雪芹之曾祖父。而其妻孙氏曾做过康熙帝的乳母，康照二年，曹玺南迁任江宁织造。 （二）曹雪芹何人？ 江苏南京——江宁织造博物馆 清朝在江南共设有三个这样的织造府，即江宁织造、苏州织造和杭州织造。三年一轮替。 织造就是帮皇帝采买服饰、绸缎、布匹等，并监督绸缎、布匹的织造。织造官位不高，但利润丰厚，可对海外贸易，并且可以直接向皇帝上奏折。 曹玺一子为曹宣，早卒，有子曹頫；另一子为曹寅。曹寅康熙二十九年至三十二年时，做苏州织造；三十一年至三十二年，兼任江宁织造；三十二年以后，曹寅专任江宁织造二十年。同时又兼做过四次两淮巡盐御史。 曹寅一方面曾做过康熙帝伴读书童，另一方面能吟诗作文，康熙六次南巡，曹寅接驾四次。缔造了一个富贵风流的江南旺族，也因接驾等原因造成了巨大亏空。 （二）曹雪芹何人？ 康熙令曹寅的儿子曹颙（yóng）接任江宁织造，但其不幸早卒，只做了三年织造，即去世。曹颙有遗腹子曹天佑，有研究者推测天佑即是雪芹。康熙皇帝亲自过问，将曹寅弟弟曹宣之子曹頫（fǔ）过继给曹寅，并任命曹頫（其子也可能是雪芹）接任江宁织造。 康熙死后，1727年11月，山东一巡抚塞楞额举报曹頫“骚扰驿站，勒索钱财”，雍正得到举报，立马将曹頫免官。不久雍正以“行为不端、亏空和转移财产”三个罪名，没收曹家全部家产仆役，并派人抄家。1727年，曹頫罢官抄家没产，并将曹家遣返北京，回归正白旗，这是曹家由盛至衰的重大变故，从此曹家一厥不振，沦落为贫家寒门。 “别讲银子成了土泥，凭是世上所有的，没有不是堆山塞海的……把银子都花的淌海水似的！”（皇帝南巡花费） “外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。”（曹家的实际状况：1712年，曹寅因患痢疾不幸去世，亏空有32万两白银） （二）曹雪芹何人？ 曹雪芹出生于南京，但不久家道中落，迁往北京。曾在当时的宗学中任过职，认识了在这里读书的敦诚、敦敏兄弟。他们是和硕英亲王阿济格的五世孙，阿济格为努尔哈赤与其大福晋乌喇贝勒所生。敦诚曾写道：“（曹雪芹）出必醉，醉则纵谈……叫嚣之声，邻人为之失色。” 敦敏有诗《题芹圃画石》： “傲骨如君世己奇，嶙峋更见此支离。 醉余奋扫如椽笔，写出胸中块垒时。” 清人裕瑞是豫亲王多铎的五世孙，他与敦诚、郭敏是“五服”之内的弟兄。曾记载曹雪芹的面貌：“其人身胖头广而色黑，善谈吐，风雅游戏，触境生春。” 曹雪芹在人生最后的十余年，迁居北京西郊的山村，穷困潦倒，增删修改《红楼梦》。“批阅十载，增删五次。”后其幼子夭折，感伤成疾，在1763年除夕夜去世。只活了40多年。 （三）为何要读《红楼梦》？ 自2020年起，统一取消《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，命题依据全部变成《课程标准》，而后者就是根据各个学科的核心素养编写而成的。 高考指挥棒已经发生改变，日常教学如果再以“满堂灌”为主、日常学习再以死记硬背、低效刷题为主，就很难适应新的高考形势；对语文学科来说，必须要回归语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解四个方面。 1. 高考要求+教材单元 课标 任务群课标要求 教材-单元目标 整本书 整本书阅读与研讨 1.根据不同的阅读目的综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。 2.选择阅读一部长篇小说，通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物关系，感受欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。 3.利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品 4.联系个人经验，深入理解作品，用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。 