第22课《梦回繁华》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册

八上22梦回繁华 教学设计 教学目标 1.梳理本文的说明顺序,理解作者写作思路。 2.了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。 3.品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 教学重难点 了解本文主要采用的说明方法,理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的;品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。 教学过程 一.导入新课 出示《清明上河图》,学生欣赏。教师:这幅图在北京故宫博物院里珍藏着。在问世以来,它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏,被后世帝王权贵巧取豪夺,曾四次被盗出宫、五次进入宫廷,它辗转飘零,几经战火,历尽劫难……演绎出了许多传奇故事,它是我国绘画史上的无价之宝。今天我们就一起来了解一下《清明上河图》为什么有那么大的魅力,能引得无数人为之倾倒。 二.朗读课文,学习生字词语,了解作者 1.请同学们结合工具书以及课文下方注释,掌握生字、生词的音形义。 翰h n林:唐代为朝廷撰拟文书的官。 题跋b :写在书籍、字画等前后的文字。擅sh n长:在某方面有专长。 城郭:城墙,泛指城市。 考订:考据订正。 田畴ch u:田地,田野。 岔ch 道:歧路。 簇c 拥:(许多人)紧紧围着。 宏敞ch ng:高大宽敞。 摄sh 取:吸收(营养等)。 遒劲qi j ng:雄健有力。 春寒料峭qi o:形容初春的寒冷。 长途跋b 涉:指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。 摩肩接踵zh ng:形容来往的人很多,很拥挤。 络绎y 不绝:形容行人车马来来往往,接连不断。 2.作者毛宁简介 毛宁,1975年生,浙江舟山人。2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业。浙江财经大学艺术系副教授,主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。 三.新课讲授 任务一:浏览全文,概括内容 活动1.快速浏览课文,圈点勾画每个自然段关键句,思考围绕《清明上河图》,介绍了哪些方面内容,运用了什么样的说明顺序? 预设1. 第1段:交代了当时的社会背景,引出本文说明对象《清明上河图》。 第2段:介绍《清明上河图》作者张择端。第3段:整体