铺路帮手-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

树木丛生,百草丰茂。 ———曹操《观沧海》 时间:20 分钟　 　 满分:35 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列加点字注音完全正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 高邈 ∙ (miǎo) 竦峙 ∙ (zhì)　 水藻 ∙ (zǎo) B. 薄 ∙ 雪(bó) 地毯 ∙ ( tǎn) 凄 ∙ 冷(qī) C. 吝啬 ∙ (sè) 莅 ∙ 临(wèi) 看 ∙ 护(kān) D. 棱 ∙ 镜(lén) 屋檐 ∙ (yán) 粗犷 ∙ (guǎng) 2. 下列词语书写全部正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 造访　 　 向晴　 　 静默　 　 精神抖擞 B. 捷毛　 　 嘹亮　 　 昏鸦　 　 幸甚至哉 C. 淅沥　 　 宽敞　 　 草垛　 　 呼朋引伴 D. 萧瑟　 　 端庄　 　 郎润　 　 争先恐后 3. 在“我为家乡代言”主题活动中,小语为家 乡杭州的著名景点———西湖写了一篇推 介语,请你完成下面小题。 (4 分) 　 　 杭州这个“人间天堂”里镶(xiāng)嵌 着一颗闪亮的明珠,那就是西湖。 阳春三 月,杨柳夹岸,鸟儿卖弄清脆的喉咙 ∙∙ ,啼声 宛转 ∙∙ ,应和(hé)着清风流水,令人陶醉;夏 时荷花映日,荷叶接天,山色空蒙,湖水澄 ∙ 清 ∙ ;秋天树木参差,层林尽染,金桂飘香, 月满平潮,那一点点黄晕(yùn)的光,哄托 ∙∙ 出一片安静而祥和的夜;冬日则余晖斜 照,暗香浮动,疏影横斜,断桥残雪,大人 和孩子们外出踏雪,舒展筋( jīn)骨。 西湖 之美,真可谓目不暇接啊! (1)文中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 镶(xiāng)　 　 　 B. 和(hé) C. 晕(yùn) D. 筋( jīn) (2)文中加点词语有错别字的一项是 (　 　 )(2 分) A. 喉咙　 B. 宛转　 C. 澄清　 D. 哄托 4. 小文热爱秋天,她写了一段文字描述所看 所想,请你完成下面任务。 (4 分) 　 　 今年的秋天来得晚,寒露( lù)之后,才 感受到丝丝凉意。 桂花已伫蓄 ∙∙ 了太久的热 情,一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香 气绽开了。 秋意就在这淡淡的芳香中悄 悄酝酿( liànɡ)。 再次迈入秋景,去造访 ∙∙ 大 自然,她已悄悄地换了一身衣裳 ∙∙ ,染上秋 色的枫叶,娇( jiāo)媚的秋阳斜照着屋檐 (yán),金黄色的庄稼,一步一景,皆是秋 意。 乡村的秋天真美! 群山包围的村庄, 藏着漫画般的童话,当秋日夕阳遇上美丽 的山村时,仿佛粉色的颜料桶被打翻,一 个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼 前。 我不由得停下脚步,在一片静谧 ∙∙ 中默 默品读这迟来的美丽。 (1)文中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 露( lù) B. 酿( liànɡ) C. 娇( jiāo) D. 檐(yán) (2)文中加点词语有错别字的一项是 (　 　 )(2 分) A. 伫蓄 B. 造访 C. 衣裳 D. 静谧 5. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一 项是(　 　 )(2 分) 　 　 初中生活的每一天,都会在微露的晨 曦中 　 　 　 　 ,在绽放的晚霞里飘然归 去。 我们在希望的早晨里　 　 　 　 书海, 我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹,那清脆 的鸟声,弥漫在空气中的花香,使人感受 到大自然的神奇;我们跟随刘湛秋走进雨 的世界,那　 　 　 　 的夏雨,动情的秋雨, 令人感受到生命的活跃。 这个世界,不仅 能陶冶我们的情操,　 　 　 　 能使我们的 生活富有诗情画意。 A. 突如其来　 　 翱翔　 　 粗野　 　 却 B. 突如其来　 　 翱翔　 　 粗犷　 　 更 C. 悄然而至　 　 遨游　 　 粗犷　 　 更 D. 悄然而至　 　 遨游　 　 粗野　 　 却 1 客路青山外,行舟绿水前。 ———王湾《次北固山下》 6. 下面句子语序排列连贯的一项是(　 　 ) (3 分) ①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽, 可光头浇、洗个雨澡更有滋味,只是淋 湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛 的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。 ②夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又 粗犷。 ③可这时雨并不可怕,因为你浑身的毛孔 都热 得 张 开 了 嘴, 巴 望 着 那 清 凉 的 甘露。 ④这时,你会更喜欢一切。 ⑤天上聚集几朵乌云,有时连一点儿雷的 预告也没有,你还来不及思索,豆粒大 的雨点就打来了。 A. ④①③②⑤ B. ④①⑤③② C. ②⑤③①④ D. ②①③⑤④ 7. 下列句子中,没有语病的一项是(　 　 ) (3 分) A. 9 月 23 日晚,第 19 届亚运会开幕式隆 重在杭州的奥体中心体育场举行。 B. “智能”是杭州亚运会办赛理念之一,贯 穿亚运会整个举办和筹备过程。 C. “数字火炬手”与现场的火炬手共同点 燃了主火炬,改进了时空的限制。 D. 本次亚运会中国队共获 201 枚金牌,其 中 10 枚金牌的获得者来自广州。 8. 下列截取了生活中引用的古诗 名句,其中不符合语境的一项是(　 　 ) (3 分) A. 同学们来到这个“树木丛生,百草丰茂” 的小岛上,开始进行为期五天的军事体 验活动。 B. “正是江南好风景,落花时节又逢君”, 在江南暮春时节,小华与许久不见的好 友意外相逢。 C. “潮平两岸阔,风正一帆悬”,习近平主 席指出,中华民族伟大复兴的巨轮正在 乘风破浪前行。 D. 在中秋佳节这个特殊日子,陈敏用李白 的诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜 郎西”寄托对亲人的祝福。 9. 古诗理解默写。 (8 分) (1)“日” “月”均是诗人喜爱的意象。 曹 操《观沧海》中,“　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 ”借日、月从海平面升起,表现诗人博 大的胸怀;王湾《次北固山下》中,“ 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”借朝阳出海 表现时光匆匆、光阴荏苒,同时折射出旧 事物必将被新事物所代替的哲理。 (2)古代,诗人常常借飞鸟来表情达意。 如“　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》)借杜鹃的啼声渲染暮春时节极其伤 感的气氛;“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (马致远《天净沙·秋思》)用 暮鸦归巢烘托游子的悲凉孤寂。 10. 下列说法不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 朱自清的《春》是一篇精美的散文,所 描写的景物充盈着生命的灵气。 B. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情 地描绘出了一个温暖如春、秀丽如画、 天明水净的蓝水晶般的世界。 C. 《雨的四季》是当代著名诗人刘湛秋的 一篇优美的散文,表达了作者对雨的 爱恋和对生活的热爱。 D. 《观沧海》是一首乐府诗,作者曹操是 东汉末政治家、军事家、诗人,他的诗 以飘逸自然著称。 11. 下面是学校开展书法大赛的四幅获奖作 品,属于行书作品的一项是(　 　 )(2 分) A. B. C. D. 2 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 ———曹操《观沧海》 时间:30 分钟　 　 满分:40 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列各组词语中,加点字注音完全正确的 一项是(　 　 )(2 分) A. 憔 ∙ 悴(qiáo)　 　 　 　 整宿 ∙ (xiù) 祷 ∙ 告(dǎo) 并蒂 ∙ 莲花( tí) B. 仿膳 ∙ (shàn) 瘫 ∙ 痪( tān) 花瑞 ∙ ( rùn) 罗摩衍 ∙ 那(yǎn) C. 捶 ∙ 打(chuí) 徘徊 ∙ (huái) 遮 ∙ 拦(zhē) 差 ∙ 可拟(chà) D. 菡萏 ∙ (dàn) 沐浴 ∙ (yù) 姊 ∙ 妹(zǐ) 静悄 ∙ 悄(qiāo) 2. 下列词语书写全部正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 侍弄　 　 爆怒　 　 絮叨　 　 泼泼洒洒 B. 呵护　 　 决别　 　 烂漫　 　 水波粼粼 C. 委曲　 　 莲篷　 　 豌豆　 　 撒盐空中 D. 信服　 　 花瓣　 　 俄而　 　 相委而去 3. 班级举行“阅读亲情”主题活动。 下面是 同学们对课文的感悟,请你阅读后完成下 面小题。 (4 分) 【散步·深意】 《散步》通过全家祖孙三代 散步时发生分歧( jī)并各得其所 ∙∙∙∙ 的事,引 发作者的一种“生命的感慨”,抒发交织在 母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。 【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭 人的芳香和调皮的匿(nì)笑等一系列饶有 兴趣的活动,把孩子天真、活泼、可爱的形 象表现得活灵活现。 诗作通过孩童般无 邪的眼睛,以儿童特有的方式表达对母亲 的爱。 【荷叶·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为 题,托物抒情,吟唱了一曲悠扬的母爱颂 歌。 