追梦期末达标测试卷-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

59　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 1 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 2 页　 (共 8 页) 追梦期末达标测试卷 (全卷共四个大题,共 26 个小题,共 8 页;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 姓　 　 名: 　 　 　 　 学　 　 校: 考 场 号: 座 位 号: 准考证号: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴条形码区 缺考标记,考生禁填! 由监考老师负责使用 2B 铅笔填涂。 注 意 事 项 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 毫米黑色字迹的碳素 笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案 无效。 4. 保持卷面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填 涂 样 例 　 正确填涂 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 走进文学的大门,漫步在文学世界,琳琅满目,美不胜收。 优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和 理想,　 　 　 　 着人类美好的感情和灿烂的智慧。 这些文学作品里,有大漠孤烟的豪放粗犷(guǎng), 也有江南水乡的脉脉柔情;有阳光下金色花的调皮匿笑 ∙∙ ,更有暴雨中红莲的徘(pái)徊不安…… 阅读文学作品,能让我们领略自然之美。 漫步在春天的细雨里,聆听鸟儿从窠巢 ∙∙ 里发出的宛转 歌声;行走在绿茵茵的小路上,与披蓑戴笠的人们　 　 　 　 。 奔跑在夏日的午后,感受炎炎烈日带来 的热情,驻足观赏那一池曲院风荷,想象“接天莲叶无穷碧”的壮美景象。 阅读文学作品,也能　 　 　 　 我们的情操。 大雪纷飞中谢安一家的文人雅兴让人喜出忘外 ∙∙∙∙ ;加 拿大共产党员白求恩没有　 　 　 　 的民族主义,对同志,对人民极端 ∙∙ 热忱(chén);作家郑振铎反思 自己对猫的虐(nuè)待,使我们懂得要尊重善待生命。 精彩的一篇篇文学作品,让我们深切感受到 阅读带来的乐趣。 同学们,让我们张开翅膀,徜徉在文学的殿堂中,尽情高歌吧! 1. 文中注音不正确的一项是(　 　 )D 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　犷(guǎng) 徘(pái) 忱(chén) 虐(nuè) 2. 文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )C 匿笑 窠巢 喜出忘外 极端 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )A 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　凝聚　 不期而遇　 陶冶　 狭隘 凝练　 不期而遇　 陶醉　 狭窄 凝聚　 殊途同归　 陶醉　 狭隘 凝练　 殊途同归　 陶冶　 狭窄 4. 文中画线句子有语病,修改正确的一项是(　 　 )B 精彩的一篇篇文学作品,使我们深切感受到阅读带来的乐趣。 一篇篇精彩的文学作品,让我们深切感受到阅读带来的乐趣。 精彩的一篇篇文学作品,让我们深刻感受到阅读带来的乐趣。 在一篇篇精彩的文学作品里,让我们深切感受到阅读带来的乐趣。 5. 下面填入横线上的句子,排序最恰当的一项是(　 　 )C 　 　 语文能力的提高要靠多读多写,长期积累,不能速战速决。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 多读多写并非难事,办法是养成习惯,使之成为乐趣。 ①另一方面,写不只随着思路走,还是整理思路的过程,必须常写,内容才可以精粹,更有条理 ②多读作用的初步是熟悉各种表达框架,从而笔能达意 ③当然,读而不写,读多了自然会写的事是没有的 ④一方面,由读来的熟悉,必须通过自己的笔才能明朗、巩固,成为熟练 ⑤多读也能吸收前人的思想,学习前人的写作思路 ②③⑤④① ③②⑤④① ②⑤③④① ③④①②⑤ 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 诗歌,是我国文学历史上一颗璀璨的明珠,在历史的冲刷下,古典诗词历久弥新,益发彰显出 永恒而独特的魅力。 