16《雷雨》课件-2023-2024学年统编版二年级语文下册

雷雨 第一课时 1 谜语导入，揭示课题 天上有面鼓， 藏在云深处， 响时先冒火， 声音震山谷。 千根线， 万根线， 不粗不细， 顶天立地。 雷雨 一、谜语导入，揭示课题 1．课件出示： （1）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。 （2）千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。 2．学生猜后，分先后板书课题：雷雨。 2 整体感知，识词认字 黑沉沉 压下来 垂下来 树枝乱摆 迎面扑来 蜘蛛 窗户 3．课件出示本课生词生字： （1）黑沉沉 蝉 压下来 树枝乱摆 蜘蛛 哗 垂下来 迎面扑来 窗户 （2）压 蝉 垂 户 扑 ①识记生字。 让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记“压”“垂”“扑”；用图片识记“蝉”。 3 整体感知，识词认字 蝉 户 压 垂 扑 （2）压 蝉 垂 户 扑 ①识记生字。 让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记“压”“垂”“扑”；用图片识记“蝉”。 4 整体感知，识词认字 压： 压下来。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 垂： 垂下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ②巩固识字。 课件出示： 压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。 垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 5 整体感知，识词认字 满天的乌云，黑压压的压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。 · · · （3）读句子，注意加点的字。 满天的乌云，黑压压的压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。 6 压 蝉 垂 户 扑 初读课文，感知大意 yā chán chuí hù pū 二、初读课文，感知大意 1．自由读读课文，读通句子，遇到生字多读几遍。 2．出示带拼音的生字，认读，正音。去拼音，交流识记方法。 yā chán chuí hù pū 压 蝉 垂 户 扑 7 识写生字 雷 乌 黑 压 垂 户 迎 扑 新 （二）学习读写生字 1．学生自由朗读课文，圈出读写生字。（生归类分析字，说发现） 课件出示需会写的字：雷 乌 黑 压 垂 户 迎 扑 （1）“乌”与“鸟”只有一点之差。 （2）“垂”是翘舌音。 （3）“垂”字注意中间一横最长。 （4）“扑”是左右结构的字，写的时候注意左窄右宽。 8 指导写字 黑 3．示范讲解 “黑”字四点底要写的美观大方。四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。 9 指导写字 乌 鸟 “乌”和“鸟”对比识记。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。 10 朗读课文 雷雨前： 雷雨中： 雷雨后： 1～3自然段 4～6自然段 7、8自然段 课文主要讲了什么？是按照什么顺序来写的？ 四、朗读课文 1．指生朗读课文，比比谁读得更好。 2．启发思考：课文主要讲了什么？进而理清课文记叙的顺序。 雷雨前——雷雨中——雷雨后 3．学生再读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来。 雷雨前（1～3自然段） 雷雨中（4～6自然段） 雷雨后（7、8自然段） 4．课堂小结：同学们，这节课我们不仅学会了生字词，而且初步掌握了课文内容，非常不错！下节课我们再接再厉，继续学习《雷雨》。 11 布置作业 1．把课文读给爸爸妈妈听。 2．抄写本课生字词。 五、布置作业 1．把课文读给爸爸妈妈听。 2．抄写本课生字词。 12 雷雨 第二课时 13 复习导入 作者按什么顺序描写雷雨的呢？哪些自然段分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后？ 雷雨前： 雷雨中： 雷雨后： 1～3自然段 4～6自然段 7、8自然段 一、复习导入 1．今天，我们继续学习《雷雨》一课（板书课题），生齐读。 2．通过上节课的学习，请小朋友回忆一下，作者按什么顺序描写雷雨的呢？哪些自然段分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后？（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后） 14 细读感悟 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 二、细读感悟 （一）雷雨前 1．课件出示： 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（标红“满天”“黑沉沉”“压下来”“一动不动”“一声也”） 【课件出示乌云密布、树叶不动的图片】 （1）你从哪些词语能够看出要下雨了？而且雨会很大？（学生自由表达）这种景象一般出现在什么季节？