18《太空生活趣事多》教案 2023-2024学年统编版二年级语文下册

《太空生活趣事多》教案 【教材分析】 《太空生活趣事多》是一篇科普文，本课用通俗易懂的语言，向读者介绍了一些奇特有趣的太空生活知识。阐明了失重造成了睡觉、喝水、走路、洗澡这四件太空中很奇特、有趣的事。语言简洁、生动，条理清楚。 【学情分析】 二年级的学生活泼、充满好奇心，对太空中的生活有很大的兴趣。在教学过程中，教师要借助图片、视频等教学工具，使学生直观感知航天员在太空中的生活，加深对课文内容的理解，唤起学生探索科学的愿望。 【教学目标】 1．认识、掌握“航、宇”等生字，会写“宇、宙”等生字。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 【教学重点】 了解航天员的太空生活。 【教学难点】 识写生字词。 【教学准备】 1．反映太空生活的课件或图片。 2．学生查阅太空生活的资料。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 1．谈话引入：小朋友们，自从杨利伟叔叔乘坐神舟五号载人飞船升上太空后，你知道我国还有哪些航天员也去过太空遨游了？（费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏、刘洋、王亚平、刘旺、张晓光、陈冬）是啊，就在2016年10月17日7时30分，神州十一号飞船发射成功，三位航天员顺利地完成了为期33天的太空生活。现在请同学们观看视频神州十一号航天员景海鹏太空遛蚕。 2．揭示课题：他们在太空中的生活与我们地面上的生活有很大不同，发生了许多趣事呢！你们想了解这些事情吗？让我们快去课文中看看吧！（师板书课题《太空生活趣事多》，生齐读课题。） 二、初读课文，学习生字 1．观看课文朗读《太空生活趣事多》，生注意生字的读音。 2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。读后想想，课文讲了几件趣事？ 3．检查识字情况。出示不带拼音的字词： 航天员 安稳觉 宇宙 杯子 稍微 舱体 地板 淋浴室 饮水袋 一件 难题 密封 固定 （1）读准字音。（自由读，指名领读，指名读） 师随机指导：“宙”“稍”“室”是翘舌音；“舱”是平舌音。 （2）记住字形。小组内交流识记方法，指名一组汇报，其他同学补充更好的识记方法。 师随机指导：“宇”“宙”“容”“室”都是宝盖头，“淋”“浴”都是三点水。能给“淋浴”找个近义词吗？（沐浴、洗澡） 4．分享方法，指导写字。 （1）课件出示：宇 宙 杯 失 板 容 易 浴 室 ①以多种方式朗读生字。（开火车读、男女生读、小组读） ②我们应该怎样才能写好这些字呢？（请生分享写字方法，师总结：联想记忆法、组词记忆法、谜语识记、换偏旁识记。） （2）根据学生分享的识字方法，小组合作学习生字。 （3）教师范写易错的生字： ①“宇、宙、容、室”宝盖头点要居中，横略上凸，注意指向。 ②“易”书写时注意上要窄，下要宽。 （4）生练习写字，师相机指导。 三、再读课文，整体感知 1．快速朗读课文。 2．思考：航天员向我们介绍了哪几件趣事？ 老师根据回答板书：睡觉、喝水、走路、洗澡。 3．默读全文，思考：航天员又要进行太空之旅了，你能给他们做做参谋长，提醒他们应该注意什么吗？完成以下填空： 在宇宙飞船里睡觉，航天员必须__________________________。 在宇宙飞船里喝水，航天员必须__________________________。 在宇宙飞船里走路，航天员必须__________________________。 在宇宙飞船里洗澡，航天员必须__________________________。 提问：你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开： A．有趣 ①那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。（师指课题。）让生把相关语段读出趣味。 ②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？ 在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。 B．很不容易 在太空中的生活跟在地球上的生活区别很大，为了探究宇宙的奥秘和完成国家交给他们的任务，航天员们需要克服重重困难。 四、布置作业 1．巩固生字词。 2．让同学回家观看航天员太空生活的相关视频。 第二课时 一、复习导入，学习课文 1．上节课，我们学习了一篇有趣的课文（师指着课题）《太空生活趣事多》。 2．我们交的词语朋友还记得吗？ （1）出示词语：（指名读，开火车读，齐读。） 