第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 基础知识分块训练卷(一)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

第二单元基础知识分块训练卷(一) 考查内容:夏商西周王朝的更替、动荡变化中的春秋时期、战国时期的社􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 会变革􀪋􀪋􀪋 第 4 课　 夏商西周王朝的更替 1. (2 分)禹死后,他的儿子启继承父位,“公天下”变成了“家天 下”,这标志着下列哪一制度的出现(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 种姓制 2. (2 分) 夏朝的建立标志着我国早期国家的产生, 是因为 夏朝(　 　 ) A. 进行了变法 B. 建立军队,制定刑法,设置监狱 C. 实行了分封制 D. 产生了封建制度 3. (2 分)夏朝和商朝的建立者分别是(　 　 ) A. 启　 汤 B. 启　 盘庚 C. 禹　 盘庚 D. 禹　 汤 4. (2 分)(商丘·期中)西周实行分封制是为了(　 　 ) A. 建立军事屏障,防止外族入侵 B. 稳定周初的政治形势 C. 排斥异姓诸侯 D. 削弱功臣、贵族的权力 5. (2 分)制作年代标尺是学习历史的有效方法之 一,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。 下面是一位同 学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺, 其中③处反映的应该是(　 　 ) A. 商朝的建立 B. 西周的建立 C. 夏朝的建立 D. 东周的建立 6. (6 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 材料二　 “封建亲戚”的主要国家,大体就在黄河中下游的农耕 文明地区;其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处 要冲,足以决定大局。 材料三　 (1)根据材料一并结合所学知识,指出①②处分别应填写的内 容。 (2 分) (2)根据材料二和所学知识,指出这是哪一朝代管理国家的什 么制度,实行这一制度的目的是什么? (2 分) (3)根据材料三,指出这一社会等级制度中的统治阶层有哪些。 (1 分) (4)综合上述材料并结合所学知识,概括统治者不断调整政策 产生的共同作用。 (1 分) 7. (2 分)(河南·中考模拟)商朝前期曾多次迁都,商王迁都至殷 后,不再迁都,商朝逐渐进入兴盛时期,成为当时世界上的大国, 后人又称商朝为殷商。 迁都至殷的商王是(　 　 ) A. 桀 B. 盘庚 C. 纣 D. 比干 8. (2 分)(湖南·中考)我国山东省简称“鲁”,山西省简称“晋”。 这些简称源于西周的(　 　 ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 9. (2 分)小明同学向一位外国友人介绍夏、商、周的历史,你认为 他的哪一说法有问题(　 　 ) A. 我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是禹 B. 汤起兵灭夏,建立商朝 C. 周武王建立周朝,定都洛邑 D. 夏桀和商纣都是有名的暴君 第 5 课　 动荡变化中的春秋时期 1. (2 分)春秋时期最显著的政治特点是(　 　 ) A. 王室衰微,诸侯争霸 B. 各诸侯国听从国王的调遣 C. 霸主尊王攘夷,扶助小国 D. 王室得到诸侯的支持 2. (2 分)下列关于春秋时期情况的叙述,不正确的是(　 　 ) A. 春秋时期,社会经济有了很大的发展 B. 春秋时期开始于公元前 770 年 C. 春秋时期,周王室地位不断提高 D. 春秋时期出现大规模的民族交融 3. (2 分)春秋时期,各诸侯国不断进行争霸战争,其 性质是(　 　 ) A. 促进民族融合的战争 B. 推进祖国统一的战争 C. 推翻周王朝的战争 D. 