打开诗歌的扉页,这里有亲友深情,那凄清的夜晚里,李益笔下“①　 不知何 处吹芦管　 ,一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》)中的绵绵乡愁;听淅沥雨声中李商隐“②　 君 问归期未有期 　 ,巴山夜雨涨秋池” (《夜雨寄北》) 的苦涩无奈。 这里有家国情怀,敬仰陆游 “③　 僵卧孤村不自哀　 ,尚思为国戍轮台” (《十一月四日风雨大作(其二)》)的坚定信念,忧国 之心。 感慨岑参“遥怜故园菊,④　 应傍战场开　 ” (《行军九日思长安故园》)中对饱经战争忧患 的人民的同情和对和平的渴望。 这里亦有人生启发,诗词文句间尽是前人生命的智慧,感悟王湾 “⑤　 海日生残夜　 ,⑥　 江春入旧年　 ”(《次北固山下》)中蕴含的旧事物终究消逝,新事物终会 生发的道理。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 60　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 3 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 4 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 班级开展了以“叩响文学之门,感触文学之美”为主题的系列活动,请你积极参与。 7. 班上准备创办一份班刊,请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名,并说明其寓意。 (2 分) 班刊名:　 放飞　 寓意:意味着思想的自由发挥,无拘无束地展现个性。 (刊名扣住“富有文学韵味”来拟写,寓意合 情合理即可,2 分) 　 8. 刊物要开设“跟名家学写作”栏目。 下列材料是作家琦君关于写作的体会,请你从中提炼对写作 有帮助的经验,用简洁的语言写出。 (2 分) 材料一: 青年人喜欢新奇是好事,但一味追逐新奇,模仿新奇,而不凭自己深切的感受而写,纵然可以 取宠于一时,却不是永久的。 我国古典文学宝藏无穷,可以由浅入深,慢慢地读,慢慢地培植起来 深厚根基。 材料二: 在一篇稿子写完之后,总要来回读好几遍,检讨上下文语气是否贯穿,全文前后是否呼应,是 否有矛盾。 遇有句中声音太接近的字或重复的字,总要尽量修改,尽量做到“文从字顺”。 至于历 代大家诗词,选若干篇自己所喜爱的,时时默念背诵,则有陶冶性灵、拓展胸襟之功。 ①写自己有深切感受的内容;②读古典文学作品,培植深厚根基;③通过反复读修自己的文章,做 到“文从字顺”。 (答出①②任意一点 1 分,答出③1 分,共 2 分) 　 (二)名著阅读(4 分) 　 　 七年级举办“重读经典,温故知新”读书活动,请你参加。 9. 结合《朝花夕拾》的内容,谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。 (2 分) 《朝花夕拾》作为回忆性散文,用第一人称“我”讲述故事,有双重叙述视角(童年视角与 成年视角),如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼,也有成年的“我”对封建 教育的理性批判。 两种视角在文中互为补充,交相辉映,共同形成了这部散文集理性而 又充满温情的艺术风格。 (结合名著内容,言之有理即可,2 分) 　 10. 有人笑评《西游记》:“唐僧是有本事,没脾气的;孙悟空是有本事,有脾气的;八戒是没本事,有脾 气的;沙僧是没本事,没脾气的。”你同意这个说法吗? 请根据原著的相关情节,选择其中一个人 物,说说你的理由。 (2 分) 　 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面的书法作品,从中挑选八个不同的简体汉字,用正楷临写在田字格内。 (2 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 12. 赵孟 的书法有“精工整练,潇散闲逸,形态妩媚,韵致十足” 的特点,下列属于其作品的一 项是(　 　 )B (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面古诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 13. 对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　 　 )D (2 分) 题目中的“左迁”指降职,李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉,于是写了这首诗。 