追梦月考达标测试卷(二)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

39　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 1 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 2 页　 (共 8 页) 追梦月考达标测试卷(二) (测试范围:第四单元~第五单元) (全卷共四个大题,共 26 个小题,共 8 页;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 姓　 　 名: 　 　 　 　 学　 　 校: 考 场 号: 座 位 号: 准考证号: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴条形码区 缺考标记,考生禁填! 由监考老师负责使用 2B 铅笔填涂。 注 意 事 项 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 毫米黑色字迹的碳素 笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案 无效。 4. 保持卷面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填 涂 样 例 　 正确填涂 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 文化旅游局正在征集云南风光的介绍词,下面是小昆同学写的介绍词片段,请你根据要求 完成 1~ 4 题。 说起云南,或许会想起山清水秀 ∙∙∙∙ 的丽江,悠然惬(què)意的大理,四季如春的昆明……但云南远 不止这些。 三月,寒风凛冽中的北国还在沉睡。 而云南罗平坝子漫山遍野的油菜花已经敲响春天的钟声, 和暖的云天下,金波　 　 　 　 ,流光溢彩;碧蓝深邃(suì)的泸沽湖,璀灿 ∙∙ 的高原晨光照耀着青峰碧 水,恣意纵情的摩梭民歌便伴着小小的猪槽船从湖里升起;(A)哈尼梯田的动态画卷里,一股股清泉 沿着蜿蜒交错的沟渠一片片梯田,不辍(chuò)劳作的哈尼族人欢快地　 　 　 　 着希望;西双版纳的 原始森林,(B)野生亚洲象正饱餐着汁水肥美的丛林鲜果,惬意地打算着新的散步计划。 不久, (C)普者黑的荷花又如约绽放,散发出淡淡的清香,真是令人陶醉;金秋十月,腾冲的银杏叶如金色 的蝴蝶,　 　 　 　 着金秋的夕阳余晖;冬天,昭通大山包的黑颈鹤在开满荞花、燕麦的山坡上觅食 ∙∙ ,把 苍凉的大山点缀(zhuì)成一个世外桃源般的梦幻世界。 还有明镜般的湖泊,水美草丰的牧场,奇珍异兽生活的原始森林,　 　 　 　 的溶洞,雄伟壮观的 峡谷,神秘古朴 ∙∙ 的古村……提起云南,不必说绚丽多姿的民族风情,也不必说丰富多样的生物资源, (D)单是从立体多样的自然景观中窥探这一眼,就足以让人心驰神往。 1. 文中注音不正确的一项是(　 　 )A 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　惬(què) 邃(suì) 辍(chuò) 缀(zhuì) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 2. 文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　山清水秀 璀灿 觅食 古朴 3. 文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )C 翻涌　 传播　 飘动　 千变万化 翻动　 播撒　 飘动　 千姿百态 翻涌　 播撒　 舞动　 千姿百态 翻动　 传播　 舞动　 千变万化 4. 文中四个画线句有语病的一项是(　 　 )A 哈尼梯田的动态画卷里,一股股清泉沿着蜿蜒交错的沟渠一片片梯田。 野生亚洲象正饱餐着汁水肥美的丛林鲜果,惬意地打算着新的散步计划。 普者黑的荷花又如约绽放,散发出淡淡的清香,真是令人陶醉。 单是从立体多样的自然景观中窥探这一眼,就足以让人心驰神往。 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　 　 )D 　 　 人的一生有两种理想。 　 　 　 　 ;　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 如果你不追 求,那只是因为你不想,绝不能以不切实际为由来替自己辩解。 ①人生理想仅仅关涉个人的灵魂,在任何社会条件下,一个人总是可以追求智慧和美德的 ②那么,对于后者来说,这个问题根本不存在 ③另一种是人生理想,旨在自救和个人完善 ④一种是社会理想,旨在救世和社会改造 ⑤如果说前者还有一个是否切合社会实际的问题 ④⑤②③① ①②⑤④③ ①⑤②③④ ④③⑤②① 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 万物皆有灵。 