航天员 宇宙 安稳觉 饮水袋 稍微 舱体 地板 一件 淋浴室 难题 密封 固定 （2）出示词组：这些词组你会读吗？（指名读，齐读） 宇 宇宙 宇宙飞船 航 航空 航空公司 员 队员 少先队员 3．还记得吗，课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） 4．师过渡：这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣。这节课，让我们再次走进课文，细细地读读，想想航天员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的？你觉得哪件事特别有趣？请把它多读几遍。 二、品读课文，感悟理解 交流：你觉得哪件事特别有趣？有趣在哪儿？（预设） 第2自然段——睡觉 （1）学生回答第一句：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。 生：在宇宙飞船里，还可以站着睡觉！ 生：而且还能睡得很舒服呢？ 生：在地球上就不能这样了。 （2）学生讲到第二句。出示第二句：不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。 师：读读这句话，哪几个词让你觉得特别有话要说？ 学生说，师点击：必须、绑。 师引：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（出示第三句话） 师：你又想说什么？ 生：太神奇了。师：谁能读好这两句话？ （3）我们把这一段连起来读一读。 第3自然段——喝水 （1）你还对哪件事感兴趣？出示这一段，自己读一读这一自然段。 （2）交流：谁来说说看？（你对喝水哪儿感兴趣？） ①学生回答第一句，生说自己的体会。 师：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。这是怎么回事呀？ ②学生回答第二句后，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水____________（失去了重量）。 ③引读：所以，航天员要想喝到水，得使用一种——（生）带吸管的饮水袋。 ④让我们一起来读好这一段。 第4自然段——走路 （1）你们知道吗？在宇宙飞船里走路更有趣。你们同桌两个小朋友一起读，然后把有趣的地方互相说说。 （2）班级交流：来告诉大家吧！ 【课件出示带网格的地板、鞋底带钩的鞋子的图片】在图上找找“带网格的地板”“鞋底带钩的鞋子”。 （3）齐读第4自然段。 （4）师指着板书总结过渡：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真是有趣。那你知道在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗？ 第5自然段——洗澡 （1）在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，赶快读读第5自然段，看看与我们平时有什么不一样？ （2）学生说到“水总是飘浮在空中”，师问：水怎么会总是飘浮在空中呢？（让学生回答） 注意：在板书“喷”“吸”的同时，师点明：是啊，科学家真聪明！ 学生交流完后，师：是啊，说起来还真的挺有趣呢！让我们一起来读好这一段吧。 师小结：在太空中，由于物体没有地球的引力，从而几乎没有重量，显得轻飘飘的，这种现象叫失重。所以才会发生这些有趣的事。 三、拓展延伸，情感升华 （一）太空小导游 1．播放《爱德华·怀特出舱在太空行走影像资料》。看完视频，你能把刚才有趣的事说出来吗？ 2．说出来之前，老师有个小要求： （1）你来担任太空小导游。 （2）你可以运用书上的内容把话说完整。 （3）联系生活实际，大胆想象。 3．用上下列句式。 大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。刚才我们看见的是航天员爱德华·怀特在太空生活中的一件__________有趣的事。他必须______________，不然___________。 4．指生上台当导游，师生评议交流。 （二）小小航天员 1．思考问题：航天员在太空都有哪些工作？ （1）小组自由讨论，在全班分享讨论结果 （2）教师播放《航天员在太空飞船上工作》的视频。 2．学完这篇课文，同学们想当航天员吗？你们知道怎样才能成为一名合格的航天员吗？ （1）课件展示图片【航天员日常训练】。 （2）指生回答。 预设： 生1：我们现在要好好学习，积累航天知识。 生2：要成为航天员，必须要克服困难，努力训练。 生3：热爱祖国，热爱航天事业。 …… 四、布置作业 1．熟读课文。 2．课外推荐阅读：《阿罗漫游太空》。 【板书设计】 太空生活趣事多 睡觉 喝水 走路 洗澡 学科网（北京）股份有限公司 $$