首句写“杨花落尽”和“子规啼”,点明时令,融情于景,为后面的抒情作了铺垫。 第二句中“过五溪”三字看似平淡,其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 后两句运用了夸张的修辞方法,表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。 14. 杜甫的《江南逢李龟年》与本诗都写到了落花,但诗人欣赏景物的情感却有所差异,请结合内容 具体分析。 (2 分) 杜诗的落花点明时间,即暮春时节。 此时杜甫在江南遇到因安史之乱流落于此的李龟年。 通过 繁花凋零之景表达了作者对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。 李诗的落花是柳絮,也 点明时间,即暮春时节。 李白借杨花飘零暗示好友王昌龄被贬龙标的悲惨遭遇,表达了作者对好 友的同情与牵挂。 (两首诗情感分析各 1 分,共 2 分) 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 61　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 5 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 6 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】 子曰:“学而时习之,不亦说 ∙ 乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐 ∙ 之者。”(《雍也》) 子曰:“三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 【乙】 荀巨伯①远看友人疾,值 ∙ 胡贼攻郡②,友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去 ∙ 。”巨伯曰:“远 来相视,子令吾去,败义③以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空。 汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我 辈无义之人,而入有义之国。”遂班军④而还,一郡并获全。 【注释】①荀巨伯:东汉人。 ②郡:城。 ③败义:败坏道义。 ④班军:调回军队。 15. 解释下列句子中加点的词。 (2 分) (1)不亦说 ∙ 乎　 　 说:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)好之者不如乐 ∙ 之者　 乐:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)值 ∙ 胡贼攻郡 值:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)子可去 ∙ 去:　 　 　 　 　 　 　 　 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)为人谋而不忠乎? 替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢? (意思对即可,2 分) 　 (2)我辈无义之人,而入有义之国。 我们这些不讲道义的人,却侵入这个有道义的国家(地方)。 (意思对即可,2 分) 　 17. 请你从甲文中选取一则与学习有关的语录,谈谈它对你学习上的指导作用。 (2 分) 　 　 　 18. 【甲】【乙】两文中,都谈论到交友之道,你从中分别了解到交友需要注意什么? (2 分) 甲文告诉我们交友时可广交朋友、要有修养、要竭尽心力、要诚信。 乙文告诉我们交友要重情义。 (甲、乙两文分析各 1 分,共 2 分) 　 (三)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) 告白冬雪 王　 淼 ①似乎是为了增添迎接立冬的仪式感,才能在翌日正式拉开冬的幕布,今冬的第一场雪在人们 的期盼中终于来了,使得这个周末的清晨格外可爱,人的心情也随冬雪的到来清新美好。 ②雪花伴着风漫天纷扬、飘飘洒洒,像初来人间的仙子,带着略显含羞的笑容,舞姿轻盈、挥动衣 袖,刚落到窗台、大地就羞涩地融化掉,哪知人间早已做好拥抱她的准备。 我的窗外自然是没有“窗 含西岭千秋雪”的条屏盛景,但也有令人目酣神醉的图画。 片片雪花从天降落,不时还有金黄的榆树 叶一同盘旋落下,鸽子成群从白色笼雾的天,穿过还来不及褪去绿色的柳树……这色彩的碰撞、动与 静的对比、天与地的搭配,让人不禁赞叹美景的奇妙———美不只来自壮美的景色,也藏匿于朴实的生 活中。 