奴隶主的掠夺战争 4. (2 分)春秋时期,齐晋两国能够迅速强大的共同原因是(　 　 ) ①政治上,改革内政 ②经济上,发展生产 ③军事上,加强军队建设 ④用人上,都有贤相辅助,如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号 A. ①②③④⑤ B. ①②③④ C. ①②③ D. ③④⑤ 5. (2 分)关于春秋争霸战争,下列说法错误的是(　 　 ) A. 争霸的背景是周王室的衰微 B. 争霸的目的是维护周天子的威信 C. 争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D. 争霸的结果是给社会带来种种灾难,但也出现了一些疆域较大 的国家 6. (2 分)《国语·齐语》中提到:“美金以铸剑戟,试 诸狗马。”“美金”是指青铜,用来制作兵器。 下图为勾践剑(右) 与夫差矛(左),上面布满精美的菱形花纹,这反映出春秋时 期(　 　 ) A. 铁器牛耕在全国推广 B. 社会安详繁荣 C. 高超的铸造工艺 D. 原始的农耕生活 7. (5 分)(商丘·期中)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 春秋战国时期,生产技术有了很大的提高,铁农具和畜 ·5· 拉犁在春秋时期开始出现,到战国时期日益推广。 材料二　 管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。 ———《论语·宪问》 (1)根据材料一及所学知识回答,春秋以来大量荒地被开垦出 来的根本原因是什么? (2 分) (2)根据材料二结合所学知识回答“管仲相桓公”最终实现了什 么目标? (3 分) 8. (2 分)(河南·中考模拟)周平王迁都洛邑之后,出现了春秋争 霸的局面,诸侯不再听从天子的命令。 这说明哪一制度开始走 向衰落(　 　 ) A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 9. (2 分)(河南·中考模拟)下列三幅图片反映的是我国古代不 同时期的农具,按其出现的先后顺序排列正确的是(　 　 ) ①青铜农具 　 　 　 ②石斧、石锛 　 　 　 ③六角形铁锄 A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③① 10. (2 分)如图为春秋时期战车的复原图。 战车自商代晚期崛起, 春秋趋于鼎盛,当时大国诸侯往往号称“拥有万乘战车”。 随着 作战地域的扩大,战车受地形的限制,到战国时开始衰落逐渐被 灵活的步兵、骑兵所取代。 战车的兴衰直接反映了当时(　 　 ) A. 经济的发展 B. 战争的需要 C. 运输的需求 D. 社会的安定 第 6 课　 战国时期的社会变革 1. (2 分)树立时空观念是培养历史学科素养的重 要途径。 如四幅战国形势图中,七雄地理位置完全正确的一幅 是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 A. B. C. D. 2. (2 分)唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如 麻,四海无人得坐家”直接反映了战国时期(　 　 ) A. 周王室衰微 B. 兼并战争不断 C. 分封制崩溃 D. 注重兴修水利 3. (2 分)商鞅变法以后,百姓陈氏辛勤耕作,生产出许多粮食。 按 照商鞅的法令,陈氏可以被(　 　 ) A. 授予爵位 B. 免除徭役 C. 授予田宅 D. 允许经商 4. (2 分)《战国策·秦策》中有这样一段描述:“田肥美,民殷富, 战车万乘,奋击百万,沃野千里,蓄积饶多,地势形便,此所谓天 府,天下之雄国也。”下列工程对“天府之国”美誉的形成有重要 影响的是(　 　 ) A. 灵渠 B. 白渠 C. 都江堰 D. 长城 5. (2 分)下面两图所示内容体现了都江堰(　 　 ) 图一　 都江堰示意图 　 　 图二　 今都江堰灌区 A. 沟通水系 B. 方便航运 C. 控流发电 D. 造福千秋 6. (6 分)阅读下列材料,回答问题。 