1.梳理小说主要情节 2.理清人物关系 3.理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界 4.整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验 5.从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。 《红楼梦》阅读 势在必行 2. 独特的艺术技巧 “自有《红楼梦》出来后，传统的思想和写法都打破了。”（鲁迅） （1）叙事模式突破传统的“英雄传奇”结构 传统：基本以“时间”为线索。《水浒传》是典型的“滚雪球”式写法，以重点章节为单位，写各路好汉“上梁山”—— 到第19回“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”，写王伦被晁盖所替，11位头领坐定。 到第40回“梁山泊好汉劫法场，白龙庙英雄小聚义”写宋江上梁山，40位头领坐定。 到第58回“三山聚义打青州，众虎同心归水泊”写梁山好汉主动出击，52位头领坐定。 到第70回“忠义堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”，卢俊义上山，108位头领坐定。 中间各回则以各路好汉如林冲、鲁智深、武松等本传为中心，带出多为好汉，最终得满“天罡地山”之数。 2. 独特的艺术技巧 第一，“空——色（宝黛爱情悲剧）——空（宝玉出家、贾府被抄，“白茫茫大地真干净”）”的预设结构，王国维称之为“彻头彻尾的悲剧”。 ——例如：在前五回，作者已经把各人物的命运通过判词指明了： 【王熙凤-曲词-聪明累】 机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定！ 又例如：整个“大旨谈情”的故事，都发生在“过去”，因为这个故事是“空空道人”在“大荒山无稽崖青梗峰”的石头发现的上的一段故事，曹雪芹在悼红轩题有《金陵十二钗》：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！”万事蹉跎，都为过去。 ——但是，这样的“剧透”和神话背景并没有影响小说的可读性，这一点就与西方小说尤其是侦探小说不同。 回目粗读，了解基本信息;全书通读，理清情节线索 1—5回：《红楼梦》框架 6—22回：钟鸣鼎食的贾府 64—98回：青春王国的消逝 宝黛爱情的结局 23—63回：大观园里的青春王国 99—120回：贾府的衰败 2. 独特的艺术技巧 第二，三处空间相互交融，以人物串联。 《水浒传》有两处空间，山西信州龙虎山，洞玄真人封锁妖魔在此，走出天罡地煞108人，而且两处地界无甚联系； 《红楼梦》有三处空间： （1）“补天神话”处，大荒山无稽崖青梗峰，空空道人发现《石头记》处； （2）“还泪神话”处，林黛玉是绛珠仙草转世，贾宝玉是神瑛侍者转世，为报恩情，“把我一生所有的眼泪还他”。 （3）世俗世界，既包括“大观园”以外的污浊世俗，如皇宫内院、王府大族，又如市井人家、乡村贫居，也包含“大观园”以内的理想世界。 ——奇妙的是，一僧一道能来回穿梭于三处空间，或治病、或解围、或点化；而书中人物如甄士隐、贾宝玉也能进入深化空间。 2. 独特的艺术技巧（空间交融） 眼缘，一见钟情？ 三生石畔“木石前盟”的“往事”。 读《红楼梦》，很考验“记忆力”，需要边读边想“前因后果”。 2. 独特的艺术技巧 第三，叙事线索最大程度上还原“事件原貌”。 传统小说，为了突出人物形象，一定会安排一个“非常事件”，这通常不是日常生活的“原貌”。 景阳冈有赤睛白额大虫，武松必然要在“酒后”碰上；赵云乱军中寻找幼主，幼主一定被救回；关羽向袁绍请战，一定是“酒尚温时”斩杀华雄…… 《红楼梦》固然也有类似“非常”的情节，但更多的是“一路有意无意，东扯西拉，便皆叙出”（杨义语）。 例如“王熙凤弄权铁槛寺”一回，停灵在铁槛寺住宿非常平常，可静虚老尼姑竟然趁此托请王熙凤去拆散一对鸳侣。