然而,屋里领略的美丽已不能抚慰我激动的心情,急于出门才能感受风雪的清冽和空气的清 新,或许还能收获点别的,比如排去污浊、静心冥想,抑或欢呼雀跃、重拾童心。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 ③雪越下越大,越下越密,路上的车子越来越少、越走越慢,街上没有了往日的喧嚣,虽不是静寂 无声,但足以让雪成为世界的主角,一切以她为重,直到她铺满大街小巷、河流山坡,掩盖了荒草萧 条,填平了坑洼沟壑,让人不得不静静聆听她的声音,感受她的闲逸。 走了不长时间,身上落满了雪 花,有的轻轻粘在衣服上,风一吹便飞走,洒脱如柳絮杨花;有的已化作水珠,晶莹剔透闪着透亮的光 泽。 必须承认的是,有的时候,无声的喧闹会激发出许多不着边际的幻想;有的时候,相同的场景必 定会吸引着回忆的磁场,让人陶醉其中、嘴角上扬,就像此刻这场冬雪竟带给我内心极大的安宁和 温暖。 ④小时候的雪似乎下得特别大、特别厚,往往这次雪水结成的冰还未消,就又覆盖了新的雪。 也 许大人们是不了解的,初雪最受小孩子们的喜爱,因为黏性大最易团成雪球。 在那个还没有手机、机 动车也少的年代,去户外亲近大自然,成群结队打雪仗、堆雪人是孩子们对冬日最大的尊重。 奶奶家 楼头有条很长的坡,不陡但足够成为天然的滑雪场地,孩子们期待漫天飞扬的大雪在路面铺满一层 又一层,等到足够厚的时候,不约而同扛着“滑雪板”聚集到场地上。 所谓滑雪板不过是小板凳,翻 过来坐进去,再捡两个树枝充当滑雪杆,头戴棉帽,手戴手套,这一套装备就差不多齐全了。 神奇的 是,一群非专业的小队员竟还有滑雪的赛制。 自由组队,两人成赛,看谁能滑得远。 如若在滑行的过 程中遇到“暗礁”不幸翻跟头,其他人会肆无忌惮放声大笑,笑他笨拙的动作和可爱的表情。 还有人 在小板凳上绑上麻绳,一人坐,一人拉,坐的人高兴得前仰后合,拉的人小脸涨得通红,也不知道是冻 的还是累的。 ⑤小孩子的世界永远那么单纯且容易满足,一场冬雪便能高兴地玩一整天,换着花样,乐此不 疲。 如果能一直保持一颗童心,将雪仗进行到底,也许就不会无言观赏这飞舞的雪花,转而触景生 情。 我常常思考,为什么人们会陷入回忆,思想带动着生活应向前看,但很多时候支撑我们向前的恰 恰是过往一瞬间,坚持曾经正确的事情,摒弃曾做错的事、走弯的路,那些甜甜咸咸的过往共同组成 我们的人生。 冬季会再来,雪还会下,但只有那一场雪,存在于我们自己的内心里。 ⑥午后,雪已褪去羞涩,和这个世界亲近交谈。 不过一个早上的工夫,大地上、屋顶上、树枝上、 马路上、汽车上都裹着白衣银毯,远处的山更是被勾勒得鲜明生动。 面对如此厚重的雪,我已没有了 清晨跑出去的冲动,更想钻进暖暖的被窝沉沉睡去。 睡意蒙眬的时候,隐约记得自己想要身着一袭 白衣,与圣洁的雪融为一体,又想身穿彩虹,在一片雪白之中与众不同…… ⑦夜幕来临,借着路灯能看到扑扑簌簌的雪花依旧耐着性子尽情洒落,没有停下来的意思。 我 想,人们爱雪,大概同爱一个人一样,始于颜值,久于善良,终于人品。 啊,洁白的雪,你的美丽不必再 言,而这样将积攒一载的热情毫无保留付出,甘愿滋润大地、馈赠清新、守时赴约便是你的善良吧! 19. 根据文章内容和提示,填写出不同时期雪的特点。 (3 分) ①清晨的雪:轻盈、容易融化　 　 　 　 　 　 　 　 ②小时候的雪:　 特别大、特别厚、黏性强　 ③午后的雪:　 褪去羞涩、广阔厚重　 ④夜晚的雪:　 扑扑簌簌、没有停下来的意思　 20. 请从修辞角度赏析第⑥段中画线的句子。 (2 分) 　 　 不过一个早上的工夫,大地上、屋顶上、树枝上、马路上、汽车上都裹着白衣银毯,远处的山更 是被勾勒得鲜明生动。 运用比喻的修辞手法,把覆盖在大地上、屋顶上、树枝上、马路上、汽车上的雪,比作白衣银毯,(1 分)形象地写出了积雪厚的特点,表达了作者对雪的喜爱之情。 (1 分)(共 2 分) 　 21. 文末把雪称为“你”,这样表述有何好处? (2 分) 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 62　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 7 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 8 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 母爱是一场重复的辜负 ①一个女人一旦做了母亲,便会爱自己最爱的人,然后辜负最爱自己的人。 ②外婆去世的时候,她 16 岁。 她爱外婆,外婆走了,她哭到歇斯底里。 母亲没日没夜地守着她, 为她担心。 可是母亲不知道,那些天,她正在暗暗生母亲的气:母亲的母亲走了,可母亲更多的却似 乎不是为亲人的走难过,而是担心她。 