材料一　 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古 道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。 然王制遂灭,僭差亡度。 庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧 社稷。 ———《汉书·食货志》 材料二　 有军功者,各以率受上爵……宗室非有军功论,不得为 属籍……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。 ———《史记·商君列传》 材料三　 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝 公卒……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君 之家。 ———《史记·商君列传》 (1)根据材料一、二,概括指出商鞅变法的主要措施。 (3 分) (2)结合材料三,指出导致“商君”悲惨结局的原因是什么。 (2 分) (3)根据材料并结合所学知识,指出商鞅变法与秦国统一全国 的关系。 (1 分) 7. (2 分)(重庆·中考)如图是一位同学绘制的有关战国时期历史 发展的思维导图。 图中①处应填写的内容正确的是(　 　 ) A. 周平王迁都洛邑 B. 社会生产力发展 C. 齐桓公称霸中原 D. 百家争鸣的出现 8. (2 分)(兰州·中考)《史记·商君列传》记载:“僇力本业,耕织 致粟帛多者复其身。 事末利及怠而贫者,举以为收孥。”鼓励人 民尽力发展农业,而对于从事商业或由于懒惰而贫穷的,全部把 他们收为奴隶。 这表明商鞅变法重视(　 　 ) A. 商业贸易 B. 手工业生产 C. 农业生产 D. 海外贸易 9. (2 分)商鞅变法废除了旧制度,促进了农业生产,提高了军队战 斗力。 下列措施中对战斗力提升帮助最大的是(　 　 ) A. 承认土地私有,允许自由买卖 B. 奖励军功 C. 推行县制 D. 重农抑商 ·6· 表明华夏民族多元一体,在不断交往中融合而成。 故 选 B。 10. A　 【解析】题干给出的元谋人、北京人、河姆渡人、半坡 人、炎帝与黄帝、大禹治水都属于远古时代的史实与传 说,这个学习主题应该是中华文明的起源。 故选 A。 第一单元追梦综合演练卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B D A C B A A B B A A D C C D 题号 16 17 18 19 20 答案 D B B A B 1. B　 【解析】历史的史料来源大致有传说、遗址、遗物、记载 等。 关于远古原始人类的情况,最真实的史料是化石、遗 址。 远古时期没有文字记载,甚至连语言都是非常简单的, 那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石以及遗 留物等进行科学研究来得知。 因此最有力的证据是化石、 遗址。 故选 B。 2. D　 【解析】元谋人距今约 170 万年,是我国境内目前已知 最早的古人类之一,A 排除;北京人使用打制石器,B 排除; 山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术,C 排除;上古人类的外貌 跟现代人有很大差别,D 正确。 故选 D。 3. A　 【解析】河姆渡人会种植水稻,蒸煮米饭,不是北京人, 排除④。 故选 A。 4. C　 【解析】河姆渡人生活在长江中下游地区,是我国农耕 文明的代表,为了适应南方潮湿的环境,河姆渡人居住的是 干栏式建筑。 故选 C。 5. B　 【解析】元谋人、北京人和山顶洞人都会制作工具,B 符 合题意;元谋人发现于长江流域,A 排除;在北京人遗址发 掘出头盖骨化石,C 排除;山顶洞人懂得人工取火,D 排除。 故选 B。 6. A　 【解析】距今约 6000 年的半坡人生活于陕西西安东部 半坡村,属于黄河流域。 故选 A。 7. A　 【解析】良渚古城遗址所代表的良渚文化对其后五千年 的中华文明发展具有广泛而深远的影响,可作为中华文明 的实证,A 项正确。 故选 A。 8. B　 【解析】生活在陕西西安东部半坡村的半坡人会制作彩 色陶器。 故选 B。 