文如平静的春水里繁星的倒影,晶莹 剔透,又耐人寻味。 这首散文诗描绘雨中 看红莲 ∙∙ 的不同景象:初雨时的葶葶 ∙∙ ,大雨 中的左右欹(qī)斜,荷叶母亲的荫蔽 ∙∙ 下的 不动摇。 这生动的场景让作者联想到慈 (cí)怜的母亲对自己的呵护与关爱,从而 达到讴歌母爱这一主题,自然而贴切! (1)文中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 歧( jī)　 　 　 　 　 　 B. 匿(nì) C. 欹(qī) D. 慈(cí) (2)文中加点词语有错别字的一项是 (　 　 )(2 分) A. 各得其所　 B. 红莲　 C. 葶葶　 D. 荫蔽 4. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当 的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 蕴含着喜庆祥和之意的中国龙文化 已经成为中华民族绵延至今 　 　 　 　 的 神圣象征。 今年的贺年小版画在向优秀 传统文化　 　 　 　 的同时,　 　 　 　 创造 性地结合当下年轻人的潮流文化,将龙的 神圣庄严与可亲可爱有机融合为一体。 　 　 　 　 了贺年的欢乐活泼和喜气洋洋 的氛围。 A. 生生不息　 　 致敬　 　 还　 　 彰显 B. 川流不息　 　 致谢　 　 并　 　 弘扬 C. 生生不息　 　 致谢　 　 还　 　 弘扬 D. 川流不息　 　 致敬　 　 并　 　 彰显 5. 古人称谓有尊称和谦称。 下列句 子中,加点词语使用正确的一句是(　 　 ) (2 分) A. 我们家家教很严,令尊 ∙∙ 常常告诫我们, 到社会上要清清白白做人。 B. 令郎 ∙∙ 不愧是丹青世家子弟,他画的马惟 妙惟肖、栩栩如生。 C. 有什么不懂的可以问我, 我将不吝 赐教 ∙∙ 。 D. 听说你新买了房子,今天我有事走不 开,改天我一定去寒舍 ∙∙ 坐坐。 6. 下列加点字解释有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 因 ∙ 风起(趁)　 　 俄而 ∙∙ (不久,一会儿) B. 已去 ∙ (离开) 则 ∙ 是无信(就) C. 差可拟 ∙ (相比) 入门不顾 ∙ (看) D. 未若 ∙∙ (不如) 与人期 ∙ 行(约定) 3 海日生残夜,江春入旧年。 ———王湾《次北固山下》 7. 学完《秋天的怀念》一文以后,小雨对其作 者史铁生的其他散文也产生了浓厚的兴 趣,下面是小雨搜集并整理的部分资料, 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的 一项是(　 　 )(2 分) 　 　 1972 年,在双腿残疾的沉重打击下, 史铁生“走”进静谧的地坛,并与它结下了 不解之缘。 当人们为《我与地坛》中的通 透和超越之美而感慨的时候,很少有人能 够想象和体会他的艰难困苦。 每个人都 有自己需要面对的命运,而每个人的命运 都布满了坎坷与曲折,只是呈现的方式不 同而已。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 ①只有勇敢地面对命运的残缺 ②生命本来就是不圆满的 ③挑战命运 ④才能体现出生命的价值来 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ③④②① D. ③④①② 8. 下列句子中没有语病的一项是(　 　 ) (2 分) A. 云南丽江华坪女子高级中学校长张桂 梅燃烧自己弱小的身躯,点亮了大山女 孩们。 B. 我们要提炼生活、观察生活、捕捉真切 的情感,这样才能写出好文章。 C. 劳动课能够让学生感受到劳动 的快乐,有利于提升他们的劳动技能, 培养他们的劳动习惯。 D. 倘若一个人心中没有国家和民族,那他 还能找不到灵魂归宿,肩负不起时代赋 予的重任吗? 9. 对下列句子中运用修辞手法的判 断不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步 近了。 (反复、拟人) B. 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女 曰:“未若柳絮因风起。”(对偶) C. 那水呢,不但不结冰,反倒在绿藻上冒 着点儿热气。 水藻真绿,把终年贮蓄的 绿色全拿出来了。 (拟人) D. 母亲啊! 你是荷叶,我是红莲。 心中的 雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天 空下的荫蔽? (比喻) 10. 小李同学为广播站的“雅正之 声”节目收集了一些素材,下列句子语言 表述得体的一项是(　 　 )(2 分) A. 学生赵林去看望五年未见的班主任, 一见面他就紧紧握住老师的双手激动 地说:“老师久仰了,特别想念您!” B. 学生黄明收到老师送给他的一幅字 画,感激地说:“我定会珍藏老师的墨 宝,铭记老师的恩情。” C. 某校即将举行一百周年校庆,李校长 对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵 薄之力。” D. 昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》 一书,期盼拾到者高抬贵手马上归还。 11. 下列文学常识表述不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 《散步》 《秋天的怀念》的作者分别是 莫怀戚和史铁生。 B. 冰心,原名谢婉莹,是我国著名的诗 人、作家、翻译家和儿童文学家。 C. 泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主 义者,是第一位获得诺贝尔文学奖的 亚洲人。 D. 刘义庆,南朝宋文学家,组织编写了志 人小说集《世说新语》。 12. 进入初中,踏上一段崭新的征程。 这段 路,我们需要找到志同道合的小伙伴,共 同成长。 为此班委研究决定成立“成长 共同体”,以进一步激发班集体潜能。 (7 分) (1)【知友】“成长共同体”成立之前先要 明白什么是“朋友”。 结合下列资料,用 “朋友就是　 　 　 　 ”的句式给“朋友”定 义。 (3 分) 　 　 东汉许慎在 《说文解字》 中表示: “朋,古文凤。 象形。 凤飞群鸟从以万 4 夕阳西下,断肠人在天涯。 ———马致远《天净沙·秋思》 数,故以为朋党字。”“同门为朋”,即跟从 同一个老师学习的人,相互间称为“朋”; “志同为友”,就是说:只有那些志同道合 为同一目标奋斗者,相互之间才能称为 “友”。 朋友就是 　 　 。 (2)【邀友】明白了什么是朋友之后,同学 们要发表“邀友宣言”。 请把“邀友宣言” 的相关要求补充完整。 (2 分) “邀友宣言”的要求:确定一个词语,用 1 分钟时间发言,最好说出你的真实经历 和感受;组织好你的语言。 开头:建议用一句诗或名言警句开头,能 迅速吸引注意力。 主体:要说出你选择这个词语的理由。 结尾: 　 　 。 (3)【寻友】同学小芳想找个微信群,与志 趣相投的同龄学友共同探讨一些国学问 题。 若有以下四个国学爱好者微信群, 她选哪个最适合? (　 　 )(2 分) A. 不惑岁月 B. 豆蔻年华 C. 而立之家 D. 弱冠一组 13. 班级准备开展“有朋自远方来”专题学习活 动,请你参与并完成下面的题目。 (7 分) (1) 请把下面 6 个词语组成一副 切合活动主题的对联。 (2 分) 好书　 良友　 如茶 似镜　 正言行　 益心性 上联:　 　 　 　 　 　 　 　 下联:　 　 　 　 　 　 　 　 (2)为了解交友之道,学会如何交友,同 学们分组收集了许多有关交友的名言、 故事及经典论述。 下面一组材料是某组 同学在活动中搜集的关于交友方面的名 人名言,请任选一句谈谈你对交友的理 解。 (2 分) ①近朱者赤,近墨者黑。 ②门内有君子,门外君子至。 　 　 　 　 (3)小明打算在活动结束时,朗诵特里· 范宁的《友谊如微风》,但他不知道采用 什么语调,请你帮他选择并说明理由。 (3 分) 友谊如微风 特里·范宁 友谊如和煦的微风, 你握不住它, 闻不到它, 尝不到它, 无法知道它何时光临, 不过你总能感觉到它, 而且总能意识到它的存在, 它可能会来了而又走开, 但你知道它总会回来。 A. 舒缓　 B. 悲伤　 C. 激昂　 D. 深沉 选　 　 　 ,理由: 　 　 　 　 　 　 14. 参观书法展览时,同学们就与苏轼有关的 两幅书法作品展开讨论,其中对这两幅书 法作品字体判断正确的一项是(　 　 ) (2 分) 《寒食帖》(局部) 　 　 苏轼书 　 　 《赤壁赋》(局部) 　 　 文徵明书 A. 《寒食帖》是草书,《赤壁赋》是篆书。 B. 《寒食帖》是行书,《赤壁赋》是篆书。 C. 《寒食帖》是草书,《赤壁赋》是楷书。 D. 《寒食帖》是行书,《赤壁赋》是楷书。 5 饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 ———《〈论语〉十二章》 时间:40 分钟　 　 满分:45 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下面字形和加点字的读音全部正确的一 项是(　 　 )(2 分) A. 鉴 ∙ 赏( jiàn) 　 和蔼 ∙ (ǎi) 　 攒 ∙ 聚(zǎn) B. 脑髓 ∙ (suǐ) 缠络 ∙ ( luò) 沁 ∙ 凉( jìn) C. 盔 ∙ 甲(kuī) 稚 ∙ 气(zhì) 诫 ∙ 尺( jiè) D. 淋 ∙ 漓( lín) 蝉蜕 ∙ ( tuì) 雕镂 ∙ ( lòu) 2. 阅读下面语段,回答问题。 (4 分) 　 　 童年时代的学习状况和成长经历,师 长的谆谆教诲(huì),永恒的友谊和爱,这 一切都值得即将告别童年的我们好好体 会和感悟。 百草园中碧绿的菜畦(qí),紫 红的桑椹 ∙∙ ,肥胖的黄蜂 ∙∙ ,窜(cuān)向云宵 ∙∙ 的叫天子,弹琴的蟋蟀(shuài)……给鲁 迅带来无限趣味。 耐心 ∙∙ 而又细心的莎莉 文老师凭借高超的教育艺术,开启海伦· 凯勒截然不同的人生。 (1)语段中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 诲(huì)　 　 　 　 B. 畦(qí) C. 窜(cuān) D. 蟀(shuài) (2)语段中加点词语有错别字的一项是 (　 　 )(2 分) A. 桑椹　 B. 黄蜂　 C. 云宵　 D. 耐心 3. 阅读下面语段,回答问题。 (4 分) 　 　 寻一方静谧之处,读一本成长之书。 追寻 少 年 鲁 迅 的 脚 步, 我 来 到 人 迹 罕 (hǎn) 至的百草园,支竹筛 ∙∙ ,撒秕谷 ∙∙ ,系 (xì)长绳,等待鸟雀前来啄食;跟随于漪回 忆往事,想象梁山水泊(pō)烟波浩缈 ∙∙ ,徜 (cháng)徉在五彩纷呈的世界里;打开《假 如给我三天光明》,我遇见了海伦·凯勒, 面对不幸的命运,她百折不挠,使黑暗的 世界变得花团锦簇,从此不再茫然无措 ∙∙∙∙ ; 品读孔子的名言,我不仅明白了学、思要 结合,还明白了很多做人的道理。 　 　 读书,读人,养心。 阅读使我面对生 活的困境不再徘徊,不再怅然,心怀美好 与高贵,奋然前行。 (1)语段中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 罕(hǎn) B. 系(xì) C. 泊(pō) D. 徜(cháng) (2)语段中加点词语有错别字的一项是 (　 　 )(2 分) A. 竹筛 B. 秕谷 C. 浩缈 D. 茫然无措 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项 是(　 　 )(2 分) A. 人生本是一场与困难无休无止 ∙∙∙∙ 的斗争, 当你精疲力竭时,问问自己,是否真的 到了不能坚持的地步? B. 很多令人眼花缭乱 ∙∙∙∙ 的国潮产品对传统 文化的开发利用仍然是浅层次的,往往 重其表而轻其里。 C. 雨后山间草木新,空气也变得格外清 新,一阵清风吹来,泥土散发出沁人心 脾的芬芳,令人心旷神怡 ∙∙∙∙ 。 D. 历史上曾经人来人往的丝绸古迹,至今 依然人迹罕至 ∙∙∙∙ 。 5. 下列句子中加点词语的意义和用法相同 的一项是(　 　 )(2 分) A. 人不知而 ∙ 不愠　 　 　 　 博学而 ∙ 笃志 B. 为 ∙ 人谋而不忠乎 可以为 ∙ 师矣 C. 择其 ∙ 善者而从之 人不堪其 ∙ 忧 D. 好之 ∙ 者不如乐之者 学而时习之 ∙ 6. 将下列句子组成语意连贯的一段话,排序 最恰当的一项是(　 　 )(2 分) ①但是它对童年经历的精彩呈现,具有穿 越时空的魅力。 ②鲁迅以一个文学家特有的敏锐,捕捉到 种种富有情趣的童年生活场景。 ③阅读这些,会丰富我们每个人对童年的 体验。 ④比如鲁迅的《朝花夕拾》,虽然它反映的 6 独学而无友,则孤陋而寡闻。 ———《礼记·学记》 生活场景与我们的时代不同。 ⑤其中有快乐,有迷惘,有温暖的回忆,也 有理性的批判。 ⑥诵读经典作品,会丰富我们的人生感受 和经验。 A. ③②④①⑥⑤　 　 　 B. ⑥②③④①⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ③④①②⑤⑥ 7. 下列语句中没有语病的一项是(　 　 ) (2 分) A. 百草园的盛夏是一个没有烦恼,没有忧 愁,可以无拘无束地尽情欢笑的儿童 乐园。 B. “三味书屋”这一名称鲜明地体现了这 所私塾的办学宗旨和教育内容。 C. 海伦·凯勒不仅在黑暗中找到了属于 自己的光明,而且把慈爱的双手伸向全 世界,建设起了一家家盲人、聋哑人的 慈善机构。 D. 海伦·凯勒凭借坚强的意志考入哈佛 大学的拉德克利夫学院,成为世界上第 一个完成大学教育。 8. 请根据语境,还原孔子和弟子们的对话场 景。 (8 分) 【场景一】 一日,孔子与子贡谈论学习之道。 子贡问孔子:“夫子,学习和思考有何 关系呢?” 孔子说:“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。” 子贡若有所思。 几日后,子贡在课上 分享温习知识以及思考后的新理解、新体会, 孔子不由得感叹说:“ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 。” 【场景二】 一日,子路对孔子抱怨:“夫子,我们 学习的条件太艰苦了,我一点都不快乐!” 孔子批评道:“你怎么这样想呢? 你 看颜回,‘　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其 乐’。” 【场景三】 一日,孔子在给曾参讲学。 曾参问孔子:“夫子,‘知之’ ‘好之’ ‘乐之’哪个重要?” 孔子回答:“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。” 9. 下列有关文学常识和课文内容,说法有误 的一项是(　 　 )(2 分) A. 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴 人,文学家、思想家、革命家。 B. 《往事依依》作者回忆了学生时代的几 件事,告诉青少年读者要多读书,读好 书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。 C. 海伦·凯勒是美国著名女作家、社会活 动家,她在《再塑生命的人》一文中,叙 述了莎莉文老师对她的教育和影响,描 述了自己在老师的教育和影响下生活 态度的巨大变化,表达了对老师的感激 之情。 D. 《论语》是儒家经典著作,以散文体为主, 由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。 10. 人的一生是充满艰辛和成就的一生。 下 面书法作品给我们指出了对待人生的正 确态度。 对于三幅书法作品和书法演变 的解说,不正确的一项是(　 　 )(2 分) ①　 　 ②　 　 ③ A. 图①是用楷书书写的,字体端正,用笔 有力,笔画清劲,令人神清气爽。 B. 在楷书之后,我国的书法又产生了篆 书、隶书、行书等字体。 C. 图②是行书,行书是在楷书的基础上 演变而来的。 D. 图③的字体是篆书,笔画圆润,体正 势圆。 7 学而时习之,不亦说乎? ———《〈论语〉十二章》 11. 下列关于名著《朝花夕拾》的叙述,正确 的一项是(　 　 )(2 分) A. 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文 集,最初在《莽原》发表时,题为《旧事 重提》,共 10 篇。 我们学过的《从百草 园到三味书屋》选自这部作品。 B. 《朝花夕拾》为读者呈现了好多生动的 人物形象,有粗俗、好事,但心地善良 的长妈妈,有思想先进、正直倔强的范 爱农,有活泼勇敢的闰土,还有阴险自 私的衍太太等。 C. 在《无常》一文中鲁迅提到:无常爽直, 公正,善良。 但缺一点人情味,“我”在 乡间迎神赛会上最不愿见活无常。 D. 假如要绘制《朝花夕拾》中鲁迅求学路 线图,可按照“南京→绍兴→日本”的 顺序来绘制。 12. 七年级(3)班同学以“细品 数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题,绘 制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝 花夕拾》的体验。 请你调动阅读积累,在 图中①②③处填写相应的内容。 (3 分) ① 　 ② 　 ③ 　 13. 假期你和同学一起参观了鲁迅故居,请 你根据下列情境设置完成任务。 (6 分) (1)你们发现绍兴鲁迅故里准备增加一 个回忆展厅———“朝花夕拾厅”,展厅需 要设计几座雕塑。 请根据自己的学习经 历,结合《朝花夕拾》参与完成设计方案 探究单。 (3 分) 设计方案探究单 雕 塑 人 物 构 思 示例:我选择为藤野先生设计雕 塑,因为在鲁迅人生最孤独困顿 的时候,他帮着修改讲义,关心实 习,让鲁迅这个异国游子感受到 久违的温暖。 他博爱而严谨,在 鲁迅生命中是极其重要的存在, 应该为他设计一座雕塑。 要求:根据示例,从人物相关事件 和形象等角度来构思。 我选择为 　 　 　 　 设计雕塑,因 为 　 　 　 　 (2)下面是鲁迅故居中百草园的图片,请 仔细观察图片,结合你课外查找的资料, 为百草园写一段导游词。 (要求:50 字以 上)(3 分) 　 　 　 　 　 14. 北京大学语文研究所所长温儒敏这样评 价《朝花夕拾》:“既弥漫着慈爱的精神与 情调,显露了鲁迅心灵世界最为柔和的 一面,又内蕴着深沉而深刻的悲怆,这形 成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请你结合 下面任一篇目的情节,谈谈它的“特殊韵 味”。 (4 分) 《阿长与〈山海经〉》 　 《父亲的病》 　 　 　 　 8 温故而知新,可以为师矣。 ———《〈论语〉十二章》 时间:40 分钟　 　 满分:45 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列字形和加点字注音全都正确的一项 是(　 　 )(2 分) A. 妯 ∙ 娌(zhóu)　 捷 ∙ 报( jié)　 　 拈轻怕重 B. 担 ∙ 子(dàn) 私熟 ∙ (shóu) 为富不仁 C. 周济 ∙ ( jí) 纯萃 ∙ (cuì) 血雨腥风 D. 殖 ∙ 民(zhí) 闫 ∙ 罗(yán) 取义成仁 2. 白求恩同志无私奉献的精神感动着一代 又一代的人。 七年级(1)班的同学们准备 出一期以“学习白求恩精神”为主题的板 报,下面是小语写下的板报前言,请你完 善。 (4 分) 　 　 1938 年初,白求恩受派谴 ∙∙ 来到中国支 援中国的抗日战争,1939 年不幸以身殉 (xùn)职。 虽然白求恩逝世多年,但他的 精神却永远活在中国人民的心中。 什么 是白求恩精神? 白求恩精神就是反对狭 隘(yì)民族主义和狭隘爱国主义的国际 主义、共产主义精神;就是毫不利己 ∙∙∙∙ 专门 利人的无私奉献 ∙∙ 的精神;就是对工作极端 ∙∙ 热忱(chén)、精益求精的精神。 在当下, 白求恩精神与“工匠精神”的内涵(hán) 是一致的,有利于和谐社会的建设。 (1)语段中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 殉(xùn)　 　 　 　 B. 隘(yì) C. 忱(chén) D. 涵(hán) (2) 语段中加点词语有错别字的一项 是(　 　 )(2 分) A. 派谴 B. 毫不利己 C. 奉献 D. 极端 3. 学完《回忆我的母亲》后,小文在他的日记 中写下了以下感悟,请你完成下面任务。 (4 分) 　 　 时光的深巷中,有这样一个人,她一 生劳碌( lù),任劳任怨 ∙∙∙∙ ,用自己的不缀 ∙∙ 劳作 和条条皱纹,换取我们的茁( zhuó) 壮成 长。 当我们学会感恩,蓦然回望之时,她 却脚 步 蹒 跚 ∙ ∙ , 早 已 躲 在 时 光 背 后, 悄 (qiǎo)然老去。 