（夏季）确实，夏季一般是雷雨比较多的时期，这时候的天气一般是怎样的？（闷热的，让人烦躁的） （2）你能读出这种感觉吗？（指导朗读） 15 细读感悟 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 蜘蛛为什么会逃走？ 2．课件出示： 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。【课件出示树枝乱摆的图片】 （1）谁知道蜘蛛为什么要逃走？（学生自由表达） （2）小结：当我们在夏天看到蜘蛛不在网上，垂下来要逃跑时，说明有可能要下大雨了。 16 细读感悟 闪电越来越亮，雷声越来越响。 作者是先写闪电再写雷声的，你觉得它们的顺序能不能换一下，为什么？ 不能。通常是先看到闪电后听到雷声的，因为光的传播速度比声音的传播速度快，所以不能换顺序。 3．除了树枝乱摆、蜘蛛逃跑，还发生了什么？ 课件出示： “闪电越来越亮，雷声越来越响。” （1）作者是先写闪电再写雷声的，你觉得它们的顺序能不能换一下，为什么？（不能。通常是先看到闪电后听到雷声的，因为光的传播速度比声音的传播速度快，所以不能换顺序。） 17 细读感悟 闪电越来越亮，雷声越来越响。 越来越美 越来越轻 越来越远 闪电越来越亮，雷声越来越响。 （2）这个句式有什么特点？（越……越……）你还知道这样的四字词语吗？你能用这个句式说一句话吗？ （3）指导朗读。 （4）看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，你有什么预感？ 18 细读感悟 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 （二）雷雨中 课件出示： “哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ” 指名读句子，师指导朗读。（把雨的变化读出来。）   19 细读感悟 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 （三）“雷雨后” 课件出示：天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 【课件出示雨后彩虹的图片、青蛙叫的图片】 雷雨终于停了，这时候，人们的心情应该是怎样的？（高兴的、喜悦的、欢快的）（指导朗读） 20 拓展延伸 你还知道哪些预示要下雨的信息？ 燕子低飞 蚂蚁搬家 小鱼吐气 蜻蜓聚集 三、拓展延伸 1．你还知道哪些预示要下雨的信息？ （燕子低飞，蚂蚁搬家，小鱼露出水面吐气，蜻蜓聚集……） 【课件出示燕子低飞、蚂蚁搬家、小鱼吐气的图片、蜻蜓聚集低飞的图片】 21 拓展延伸 雨___了。太阳_____了。一条_____挂在_____ 。蝉___了。蜘蛛__________ 。池塘里_______ ，青蛙___________ 。 停 出来 彩虹 天空 叫 又坐在网上 水满了 也叫起来了 2．【课件出示雷雨后图】 引读：雨_____了。太阳_______了。一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里_____，青蛙_____。 22 拓展延伸 ______的雨终于停了。 ______的太阳公公又出现在______。一条______的彩虹______挂在______的天空。蝉______叫着，好像在感谢这场雷雨似的。 ______的蜘蛛又坐在______网上。池塘里的水满了，青蛙也______地叫起来了，为这雨后的美丽景色增添了无限生趣，人们呼吸着这______的空气，听着这______的声音，心里______极了。 3．扩展练习 课件出示： ______的雨终于停了。______的太阳公公又出现在_____。一条_____的彩虹____挂在____的天空。蝉______叫着，好像在感谢这场雷雨似的。______的蜘蛛又坐在______网上。池塘里的水满了，青蛙也______地叫起来了，为这雨后的美丽景色增添了无限生趣，人们呼吸着这______的空气，听着这______的声音，心里____极了。 23 积累运用 越来越亮 越下越大 越（ ）越（ ） 一动不动 一声不响 一（ ）不（ ） 词语串串烧 四、积累运用 1．“词语串串烧” 越来越亮 越下越大 越（ ）越（ ） 一动不动 一声不响 一（ ）不（ ） 24 积累运用 你一言我一语 （1）雷声小了，（ ）。 （2）池塘里的水满了，（ ）。 （3）（ ）了，（ ）也（ ）了。 雨声也小了 青蛙也叫起来了 2．“你一言我一语” （1）雷声小了，（雨声也小了）。 （2）池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。 （3）（ ）了，（ ）也（ ）了。 25 实践活动 我为你广播 五、实践活动 创造情境，以“我为你广播”为话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天气预报。“市民”可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。 26 布置作业 1．完成同步试题一。 2．课外留心观察天气的变化，写一篇观察日记。 六、布置作业 1．完成同步试题一。 2．课外留心观察天气的变化，写一篇观察日记。 27 板书设计 雷雨 雷雨前 雷雨中 雷雨后 【板书设计】 雷雨 雷雨前 雷雨中 雷雨后   28 $$