母亲怎么可以这样? 她记得很清楚,在成长的岁月里,外婆对 她说得最多的话就是:“妞妞,长大了一定要对妈妈好,要让妈妈享福。”外婆这样爱着母亲,外婆走 了,母亲却那样平静,这让她很生气,甚至渐渐有了怨。 ③她对母亲的疏远,母亲是不安而忧虑的。 那天,她再次将母亲放在书桌边渐渐凉掉的牛奶沉 默着端出去后,她觉得母亲哭了,一刹那,有些悔意,毕竟,母亲对她足够好。 那天晚上,她睡下后,听 到母亲悄悄走进来。 她不想跟母亲说话,闭着眼睛装睡。 母亲就在她床边坐了下来,她能感觉到母 亲一直注视着她,目光里,有些犹豫,有些期待,又有些忧伤。 那种可以清晰感觉到的目光,几乎让她 快要装不下去了。 毕竟,那是爱她的母亲。 好在母亲坐了一会儿就站起来。 她偷偷睁开眼睛,看到 母亲走到窗边,轻轻将窗帘的缝隙拉严。 从窗口到房门,短短几步,母亲走了好半天。 房门近乎无声 关闭的那一刻,她的心软下来,想起她一次次对外婆的承诺,她决定,结束对母亲的冷漠。 ④第二天早上,她醒来,起床前想了想,躺在床上大喊了一声“妈”。 A 母亲几乎是即刻就推门 进来了,眼神里有些慌乱,连声问她:“怎么了? 做噩梦了?”她摇头,笑笑,然后用撒娇的口吻说: “妈,你做什么好吃的了?”因为激动,母亲的声音都有些轻轻颤抖:“牛奶,荷包蛋,还有你爱吃的小 粽子……”那顿饭,她吃了很多。 她和母亲的关系,就这样恢复到从前。 母亲的爱,更加细致和妥帖 起来。 ⑤高三,她学习最紧张的一年。 最后几个月里,当她发现母亲头顶冒出的白发时,她愣住了。 那 天晚上,她忽然变得像个小孩子,坚持要母亲和她一起睡。 母亲嗔怪她:“你这孩子。”她嘻嘻地笑: “妈,我答应过外婆,以后一定会对你好。”母亲忽然就哭了。 她和母亲,再无隔阂。 她长成快乐明媚 的女子,毕业,工作,恋爱,结婚,产女。 转眼,小宝一岁了。 小宝很依赖母亲,像她当年依赖外婆。 ⑥初夏的时候,单位组织了一次拓展训练活动,活动有个项目叫心路历程,教练让每个人都将自 己的手指比喻成生命中最重要的人。 五个手指,分别代表了女儿、母亲、父亲、自己和一个朋友。 第 一个被压下的手指她选择了代表朋友的。 下一个,她却为难了,最终选择了父亲。 再后来,她迟疑的 时间更久,终于选择了自己。 但是在最后一个目标的舍弃中,她万分难过,最终,在教练的一再催促 下,猛地将代表母亲的手指压倒下去了。 那一刻,她心如刀割。 ⑦她想起和母亲同睡的那天晚上,她终于问出了那个压在心底的问题:“妈,外婆去世的时候,你 是不是也非常难过,但是你不想说?”当时母亲显然愣了一下,沉默了片刻,说:“外婆是妈的妈妈,妈 当然难过,可是外婆不在了,妈还有你,就觉得坚强,觉得活着有劲,虽然伤心,但不觉得绝望。” ⑧那时,她再也忍不住地泪流满面。 无疑,世间最爱母亲的人是外婆,最爱她的人,是母亲。 可 是,她和母亲一样,都会为了爱自己的孩子辜负最爱自己的人,哪怕那辜负是无意的,是不情愿的。 10 年以后,做了母亲的她,终于理解了母亲说过的那四个字:爱往下走。 每一个女人做了母亲,爱得 再伟大也都存着自私,自私到不愿把爱分给他人,只愿全部交给孩子。 她,也一样。 一样为爱自己最 爱的人,辜负了最爱自己的人。 ⑨原来,母爱就是这样一场重复的辜负。 而被辜负的人,却永远无怨无悔。 【链接材料】 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B 母亲进来了,挡在窗前:“北海 的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候?”“你要是愿意,就 明天?”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧,就明天。”我说。 她高兴得一会坐下,一会站 起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦? 几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮 叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去 北海吗? 你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一 类的字眼儿,她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去了,就再也没回来。 (节选自史铁生《秋天的怀念》) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 22. 阅读全文,从“她”的角度,填写下表。 (3 分) 时间 情节 心理 / 表现 外婆去世的时候 ① 　 暗暗生母亲的气 那天晚上 感受到母亲的目光,看到母亲拉窗帘,挪 步出去。 