这个人就是我们宽厚 ∙∙ 仁 ( rèn)慈的母亲! (1)语段中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 碌( lù) B. 茁(zhuó) C. 悄(qiǎo) D. 仁( rèn) (2)语段中加点词语有错别字的一项是 (　 　 )(2 分) A. 任劳任怨 B. 不缀 C. 蹒跚 D. 宽厚 4. 小欣正在修改开学典礼上的宣誓誓词,以 下加点词使用有误的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 让我们举起右手,紧握拳头,面对国 旗庄严宣誓:我是一名光荣的博才学子, 对待学习我们不能不求甚解,应当精益求 ∙∙∙ 精 ∙ ,不断地汲取新知;对待生活我们要大 胆地拥抱,用满腔热忱迎接这个花团锦簇 的世界;对待同学、朋友,我们不能漠不关 ∙∙∙ 心 ∙ ,麻木不仁 ∙∙∙∙ ,而应该使他们各得其所 ∙∙∙∙ ;对 待师长、父母,我们应该心怀尊敬,虚心接受 他们给出的意见、建议,勇敢地改正自我,砥 砺前行。 A. 精益求精 B. 漠不关心 C. 麻木不仁 D. 各得其所 5. 下列依次填入横线上的词语最恰当的一 项是(　 　 )(2 分) 　 　 如果说,人生如歌,那亲情就是乐曲中 最动听的乐章;如果说,人生如诗,那亲情 就是诗篇中最浓烈的　 　 　 　 ……亲情是 什么? 亲情是父母对儿女无私的　 　 　 　 , 亲情是父母对儿女　 　 　 　 的付出,亲情 是父母对儿女　 　 　 　 的关怀。 亲情,是 一个永恒的话题。 A. 韵味　 劝勉　 任意妄为　 无微不至 B. 韵味　 慰勉　 任劳任怨　 无微不至 C. 韵律　 慰勉　 任意妄为　 微不足道 D. 韵律　 劝勉　 任劳任怨　 微不足道 9 学而不思则罔,思而不学则殆。 ———《〈论语〉十二章》 6. 结合文段语境,下列各项中 分析正确的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 白求恩同志是个医生,他以医疗为职 业,对技术精益求精;在整个八路军医务 系统中,他的医术是很高明的。 这对于一 班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作 以为不足道、以为无出路的人,也是一个 极好的教训。 A. 文段中多次出现的 “以” “对” 都是 动词。 B. “高明”“极好”都是形容词,“医生”“系 统”都是名词。 C. “一班”与“一个”和“不足道”与“无出 路”是两组反义词。 D. “精益求精”是褒义词,“见异思迁”是 中性词。 7. 下列病句修改不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 朱德元帅晚年虽然疾病缠身,但他无时 无刻不忘党和国家赋予他的使命。 (“无时无刻”改为“每时每刻”) B. 通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课, 使我领略到了母亲对子女深沉而无私 的爱。 (删去“通过”或“使”) C. 参加庆功会的老科学家们欢聚一堂,畅 谈祖国航天事业兴致勃勃的未来。 (将 “兴致勃勃”放到“畅谈”的前面) D. 中阿共建“一带一路”,应该坚持以共 商、共建、共享的原则,携手打造面向新 时代的中阿命运共同体,共创美好未 来。 (将“打造”改为“建造”) 8. 依次填入下面横线处的句子,与上下文衔 接最恰当的一组是(　 　 )(2 分) 　 　 母爱和父爱在性质上有着根本的区 别。 母爱就其本质来说是无条件的,因而 母爱不仅是孩子,也是我们每个人内心最 深的渴求,同父爱完全不同。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 　 　 　 　 :　 　 　 　 。 父爱是 教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。 ①而父亲不体现任何一种自然渊源 ②即代表思想的世界,人所创造的法律、 秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类 生存的另一个极端 ④母亲是我们的故乡,是大自然、大地和 海洋 A. ③②①④ B. ③④②① C. ④①③② D. ④③②① 9. 古文默写。 (6 分) (1)班级制作“立德修身”主题班会宣传海 报,同学们要摘引两句与主题相关的古诗 文,你建议选用《诫子书》中的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (2)在“一起向未来”的主题班会上,老师 用诸葛亮《诫子书》中的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句告 诫同学们:放纵懈怠不能振奋精神,轻薄 浮躁不能修养性情。 (3)诸葛亮在《诫子书》中阐述“静”与“明 确志向” “达成目标”关系的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 10. 下列关于课文内容和文学常识的表述不 正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念白 求恩同志逝世而写的,文章高度赞扬 了白求恩同志的共产主义精神。 B. 记叙和议论是两种不同的表达方式, 记叙文和议论文是两种不同的体裁, 所以议论文中不允许有记叙的成分。 C. 《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》,写 于陈毅同志负伤被围梅岭之际。 这组 诗是一名革命者在生死关头的告白, 表达了不屈的战斗意志和对革命必胜 的信念。 D. 《诫子书》中的“书”指书信,文体名。 先秦时“书”为书信的总名,臣下向国 君进言陈词,亲朋之间来往的信件,都 称为“书”。 11. 书中有无限远方,书中有人生万象。 南 粤中学以“少年正是读书时”为主题开展 读书活动,请你参与其中并完成下列任 务。 (8 分) 任务一:探究读书现状 (1) 请根据下图《成年国民人 01 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ———《〈论语〉十二章》 均各类出版物阅读量》,概括 2023 年我 国成年国民人均各类出版物阅读情况。 (3 分) 　 　 　 任务二:研究读书方法 (2)怎样读书才更有效? 联系下面三则材 料,用一句话写出你的探究结果。 (3 分) 【材料一】 　 　 旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 (苏轼《送安惇秀才失解西归》) 【材料二】 　 　 毛泽东提倡读书要“三复四温”。 他 对自己喜欢的书,总是一遍又一遍地研 读。 《共产党宣言》他就读了一百多遍。 《红楼梦》 他至少读过 10 种版本。 《史 记》《资治通鉴》他通读过数遍,其中不少 精彩的文章他都能背诵如流。 【材料三】 　 　 数学家苏步青主张读书要多读、精 读。 他读书时,第一遍一般先读个大概, 第二遍、第三遍逐步加深理解。 　 　 　 任务三:完成宣传标语 (3) 为营造活动氛围,请 仿照画线句子,再写两个句子补全标语。 (2 分) 　 　 品读一本好书,如同与一位智者对话: 迷惘时,给你希望;　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 ;　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 。 12. 读书是一种重要的学习途径,是文化传 承的通道。 为了营造良好的读书环境, 希望中学七年级一班开展“少年正是读 书时”专题学习活动,请你参加活动,并 完成下面的题目。 (9 分) (1)【活动一:开卷有益】阅读对人大有裨 益。 下面对阅读不同文体的文学作品的 认识,正确的一项是(　 　 )(3 分) 　 　 人们常说开卷有益,的确如此。 阅读 小说,　 　 　 　 ;阅读科普作品,　 　 　 　 ; 阅读名人传记, 　 　 　 　 ;阅读诗词, 　 　 　 　 。 阅读,不能延长生命的长度, 但可以拓宽人生的宽度,挖掘人生的 深度。 ①你能学到各种新的知识 ②你能窥探到成功的秘诀 ③你能见识到形形色色的人 ④你能激发更丰富的想象 A. ③①②④ B. ③②①④ C. ④③①② D. ①③②④ (2) 【活动二:说明问题】阅读下面的材 料,说说其所反映的问题。 (3 分) 　 　 《语文课程标准》向中学生推荐了作 为整本书阅读等任务群的文质兼美的优 秀作品,尤其是反映革命文化和社会主 义先进文化的必读书目。 但遗憾的是, 在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入 的时代,加上音像制品的普及,相当一部 分中学生用影视、漫画代替经典名著阅 读,中学生的课外阅读时间将少之又少。 这样不少中学生逐渐降低甚至失去对文 字阅读的兴趣,对图像的过量摄入,导致 语言表达能力大幅度下降。 　 　 　 　 (3)【活动三:提出建议】你对中学生课外 阅读有什么建议? (至少两条)(3 分) 　 　 　 11 逝者如斯夫,不舍昼夜。 ———《〈论语〉十二章》 时间:30 分钟　 　 满分:45 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下列加点字注音完全正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 怂 ∙ 恿(sǒng) 雾霭 ∙ (ǎi)　 　 蜷 ∙ 伏( juán) B. 污涩 ∙ (sè) 惬 ∙ 意(qiè) 缄 ∙ 默(xián) C. 迁徙 ∙ (xǐ) 尻 ∙ 尾(kāo) 苫 ∙ 蔽(shàn) D. 骊 ∙ 山( lí) 怅 ∙ 然(chuàng)假寐 ∙ (mèi) 2. 下列词语的字形全都正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 喧嚷　 　 枯躁　 　 弥漫　 　 沼泽 B. 瞑目　 　 惩诫　 　 调零　 　 懒惰 C. 豁郎　 　 瞄准　 　 逗弄　 　 蜕变 D. 邋遢　 　 邀请　 　 盘旋　 　 赌注 3. 解释词语或根据释义写词语。 (5 分) (1)　 　 　 　 :鼓动别人去做某事。 (2)排解: 　 (3)畏罪潜逃: 　 (4)　 　 　 　 　 　 :什么都不放在眼里,形 容骄傲自大,什么都看不起。 (5)　 　 　 　 　 　 :像风中的蜡烛随时可 能熄灭。 比喻临近死亡的晚年。 4. 