这对王熙凤是计划外的，而老尼姑必然“蓄谋良久”。王熙凤答应了这件事，后来也成为贾府倒台的一大罪证。除此之外，秦钟与智能儿、宝玉与秦钟，又各自发生了一段风流事，这谁又能想到是“此刻必然”？ ——以上种种，皆不在“停灵铁槛寺”的计划之内，但是又非常自然，因为这虽然是小说中的“小概率事件”，但却是日常生活中的“大概率事件”。 2. 独特的艺术技巧 “自有《红楼梦》出来后，传统的思想和写法都打破了。”（鲁迅） （2）叙事语言暗示性强，采用隐喻、双关、反语、留白等多种手法 【2.1隐喻】 “金陵十二钗正册-判词” 勘破三春景不长, 缁衣顿改昔年妆。 可怜绣户侯门女, 独卧青灯古佛旁。 ——元、迎、探、惜春（出家为尼） ——右侧为甄士隐跟跛足道人走时所闻 “好了歌”。 《好了歌》 世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！ 古今将相在何方？荒冢一堆草没了。 世人都晓神仙好，只有金银忘不了！ 终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。 世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！ 君生日日说恩情，君死又随人去了。 世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！ 痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？ 2. 独特的艺术技巧 （2）叙事语言暗示性强，采用隐喻、双关、反语、留白等多种手法 【2.2双关——起名艺术】 这种玩法比一般的玄幻小说、网络小说更高级，因为它和小说主旨紧密相关，不是“为赋新词强说愁”。 补天灵石所在地——大荒山无稽崖青埂峰——“荒唐”“无稽”“情根” 甄士隐、贾雨村——真事隐、假语存——真事隐去，假语村言，敷衍出一段故事来 元春、迎春、探春、惜春——原应叹息 绛珠仙草——绛皓驳色，绛珠，即“血泪” 2. 独特的艺术技巧 （2）叙事语言暗示性强，采用隐喻、双关、反语、留白等多种手法 【2.3反语——以宝玉出场时的“赞词”为例】 《西江月》 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱，莫效此儿形状！ 贾府“君子之泽，五世而斩”——贾源、贾演——贾代善、贾代化——贾赦、贾政——贾珍、贾宝玉——贾蓉，除宝玉外，都是“欲”字当头，只有贾宝玉，呵护清白女儿，“天分中生成一段痴情”。 2. 独特的艺术技巧 （2）叙事语言暗示性强，采用隐喻、双关、反语、留白等多种手法 【2.4留白】 海明威：冰山理论。“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上”。“如果一位作家对于他想写的东西心里很有数，那么他可能省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。” 2. 独特的艺术技巧 （2）叙事语言暗示性强，采用隐喻、双关、反语、留白等多种手法 【2.4留白】——王熙凤的“说”与“走” 《红楼梦》第十一回“庆寿辰宁府排家宴 见熙凤贾瑞起淫心” “我说他不是十分支持不住，今日这样的日子，再也不肯不扎挣着上来。” “一句话说的满屋子的人都笑了起来。” 贾蓉：“快倒茶来，婶子和二叔在上房还未喝茶呢。” “凤姐儿正自看院中的景致，一步步行来赞赏。” “凤姐儿听了，款步提衣上了楼。” “爷们都往哪里去了？” “在这里不便宜，背地里又不知干什么去了？” 宁国府老仆焦大：“每日偷狗戏鸡，爬灰的爬灰，养小叔子的养小叔子。” 2. 独特的艺术技巧 “自有《红楼梦》出来后，传统的思想和写法都打破了。”