决定结束对母亲的冷漠 高三最后几个月的一 个晚上 要求与母亲一起睡,并对母亲提起外婆。 ②　 对母亲再无隔阂　 初夏的时候 ③ 　 心如刀割 23. 标题《母爱是一场重复的辜负》有何含义? 请谈谈你的理解。 (3 分) 　 　 　 　 24. 品味下列语句,体会画线词语蕴含的情感。 (2 分) (1)那时,她再也忍不住地泪流满面。 “再也”表达了“她”无比感动及对妈妈的理解和深深的感激。 (意思对即可,1 分) 　 (2)她出去了,就再也没回来。 “再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨。 (意思对即可,1 分) 　 25. 《母爱是一场重复的辜负》一文中的 A 处画线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的 B 处画线句, 在描写方法上具有相似性,请加以赏析。 (3 分) 两处都运用了语言描写和动作描写,都写了母亲对儿女深深的爱。 (1 分)A 处运用动作描写、语 言描写及神态描写相结合的描写方法,表现了母亲听到“她”呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深 的关切之情;B 处运用动作描写和语言描写相结合的描写方法,表现了母亲的细心及对儿子的牵 挂和关切之情。 (2 分)(共 3 分) 　 四、写作(40 分) 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 　 　 题目一:我们的生活中,总有一些人值得回忆,总有一些事值得珍藏,总有一些情值得回 味…… 　 　 请以《这天,我　 　 　 　 》为题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①将题目补充完整;②内容具体,有真情实感;③不少于 600 字;④文中请回避与你相 关的人名、校名、地名。 　 　 题目二:请阅读下面材料,按要求作文。 　 　 因为梦想,所以选择远方。 前行路上,哪能没有荆棘和挫折,哪能没有委屈和难过的泪水,哪 能没有过犹豫和徘徊、甚至退缩,但还是走向远方。 很多时候,我们都会为自己竖起大拇指,比如 战胜了自我,克服了自卑,成为某方面的主角,掌握了一门技能,明白了一个道理,等等。 当蓦然 回首走过的路时,却发现一路洒满阳光。 　 　 阅读完材料,你有怎样的思考和感悟? 自拟题目,写一篇作文,不少于 600 字。 　 　 要求:①角度自选,自定立意;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 ②人类有着母子之情,牲畜也有。 (3)①“少时,一狼径去,其一犬坐于前。”结合后文可 知,两只狼此时分头行动,一只诱敌,一只打洞,可见 狼的阴险狡诈;②“久之,目似瞑,意暇甚。”此时诱敌 的狼故意表现得神情悠闲,以引起屠户的注意,为后 面的狼赢得时间,也做好掩护,可见其狡诈;③“一狼 洞其中,意将隧入以攻其后也。”可知,后面的狼正在 柴草堆里打洞,打算要钻洞进去,绕到后方攻击屠 户,可见两只狼的狡诈。 (4)①面对像狼那样狡猾、贪婪、凶狠的敌人时,我们 要敢于斗争,善于斗争;但在面对不会对人类产生危 害的动物时,我们应多加保护,跟它们和谐共处。 ②对真善美我们应该大力弘扬,对假恶丑我们应该 唾弃。 ③生活中看待事物应该做到爱憎分明。 追梦专项总结突破卷(八) 　 文学类文本阅读 1. (1)①飒爽、秀逸、洒脱、孤傲　 ②落日　 ③闲云 ④不带润饰、纯洁、爽直、清澈 (2)内容上:从全文来看,作者不仅颂秋,更是歌颂 “具有秋之美”的人,而原句则是以颂秋为主,缺少了 歌颂人的意蕴;结构上,改后为后文埋下伏笔,和第 􀃊􀁉􀁓段相照应,有一种前后照应的结构美。 (3)示例一:同意小新的观点。 这个句子用了排比的 修辞手法,连用四个“……便是……”的句式,增强语 势,配乐昂扬热烈,更能体现排比句的特点。 示例二:同意笙笙的观点。 这句话写明要正视客观 规律,坦然面对生死悲欢,传达出作者对秋的洒脱和 不加修饰的羡慕和赞美,配乐平和舒缓,更能体现出 文本的韵味。 2. (1)①每天快到下班的时候,妈妈就会伏在 5 楼的阳 台,透过窗户远望我家。 从中可以看出妈妈是一个 时刻牵挂子女的人。 ②妈妈 36 岁那年去天津毛毯厂 当了工人,并且年年被评为先进。 从中可以看出妈 妈是一个勤劳能干、能吃苦的人。 ③妈妈教育孩子 要做老实人,不趋炎附势,要诚实守信。 从中可以看 出妈妈是一个教育有方、严格要求子女的人。 (2)运用了细节描写,生动形象地写出了母亲能干肯 吃苦、勤劳的特点。 (3)运用生动的比喻点题,承上启下,承接前文,开启 下文对妈妈的追忆和惦念。 (4)示例:善良和同情心:我的母亲是一个非常善良 和有同情心的人,她总是关注着身边的人,尤其是那 些需要帮助的人。 