传书之雁,寄托诗人对故乡的深切思念,正如王湾在《次北固山下》中所写的 “①　 乡书何处达　 ,②　 归雁洛阳边　 ”;不羁之山,寄托个性解放的少年意气,正如谭嗣同在 《潼关》中所写的“河流大野犹嫌束,③　 山入潼关不解平　 ”;坚韧之菊,不负秋阳,竞相绽放,正 如岑参在《行军九日思长安故园》中所写的“④　 遥怜故园菊　 ,应傍战场开”;凌云之鹤,承载一 腔豪情,直冲云霄,正如刘禹锡在《秋词(其一)》中所写的“⑤　 晴空一鹤排云上　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 40　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 3 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 4 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 二十四节气,是中华民族文化的精髓。 2024 年 11 月 7 日,正值“立冬”,七年级开展“走 进二十四节气”主题活动,请根据以下材料完成 7~ 8 题。 【材料一】二十四节气,是历法中表示自然节律变化及确立“十二月建”的特定节令。 二十四节 气准确地反映了自然节律变化,在人们的日常生活中发挥了极为重要的作用。 它不仅是指导农耕生 产的时节体系,更是包含了丰富民俗事象的民俗系统。 一岁四时,春夏秋冬各三个月,每月两个节 气,每个节气均有其独特的含义。 二十四节气蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀,是中华民族悠久 历史文化的重要组成部分。 【材料二】立冬节气,高空西风急流在亚洲南部地区已完全建立。 此时高空西风南支波动的强 弱和东移,对江淮地区降水天气影响很大。 当亚洲区域成纬向环流,西风南支波动偏强时,会出现大 范围阴雨天气。 此外,纬向环流结束和经向环流也会建立,并有寒潮和大幅度降温。 立冬后,北方农 林作物全面进入越冬期,江淮地区的“三秋”(秋收、秋管、秋种)接近尾声,南方秋收晚稻正是大好时 段,不少地方还会开始冬季的耕种工作。 【材料三】立冬的物候特点如下图: 7. 结合材料一,请你说一说二十四节气在人们生活中发挥着什么作用。 (2 分) ①指导人们进行农耕生产;②丰富了人们的文化生活;③增加人们的民俗活动;④让人们感受到中 华文化的历史悠久。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 　 8. 结合材料二和材料三,请你提醒人们在立冬时节进行农耕需要注意什么。 (2 分) ①各地要充分利用放晴的好天气,做好晚稻的收割工作;②要做好农作物的防寒、防冻工作。 (每 点 1 分,共 2 分) 　 (二)名著阅读(4 分) 阅读下面的选文,回答问题。 【甲】“我有一种丹,”有一回陈莲河先生说,“点在舌上,我想一定可以见效。 因为舌乃心之灵 苗……价钱也不贵,只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会,摇摇头。 “我这样用药还会不大见效,”有一回陈莲河先生又说,“我想,可以请人看一看,可有什么冤 愆……医能医病,不能医命,对不对? 自然,这也许是前世的事……” 我的父亲沉思了一会,摇摇头。 【乙】一朝闲暇,众监官都安排酒席,一则与他接风,一则与他贺喜。 正在欢饮之间,猴王忽停杯 问曰:“我这‘弼马温’是个甚么官衔?”众曰:“官名就是此了。”又问:“此官是个几品?”众道:“没有 品从。”猴王道:“没品,想是大之极也。”众道:“不大不大。 只唤做‘未入流’。”猴王道:“怎么叫做 ‘未入流’?”众道:“末等。 这样官儿,最低最小,只可与他看马。 似堂尊到任之后,这等殷勤,喂得马 肥,只落得道声‘好’字;如稍有些尪羸,还要见责;再十分伤损,还要罚赎问罪。”猴王闻此,不觉心头 火起,咬牙大怒道:“这般藐视老孙! 老孙在那花果山,称王称祖,怎么哄我来替他养马? 养马者,乃 后生小辈下贱之役,岂是待我的! 不做他! 不做他! 我将去也!”忽辣的一声,把公案推倒,耳中取出 宝贝,幌一幌,碗来粗细,一路解数,直打出御马监,径至南天门。 众天丁知他受了仙箓,乃是个弼马 温,不敢阻当,让他打出天门去了。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 9. 选文【甲】出自名著《　 朝花夕拾　 》,选文【乙】出自名著《　 　 西游记　 》。 (2 分) 10. 从选文【乙】中可以看出猴王具有怎样的性格特点? (2 分) 从选文中的“……耳中取出宝贝,幌一幌,碗来粗细,一路解数,直打出御马监,径至南天门。 众天 丁知他受了仙箓,乃是个弼马温,不敢阻当,让他打出天门去了”可以看出孙悟空神通广大;从 “猴王闻此,不觉心头火起,咬牙大怒”“不做他! 不做他! 我将去也”“忽辣的一声,把公案推倒” 可以看出孙悟空桀骜不驯。 (每点 1 分,共 2 分) 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 赏书法韵味,品墨色芬芳。 请欣赏下面的书法作品,并将其用楷体正确、规范地书写在田字格内。 (2 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 12. 