（鲁迅） （3）人物形象去“脸谱化”，生动立体 例：林黛玉：相貌好但身体不好；才华高但是聪明外露；情感基础好但总和宝玉闹别扭；口才好但是言语刻薄；出身名门但是人丁不旺……优点缺点集为一体 【第五回开篇】——勾连着后文宝黛爱情的相关描写 林黛玉自在荣府，一来贾母万般怜爱，寝食起居一如宝玉，把那迎春、探春、惜春三个孙女儿倒且靠后了；就是宝玉黛玉二人的亲密友爱，也较别人不同，日则同行同坐，夜则同止同息，真是言和意顺，似漆如胶。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年纪虽大不多，然品格端方，容貌美丽，人人都说黛玉不及。那宝钗却又行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自许，目无下尘，故深得下人之心，就是小丫头们亦多和宝钗亲近。因此黛玉心中便有些不忿。 2. 独特的艺术技巧 林言林语 2. 独特的艺术技巧 第二十二回：听曲文宝玉悟禅机 制灯谜贾政悲谶语 贾母和王熙凤张罗给“及笄之年”的宝钗过生日，听戏完毕，王熙凤开玩笑说有“戏子”长得像黛玉，史湘云跟着笑，宝玉知道大事不好，就给她使眼色，结果—— 刚到门槛前，黛玉便推出来，将门关上。宝玉又不解其意，在窗外只是吞声叫“好妹妹”。黛玉总不理他。宝玉闷闷的垂头自审。袭人早知端的，当此时断不能劝。那宝玉只是呆呆的站在那里。黛玉只当他回房去了，便起来开门，只见宝玉还站在那里。黛玉反不好意思，不好再关，只得抽身上床躺着。宝玉随进来问道：“凡事都有个原故，说出来，人也不委曲。好好的就恼了，终是什么原故起的?”林黛玉冷笑道：“问的我倒好，我也不知为什么原故。我原是给你们取笑的，──拿我比戏子取笑。” 2. 独特的艺术技巧 宝玉道：“我并没有比你，我并没笑，为什么恼我呢?”黛玉道：“你还要比?你还要笑?你不比不笑，比人比了笑了的还利害呢!”宝玉听说，无可分辩，不则一声。 黛玉又道：“这一节还恕得。再你为什么又和云儿使眼色?这安的是什么心?莫不是他和我顽，他就自轻自贱了?他原是公侯的小姐，我原是贫民的丫头，他和我顽，设若我回了口，岂不他自惹人轻贱呢。是这主意不是?这却也是你的好心，只是那一个偏又不领你这好情，一般也恼了。你又拿我作情，倒说我小性儿，行动肯恼。你又怕他得罪了我，我恼他。我恼他，与你何干?他得罪了我，又与你何干?” 黛玉生气是“表现型”的，而不是“逻辑型的”，换句话说，是先有气再有事。 本书“大旨谈情”，也不尽是男女之情，还有更多的“人之常情”。 2. 独特的艺术技巧 “自有《红楼梦》出来后，传统的思想和写法都打破了。”（鲁迅） （4）“本书大旨谈情”，但又如传统的风月小说 “虽其中大旨谈情，亦不过实录其事，又非假拟妄称，一味邀淫艳约、私订偷盟之可比。” （四）如何读《红楼梦》？ （1）借助权威注本、兼看前人注释 脂砚斋等人批注 人民文学出版社2008年版 底本：庚辰本（属于脂评本） （四）如何读《红楼梦》？ （2） 圈点勾画，概括回目主要情节，标注阅读发现和疑问 （3）备好两幅图：贾府人物世系图+四大家族关系图（随时翻阅） （4）借助影视作品，增强形象化印象（87版红楼） （5）抓住线索，尝试前后勾连，不求字字落实，不求“面面俱到”，能抓住大旨读下去最好。 阅读任务 下次课前，请至少阅读《红楼梦》前2回，准备好相关疑问，填写阅读任务单。 前五回是“空——色——空”结构的大前提，后面的情节都与前五回中的一些重点问题有关，请务必重视。 鲁迅：《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物事故，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。……至于说到《红楼梦》的价值，可是在中国底小说中实在是不可多得的。其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。——它那文章的旖旎（yǐ nǐ）和缠绵，倒是还在其次的事。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$