她教会了我要关心他人,尊重他 人,尽可能地帮助那些需要帮助的人。 这种善良和 同情心也让我成为了一个更加有爱心和责任感 的人。 3. (1)A. 快乐(愉快)　 B. 对抗风雨(抵抗风雨) (2)配文一:“拨弄” “扑打” “挪动”一系列动词生动 形象地描绘出小黑颈鹤在暴风雨中奋力挣扎的情状 和成长的过程,表现了小黑颈鹤直面暴风雨,勇敢拼 搏的精神。 配文二:运用拟人手法,将夕阳拟人化(比喻,把夕阳 比作一只光焰柔和的大红灯笼),生动形象地写出了 夕阳大而红、柔和沉静的特点,烘托出小黑颈鹤与小 伙伴们一起玩耍的惬意,与父母在一起幸福的心情。 (3)示例:坚毅 　 此刻的小黑颈鹤成功战胜了暴风 雨,获得了真正的成长,在这样的夜晚,他的内心变 得坚毅、勇敢。 (4)示例一:选择送给史铁生。 我想借小黑颈鹤坚 毅、勇敢的精神,鼓励史铁生直面生命的残缺遗憾, 勇敢坚毅地“好好儿活”。 示例二:选择送给海伦·凯勒。 我想借小黑颈鹤坚 毅、勇敢的精神勉励海伦·凯勒直面生命的残缺遗 憾,冲破命运的大门,让生活充满光明、希望、快乐和 自由。 追梦期末达标测试卷 1. D　 【解析】虐(nüè)。 2. C　 【解析】喜出忘外———喜出望外。 3. A　 【解析】本题考查词义辨析。 第一处:凝聚:积聚; 聚合。 凝练:(文字)紧凑简练。 结合语境可知,此处 指优秀的文学作品积聚着人类美好的感情和灿烂的 智慧,填“凝聚”更合适。 第二处:不期而遇:没有约 定而意外相遇。 殊途同归:通过不同的途径,到达同 一个目的地。 比喻采取不同的方法而得到相同的结 果。 结合语境可知,此处指与披蓑戴笠的人们意外 相遇,填“不期而遇”更合适。 第三处:陶冶:比喻给 人的思想、性格以有益的影响。 陶醉:指沉醉于某种 事物或境界里面。 结合语境可知,此处指文学作品 能给人们带来有益的影响,填“陶冶”更合适。 第四 处:狭隘:心胸、气量、见识等不宽广。 狭窄:宽度小; 范围小;(心胸、见识等)不宏大宽广。 此处指白求恩 没有孤立、保守、排外的民族主义,心胸、气量很宽 广,填“狭隘”更合适。 故选 A。 4. B　 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 B. 文中画 线句子语序不当,应将“精彩的”和“一篇篇”调换位 置。 故选 B。 5. C　 【解析】本题考查句子的衔接和排序。 首先,多读 是提高语文能力的重要方式,因此②句应该放在开 头。 它告诉我们,通过多读,我们可以熟悉各种表达 框架,这样写的时候就能更清晰地表达意思。 接下 来,⑤句进一步说明了多读的益处,即多读可以吸收 前人的思想和写作思路。 然后,我们看到③句是一 个转折,从“读”转到“写”。 这句话告诉我们,仅仅 “读”是不够的,还需要通过“写”来巩固和深化理解。 接下来是④和①两句,它们都与“写”有关。 ④句描 述了如何通过“写”来巩固从读中获得的熟悉感,而 ①句则进一步解释了“写”的作用,即“写”不仅可以 表达思路,还可以整理思路。 通过“一方面”“另一方 面”的衔接词可知,④在前,①在后。 因此,正确的句 子排序是:②⑤③④①。 故选 C。 6. ①不知何处吹芦管 ②君问归期未有期 ③僵卧孤村不自哀 ④应傍战场开 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 示例一:放飞　 意味着思想的自由发挥,无拘无束地 展现个性。 示例二:小荷　 刚开始展示才华,在文学路上刚刚起 步,希望以后有更好的发展。 (刊名扣住“富有文学 韵味”来拟写,寓意合情合理即可,2 分) 8. ①写自己有深切感受的内容;②读古典文学作品,培 植深厚根基;③通过反复读修自己的文章,做到“文 从字顺”。 (答出①②任意一点 1 分,答出③1 分,共 2 分) 9. 示例:《朝花夕拾》作为回忆性散文,用第一人称“我” 讲述故事,有双重叙述视角(童年视角与成年视角), 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 18 页 如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼, 也有成年的“我”对封建教育的理性批判。 两种视角 在文中互为补充,交相辉映,共同形成了这部散文集 理性而又充满温情的艺术风格。 (结合名著内容,言 之有理即可,2 分) 10. 示例一:同意对师徒四人的评价。 理由:①唐僧以 取经为己任,坚持自己的信仰,历经九九八十一难, 却坚持不懈,最后取得成功。 为人善良仁慈,虽屡 遭磨难和欺骗,也不愿伤及无辜。 他不求名,不贪 财,可亲可敬。 ②悟空胆识过人,本领超群。 他一 闹龙宫,二闹地府,三闹天宫,并且还和佛祖打赌。 他叛逆的个性、充沛的生命力、大无畏的精神使得 他不怕吃苦,勇于面对挑战。 