9. B　 【解析】图片是北京人的复原头像,他们生活在距今约 70 万—20 万年的北京周口店龙骨山上。 故选 B。 10. A　 【解析】半坡遗址位于陕西西安东部半坡村,距今约 6000 年,是一处重要的仰韶文化遗址。 故选 A。 11. A　 【解析】农耕文化时期并没有成熟的文字,⑤不符合题 意,排除 BCD。 故选 A。 12. D　 【解析】旧石器时代与新石器时代划分的标志是由使 用打制石器演变为使用磨制石器,所以划分这两个时代的 主要依据是石器制作技术。 故选 D。 13. C　 【解析】半坡人主要生活在黄河流域,气候寒冷干燥; 河姆渡人主要生活在长江流域,气候温暖潮湿,这就造就 了两地居民由于自然条件的差别所种植的农作物、居住的 房屋等文化的不同。 故选 C。 14. C　 【解析】题干中山东大汶口文化与中原地区的仰韶文 化相互借鉴,说明不同文化间存在借鉴现象,C 项正确。 故选 C。 15. D　 【解析】山顶洞人生活在距今约 3 万年北京人活动过 的地区,他们会缝制衣服,有爱美意识,也有埋葬死者的行 为。 故选 D。 16. D　 【解析】我们所说的华夏族,是由炎帝和黄帝两个部落 发展来的。 故选 D。 17. B　 【解析】据题干“山西襄汾陶寺古城遗址距今约 4300— 4000 年……城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的 陶壶”可知,该遗址的考古发现可以推断黄河中游地区已 出现早期国家,B 正确。 故选 B。 18. B　 【解析】由题干“考证文献记载,辨别文献真伪”可知, 传说一定程度上能够反映历史真实。 故选 B。 19. A　 【解析】炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域著名 的部落首领,炎帝战败归顺黄帝,两大部落联盟后,与东方 的蚩尤部落在涿鹿激战,最终蚩尤战败。 故选 A。 20. B　 【解析】尧、舜、禹时期是原始社会末期,部落联盟首领 通过禅让的方式产生,部落联盟首领可以拥有更多的财 富,表明贫富分化在加剧,原始社会开始走向解体。 尧、 舜、禹时期出现了贫富分化,有了高低贵贱之分,“没有贵 贱之分” 说法不准确,①不正确。 故选 B。 21. (1)材料一:元谋人;材料二:北京人。 (2)①元谋人知道使用火。 ②有大量的打制石器、动物化 石和灰烬。 (3)严谨的治学态度;精深的专业知识。 22. (1)北方:粟;南方:水稻。 会制作陶器、玉器和简单的乐器 骨哨。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【解题思路】解答此类题时,学生首先要阅读材料,挖掘材料 中的重要信息,根据材料一“七八千年前,中国北方和南方 的农业与农耕聚落都有了很大发展”并结合所学可知,七八 千年前,我国原始农业已经产生,北方主要种植粟,南方主要 种植水稻。 结合所学可知,南方河姆渡人已经能够制造陶 器、玉器和乐器等,说明河姆渡人的“精神生活”得到了发 展。 　 (2)房屋:半地穴式房屋。 23. (1)第一幅图:元谋人是我国境内目前已知最早的古人类 之一;第二幅图:说明河姆渡人会磨制石器、制作骨器;第 三幅图:说明当时的河姆渡人已经学会种植水稻。 (2)上面住人,下面养牲畜,避风防潮。 (3)粟;半地穴式房屋。 (4)感受到先民的聪明和智慧,人与自然和谐相处的重 要性。 24. (1)黄帝;涿鹿之战。 (2)在中华文明史上,早在距今约五六千年的炎黄时代就 创造了辉煌灿烂的文明,它标志着中国社会摆脱野蛮蒙昧 的时代,进入文明进步的新时代,故称“中华开国五千年”。 (3)距今约五六千年前,炎黄部落联盟与东方蚩尤部落在 涿鹿激战,打败蚩尤,黄帝被推举为联盟首领,这一部落联 盟逐渐演化为后来的华夏族。 后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文初祖,近代以来,海内外华人也以“炎黄子 孙”自称。 (4)有利于民族团结、祖国统一;可以展示中华文化源远流 长、博大精深的历史底蕴;可以弘扬传统文化和民族精神。 25. (1)旧石器时代;采集、渔猎活动。 (2)图二:距今约 7000 年的河姆渡人生活在长江流域,他 们主要住干栏式建筑,使用骨耜,懂得使用天然漆,会制作 陶器,运用雕刻技术。 