学校举行“书不朽,法自强”学生书法作品展。 下面对其中四幅书法作品的欣赏,不恰当的一项 是(　 　 )B (2 分) 【甲】 谭嗣同 《狱中题壁》 诗句 　 　 　 　 【乙】 孙中山在 恳亲大会 上的题词 　 　 　 　 【丙】 鲁迅 《自嘲》 诗句 　 　 　 　 【丁】 毛泽东 《七律·到 韶山》诗句 【甲】作品属于楷书,方正坚劲,一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。 【乙】作品属于隶书,敦厚庄重,按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。 【丙】作品属于篆书,圆转挺健,刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 【丁】作品属于行书,潇洒畅达,行云流水般展现出毛泽东改天换地的豪情。 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面两首诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 【甲】夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 　 　 【乙】十一月四日风雨大作(其二) 宋·陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 13. 下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(　 　 )B (2 分) 甲诗前两句一问一答饱含苦涩与无奈,“涨”字既是写秋池,又写出了秋思深重。 甲诗后两句细腻而形象地描绘了诗人写作时与亲人剪烛西窗、共话今宵的温馨情景。 乙诗“僵卧孤村”四字写出诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、凄凉的生活现状。 两首诗都选用“雨”这一意象,渲染气氛,巧妙而传神地寄托了诗人的独特情思。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 41　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 5 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 6 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 14. 这两首诗都运用了什么写法,表达的情感有何不同? (2 分) 都运用了借景抒情的写法。 《夜雨寄北》表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。 强调了 诗人对妻子的思念之情,强烈而缠绵。 《十一月四日风雨大作(其二)》表达了诗人坚定不移的报 国之志和忧国忧民的拳拳之心。 (写法 1 分,两首诗情感分析 1 分,共 2 分) 　 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】夫君子之行,静 ∙ 以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须 学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意与日去,遂成 枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】子曰:“学而时习之,不亦说 ∙ 乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”(《学而》) 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑 ∙ ,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所 欲,不逾 ∙ 矩。”(《为政》) 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) (节选自《〈论语〉十二章》) 15. 解释下列加点的词在文中的意思。 (2 分) (1)静 ∙ 以修身　 　 静:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)不亦说 ∙ 乎　 说:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)四十而不惑 ∙ 惑:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)不逾 ∙ 矩 逾:　 　 　 　 　 　 　 　 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 (意思对即可,2 分) 　 (2)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 军队可以改变其主帅,平民百姓(有志气的人)的志向是不能改变的。 (意思对即可,2 分) 　 17. 【乙】文节选自《〈论语〉十二章》,《论语》是记录　 孔子及其弟子言行　 的一部书。 (1 分) 18. 小强表示自己在读完两文之后,产生了疑问,于是和大家展开了讨论,请你结合文章内容将讨论 的内容补充完整。 (3 分) 小强:两文围绕品行修养展开,其中都提到了“君子”,那么我们在日常生活中怎样做才能提高自 我修养,成为君子呢? 小刚:【甲】文中作者开篇就提出(1) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 这一修身养性的观点,然后告诫儿子 成才要具备立志、学习、惜时三个条件,阐述了修身养性、治学做人的道理。 小方:【乙】文强调要端正为人的态度,同时注意(2) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,还要进德修业,随着 年龄的增长,逐步提高思想境界,最后强调一定要坚守(3) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 小强:我明白了,我需要学习的地方还有很多,在日常生活中,我们要加强自身修养,这样才能做 一名真正的“君子”。 (三)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) 母亲的三句话 周华诚 ①母亲没什么文化,也没出过远门,几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。 然而,母亲常常能 说出一些很有道理的话来。 在心中,我牢记着母亲的三句话。 ②小时候,每年冬天都要下好大的雪,漫山遍野,白雪皑皑。 为了让家里养的两头猪能在年前卖 个好价钱,母亲每天都要把它们喂得饱饱的。 尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去挑 一担白菜回来。 有一次我跟母亲到地里去,空旷的田地北风呼啸,刮得皮肤生疼。 我们从雪层下扒 出白菜,只一下两下,我的手就冷到刺骨,似万箭穿心。 偷偷看母亲,却见她一点也没有冷的意思, 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 “哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层,拔出已被冻结的白菜,扔到雪地上去。 我又扒了几下,实在忍受不 了,便袖手站在一旁,问母亲不冷么。 母亲答道,不冷。 见我很惊讶的样子,母亲继续说,对自己说不 冷不冷,也就不冷了。 ③我一下怔在那里,忽然觉得懂得了母亲。 我学母亲的样子弯身下去,扒开厚厚的雪,一下,两 下,三下……每一下,我都咬着牙对自己说,不冷,不冷。 ④从此,每当我遇到困难时,都会记起雪地里母亲的话,它伴我走过人生中一个又一个冬季。 ⑤读小学时的一个黄昏,我把牛从五里外的邻村牵回家。 那时,我只会在前面远远地拉着牛绳 走。 然而这牛却跟我作对———我牵得紧,牛却偏要走得慢。 我用力拉,它使上性子就是不肯迈步。 这牛脾气! 我只好一边骂牛一边心急。 ⑥当我把牵牛的事一说,母亲反倒笑开了,母亲说,你把绳子牵得太紧,牛鼻子疼了,它当然不会 跟你走了。 我恍然大悟。 ⑦18 岁那年的高考,由于我思想压力太重,平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。 后来母亲跟 我说,别把考大学看得跟命一样重。 想起你小时候牵牛的事了么? 绳子牵得太紧,牛反倒不跟你 走了。 ⑧第二年的夏天,我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。 离家上学那天,母亲 送我到村口,眼睛红红地对我说,你现在长大了,我不能把你永远拴在身边…… ⑨毕业后到一企业里工作,因对工作不很满意,心里觉得很委屈。 两个月后的一天,老板批评我 整天板着脸孔并要扣我奖金时,我一时火起,跟老板吵了几句,气得他拂袖而去。 ⑩正好那几天母亲到城里来看我,知道这件事后说,孩子,一头牛不可能永远拴在一个桩上,你 也不会永远待在一个地方,但是干什么都要尽量干好。 你不顺心我知道,我可以告诉你一个办法,有 事儿没事儿时,你就小声唱歌。 􀃊􀁉􀁓小时候和母亲一起下地,母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。 在母亲的歌声里,那些繁 重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 􀃊􀁉􀁔后来我养成一个习惯,不管是骑车上班,还是工间休息,我都轻轻地哼着歌。 尽管我从小缺乏 音乐细胞,但我相信,母亲从小教我的那些旋律,定然是世界上最美的音乐。 􀃊􀁉􀁕这,就是母亲给我的财富。 (有删改) 19. 文章正文部分主要写了三件事,由三件事分别引出三句话,每句话蕴含一个生活道理,请填写下 面表格。 (3 分) 事件 蕴含的道理 ① 　 遇到困难要坚强 牵牛 ② 　 吵架 ③ 　 20. 联系上下文,按照要求赏析。 (2 分) 　 　 我们从雪层下扒出白菜,只一下两下,我的手就冷到刺骨,似万箭穿心。 (从修辞手法的角 度) 运用了比喻(夸张)的修辞手法,生动形象地写出了天气的寒冷,从侧面烘托了母亲坚强的性格。 (意思对即可,2 分) 　 21. 文中的母亲是一个怎样的人? 请结合选文内容简要分析。 (2 分) 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 42　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 7 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 8 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 掌上开花 黄咏梅 ①第一次见它,是在小区的一块石头上,褐色的毛跟石头的颜色接近,如果不是它朝我发出了喵 喵声,我不会发现它。 小区里有不少流浪猫,它是第一只朝我喵喵叫的。 并不仅仅是这叫声使我对 它萌生了怜意,更是它发声的嘴。 它左边的嘴角缺了一块,从脸颊处陡峭地凹陷下去,毛再茂密也掩 盖不住这个缺陷。 一眼之下,是让人觉得丑的。 好在,除了这个缺陷,它还是属于那类好看的狸花 猫,身上间隔的花色斑纹匀称,尤其是眼睛,圆溜溜水汪汪。 ②每天黄昏,我都会到那块石头处去找它。 那块石头成了它天然的猫食盘。 它的牙齿不便,几 乎没法吃下硬食,我便持续地买一种湿软的猫粮给它。 一闻到这个味道,它就不知从什么地方蹿出 来,喵喵地迎着我。 我觉得这是我与它的一种缘分。 每次相遇,它总跟我亲昵,用脑袋蹭我的裤脚, 竖起尾巴在我两腿之间绕行,并且一路跟着我绕过小花园、游泳池,如果不是我小跑着离开,它估计 会跟着我回家。 对于猫这种敏感、多疑的动物来说,这种缘分实在太少见了。 即使它是一只又老又 残缺的猫,我都会对它很牵挂。 逢着雨天雪天,躺在温暖的被窝里,我会想,这只老猫在哪里躲? ③一个下大雨的冬夜,我撑着雨伞打着手电去那块石头处找它,站了几分钟,学着它喵喵叫,四 下寻找,影子都没一个,想着它肯定躲在一个干爽安全的地方,心里既欣慰又有一点失望。 正要转身 回去的时候,从对面那个车库出口处听到几声嘶哑的喵喵叫声,很快,就看到它冲进雨里,一路朝那 块石头奔来。 我蹲下来,它就跑到了我的伞下。 我把它抱了起来。 这是我第一次抱它。 我始终对它 有隔离,家人也一再警告,流浪猫很脏,所以,我从不用手碰它。 但在那一刻,我的所有隔离防范的想 法都消失了,只想把它抱起来。 我把它抱到不远处那个凉亭里的长椅上。 我在那张长椅上喂它吃了 一包湿粮。 吃完之后,我也没有急着回家,就像一个被暴雨滞留的路人,跟它一起坐了很久。 它先是 满足地梳理着自己的毛,不时用眼睛斜瞄我。 很快,它的喉咙就发出了均匀的咕噜声,这是一种放 松、愉悦的信号。 它咕噜咕噜地慢慢挨近我,试探性地用爪搭上我的膝盖,然后,整个身体爬上了我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的大腿,蜷缩在我的怀里。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我的心温暖而满足。 ④从那以后,我去石头那里找它,就会引它往凉亭走,在椅子上喂它,然后停留一阵,用手抚摸它 的脑袋下巴和那残缺的半边脸颊。 这些,都成了我和这只流浪猫的默契。 ⑤直到有一天中午,我无事可干,拎着一袋猫粮又去那块石头处找它。 远远地,看到几个女人在 石头旁边聊天,那只老猫就围在她们脚边转悠,喵喵地叫。 直到我走近了,它似乎还没看到我,还在 用脑袋蹭一个阿姨的裤脚。 这个阿姨手上拿着一包吃剩的鱼骨架子,一点点地用手将剩下的鱼肉掰 下来,扔到地上给它捡。 根据她们聊天的内容,我才知道,阿姨每天上下楼都会遭到这只猫的“纠 缠”,而她的女儿几乎每天早上上学路过时,也都会将猫食放在石头上。 这时,我才知道,这只老猫先 前是她家邻居养的,后来那家搬走了,没带它走,所以,它就一直在这附近讨吃的。 ⑥得知那是一只吃百家饭的流浪猫后,我对它喂食的义务和责任减轻了许多,刮风下雨、太热太 冷、工作太累等原因,都会让我心安理得地不去找它。 我对它的情感有所减弱,我觉得我不是它需要 的唯一。 ⑦夏天的一个黄昏,我下楼散步,不自觉又走到了那块石头附近,只听到草丛一阵窸窸窣窣,它 从里边钻了出来。 有一种久别重逢的感觉。 因为没准备,我两手空空,竟然对它生出了愧意。 它却 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 一边叫着,一边将我朝凉亭方向引去,走几步就回头看我是否在跟着它,直到我们在凉亭的椅子上坐 下来,它才停止叫唤,不断地用脑袋蹭我的胳膊,我的手指刚一抬起来,它的鼻子就凑了上来,将那歪 斜的脸颊从我指尖划过去,并且发出了愉悦的咕噜声。 我们重新找回了那种久违的默契,我用手一 遍一遍地抚摸它的下巴、额头和脸颊,它高兴地在椅子上翻滚,露出米色的肚皮,它把两只脚掌张得 开开的,放心地摁在我的膝盖上。 我记得一篇介绍动物知识的文章将这个姿势称为“掌上开花”,猫 咪做这个动作,表示它很放心也很开心,就像人们心花怒放的时候。 ⑧我想,除了提供一些生存的必需品外,我还可以给予一些抚慰或者情感。 无论是人还是动物, 无论贫穷还是富足,对这都有一种本能的渴求。 