对下面句子中画线词语的词性判 断不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 那是两只多么丑陋的小鸽。 (形容词) B. 过了二三个月,它会捉鼠了。 (数词) C. 当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时, 春天就来到了。 (动词) D. 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋 脊上。 (名词) 5. 选出下列句子中加点字解释不正确的一 项(　 　 )(2 分) A. 缀 ∙ 行甚远(跟随) B. 恐前后受其敌 ∙ (敌人) C. 一狼径 ∙ 去(径直) D. 顾 ∙ 野有麦场(看,视) 6. 下面句子中加点词语没有词类活用的一 项是(　 　 )(2 分) A. 狼不敢前 ∙ 　 　 B. 意将隧 ∙ 入以攻其后也 C. 一狼洞 ∙ 其中 D. 场主积薪 ∙ 其中 7. 根据语境,参考方法提示,解释下 列加点词语的意思。 (4 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)而 ∙ 两狼 之并驱如故 课内 迁 移 法: 学而 ∙ 不思则罔 (《〈 论 语 〉 十 二章》) 　 (2)乃悟前 狼假寐 ∙ 词语 推 断 法: 夜不能寐 ∙ 　 (3)其一犬 ∙ 坐于前 语境推断法 　 (4)屠自后 断其股 ∙ 借助 典 故 法: 悬梁刺股 ∙ 　 8. 翻译下列语句。 (8 分) (1)少时,一狼径去,其一犬坐于前。 　 　 (2)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 　 　 (3)屠自后断其股,亦毙之。 　 　 (4)禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 　 　 9. 大自然有无穷无尽的奥妙,等着我们去探 索发现。 请你把下列句子排列整齐,一睹 动植物的神奇与智慧。 (　 　 )(3 分) ①不仅动物有这种本事,许多植物也能准 确报时。 ②例如南非有一种大叶树,它的树叶每隔 2 小时就要翻动一次。 21 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ———《〈论语〉十二章》 ③例如南美洲有一种第纳鸟,每隔 30 分钟 就会“嘁嘁喳喳” 叫上一阵,误差只有 15 秒。 ④因此许多古代的学者或哲人推断说,宇 宙万物都有自己的作息时间。 ⑤人类早就发现,许多生物都有着极强的 “时间观念”。 ⑥非洲丛林中还有一种小虫,每过一个小 时就改变一种颜色,因此许多当地人把 它们捉回去当“虫表”。 A. ⑤①②③⑥④　 　 　 B. ⑤③⑥①②④ C. ⑤③②⑥④①　 　 　 D. ⑤①⑥③④② 10. 班级正在举办“保护动物”学习活动,下 面是班长小豫写的开场白。 请你完成下 面任务。 (4 分) 　 　 ①动物是人类的老师,也是人类的 朋友。 ②根据蜻蜓我们知道了飞机如何 避震;③　 A　 ;④根据海豚我们发明了 声呐装置;⑤根据苍蝇的平衡棒我们知 道了如何制造振动螺旋仪;⑥根据鱼的 形状我们发明了船及汽车的流线型…… ⑦我们从动物那里学到了很多,同时,人 类文明的发达,促进了动物世界的安逸。 ⑧我们不再打乱它们的生物链,不再乱 捕杀动物,不再使它们祸死横灾。 ⑨和 平是永恒的主题,地球上的生物都是朋 友。 今天,就让我们一起走进动物世界, 携手保护动物。 (1)结合语境,在文中 A 处填写恰当的内 容。 (2 分) 　 (2)找出文段中的病句并提出修改意见。 (2 分) 第　 　 句,修改意见: 　 　 。 11. [济南一模] 生肖是中华 文化的一朵奇葩。 同学们对“十二生肖”的 讨论,众说纷纭,请你写出“龙”之后的生肖 动物,与“龙”组成一对,并模仿甲乙两位同 学的表达,把句子补充完整。 (4 分) 甲同学说:老鼠和牛。 老鼠代表智慧,牛 代表勤奋。 智慧和勤奋一定要紧紧结合 在一起,才能有所作为。 乙同学说:老虎和兔子。 老虎代表勇猛, 兔子代表谨慎。 勇猛和谨慎一定要紧紧 结合在一起,才能胆大心细。 我说:龙和　 　 　 　 。 　 　 　 12. 下列说法有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 《大雁归来》是一篇通过比喻的手法介 绍大雁生活习性的科普文章。 文章字 里行间充盈着对大雁的喜爱之情,表 现出对它们命运的关注,体现了一位 环境保护主义者的深切思考。 B. 《狼》 选自文言小说集 《聊斋志异》。 作者蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生, 清代文学家。 C. “聊斋”是蒲松龄的书房名,“志”意思 是记述,“异”指的是奇异的故事,《聊 斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故 事,却曲折地反映了当时广阔的现实 生活。 D. 《猫》一文表达了“我”对第三只猫的 内疚以及内心的痛苦和自责之情。 13. 小梦发现,网上有商家非法售卖宠物盲 盒,她打算准备一张主题为“真爱动物, 抵制‘活体宠物盲盒’”的公益海报,呼吁 大家关爱动物。 请帮她从下面图片中选 择合适的一张,并说明理由。 (可从语言 特点、配图等角度分析)(5 分) 图一 　 　 　 图二 　 　 　 　 　 31 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 ———杜甫《江南逢李龟年》 时间:40 分钟　 　 满分:65 分　 　 得分:　 　 　 　 1. 下 列 加 点 字 的 注 音 全 都 正 确 的 一 项 是(　 　 )(2 分) A. 滑稽 ∙ ( jī)　 　 鲂 ∙ 鱼( fáng) 钦 ∙ 差(qīng) B. 陛 ∙ 下(bì) 庇 ∙ 护(pì) 愚蠢 ∙ (chǔn) C. 女娲 ∙ (wā) 吆 ∙ 喝(yāo) 大鹚 ∙ 老(cí) D. 分 ∙ 外( fēn) 花鸨 ∙ (bǎo) 更 ∙ 衣(gēng) 2. 下列字形全部正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 炫耀　 　 袍子　 　 妥当　 　 堤防 B. 派遣　 　 踪迹　 　 庙宇　 　 淬炼 C. 赏赐　 　 掺合　 　 绵延　 　 泥潭 D. 蓬勃　 　 澄澈　 　 爱幕　 　 凯歌 3. 阅读下面语段,回答以下问题。 (4 分) 　 　 他们向皇帝建议 ∙∙ ,用这新的、美丽的 布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举 行的游行大典。 “这布是华丽的! 精致 ∙∙ 的! 无双的!” 每人都随声附和(hé) 着。 每个人都有说不出的快乐。 皇帝赐(cì)给 骗子每人一个爵( jué)士的头衔(xián)和 一枚可以挂在扣眼上的熏章 ∙∙ ,同时还封他 们为“御聘 ∙∙ 织师”。 (1)语段中注音不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 和(hé)　 　 　 　 　 B. 赐(cì) C. 爵( jué) D. 衔(xián) (2)语段中加点词语有错别字的一项是 (　 　 )(2 分) A. 建议　 B. 精致　 C. 熏章　 D. 御聘 4. 阅读下面的文字,下列表述 有误的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游 行起来了。 站在街上和窗子里的人都说: “乖乖! 皇上的新装真是漂亮! 他上衣下 面的后裙是多么美丽! 这件衣服真合他 的身材!” A. 从感情色彩看,“漂亮”为贬义词。 B. “乖乖”在此处表示吃惊、惊讶。 C. “下”是方位词,“这”是指示代词。 D. “街上”是方位词,“皇上”是名词。 5. 解释下列句中加点的词。 (8 分) (1)及 ∙ 其家穿井　 　 　 　 　 　 　 　 (2)家无井而出溉汲 ∙∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 (3)国人 ∙∙ 道之　 　 　 　 　 　 　 　 (4)因往晓 ∙ 之　 　 　 　 　 　 　 　 (5)若 ∙ 屈伸呼吸　 　 　 　 　 　 　 　 (6)天,积气耳 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 (7)只使 ∙∙ 坠　 　 　 　 　 　 　 　 (8)地,积块 ∙∙ 耳　 　 　 　 　 　 　 　 6. 下列与“宋之丁氏”中的“之”的意义和用 法相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 有闻而传之 ∙ 者曰 B. 而两狼之 ∙ 并驱如故 C. 友人惭,下车引之 ∙ D. 积气中之 ∙ 有光耀者 7. 参考表格提示的方法,解释下列加点词。 (5 分) 文言语句 方法提示 字词释义 闻 ∙ 之于宋君 语境推断 法———词 类活用 (1) 　 身亡 ∙ 所寄 其人舍 ∙ 然大喜 通假字 (2) 　 (3) 　 奈何 ∙∙ 忧崩坠乎 奈 ∙ 地坏何 ∙ 一词多义 (4) 　 (5) 　 41 强欲登高去,无人送酒来。 ———岑参《行军九日思长安故园》 8. 翻译下列句子。 (8 分) (1)得一人之使,非得一人于井中也。 　 　 (2)国人道之,闻之于宋君。 　 　 (3)若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧 崩坠乎? 　 　 (4)其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 　 　 9. 古诗默写。 (8 分) (1)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (刘禹锡《秋词(其一)》) (2)深夜听雨,勾起多少诗人无尽的情思。 李商隐面对秋雨,想到的是“ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《夜雨寄 北》)的未来欢乐重聚,抒发思念之情;陆 游听到风雨声,想到的是“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《十一月四日 风雨大作(其二)》)的铁骑踏冰之声,抒发 报国之志。 (3)谭嗣同在《潼关》中表明自己冲决一切 罗网、追求个性解放,奋发昂扬的心态的 句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 10. 《小圣施威降大圣》的情节设计极富想 象。 大圣、小圣先后多次变化,充满浪漫 主义色彩。 下列依次填入横线上的内容 正确的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 大圣变成麻雀儿,小圣摇身变成个 　 　 　 　 ;大圣变做只大鹚老,小圣又变 做只大海鹤;大圣又变做个鱼儿,小圣变 做个鱼鹰儿;大圣又变做　 　 　 　 ,小圣 变做灰鹤;大圣变做花鸨,小圣现出原 身,用弹弓把大圣打个躘踵;大圣趁机滚 下山崖,变成 　 　 　 　 ,又被小圣识破; 最后大圣逃到灌江口,变成小圣模样。 A. 水蛇　 　 　 　 土地庙儿　 　 饿鹰儿 B. 土地庙儿 水蛇 饿鹰儿 C. 饿鹰儿 水蛇 土地庙儿 D. 饿鹰儿 土地庙儿 水蛇 11. 下列文学常识有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 《小圣施威降大圣》节选自明代吴承恩 的《西游记》,“小圣”指二郎神杨戬, “大圣”指孙悟空。 B. 《伊索寓言》主要记载了古希腊时期流 传下来的故事,这些故事大多是动物 故事。 伊索是公元前 6 世纪的古希腊 作家。 C. 《女娲造人》是一则寓言,以幻想的形 式解释了人类的起源。 D. 想象和夸张是童话的主要特征,故事 是虚构的,情节离奇曲折,引人入胜, 让儿童在潜移默化中受到教育。 12. 书法以汉字为载体,与文学、美学等艺术 相结合,给人以美的享受。 请赏读下面 书法作品,并选出对其最不恰当的一项 评价。 (　 　 )(2 分) 【甲】 　 　 　 　 【乙】 【丙】 　 　 　 　 【丁】 A. 【甲】 作品为楷书,字体方正,严谨 工整。 B. 【乙】 作品为隶书,字形扁方,蚕头 雁尾。 C. 【丙】 作品为行书,俊秀洒脱,灵动 流畅。 D. 【丁】 作品为草书,结构匀称,潇洒 飘逸。 51 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 ———李益《夜上受降城闻笛》 13. 在《皇帝的新装》课堂讨 论环节中,各小组说得热火朝天,请你参 与并完成下面两个问题。 (6 分) (1)【参加辩论】同学们就骗子的形象展 开辩论,正反双方都提出了不同的看法。 假如你是正方,针对反方辩词该怎么说? (3 分) 正方: 　 　 　 　 　 反方:我方认为,骗子能骗到皇帝是智慧 的。 他们耐心地研究了皇帝的心理,充 分运用了自己的智慧;他们骗了皇帝更 多的钱、更多的丝和金子,而不是骗百 姓,可见他们是类似于那些劫富济贫的 人,是在惩罚骄奢的皇帝。 (2)【展开想象】说真话的小孩子的命运 会如何呢? 同学们就说真话的小孩子的 命运展开了想象,请你发表自己的看法。 (3 分) 小组一:小孩子天真无邪,皇帝愚蠢暴 虐。 欲加之罪,何患无辞———皇帝给了 他一个“说真话罪”。 小组二: 　 　 　 14. 《西游记》中孙悟空有很多称号。 下面根 据他得名先后顺序排列正确的一项是 (　 　 )(2 分) ①弼马温　 ②美猴王　 ③齐天大圣 ④孙悟空　 ⑤孙行者　 ⑥斗战胜佛 A. ①②③④⑤⑥　 　 B. ②④③①⑤⑥ C. ①②④③⑤⑥　 　 D. ②④①③⑤⑥ 15. 七年级举办“经典作品一起读”分享会, 请根据要求完成下列任务。 (10 分) (1)任务一:小语最近读了鲁迅的《朝花 夕拾》,想与同学分享阅读体会,以下文 章不是出自《朝花夕拾》的一项是(　 　 ) (2 分) A. 《范爱农》　 B. 《狗·猫·鼠》 C. 《狂人日记》　 D. 《从百草园到三味书屋》 (2)任务二:小乐为年级举办的名著海报 展览画了以下两幅画,请根据要求为图 片添上简介。 (4 分) A ①图 A 是《西游记》中的 经典情节:　 　 　 　 　 　 　 　 ,这一情节是作品中 另一经典情节 　 　 　 　 　 　 　 　 的后续。 B ②图 B 出自《朝花夕拾》 中　 　 　 　 　 　 　 　 (文 章)的插图,讲的是 　 　 　 　 　 　 　 　 的故事。 (3)任务三:小文根据《西游记》一书,创 作了“大话西游”朋友圈动态故事:最近 孙悟空发了一条朋友圈“不怕神一样的 对手,就怕猪一样的队友!”引来了猪八 戒的评论。 请结合作品相关情节谈谈你 的看法,为八戒鸣不平。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 61 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂知识集锦答案 第一单元 一、sǒu　 lóng　 hè　 liáo　 yùn niàng　 xiāng　 zhuó zhù　 chéng　 tǎn　 jì　 chán　 léng　 guǎng mì　 lì　 xī　 sè　 guàn　 miǎo 二、 zhǎng　 涨潮zhàng　 头昏脑涨{ 　 　 　 　 yūn　 头晕 yùn　 红晕{ 三、朗　 默　 健 　 敞 　 适 　 肌 　 唤 　 慈 　 狭 　 藻 　 苞 　 媚　 睫　 檐　 涩　 萌　 冽　 漾　 燥　 凄 第二单元 一、shì　 shà　 lín　 gěng　 nì　 dǎo　 zǐ　 yīn　 xiù　 qī 　 tān huàn　 qiáo cuì　 pái huái　 hàn dàn 二、 xiān　 新鲜xiǎn　 鲜为人知{ 　 　 jìn　 使劲 jìng　 遒劲{ 　 　 lèi　 劳累 lěi　 积累 léi　 累赘 { 三、寂　 捶　 诀 　 絮 　 漫 　 歧 　 决 　 袖 　 蒂 　 绪 　 蓬 　 遮 第三单元 一、mì　 záo　 tǎng　 ǎi　 kuī　 jiá　 líng　 liǎn　 jiàn bǐ　 tuì　 pǒ　 kǎi　 tì tǎng　 mánɡ　 chánɡ　 shì zhì　 gē　 lín lí 二、 zǎn　 　 积攒cuán 攒动{ 　 　 ào　 　 拗口 niù 执拗 ǎo 拗断 { 三、捷　 霄　 啄 　 绅 　 渊 　 绽 　 惑 　 镂 　 渺 　 阐 　 衡 　 沁 第四单元 一、xùn　 ài　 bó　 zhà　 nì　 diàn　 zhóu li　 shú　 jì wèi　 chuò　 jīng　 yán　 zhū　 xīng 二、 bó　 　 鄙薄 báo 薄饼 bò 薄荷 { 　 　 jǐ　 　 济南jì 周济{ 三、遣　 忱　 粹　 碌　 慈　 连　 烽　 捷 第五单元 一、yǐ　 chàng　 quán　 chéng　 wǎng　 nüè　 líng wàng　 níng　 xián　 hàn　 jiě　 tuì　 lā tɑ　 fū lí　 xiè　 lài　 líng　 zhì　 mí　 zhǎo　 mài　 rǎng qián 二、惰　 恿　 详 　 楚 　 豁 　 惬 　 翱 　 赌 　 瞄 　 旋 　 邀 　 燥　 辩　 亭亭　 烛 第六单元 一、mó　 yāo　 liǎo　 fáng　 bǎo　 pìn　 chèn　 tuǒ qīn　 jī　 jué　 chéng　 chān　 mǎng　 diāo　 gài jí　 zhòng　 qǐ 二、觅　 踪　 炫 　 蠢 　 猾 　 陛 　 衔 　 蓬 　 概 　 潭 　 庇 　 凯 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂铺路帮手答案 第一单元 1. A 　 【解析】 B. 薄 ∙ 雪 ( báo); C. 莅 ∙ 临 ( lì); D. 棱 ∙ 镜 ( lénɡ)。 2. C　 【解析】A. 响 ∙ 晴;B. 睫 ∙ 毛;D. 朗 ∙ 润。 3. (1)B　 【解析】B. 和(hè)。 (2)D　 【解析】D. 哄托———烘托。 4. (1)B　 【解析】B. 酿(niànɡ)。 (2)A　 【解析】A. 伫蓄———贮蓄。 5. C　 【解析】本题考查词语辨析。 突如其来:突然发 生。 悄然而至:形容寂静无声地到来。 第一空,形容 “初中生活的每一天”到来,用“悄然而至”;翱翔:在 空中回旋地飞。 遨游:游历,漫游。 第二空,形容“书 海”,用“遨游”;粗野:粗鲁,没礼貌。 粗犷:粗豪,豪 放。 第三空,形容“夏雨”,用“粗犷”;却:表示转折。 更:更加,越发。 表示程度的加深或数量的增加。 第 四空,结合“不仅能陶冶我们的情操,　 　 　 　 能使 我们的生活富有诗情画意”分析,前后语句是递进关 系,用“更”;故选 C。 6. C　 【解析】本题考查句子排序能力。 通读所有句子 可知,本文段主要讲的是夏天的雨的特点;②句为总 括句,概括夏天的雨的特点,点明写作对象;⑤句“你 还来不及思索,豆粒大的雨点就打来了”,写夏雨来 得快,雨点大,承接②句中“热烈而又粗犷”的特点; ③句中“这时”指代的是⑤句雨突然来临时;①句“打 伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个 雨澡更有滋味”,写如何对待“这时”的雨,承接③句; ④句“这时”指代的是①句中“可光头浇、洗个雨澡更 有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼 睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的”即淋雨时;故排序 为:②⑤③①④。 故选 C。 7. D　 【解析】本题考查病句的辨析。 A. 语序不当,应 将“隆重在杭州的奥体中心体育场举行”改为“在杭 州的奥体中心体育场隆重举行”;B. 语序不当,应将 “举办和筹备”改为“筹备和举办”;C. 搭配不当,应 将“改进了时空的限制”改为“突破了时空的限制”。 故选 D。 8. D　 【解析】本题考查对诗句的理解和运用。 D. “我 寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的意思是:我把我 忧愁的心思寄托给月亮,希望它能随着风一直陪着 你到夜郎以西。 诗人李白用这两句诗对王昌龄进行 由衷地劝勉和宽慰,表达对王昌龄怀才不遇的惋惜 与同情之意。 用在此处不符合语境。 应用“但愿人 长久,千里共婵娟”。 故选 D。 9. (1)日月之行　 　 　 　 　 　 若出其中 海日生残夜 江春入旧年 (2)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 10. D　 【解析】D. “他的诗以飘逸自然著称”有误。 曹 操的诗以慷慨悲壮著称。 故选 D。 11. D　 【解析】A. 