图三:距今约 6000 年的半坡人生活在黄河流域,他们普遍 使用磨制石器,从事农业等生产活动,种植粟。 他们主要 住半地穴式房屋,过着定居生活。 还饲养猪、狗等家畜,会 打猎、捕鱼,会制造彩陶和简单的纺织、制衣。 (3)禅让制。 (4)网络、参观博物馆、阅读历史书籍、考察历史遗址、采访 老人等。 第二单元基础知识分块训练卷(一) 第 4 课　 夏商西周王朝的更替 1. B　 【解析】禹死后,他的儿子取代了禹生前推举的继承 人,直接继承了禹的王位。 从此世袭制取代了禅让制, “公天下”变成了“家天下”。 故选 B。 2. B　 【解析】夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱,已有比 较成熟的国家形态。 故选 B。 2 3. D　 【解析】约公元前 2070 年,禹建立起我国历史上第一 个奴隶制王朝———夏朝。 约公元前 1600 年,商人的首领 汤一举推翻夏朝的统治,建立起新的奴隶制王朝———商 朝。 故选 D。 4. B　 【解析】为了稳定周初的政治形势,周王室根据血缘 关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,以 巩固周王朝对地方的控制。 故选 B。 5. B　 【解析】公元前 1046 年,周武王率军在牧野大战中打 败商军,商朝灭亡,西周建立。 故选 B。 6. (1)①禅让;②世袭。 (2)西周;分封制;目的:为了稳定周初的政治形势。 (3)天子、诸侯、卿大夫、士。 (4)巩固统治。 7. B　 【解析】商朝前期曾多次迁都,到商王盘庚时迁徙到 殷。 故选 B。 8. C　 【解析】西周建立后,为稳定周初的政治形势,周天子 实行分封制。 当时的鲁国是被分封在今山东地区的主 要诸侯国之一,晋国是被分封在今山西地区的主要诸侯 国,因此山东省简称“鲁”,山西省简称“晋”。 故选 C。 9. C　 【解析】周武王建立周朝,定都镐京。 故选 C。 第 5 课　 动荡变化中的春秋时期 1. A　 【解析】春秋时期,王室衰微,各诸侯国积极争夺霸主 地位。 故选 A。 2. C　 【解析】东迁后,周王渐渐失去对各地诸侯的控制,大 国诸侯势力雄厚,拥有强大影响,周王室地位不断下降。 故选 C。 3. D　 【解析】“春秋时期”的“争霸战争”是诸侯之间掠夺 土地、奴隶的战争,属于奴隶主的掠夺战争。 故选 D。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【解题思路】做此题时,学生要注意题干中的关键词“春 秋时期”“争霸战争”。 解答本题的关键是熟识春秋争霸 的相关史实。 春秋争霸:春秋时期,诸侯不再听从天子的 命令。 各诸侯国不断进行战争,强大的诸侯积极争夺霸 主地位。 齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸。 学生可根 据此意解答本题。 4. C　 【解析】④伍子胥是吴国大夫、军事家。 ⑤“尊王攘 夷”是齐桓公提出的,晋文公没有提出。 ④⑤错误,排除 ABD。 故选 C。 5. B　 【解析】春秋时期,由于周王室衰落,强大的诸侯积极 争夺霸主地位,不是为了维护周天子的威信。 故选 B。 6. C　 【解析】由题干“上面布满精美的菱形花纹”可知,春 秋时期铸造工艺的高超。 春秋时期,手工业的规模不断 扩大,铸铜业、冶铁业等都有所发展。 故选 C。 7. (1)由于铁制农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开 垦出来。 (2)齐桓公认为管仲有才能,让他主持国政。 管仲不负 重托,治国有方,辅佐齐桓公成就大业,成为霸主。 8. C　 【解析】由于周王室实行分封制,周平王东迁后,诸侯 国日益强大,各自为政。 故选 C。 9. C　 【解析】①是商周时期出现的,晚于石斧、石锛,早于 六角形铁锄;②石斧、石锛属于石器农具,在原始社会已 经大量出现;③是我国春秋时期出现的铁制农具,其出 现时间晚于石斧、石锛和青铜农具。 ② ① ③正确。 故 选 C。 10. B　 【解析】由题干“随着作战地域的扩大……骑兵所取 代”可知,战车的兴衰直接反映了当时战争的需要。 