如同这个世界永远需要鲜花,我们总是愿意看到那 一次次掌上开花的时刻,那情形让人欣慰和满足。 22. 本文按时间顺序记叙了“我”与一只流浪猫的故事,请按要求完成下面的表格。 (4 分) 时间 猫的表现 “我”的心理 第一次见面 朝“我”叫 ①　 萌生怜意　 每天黄昏 ②　 跟“我”亲昵　 认定缘分 下大雨的冬夜 爬到“我”怀里 温暖满足 一天中午 ③　 向阿姨讨食　 情感减弱 夏天黄昏 引“我”到椅子上 ④　 找回默契　 23. 请从描写方法的角度赏析下面的句子。 (3 分) 　 　 它咕噜咕噜地慢慢挨近我,试探性地用爪搭上我的膝盖,然后,整个身体爬上了我的大腿,蜷 缩在我的怀里。 　 　 24. 文中第②段画线句“即使它是一只又老又残缺的猫,我都会对它很牵挂”在结构上有什么作用? (2 分) 　 　 25. 文章第③段说“心里既欣慰又有一点失望”,“我”“欣慰”和“失望”的原因是什么? (2 分) “欣慰”是因为想到这只猫会在雨天自己找到干爽安全的地方躲避而心安;(1 分)“失望”是因为 “我”已经在这里站了几分钟猫却没来,以为猫不会来了。 (1 分)(共 2 分) 　 四、写作(40 分) 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) (1)题目一:我终于战胜了　 　 　 　 (2)题目二:记忆中的温暖 　 　 要求:①若选题目一,请在横线上将题目补充完整;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③不 得在文中泄露个人和学校的信息;④不少于 600 字;⑤书写工整,字迹清楚。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 14. 示例一:运用了拟人的修辞手法,赋予河、山以人的 情感,写出河的奔腾壮阔和山的巍峨险峻,表达了 诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少 年意气。 示例二:运用了对偶的修辞手法,增强气势,让诗句 富有音韵美,突出了河的奔腾壮阔和山的巍峨险 峻,表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性 解放的少年意气。 (意思对即可,2 分) 15. (1)仅,只　 (2)神情,态度　 (3)去　 (4)如同,像 (每空 0. 5 分,共 2 分) 16. (1)一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的 蹲坐在(屠户的)前面。 (2)忽然从旁边蹿出几十条狼,围上来要吃(他)。 (意思对即可,每个句子翻译 2 分,共 4 分) 17. 渲染紧张的气氛,为下文写屠户和狼进行斗争作铺 垫。 (意思对即可,2 分) 18. ①贪婪;②狡猾。 (每点 1 分,共 2 分) 19. ①憨态、萌样 　 ②温顺、忠贞 　 ③炯炯有神、亲昵 (每空 1 分,共 3 分) 20. 示例一:画线句子运用了动作描写,“探、搭、趴、卧” 等词语简洁传神地写出了猫的温顺可爱。 示例二:画线句子运用了细节描写。 动静结合,相 互呼应,妙趣横生。 (描写方法 1 分,赏析 1 分,共 2 分) 21. 选文表达了文人(“我”)对猫的喜爱之情,告诉我们 人与动物要和谐相处。 启示我们要尊重生命(敬畏 自然、尊重动物、保护环境),与自然和谐共生(善待 生命、建设美丽家园、构建人与自然命运共同体)。 (主题 1 分,现实意义 1 分,共 2 分) 22. ①贪吃且聪明 　 ②懒惰 　 ③凶悍无比 　 ④温顺可 人(每空 1 分,共 4 分) 23. 运用比喻的修辞,将土狗比作婴儿,生动形象地写 出二叔对这条狗的珍视和关爱,也突出了狗的无助 和依赖。 (意思对即可,2 分) 24. 示例:善良、迷信。 由第①段祖母对家中的动物都 非常关心和照顾,尤其是对那只丑陋的猪,她认为 它非常好,可见其充满爱心,善良;由第⑦段“祖母 是个‘迷信’的人,我们家从来没养过猫,有一天竟 然跑来了一只猫。 她喜出望外,因为她的理论是一 个家败落了连猫都留不住,而一个家要兴旺了就会 有猫跑过来”可以看出,祖母是一个迷信的人。 (两 个词 1 分,结合文章内容分析 2 分,共 3 分) 25. “我们乡下人”强调了作者对自己身份的认同感和 自豪感,(1 分)“绵长的情意”指人对动物的关爱和 珍惜之情。 (1 分)(共 2 分) 26. 略 追梦月考达标测试卷(二) 1. A　 【解析】惬(qiè)。 2. B　 【解析】璀灿———璀璨。 3. C　 【解析】本题考查词语运用。 第一空:翻涌:(云、 水等)上下滚动。 翻动:改变原来的样子或位置。 根 据前面的“金波”可知,应用:翻涌。 第二空:传播:广 泛散布。 播撒:一般指把作物种子抛到田地里。 根 据“不辍劳作的哈尼族人欢快地　 　 　 　 着希望”可 知,应用:播撒。 第三空:飘动:(随着风等)摆动。 舞 动:挥舞;摇摆。 根据前面的“金色的蝴蝶”可知,应 用:舞动。 第四空:千变万化:形容变化极多。 千姿 百态:形容姿态多种多样,各不相同。 根据后面的 “溶洞”可知,应用:千姿百态。 故选 C。 