1.1　长度和时间的测量 -2024-2025学年物理人教版八年级上册

第一章　机械运动 1.1　长度和时间的测量 1 1 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 素养拓展·创新作业 目 录 2 1 2 2 2 3 2 考点综述 素养达标·基础作业 01 3 1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并将错误之处更正。 (1)测量工具可以任意选择。(　　) 更正：_____________________________________________________ (2)使用刻度尺测量长度时，估读位数越多越好。(　　) 更正：__________________________________________________ × 根据测量需求选择测量范围和分度值合适的测量工具。 × 使用刻度尺测量长度时，估读到分度值的下一位。 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 4 (3)机械秒表读数时不需要估读。(　　) 更正：_______________________________________________________ (4)误差就是测量时产生的错误。(　　) 更正：_____________________________________________ (5)多次测量求平均值可以消除误差。(　　) 更正：_________________________________________________ √ × 误差是测量值与真实值之间的差别，不是错误。 × 多次测量求平均值可以减小误差，但不能消除误差。 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 5 2.估测是学好物理的基本技能之一，下列估测值更接近于真实值的是 (　　) A.一本物理课本的厚度约为1.5 mm B.一支新铅笔的长度约为17 cm C.课桌的高度约为75 dm D.教室门框的高度约为3.5 m B 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 6 3.下列长度单位换算正确的是(　　) A.3.8 km＝3.8 km×103 m＝3 800 m B.2.4×107 nm＝2.4×107×10-6 m＝24 m C.23.5 m＝23.5×100 cm＝2.35×103 cm D.6.03 mm＝6.03÷103 m＝6.03×10-3 m C 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 7 4.关于刻度尺的使用，下列图中正确的是(　　) A B C D D 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 8 5.下列各过程经历的时间最接近1秒的是(　　) A.人心脏跳动一次 B.人正常呼吸一次 C.人打一个哈欠 D.百米赛跑运动员起跑阶段跑出10米远 A 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 9 6.下列仪器能用来测量时间的是(　　) A A.日晷 B.卷尺 C.游标卡尺 D.螺旋测微器 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 10 7.关于误差，下列说法正确的是(　　) A.在测量时不遵守测量仪器的使用规则，会增大误差 B.在测量的过程中，误差和错误都是不允许产生的 C.改进实验方法、使用精密的测量工具就可以避免误差 D.利用多次测量求平均值的方法可以减小误差 D 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 8.请你应用所学的物理知识解答下列问题。 (1)如图1所示，为了让读数更精确，应选择___________刻度尺，其所测 物块的长度为___________cm；  图1　 乙 2.80 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 (2)清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助秒表测量了自己步行一 圈的时间如图2所示，秒表外圈示数的单位为___________，分度值为___________s，秒表示数为___________s。  图2 s 0.1 144 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 9.甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别测量同一本物理课本的长度，测得的结果分别是26.02 cm、26.03 cm、26.82 cm、26.03 cm、26.05 cm，则 他们使用的刻度尺的分度值为___________cm，该物理课本的长度为___________cm。  0.1 26.03 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 首页 目录 素养拓展·创新作业 考点综述 02 素养提升·能力作业 15 10.人的身体中藏有很多“尺”，如图所示，可以帮助我们估测物体的长 度，身高170 cm的小明对身边事物的估测，最接近实际的是(　　) A.单人课桌长3拃(zhǎ)，约0.6 m B.黑板长1庹(tuǒ)，约10 m C.教室长15步，约15 m D.文具盒宽4指，约0.05 cm A 首页 目录 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 素养拓展·创新作业 16 11.小建学习了长度的测量知识后，对自己及身边物体有了较强的测量兴趣。 甲 (1)为了测量钢丝的直径，他将钢丝紧密地排绕在铅笔上(如图甲所示)， 钢丝绕圈的总长度是___________ cm；若钢丝线圈共有50匝，则钢丝的 直径为___________mm；如果在绕圈时没有注意，使得绕出的线圈不紧密，会使测量结果___________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)；  5.00 1.0 偏大 首页 目录 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 素养拓展·创新作业 (2)为了测量一条厚薄均匀的纸带的厚度，他把该纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内(如图乙所示)，纸带环绕了n圈，圆环的直径为D2，铅笔横截面的直径为D1，则纸带的厚度是___________。  A. B. B 乙 首页 目录 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 素养拓展·创新作业 考点综述 03 素养拓展·创新作业 19 12.小梦在一条细长绳的一端系一个小铁块(如螺丝帽)，就做成 了一个摆，如图所示。当摆动幅度较小时，小铁块摆动一个来 回所用的时间(摆的周期)是一定的。 (1)为了测量摆的周期，除了细线、小铁块外，还需要的测量 仪器是___________；  (2)如何准确地测量摆的周期?请你写出简要的测量方法：_____________________________________________________________________；  秒表 测出小铁块摆动20个来回所用的时间，然后除以20即为一个周期的时间 首页 目录 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 素养拓展·创新作业 20 (3)为了尝试制作一个周期为1 s的摆，小梦做好绳长为40 cm的摆后，当摆动幅度为10 cm时，测得周期为1.3 s；小梦调整了绳子的长度仍然让小铁块的摆动幅度为10 cm，继续做实验，实验数据记录如表： 实验次数 1 2 3 绳子长度/cm 40 20 60 周期/s 1.3 0.9 1.5 分析表格中数据可知，摆的周期与___________有关，要想制作周期为 1 s的摆，小梦实验时绳子的长度应该比第2次实验的___________。  绳子长度 长 首页 目录 素养达标·基础作业 素养提升·能力作业 素养拓展·创新作业 本讲内容结束 $$