故 选 B。 第 6 课　 战国时期的社会变革 1. A　 【解析】战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个 国家。 所处方位在地图上分别是东南西北到中间。 故 选 A。 2. B　 【解析】据题干“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家” 并结合所学知识可知,诗人胡曾描述的是战国(公元前 475—公元前 221 年) 时期兼并战争不断的局面。 故 选 B。 3. B　 【解析】商鞅变法在经济方面鼓励耕织,生产粮食、布 帛多的人可以免除徭役。 故选 B。 4. C　 【解析】战国时期,秦国蜀郡郡守李冰在岷山上修筑 都江堰,它既能防洪,又能灌溉,使成都平原变得“水旱 从人,不知饥馑”。 故选 C。 5. D　 【解析】都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水 的综合性水利工程,它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等 功效合成为一个系统,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面 的作用。 2200 多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用, 这在世界水利史上绝无仅有。 图一和图二正体现了都 江堰 2200 多年来一直造福成都平原,称得上是“造福千 秋”。 故选 D。 6. (1)废除旧的土地制度;奖励军功,对有军功者授予爵位 并赏赐土地;废除贵族的世袭特权;确立县制,由国君直 接派官吏治理。 (2)变法损害了旧贵族的利益。 (3)商鞅变法为以后秦统一中国奠定了基础。 7. B　 【解析】根据思维导图中“战国七雄、地主阶级势力 增强”并结合所学知识可知,战国时期,铁制农具和牛耕 进一步推广使用,社会生产力水平不断提高,新兴地主 阶级的势力增强,为适应社会政治经济的变化,各诸侯 国统治者实行变法改革,确立新的政治经济秩序。 故 选 B。 8. C　 【解析】题干材料表明商鞅变法重视农业生产。 商鞅 变法鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 故 选 C。 9. B　 【解析】奖励军功属于商鞅变法的重要措施,极大地 提高了军队的战斗力。 故选 B。 第二单元基础知识分块训练卷(二) 第 7 课　 百家争鸣 1. A　 【解析】 老子认为“道”是孕育万物的总根源,也是万 事万物运行的总规律,人们要顺应事物内在规律行事, 他代表的学派是道家。 故选 A。 2. B　 【解析】老子是道家学派创始人,主张“无为而治”。 故选 B。 3. A　 【解析】儒家学派的创始人是孔子。 故选 A。 4. A　 【解析】孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论 语》一书。 故选 A。 5. A　 【解析】由题干“对那些没受过教育……孔子也不歧 视他们”可知,孔子主张有教无类。 故选 A。 6. A　 【解析】孔子是儒家学派的创始人,是我国古代伟大 的思想家和教育家,他创办了私学,广收门徒,打破了贵 族垄断教育的局面。 故选 A。 7. B　 【解析】墨家学派的创始人是墨子。 故选 B。 8. C　 【解析】孟子是战国时期儒家学派代表人物,他主张 实行“仁政”,要求统治者不要过分盘剥民众;拥护正义 之战。 故选 C。 9. D　 【解析】孟子发展了孔子“仁”的学说,提出“仁政”, 并提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想。 故选 D。 10. C　 【解析】韩非是法家学说的集大成者,强调以法治 国,树立君主权威,建立中央集权专制统治。 故选 C。 11. A　 【解析】题干语句的意思是不分别关系的亲疏,不区 分贵贱,一律按刑法处置,此语应出自法家。 故选 A。 12. (1)材料一:“仁”,材料二:“非攻”;现实意义:反对战 争,珍爱和平。 3