4. A　 【解析】本题考查病句辨析。 A. “一股股清泉沿 着蜿蜒交错的沟渠一片片梯田”成分残缺,在“一片 片”前加“滋润着”。 故选 A。 5. D　 【解析】本题考查句子衔接与排序。 阅读文段可 知,主要围绕“理想”进行叙述。 ④句“一种是社会理 想,旨在救世和社会改造”和③句“另一种是人生理 想,旨在自救和个人完善”承接上文“人的一生有两 种理想”,根据“一种……另一种……”的逻辑顺序可 知,④句在③句前;⑤句“如果说前者还有一个是否 切合社会实际的问题”和②句“那么,对于后者来说, 这个问题根本不存在”对两种理想分别进行介绍,根 据句 中 “ 前 者 ” “ 后 者 ” 和 关 联 词 “ 如 果 …… 那 么……”可知,⑤句在②句前;①句“人生理想仅仅关 涉个人的灵魂,在任何社会条件下,一个人总是可以 追求智慧和美德的”总结上文,引出下文对理想的追 求。 正确排序为:④③⑤②①;故选 D。 6. ①乡书何处达 ②归雁洛阳边 ③山入潼关不解平 ④遥怜故园菊 ⑤晴空一鹤排云上 ⑥便引诗情到碧霄 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. ①指导人们进行农耕生产;②丰富了人们的文化生 活;③增加人们的民俗活动;④让人们感受到中华文 化的历史悠久。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 8. ①各地要充分利用放晴的好天气,做好晚稻的收割 工作;②要做好农作物的防寒、防冻工作。 (每点 1 分,共 2 分) 9. 朝花夕拾　 西游记(每空 1 分,共 2 分) 10. 从选文中的“ ……耳中取出宝贝,幌一幌,碗来粗 细,一路解数,直打出御马监,径至南天门。 众天丁 知他受了仙箓,乃是个弼马温,不敢阻当,让他打出 天门去了” 可以看出孙悟空神通广大;从“猴王闻 此,不觉心头火起,咬牙大怒” “不做他! 不做他! 我将去也” “忽辣的一声,把公案推倒”可以看出孙 悟空桀骜不驯。 (每点 1 分,共 2 分) 11. 鸟欲高飞先展翅,人想上进多读书(楷书,书写正 确、工整即可。)(2 分) 12. B　 【解析】本题考查书法鉴赏的能力。 B 有误,这 是一幅隶书书法作品,隶书的特点是结构以扁为 主,长形和方形为辅,字势取横向,横平竖直,间距 匀称,重心平衡。 整体看,隶书特点是中规中矩的, “按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风 范”的评价不恰当。 故选 B。 13. B　 【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。 B. 甲诗 后两句是设想来日重逢谈心的欢悦,反衬今夜的孤 寂。 选项“描绘了诗人写作时与亲人剪烛西窗、共 话今宵的温馨情景”的表述不正确。 故选 B。 14. 都运用了借景抒情的写法。 《夜雨寄北》表达了游 子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。 强调了诗人 对妻子的思念之情,强烈而缠绵。 《十一月四日风 雨大作(其二)》表达了诗人坚定不移的报国之志和 忧国忧民的拳拳之心。 (两首诗情感分析各 1 分, 共 2 分) 15. (1)屏除杂念和干扰,宁静专一　 (2)同“悦”,愉快 (3)迷惑,疑惑　 (4)越过(每空 0. 5 分,共 2 分) 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 12 页 16. (1)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修 养性情。 (2)军队可以改变其主帅,平民百姓(有志气的人) 的志向是不能改变的。 (意思对即可,每个句子翻 译 2 分,共 4 分) 17. 孔子及其弟子言行(1 分) 18. (1)静以修身,俭以养德　 (2)加强自我反省 (3)志向(每空 1 分,共 3 分) 19. ①拔菜(扒白菜)　 ②遇到压力要放松(坦然) ③遇到不顺要乐观(每空 1 分,共 3 分) 20. 运用了比喻(夸张)的修辞手法,生动形象地写出了 天气的寒冷,从侧面烘托了母亲坚强的性格。 (意 思对即可,2 分) 21. ①从文中“尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆 盖的地里去挑一担白菜回来”可以看出母亲是一个 吃苦耐劳、坚强的人;②从文中无论“我”遇到什么 困难,母亲都能引导“我”走出困境,可以看出母亲 是一个教子有方的人;③从文中母亲用小时候牵牛 的事情开导“我”要乐观面对压力,可以看出母亲循 循善诱。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 22. ①萌生怜意　 ②跟“我”亲昵　 ③向阿姨讨食 ④找回默契(每空 1 分,共 4 分) 23. 运用动作描写,通过“挨”“搭”“爬” “蜷缩”等动词, 生动形象地写出了流浪猫一步步试探着接近“我” 到最终亲近“我”的过程,写出了这只猫对“我”的信 任、依赖,表达了“我”对猫的喜爱之情。 (描写方法 1 分,赏析 2 分,共 3 分) 24. 