作品字形多呈宽扁,横画长而竖画短, 蚕头雁尾,一波三折,是隶书;B. 作品结构简省,笔画 连绵,不拘章法,纵任奔逸,是草书;C. 作品形体方正, 笔画平直,可作楷模,是楷书;D. 作品用笔灵活,富于 变化,节奏感强,是行书。 故选 D。 第二单元 1. D　 【解析】 A. 整宿 ∙ ( xiǔ),并蒂 ∙ 莲花( dì);B. 花瑞 ∙( ruì);C. 差 ∙ 可拟(chā)。 故选 D。 2. D　 【解析】A. 暴 ∙ 怒;B. 诀 ∙ 别;C. 委屈 ∙ ,莲蓬 ∙ 。 故选 D。 3. (1)A　 【解析】A. 歧(qí)。 (2)C　 【解析】C. 葶葶———亭亭。 4. A　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,生生不息: 不断地生长、繁殖。 川流不息:比喻时光的流逝和大 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 20 页 自然的运行永无休止,亦形容行人、车马、船只等往 来不绝。 在此处形容的是“中国龙文化已经成为中 华民族绵延至今的神圣象征”,应选用“生生不息”; 第二空,致敬:表示恭敬,表达敬意。 致谢:向人表示 感谢。 此处形容的是“贺年小版画在向优秀传统文 化表达敬意”,应选“致敬”;第三空,还:在某个范围 之外有所补充。 并:合在一起。 此处指的是“贺年小 版画在向优秀传统文化表达敬意的同时增加了新的 内容”,应选用“还”;第四空,彰显:鲜明地显示。 弘 扬:发扬光大。 此处指的是“贺年小版画很鲜明地显 示了欢乐活泼和喜气洋洋的氛围”,应选“彰显”;故 选 A。 5. B 　 【解析】 本 题 考 查 对 传 统 文 化 知 识 的 掌 握。 A. “令尊”指对方的父亲,是一种敬辞,在这里指自己 的父亲不恰当;B. “令郎”称对方的儿子,敬辞,符合 语境;C. “赐教”表示请求对方给予指教,用在这里不 恰当;D. “寒舍”是谦辞,对人称自己的家,此处用来 指别人家的房子不恰当。 故选 B。 6. C　 【解析】C. “顾”是“回头看”的意思。 故选 C。 7. B　 【解析】本题考查语句衔接。 前文“每个人都有自 己需要面对的命运,而每个人的命运都布满了坎坷 与曲折,只是呈现的方式不同而已”的意思是每个人 的生命都是有缺失和坎坷的,与句②“生命本来就是 不圆满的”相关联,故句②应在首位;句①“只有勇敢 地面对命运的残缺”和句③“挑战命运”相关联,只有 先“面对命运残缺”才能后“挑战命运”,故句③应在 句①后;根据句④“才能体现出生命的价值来”中的 “才能”与句①“只有”形成关联词,故应在句①③后。 综上所述,正确排序为:②①③④。 故选 B。 8. C　 【解析】本题考查病句辨析。 A. 成分残缺,可在 句末加“的人生理想”;B. 语序不当,“观察生活”与 “提炼生活”应互换位置;D. 否定不当,应删去两个 “不”;故选 C。 9. B　 【解析】本题主要考查修辞手法的判断。 B. “撒 盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”运用了比喻的 修辞,把“飘飞的雪”比作“空中撒盐”和“柳絮乘风 飞舞”。 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的 一对短语或句子来表达两个相对应或相同、相近意 思的修辞方式。 因此, B 项中没有对偶修辞。 故 选 B。 10. B　 【解析】A. 久仰:早已仰慕,很早就知道并且仰 慕(与人初次见面时说的客套话)。 语境为“学生赵 林去看望五年未见的班主任”,应改为“久违”;C. 绵 薄之力:谦辞,常用在说尽自己的努力去帮助别人。 运用对象错误;D. 高抬贵手:旧时恳求人原谅或饶 恕的话。 意思是您一抬手我就过去了。 运用语境 错误,且“马上归还”不礼貌。 故选 B。 11. C　 【解析】C. 泰戈尔是印度诗人。 故选 C。 12. (1)示例:跟从同一个老师学习,志同道合为同一目 标奋斗的人 (2)示例:建议用“邀请你加入我们的‘成长共同 体’”来结尾 (3)B　 【解析】A. “不惑”指人四十岁;B. “豆蔻年 华”指十三四岁的少女;C. “而立” 指人三十岁; D. “弱冠”指人二十岁;小芳为初一学生,年龄在十 三岁左右,结合题干“她”可知,是女孩,故选 B。 13. (1)好书如茶益心性　 良友似镜正言行 (2)示例一:选①,这句名言告诉我们要与品德高尚 的人交朋友。 示例二:选②,这句名言告诉我们只有自己品德高 尚,所交的朋友才会是品德高尚的人。 (3)A　 全诗简洁明了,平淡隽永,让我们感受到友 谊的难以捉摸、难以体会却又让人感动欣慰。 所以 用舒缓的语调,更能体现作者对友谊如和煦微风般 的赞美之情。 14. D　 【解析】仔细观察书法作品可知,《寒食帖》字体 收放结合,大小相兼,疏密得体,为行书;《赤壁赋》 形体方正,笔画平直,为楷书;故选 D。 第三单元 1. D　 【解析】A. 攒 ∙ 聚(cuán);B. 沁 ∙ 凉(qìn);C. 戒 ∙ 尺。 2. (1)C　 【解析】窜(cuàn)。 (2)C　 【解析】云宵———云霄。 3. (1)B　 【解析】系( jì)。 (2)C　 【解析】浩缈———浩渺。 4. D　 【解析】D. 人迹罕至:少有人来。 句中说的是曾 经人来人往的丝绸古迹,如今依然人很多。 “人迹罕 至”不符合语境,使用不正确。 故选 D。 5. D　 【解析】A. 连词,表转折 / 连词,表并列;B. 介词, 替 / 动词,做、担任;C. 代词,他的 / 代词,那种;D. 都是 代词,它,指学问。 故选 D。 6. C　 【解析】通读待排句可知,主要论述了诵读经典作 品,会丰富我们的人生感受和经验。 所以⑥句为总 起句,引领全段;④①两句举具体例子阐述观点,为 “虽然……但是……”结构,故④句在①句前;②句总 结上文列举的鲁迅的例子,应紧接在①句之后;⑤句 中的“其中”指代②句中的“种种富有情趣的童年生 活场景”;③句总结全段。 故最恰当的排序是:⑥④ ①②⑤③。 故选 C。 7. B　 【解析】 A. 语序不当,应改为“盛夏的百草园”; C. 搭配不当,“建设”应该改为“建立”;D. 成分残缺, 在“大学教育”后面应加上“的盲聋人”。 故选 B。 8. 学而不思则罔 思而不学则殆 温故而知新 可以为师矣 一箪食 一瓢饮 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 9. D　 【解析】《论语》以语录体为主。 10. B　 【解析】本题考查书法作品鉴赏。 B. 篆书、隶书 都是在楷书之前产生的。 汉字演变的顺序:甲骨 文、金文、篆书、隶书、楷书、行书。 故选 B。 11. A　 【解析】B. “闰土”是鲁迅小说《故乡》中的角色, 而《故乡》一文收录在鲁迅的第一本短篇小说集《呐 喊》中。 选项中“有活泼勇敢的闰土” 表述有误; C. 结合《无常》原文中“无常去勾魂的时候,看到母 亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子‘还阳半 刻’,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒”等内容 可知,无常是一个具有人情味的鬼,选项中“但缺一 点人情味”表述有误;D. 根据《朝花夕拾》中鲁迅的 求学经历的先后顺序可知,鲁迅先是离开绍兴,到 南京求学,然后再到日本留学,故选项表述有误;故 选 A。 12. ①《父亲的病》　 ②父亲要求“我”在看五猖会前背 书,使“我”没有了看会的兴趣,内心充满痛苦和失 望　 ③“我”对长妈妈的感激和怀念 13. (1)示例一:阿长　 虽然阿长喜欢“切切察察”、喜欢 告状、睡觉爱摆“大”字,还懂得许多鲁迅听烦的规 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 21 页 矩,诸如元旦、除夕吃福橘、人死了要说老掉了等, 但从她为鲁迅买《山海经》的事,可看出这个普通劳 动妇女的善良、热心,应该为她设计一座雕塑。 示例二:范爱农 　 范爱农反对拍电报给清政府,憎 恨腐败的封建统治,常进城与“我”喝酒,报馆案风 波中,陷入更凄苦的境地,在绍兴师范任教,受到排 挤。 范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,是 一位正直倔强的爱国者,应该为他设计一座雕塑。 (2)示例:各位游客朋友们:现在我们看到的这个园 子就是著名的“百草园”。 童年的鲁迅经常在园内 嬉戏玩耍。 夏天在树荫下乘凉,秋天在泥墙根一带 捉蟋蟀,冬天就在雪地上捕鸟。 关于百草园,鲁迅 曾在《从百草园到三味书屋》这篇著名的散文中作 了非常生动形象的描述:“不必说碧绿的菜畦,光滑 的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……单是周 围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。” 现在,我 们所看到的百草园,就是鲁迅当年笔下的景致。 14. 示例一:选 《 阿长与 〈 山海经〉》 的 “ 特殊韵味”。 ①慈爱的精神与情调:不识字的阿长为“我”买来了 别人买不来或不愿买的“我”渴慕已久的《山海经》, 让“我”内心柔和,从而感激、怀念她。 ②深沉而深 刻的悲怆:这样慈爱、热心的阿长,用的却是上一个 保姆的名字,自己连名字也没有;即使她去世了三 十年,“我”也终于不知道她的姓名和经历。 示例二:选《父亲的病》的“特殊韵味”。 ①慈爱的精 神与情调:父亲的病越来越重,当名医陈莲河提出 用一种比较名贵的药和请人看冤愆的时候,父亲却 拒绝了,他知道自己病重,不愿再花费钱了;父亲临 终前的痛苦,“我”是不忍看的,这是鲁迅内心的柔 和。 ②深沉而深刻的悲怆:庸医误诊———父亲的病 在有名气和没名气的医生的诊治中越来越重。 愚 昧的呼喊———衍太太在父亲临终前让“我”大声叫 父亲,使得他不能清净地离开人世,让 “ 我” 后悔 一生。 第四单元 1. A　 【解析】B. 私塾 ∙ (shú);C. 周济 ∙ (jì),纯粹 ∙ ;D. 阎 ∙ 罗。 2. (1)B　 【解析】隘(ài)。 (2)A　 【解析】派谴———派遣。 3. (1)D　 【解析】仁( rén)。 (2)B　 【解析】不缀———不辍。 4. D　 【解析】A. 精益求精:(学术、技术、作品、产品等) 好了还求更好。 使用正确。 B. 漠不关心:形容对人 或事物冷淡,一点儿也不关心。 使用正确。 C. 麻木 不仁:肢体麻痹,没有感觉,形容对外界的事物反应 迟钝或漠不关心。 