19《大象的耳朵》学案 2023-2024学年统编版二年级语文下册

《大象的耳朵》学案 【学习目标】 1．学会认“似、耷”等生字，学会写“扇、遇”等生字。 2．学会借助图片展示、有感情地角色朗读等方式，理解课文内容。 3．认识到不受他人干扰，坚持做自己的重要性。 【学习重点】 学会识记生字。 【学习难点】 理解“人家是人家，我是我”的含义。 【学习过程】 一、课前预习 1．哪些小动物的耳朵是耷拉着的？哪些小动物的耳朵是竖着的？ ________________________________________________________________________ 2．写出“似”的两个读音并组词。 ________________________________________________________________________ 二、课堂展示 1．课文主要讲了一个什么样的故事？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．在写半包围结构的生字时应该注意什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．大象在文中说了几句话？分别是哪几句？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．小白兔为什么认为大象的耳朵有病？ ________________________________________________________________________ 5．听了小兔子的话，大象心里会怎么想？ ________________________________________________________________________ 6．大象又遇到了哪些小动物？它们的看法和兔子一样吗？ ________________________________________________________________________ 7．“大象也不安起来”为什么要用“也”？这说明了什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．把耳朵竖起来的大象有什么烦恼呢？ ________________________________________________________________________ 9．你从“人家是人家，我是我”中能体会到什么？ ________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．给加点字选择正确的读音，打“√”。 似的（shì sì） 耷拉（dāi dā） 竖着（shù sù） 竹竿（gēn gān） 头痛（tòng téng） 撑起来（chēng zhǎng） 2．写出下列词语的近义词。 耷拉——___________ 头痛——___________ 自言自语——___________ 3．选词填空。 慢慢地 渐渐地 缓缓地 （1）雪还在（ ）下着。 （2）五星红旗（ ）升起来了。 （3）那只受伤的小鹿（ ）和小姑娘熟起来了。 4．把下列词语排成一句通顺的话。（加上标点符号） （1）啊 大象 我 就是 说 生来 这样 ____________________________________________________________________ （2）我的 啦 是不是 真的 耳朵 毛病 有 ____________________________________________________________________ 5．续写故事。 一天，小猪遇见大象，对大象说他的鼻子太长，可能病了，大象会怎么说、怎么做…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考答案】 一、课前预习 1．大象的耳朵是耷拉着的，兔子、小猫和小狗的耳朵是竖着的。 2．shì：似的；sì：似乎。 二、课堂展示 1．讲述了大家都觉得大象的耳朵有问题，大象开始尝试改变，但是给自己带来了很大的困惑。所以，后来他决定做自己。 2．（1）左下半包围结构的字，被包围部分要写端正。 （2）半包围结构的字里面的部分要稍微向外框靠拢，不能写散。 3．（1）大象说：“我生来就是这样啊。” （2）他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” （3）大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 4．他的耳朵是耷拉着的。 5．这时，大象相信自己的耳朵是没生病的。 6．小羊、小鹿、小马还有小老鼠，它们也认为大象的耳朵生病了。 7．因为大象也开始怀疑自己的耳朵是不是真的有毛病了，说明众多小动物的看法使大象的想法发生了动摇，不再坚持自己的想法。 8．经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，还在里面跳舞。 9．大象发现了自己耷拉着的耳朵的作用，决定不去模仿别的小动物了。 三、课后巩固 1．shì dā shù gān tòng chēng 2．耷拉——垂下 头痛——头疼 自言自语——自说自话 3．缓缓地 慢慢地 渐渐地 4．（1）大象说：“我生来就是这样啊。” （2）是不是我的耳朵真的有毛病啦？ 5．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$