承上启下。 承接上文对猫的外貌描写,为下文写雨 夜寻猫作铺垫。 (意思对即可,2 分) 25. “欣慰”是因为想到这只猫会在雨天自己找到干爽 安全的地方躲避而心安;(1 分)“失望”是因为“我” 已经在这里站了几分钟猫却没来,以为猫不会来 了。 (1 分)(共 2 分) 26. 略 第六单元追梦基础测试卷(A 卷) 1. B　 【解析】稽( jī)。 2. B　 【解析】开僻———开辟。 3. D　 【解析】本题考查词语运用。 随声附和:别人说什 么,自己跟着说什么,形容没有主见。 见风使舵:比 喻看势头或看别人的眼色行事。 结合语境,第一空 应用“随声附和”。 “既……又……”表示并列关系, “既然……就……”表示因果关系。 结合语境,第二、 三空应用“既……又……”。 不可救药:病重到已无 法救治,形容人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人 听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。 结合语境,第四空应用“不可救药”。 故选 D。 4. A　 【解析】“增长”和“质量”搭配不当,应将“增长” 改为“提高”。 5. B　 【解析】本题考查句子衔接与排序。 综合阅读五 个句子可知,文本主要讨论的话题是“想象力”;首先 介绍想象力的来源,由此可确定②句为首句;接下来 明确来源有哪些,故④句承接②之后;这些不同的来 源所带来的效果———“共同塑造着一个人对世界的 想象”,故③句承接④之后;接下来说明知识掌握对 想象力的影响,即①句承接③之后;最后用一个形象 的比喻,阐述知识越多,想象力越丰富,故⑤句承接 ①之后;故排序为:②④③①⑤;故选 B。 6. (1)日月之行 星汉灿烂 (2)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (3)夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 确定角色,选定演员 　 熟悉剧本,准备排练(每空 1 分,共 2 分) 8. (1)咦? 皇帝什么衣服也没穿呀! 　 (2)摆出一副更 骄傲的神气(每空 1 分,共 2 分) 9. (1)藤野先生　 (2)唐僧(每空 1 分,共 2 分) 10. 示例一:菩提老祖对悟空的影响最深。 菩提老祖给 孙悟空起名,教给孙悟空长生之道、七十二般变化 和“筋斗云”等本领,才使孙悟空有能力保护唐僧西 天取经,修得正果。 示例二:唐僧对悟空的影响最深。 唐僧善良、有理 想、执着于自己的追求,这些都潜移默化地影响了 孙悟空,后来孙悟空慈悲为怀,佛心显现,并一路保 护唐僧西天取经,坚持不懈,最终修得正果。 示例三:观音菩萨对悟空的影响最深。 在取经途 中,孙悟空遇到各种困难和挫折,观音菩萨多次给 予援手,并积极引导孙悟空,对孙悟空的成长起了 重要作用。 (任选一位,结合原著内容,言之有理即 可,2 分) 11. 提示:楷书,书写正确、工整即可。 (2 分) 12. B　 【解析】本题考查书法作品鉴赏。 B. 该幅书法, 笔意通畅生动,变化自然,收放结合,行云流水,挥 洒自如,确属于行书。 但选项中“连绵回绕,自由飘 逸”是对草书的形容,此处描述有误。 故选 B。 13. 运用了对比手法。 诗人热情赞美秋天,说秋天比那 万物萌生、欣欣向荣的春天更胜一筹,这是对自古 以来那种悲秋的论调的有力否定,表现了诗人的自 信。 (手法 1 分,作用 2 分,共 3 分) 14. 秋高气爽,天高云淡,一只白鹤冲破秋天的肃杀,满 载诗人的诗情,在云间遨游,将秋日的寂寥一扫而 空。 (意思对即可,3 分) 15. (1)待,等到　 (2)应答,回答 　 (3)好处(用处、作 用)　 (4)按时(每空 0. 5 分,共 2 分) 16. D　 【解析】本题考查文言文的断句。 文言文断句首 先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断 句。 句意:蛤蟆、青蛙,从早到晚叫个不停,口干舌 燥,虽然这样人们却不听它们的。 句子结构:“虾 蟆、蛙黾”是主语,“日夜恒鸣”是谓语,“口干舌擗” 是结果状语,“然而不听”是转折句。 因此,应该在 主语和谓语之间、谓语和结果状语之间、结果状语 和转折句之间进行断句。 根据以上分析,可推知朗 读停顿应为:虾蟆、蛙黾 / 日夜恒鸣 / 口干舌擗 / 然而 不听。 故选 D。 17. (1)国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知 道了这件事。 (2)多说话有什么用处呢? 只有在切合时机的情况 下说话才有用。 (意思对即可,每个句子翻译 2 分, 共 4 分) 18. 甲文:告诉我们说话要说清楚,不要有歧义(或说话 要避免让人误会)。 乙文:告诉我们说话要看准时 机(或说话要说到点子上)。 (甲、乙两文分析各 2 分,共 4 分) 19. ①用自己微薄的力量含水救火。 ②用自身的行动 感动了天神,促使天神帮忙救火,拯救了家园。 (每 点 1 分,共 2 分) 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 13 页