内容正文:
第三章 物态变化
时量:60分钟 分数:100分
1
2024年秋∙物理
1
一、选择题:本题共12小题,每小题3分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列对温度的估计最符合实际的是( )
A.洗澡时合适的水温约为60 ℃
B.人感觉比较舒适的气温约为25 ℃
C.冰箱冷藏室的温度约为-5 ℃
D.湖南省的最低气温约为-30 ℃,最高气温约为40 ℃
B
2
2.夏日炎炎,下列对防暑降温的方式解释正确的是( )
A.吃冰淇淋——利用冰淇淋汽化吸热
B.扇扇子——扇走热空气
C.在地面上撒一些水——利用水蒸发吸热
D.冷饮的玻璃杯外面有一层小水珠——冷饮渗出了玻璃杯
C
3.0 ℃的冰与0 ℃的水相比较( )
A.冰冷
B.水冷
C.两者的冷热程度一样
D.同样多的冰和水,用来冷却食品的效果一样
C
4.如图所示是某晶体的熔化图像,从图中可知( )
C
A.第8 min时该晶体已完全熔化
B.BC段该晶体的温度不变,不吸热
C.该晶体的凝固点是48 ℃
D.CD段该物质是气态
5.湖南是鱼米之乡,有臭豆腐、临武鸭等各种美食。为了防止食物腐烂,
下列说法正确的是( )
A.给放食材的盒子上盖上湿毛巾,利用水的升华吸热给食材降温
B.在运输车辆上放干冰,利用干冰汽化吸热给食品降温
C.把食物放入冰箱内,利用制冷剂液化吸热,使冰箱内部温度降低
D.把食材放在冰块上,利用冰块熔化吸热给食材降温
D
6.为了纪念屈原,我国自古就有端午节吃粽子的传统。在存储和蒸制粽
子的过程中,涉及的有关物理现象表述正确的是( )
A.拿刚出锅的粽子时手上蘸些水不容易烫伤,利用了汽化吸热
B.蒸粽子过程中,冒出的“白气”是汽化现象
C.蒸粽子过程中,水沸腾时吸收热量,温度升高
D.刚从冰箱冷冻室拿出来的粽子,上面会结一层霜,这是凝固现象
A
7.将某种金属制成的勺放入12 ℃的水中,金属勺没有熔化;将该金属勺
放入42 ℃的水中,发现金属勺逐渐熔化。该金属的熔点可能是( )
A.8 ℃ B.30 ℃
C.45 ℃ D.58 ℃
B
8.如图所示是加热-40 ℃冰时温度随时间变化的图像,下列说法正确的
是( )
A.BC段表示当前物体的状态仍是固态
B.物体吸收热量,温度不一定升高
C.水的沸点一定是100 ℃
D.冰在熔化过程中温度不变,说明熔
化不需要吸热
B
9.关于如图所示的冰箱,下列说法正确的是( )
A.将水放入冷冻室,水会凝华
B.冷冻室侧壁有时会有霜,这是水蒸气凝固
形成的
C.打开冷冻室的门会看到“白气”,这是液化
现象
D.液态制冷剂流经冷冻室的管子时会放热
C
10.下列关于热现象的解释正确的是( )
A.从冰箱里取出的易拉罐外壁会出现小水滴,是水蒸气凝华形成的
B.冻豆腐里面的小孔是由于豆腐里的水先凝固后熔化形成的
C.皮肤上涂一些酒精会感到凉爽,是因为酒精蒸发时放热
D.冬天司机往水箱里加点酒精,是为了提高液体的凝固点
B
11
11.若某种物质发生物态变化时要吸热,变化前后都具有流动性,则该物
质发生的物态变化是( )
A.液化 B.熔化
C.汽化 D.升华
C
12.2024年6月25日,“嫦娥六号”实现世界首次月背采样返回,它是利用
“长征五号遥八”运载火箭发射升空的,关于火箭发射,下列说法正确的
是( )
A.火箭发射时下方有个大水池,利用水汽化吸热给火箭降温
B.水池上方出现的大量“白气”是汽化产生的水蒸气
C.火箭用的燃料和助燃剂都通过压缩体积液化成为液态,液化过程要吸热
D.火箭在大气中飞行时,火箭头上涂有的一层特殊材料在高温下发生熔化并且汽化,这两种物态变化过程都要放热使火箭头部温度不致过高
A
二、填空题:本题共4小题,每空2分,共16分。
13.如图甲所示是夏季小东江的晨雾美景,当太阳出来,晨雾散去的现象属于___________现象;如图乙所示是冬季云山的雾凇美景,雾凇的形成属于___________现象。
甲 乙
汽化
凝华
14.我国古代科技著作《天工开物》中,对釜的铸造有“铁化如水,以泥固钝铁柄勺从嘴受注”(如图)这样的记载。其中“铁化如水”描述的物态变
化是___________。
熔化
15.液体温度计是利用液体___________的规律制成的。如图所示是某次
温度测量时温度计的一部分,该温度计的分度值为___________℃,示
数为___________℃。
热胀冷缩
1
-4
16.寒冷的冬天,清晨起床时常常看到窗户_________(选填“内”或“外”)
表面有一层白色的冰花;当戴眼镜的同学从室外走向室内时,眼镜上___________(选填“会”或“不会”)起雾。
内
会
三、实验探究题:本题共4小题,每空2分,共38分。
17.某同学用实验室用温度计测量水的温度。
(1)他首先估计了水的温度,选择了合适的温度计。然后把温度计放入水中,下面使用温度计的做法正确的是___________;
D
A B C D