使用正确。 D. 各得其所:每一个 人或事物都得到合适的安顿。 不能形容对同学、朋 友的态度,用错对象。 5. B　 【解析】韵味:声韵所体现的意味;情趣,趣味。 韵 律:指诗词中的平仄格式和押韵规则;指语言或物体 运动的节奏规律。 第一空,指诗篇中的趣味应使用 “韵味”。 劝勉:劝导并勉励。 慰勉:安慰勉励。 第二 空,根据语境“父母对儿女无私的”,应使用“慰勉”。 任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。 任意妄 为:指不顾一切由着自己的性子胡作非为,含贬义。 第三空,形容父母对儿女的付出,应使用 “任劳任 怨”。 无微不至:没有一个细微的地方没有考虑到, 形容待人非常细心周到。 微不足道:非常渺小,不值 得一提。 第四空,形容父母对儿女的关怀,应使用 “无微不至”。 故选 B。 6. B 　 【解析】 A. “ 以” “ 对” 都 是 介 词,不 是 动 词。 C. “一班”与“一个”都是表示数量的词,它们不是反 义词;“不足道”的意思是:不值得称道,不值一谈。 “无出路”指没有很好的发展前景,它们不是反义词。 选项中“是两组反义词” 表述不正确。 D. “见异思 迁”的意思是:看到别的事物就改变原来的主意;指 意志不坚定,喜爱不专一。 是贬义词。 选项中“‘见 异思迁’是中性词”表述不正确。 7. D　 【解析】句式杂糅,应将“以……的原则” 改为 “以……为原则”;或删掉“以”。 8. C　 【解析】结合前文“母爱就其本质来说是无条件 的,因而母爱不仅是孩子,也是我们每个人内心最深 的渴求,同父爱完全不同”可知,这里是比较父亲与 母亲同孩子的关系,根据前文顺序应先说母亲,再说 父亲,故④句在最前面;结合④句“母亲……大自然、 大地和海洋”可知,“大自然、大地和海洋”属于“自然 渊源”,故①句紧接④句,由母爱过渡到父爱;③句是 在陈述父爱的内容,承接①句;③句中的“另一个极 端”在②句中做了具体的说明,故②句在③句后面。 综合以上分析,顺序应是:④①③②。 故选 C。 9. (1)示例:静以修身 俭以养德 (2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 10. B　 【解析】议论文中允许有记叙的成分,《纪念白求 恩》就是一篇夹叙夹议的文章。 11. (1)示例一:2023 年我国成年国民人均纸质图书和 电子书阅读量均较上年有所提升,而人均报纸、期 刊阅读量较上年有所下降。 示例二:2023 年我国成年国民人均报纸阅读量最 大,期刊阅读量最小。 (2)三则材料都介绍了名人的读书方法,强调对一 本书要反复读、多读、精读、熟读,要持之以恒,做到 加深理解,融会贯通。 (3)示例:挫折时　 给你信心　 追梦时　 给你力量 12. (1)A　 【解析】根据前文“阅读小说”,小说的主要 任务是塑造典型的人物形象,所以对应备选句子中 的③“见识到形形色色的人”;根据前文“阅读科普 作品”,科普作品是科学普及读物,贵在普及知识, 所以对应备选句子中的①“学到各种新的知识”;根 据前文“阅读名人传记”,名人传记是为名人所写的 传记,贵在真实记录名人的事迹经历,所以对应备 选句子中的②“窥探到成功的秘诀”;根据前文“阅 读诗词”,诗词的阅读需要丰富的想象力,所以对应 备选句子中的④“激发更丰富的想象”;故选 A。 (2)当前存在的问题是,由于影视、漫画等娱乐方式 的普及,中学生的阅读兴趣发生转移,课外阅读时 间减少,导致他们逐渐降低甚至失去对文字阅读的 兴趣,并且语言表达能力也大幅度下降。 (3)示例: ①家庭营造阅读氛围,鼓励亲子共读; ②学校加强引导,督促学生更多地阅读课外经典作 品;③教育部门和社会各界联合设立阅读奖励 机制。 第五单元 1. C　 【解析】A. 蜷 ∙ 伏(quán);B. 缄 ∙ 默( jiān);D. 怅 ∙ 然 (chàng)。 2. D　 【解析】A. 枯燥 ∙ ;B. 惩戒 ∙ ,凋 ∙ 零;C. 豁朗 ∙ 。 3. (1)怂恿　 (2)宽慰,消解。 (3)害怕定罪判刑而偷偷逃走。 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 22 页 (4)目空一切　 (5)风烛残年 4. B 　 【解析】 “二三个” 中,“二三” 是数词,“个” 是 量词。 5. B　 【解析】“敌”在此处是“攻击”的意思。 6. D　 【解析】本题考查词类活用。 A. 句意:狼不敢上 前。 前:方位名词用作动词,向前、上前;B. 句意:想 要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。 隧:名词用 作状语,“从通道”的意思;C. 句意:一只狼正在柴草 堆里打洞。 洞:名词用作动词,挖洞;D. 句意:麦场的 主人把柴草堆积在打麦场中。 薪:名词,柴草。 无词 类活用。 7. (1)表转折,但是,却　 (2)睡觉　 (3)像狗似的 (4)大腿 8. (1)过了一会儿,一只狼径直离开了,另一只狼像狗 似的蹲坐在屠户的前面。 (2)一只狼在积薪中打洞,想要从通道进入来攻击屠 户的后面。 (3)屠户从后面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。 (4) 禽兽的诡诈手段能有多少啊? 只是增加笑料 罢了。 9. B　 【解析】阅读文段可知,此文段是有关“生物时间 观念”的介绍。 阅读各个句子可知⑤句引出了文章 的说明对象———生物的“时间观念”,故放在首位;③ ⑥都是运用举例子的说明方法,具体说明动物的时 间观念,注意⑥句中“还有”一词,是针对③句而言 的,故③在⑥前;①句是过渡句,承接上文动物的时 间观念,又引出了下文植物的时间观念,故接下来排 ①;②句是对①句的举例说明,紧跟①后面;④句是 总结句,因为生物有时间观念,故此推断“宇宙万物 都有自己的作息时间”。 故排序为:⑤③⑥①②④。 故选 B。 10. (1)示例:根据蝙蝠我们发明了雷达 (2)⑧　 将“打乱它们的生物链”与“乱捕杀动物” 对调 11. 示例:蛇 　 　 龙代表刚猛,蛇代表柔韧。 刚猛和柔 韧一定要紧紧结合在一起,才能大展宏图。 12. A　 【解析】 《大雁归来》是一篇通过拟人的手法介 绍大雁生活习性的科普文章。 13. 示例一:选择图一。 理由:①该图中的主体文字“它 们生命的倒计时开始了”含蓄地告诉大家,如果将 活体宠物装进盲盒,就是残害生命的行为;②该图 下半部分通过小猫的内心独白“我要有家了吗”及 一连串问号,引人深思,发人深省。 图一紧扣“真爱 动物,抵制‘活体宠物盲盒’”的公益主题,能达到良 好的宣传效果。 示例二:选择图二。 理由:①该图中的主体文字直 接明了地点出购买活体宠物盲盒就是在残害生命。 ②该图下半部分通过消费者的内心独白,展现了消 费者在猎奇和占便宜心理驱使下漠视生命的心态, 从反面突出了“真爱动物,抵制‘活体宠物盲盒’”的 公益宣传主题。 第六单元 1. C 　 【解析】 A. 钦 ∙ 差 ( qīn); B. 庇 ∙ 护 ( bì); D. 分 ∙ 外 ( fèn)。 2. B　 【解析】A. 提 ∙ 防;C. 掺和 ∙ ;D. 爱慕 ∙ 。 3. (1)A　 【解析】和(hè)。 (2)C　 【解析】熏章———勋章。 4. A　 【解析】“漂亮”为褒义词。 5. (1)待,等到　 (2)打水浇田 　 (3)指居住在国都中 的人　 (4)告知,开导　 (5)你　 (6)罢了 (7)纵使,即使　 (8)聚积的土块 6. D　 【解析】本题考查文言虚词。 题干中的“之”:助 词,的。 A. 之:代词,代指 “穿井得一人” 这件事; B. 之:助词,位于主谓之间,取消句子的独立性,不 译;C. 之:代词,他,指元方;D. 之:助词,的。 故选 D。 7. (1)使……听到　 (2)同“无”,没有　 (3)同“释”,解 除、消除　 (4)为什么　 (5)怎么办 8. (1)得到一个人使唤(的劳力),不是在井中得到一 个人。 (2)居住在国都中的人(都在)讲述这件事,使宋国的 国君知道了这件事。 (3)你一举一动,一呼一吸,整天都在天空中活动,为 什么担心天会塌下来呢? (4)那个杞国人释然而开心,劝导他的人也释然而 开心。 9. (1)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 (2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (3)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 10. C 11. C　 【解析】《女娲造人》是一篇神话。 12. D　 【解析】本题考查书法字体赏析与鉴别。 D. 不 恰当。 仔细品鉴【丁】作品会发现其具有“结构简 省,笔画连绵”的特点,属于草书,而非“结构匀称”; 故选 D。 13. (1)示例:我方认为,骗子心术不正,动机不纯。 他 们只是为个人能得到更多的钱,这不能说是智慧, 从骗子骗皇帝的客观效果看,在欺骗皇帝的同时, 也蒙蔽和欺骗了所有的人,并没有起到惩罚皇帝的 目的。 (2)示例:小孩子无私无畏,皇帝骄奢淫逸。 人非圣 贤,孰能无过———皇帝奖了他一箱金子。 14. D　 【解析】本题考查名著人物称号。 悟空出世,因 勇探水帘洞,被众猴尊为“美猴王”。 后出海求仙学 艺,被菩提老祖赐名为“悟空”。 艺成之后,返回花 果山,被玉帝招安,封为“弼马温”。 后嫌官小,反下 天庭,自封为“齐天大圣”。 悟空大闹天宫,被如来 压在五行山下。 唐僧取经路过,将其解救,收悟空 为徒,又起一名叫作“孙行者”。 取经功成,被如来封 为“斗战胜佛”。 故排序为:②④①③⑤⑥。 故选 D。 15. (1)C　 【解析】本题考查名著阅读。 《狂人日记》出 自鲁迅的小说集 《呐喊》,不是 《朝花夕拾》。 故 选 C。 (2)①三调芭蕉扇　 孙悟空大战红孩儿 ②《〈二十四孝图〉》　 哭竹生笋 (3)示例:猪八戒不是“猪队友”。 小说中关键时刻 猪八戒总能挺身而出为悟空解围,如火云洞救悟 空、狮驼岭教悟空斗象精,猪八戒都展现出了他的 英勇与智慧;唐僧被黄袍怪抓走后,猪八戒前往花 果山搬救兵,智激美猴王,救出唐僧,可见他对取经 大业的重视,珍视如家人般的团队成员,说明八戒 是重情重义的;三调芭蕉扇中,孙悟空与猪八戒更 是展现了深厚的情谊与默契。 孙悟空先是被变成 猪八戒的牛魔王骗走扇子,后又在猪八戒的协助下 要得真扇,可见他与猪八戒在取经路上是相互信 任、相互扶持的可靠伙伴。 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 23 页