7 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

7 的乘法口诀 【教学目标】： 1．经历推导 7 的乘法口诀的过程，掌握 7 的乘法口诀和用相应的口诀计算 乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2．在应用口诀过程中熟记 7 的乘法口诀。 3．在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流 的态度，并获得成功的体验。 【教学重点】：推导 7 的乘法口诀。 【教学难点】：用 7 的乘法口诀计算乘法。 【教学过程】： 一、自学反馈，探究规律 1、通过微视频的学习，你学到了什么？ 2、看每句口诀，你能想到它表示什么意思吗？ 3、根据口诀，我们能计算哪些乘法算式？ 4、回忆编口诀的过程，这些口诀排列有什么规律？ 小结：这些口诀都是按1个7,2个7,3个7这样的顺序排列的，每句口诀的间得数相差7. 二、记忆口诀 1、尝试记忆 小朋友已经发现规律了，那大家一起读一遍，一边读一遍再想想规律 给你们一分钟时间自己读一读、记一记，能记住几句就记几句 2、引导方法 （1）刚才你记住了哪几句？能说说你是怎样记住的吗？ （2）你觉得哪几句比较难记？ （3）老师这里有个小故事能帮助你记住这些难记的口诀孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛、取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。 师：这句话中，能帮你记住哪几句口诀? 生：七七四十九，三七二十一。让我们一起来读读这个小故事，重点记忆里面的两句乘法口诀。 记住了三七二十一，哪你能记住接下来的哪一句？为什么？ 原来四七二十八是根据比三七二十一多了一个7来记忆的。 记住了七七四十九，你能记住六七四十二吗？你是怎样记的？那尹老师把这两句加进这个小故事，一起记忆。再读一读。 （4）五七三十五，是五开头五结尾的，都跟5有关系，如果记住了五六三十就能记住五七三十五了。 3、师：通过刚才的学习，小朋友都知道了这么多帮助我们记忆的好方法，想 不想利用这些方法，现在就把 7 的口诀记住呢？ 小组内先自己记一记口诀，记不住的让其他小朋友帮助你 师生对口令 三、巩固练习 1、学习了7的乘法口诀有什么用呢？(计算)根据口诀能算出哪些乘法算式的积？我们做一个游戏——送算式“回家”。 教师将1×7、2×7……7×7、7×1、7×2……7×6等13张算式卡片分发给各小组，学生把它们贴到相应的乘法口诀后面。 组织学生检查：是否有算式送错了家？ 指出：七七四十九，只能算一道乘法算式。其它几句口诀，都能算两道乘法算式。 2、谁能熟练运用口诀帮助老师完成黑板上的一组计算？ 仔细观察，比较这三组题，你发现了什么？你能运用刚才发现的规律计算右面的两组题吗？横着看三组题，你又有什么发现？ 3、接下来，我们参加一则挑战自我的游戏,我们用口算的方式,自己先独立完成(2分钟),比比谁又快又对完成。生独立完成,开火车交流。 4、7是一个奇妙的数，生活中有许多问题和7有关。让我们一起走进7的世界。 （1）这是一首“七言诗”，你知道这首诗除题目外共有多少字吗?能用一 句口诀算出来吗? （2）七星瓢虫身上也藏着“7”,4只七星瓢虫背上一共有多少颗星？ （3）一个星期有7天，2015年的2月份一共有四个星期，一共多少天？ 3月份有四个星期零3天，3月份一共有多少天呢？ （4）钢琴上的白键1.2.3.4.5.6.7按照7个一组这样排列，最后多出一个，一共有多少个琴键呢？ （5）我国医学认为7与女性的成长有关。出示：  婴幼儿期到7×1=□岁止；  儿童期到7×2=□岁止；  少年期到7×3=□岁止；  青年期到7×4=□岁止；  中年期到7×7=□岁止；  更年期到7×9=63岁止。  四、课堂总结： 今天老师和大家一起学习了 7 的乘法口诀，大家学的愉快吗？老师希望大家 不管三七二十一，一定要把它记住可以吗？需要用七七四十九天吗？我们一块儿 来记住它吧，一七得七………. 为了方便记忆，我们可以发挥想象，把7的乘法口诀设计成一幅思维导图。     学科网（北京）股份有限公司 $$