(2)他把温度计放入水中,马上就看到温度计的示数如图甲所示,这个温度___________(选填“是”或“不是”)水的实际温度;
(3)他用图乙所示的方法读数,测量结果会___________。
不是
偏大
18.小湘同学把少量某种固体碾碎后放入试管,插入温度计,再将试管放在装有水的烧杯中加热,直至该物质沸腾2 min后把酒精灯移开。根据实验数据画出的图像如图乙所示。
20
(1)安装实验装置时,应___________(选填“从上往下”或“从下往上”)安
装;由图像可知:该物质在第7 min时是___________态;该物质的沸点
是___________℃,熔点是___________℃;
从下往上
液
90
50
21
(2)小湘同学把酒精灯移开之后,发现烧杯中的水很快停止了沸腾,这说明水在沸腾过程中需要___________;
吸热
22
(3)若实验过程中发现固体熔化过快,记录数据太少,不易观察熔化过
程,在下列措施中,一定不能延长固体熔化时间的是___________。
A.增加试管中固体的质量
B.增加烧杯中水的质量
C.降低烧杯中水的初温
D.调小火加热
C
19.同学们使用碘锤进行“观察碘的升华”的实验,碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。小湖同学采用了图甲所示的方案,而小南同学采用了图乙所示的方案。
(1)查阅资料可知:酒精灯的火焰(外焰)
温度约为700 ℃,碘的熔点约为114 ℃。
故___________的方法更合理一些,原
因是________________________________________________;
小南
浇热水不会超过碘的熔点,可以防止碘发生熔化现象
(2)两种方案都给碘锤进行了加热,说明他们都猜想:碘在升华过程中是
需要___________热的;
吸
(3)实验结束,停止给碘锤浇热水后一小会儿,同学们发现碘锤中的碘蒸
气不见了,碘锤内壁上出现紫黑色的碘颗粒,这属于________现象;
凝华
(4)下列现象中和图乙实验过程中的物态变化相同的是___________。
A.铁块用浇铸的方法做成零件
B.烧开水的过程中,壶嘴上方冒出“白气”
C.灯丝变细,灯泡壁变黑
C
20.在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中,用酒精灯给烧杯中的水加热,当水温接近90 ℃时,每隔1 min记录一次温度,绘制了如图甲所示的水的温度与加热时间关系的图像。
乙
甲
(1)水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧杯上冒出,这些“白气”是由于水蒸气___________而形成的;
乙
甲
液化
(2)由图像可知:水的沸点是___________℃,此时烧杯内水面上方的气
压___________(选填“大于”“小于”或“等于”)标准大气压;
(3)水沸腾时气泡上升的情况如图乙中的___________所示;
乙
甲
98
小于
A
(4)由下表数据(标准大气压下)可知,实验中应选用测温物质为_________的温度计。
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78
水银
四、综合题:本题共1小题,每空2分,共10分。
21.阅读短文,回答问题。
制冷设备的工作原理
常用的制冷设备主要由压缩机、冷凝器
和蒸发器三部分组成,如图所示。其中的工
作物质是容易由气态变成液态和由液态变成
气态的物质,常用的有氨及氟氯烷等。压缩
机反复加压,把气态氨压入冷凝器的管里,
这时氨变成了液体。氨在液化时放出的热量
被流动的冷水吸收并带走,冷凝器的管里的液态氨通过节流阀缓慢地进
入蒸发器的管里。由于压缩机不断地从蒸发
器的管里吸走气体,于是液态氨在蒸发器的
管里迅速汽化。在汽化中从管外的食盐水里
吸取热量,使食盐水的温度降低。生成的氨
气又被压缩机抽走,压入冷凝器,这样氨可
以循环使用。温度降低后的食盐水可作为制
冷剂用来制冰,冷却食品或降低夏季房间里
的气温。在用于降低房间里的气温时,通常不用食盐水而是直接使空气从蒸发器管子的周围流过而得到冷却,再把冷却后的空气送到房间里去。
(1)在制冷设备中,“工作物质”的特性是
___________;
A.熔点低
B.沸点低
C.熔点高
D.沸点高
(2)冷凝器中的氨是使用___________的方法液化的;
B
压缩体积
(3)根据上述短文分析,下列说法正确的
是___________;
A.液体汽化时有制冷作用,制冷设备就
是根据这种作用制成的
B.蒸发器里发生的是需要放热的物态变化
C.流入冷凝器的水的温度高于流出冷凝器
的水的温度
A
(4)降温后的食盐水能制冰,是因为食盐水
的凝固点___________(选填“高于”“低于”
或“等于”)水的凝固点;
(5)冷凝器中的管做成图中的形状,其目的
是______________。
低于
增大散热面积
本讲内容结束
$$