他这种敢于冒险、勇 于犯难的精神,充分显现了英雄的特质。 但是他也 争强好胜、心高气傲、性急如火。 ③八戒能力有限, 和悟空相比较就显得憨蠢笨重。 他贪吃懒惰,受不 了金钱美女的诱惑,遇到困难他就喊散伙,无法坚 持到底。 他常在唐僧的耳边挑拨悟空的不是,使得 悟空受苦。 ④沙僧在三个徒弟中法术最低,沉默寡 言,没有主见。 整部小说中没有什么出彩的表现。 示例二:不同意对师徒四人的评价。 理由:①唐僧 虽然满怀理想主义,却手无缚鸡之力,当困难发生 的时候,总是束手无策,坐待外援。 他迂腐,不能明 辨是非,反而屡屡听信猪八戒的挑拨,误会能识破 妖魔诡计的孙悟空。 ②悟空被压五指山 500 年,始 终逃不出如来佛的手掌,最终走上取经路。 他的脾 气虽火爆,但符合猴子的特性,只是顽皮、随性、爱 捉弄人。 性格还是很可爱的。 ③八戒能吃苦耐劳, 对师父忠心耿耿。 在与妖魔的斗争中,他总是挥舞 钉钯,勇猛战斗,是孙悟空的得力助手。 他知错能 改,乐于助人,是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。 ④沙僧在流沙河为妖时,也是一方霸主。 他的性格 刚毅木讷,沉默踏实、任劳任怨、正直无私,一心一 意保唐僧西行,谨守佛门戒律。 (表明观点,理由任 选一个人物,结合名著内容和人物性格言之有理即 可,2 分) 11. 示例:清、春、芳、洲、江、舍、波、影。 (抄写工整,为 简体汉字即可,2 分) 12. B　 【解析】本题考查书法字体辨识。 A. 该作品结 构简省,笔画勾连,不拘章法,笔势流畅,为草书,与 “精工整练”不符合;B. 该作品是赵孟 所写的《洛 神赋》,与“精工整练,潇散闲逸,形态妩媚,韵致十 足”相符;C. 该作品用笔方圆兼备,平正中有秀逸之 气,是汉隶成熟期的典型作品,与“潇散闲逸,形态 妩媚”不相符;D. 此作品稳重端庄,圆滑柔和,流畅 精致,对称,为篆书,与“潇散闲逸,形态妩媚”不符 合;故选 B。 13. D　 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D. 有 误。 这首诗的后两句“我寄愁心与明月,随君直到 夜郎西”运用的是拟人的修辞手法,而不是夸张。 诗人把明月人格化,把本来无知无情的明月,变成 了一个了解自己的知心人,表达了诗人的忧愁、无 奈及对友人的关切之情;故选 D。 14. 杜诗的落花点明时间,即暮春时节。 此时杜甫在江 南遇到因安史之乱流落于此的李龟年。 通过繁花 凋零之景表达了作者对时世凋敝丧乱与人生凄凉 飘零的感慨之情。 李诗的落花是柳絮,也点明时 间,即暮春时节。 李白借杨花飘零暗示好友王昌龄 被贬龙标的悲惨遭遇,表达了作者对好友的同情与 牵挂。 (两首诗情感分析各 1 分,共 2 分) 15. (1)同“悦”,愉快　 (2)以……为快乐　 (3)正好、 恰好　 (4)离开(每空 0. 5 分,共 2 分) 16. (1)替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢? (2)我们这些不讲道义的人,却侵入这个有道义的 国家(地方)。 (意思对即可,每个句子翻译 2 分,共 4 分) 17. 示例一:根据“温故而知新,可以为师矣”可知,这句 话强调复习的重要性,启示我学知识是一个由浅入 深、循序渐进的过程,能将知识融会贯通,能在温习 旧知识中有所发现才可以为师,关键在于要知新, 这就需要我们在学习过程中要善于独立思考。 示例二:根据“知之者不如好之者,好之者不如乐之 者”可知,学习兴趣非常重要,在学习中应培养自己 的学习兴趣。 示例三:根据“三人行,必有我师焉。 择其善者而从 之,其不善者而改之”可知,在学习中我们要虚心向 他人学习,选择他人的优点去学习,自己也有别人 的缺点,就要改正它。 (任选一则与学习有关的语 录,结合自己的学习实践谈其指导作用,言之有理 即可,2 分) 18. 甲文告诉我们交友时可广交朋友、要有修养、要竭 尽心力、要诚信。 乙文告诉我们交友要重情义。 (甲、乙两文分析各 1 分,共 2 分) 19. ②特别大、特别厚、黏性强　 ③褪去羞涩、广阔厚重 　 ④扑扑簌簌、没有停下来的意思(每空 1 分,共 3 分) 20. 运用比喻的修辞手法,把覆盖在大地上、屋顶上、树 枝上、马路上、汽车上的雪,比作白衣银毯,(1 分)形 象地写出了积雪厚的特点,表达了作者对雪的喜爱 之情。 (1 分)(共 2 分) 21. 运用第二人称,赋予冬雪以人的情态,使叙述亲切 自然,便于抒发作者的思想感情。 增加了亲切感, 拉近了与读者的距离。 (每点 1 分,共 2 分) 22. ①母亲守着“她”,为“她”担心。 　 ②对母亲再无隔 阂　 ③“她” 参加“心路历程” 活动,经过艰难的抉 择,最后舍弃了母亲。 (每空 1 分,共 3 分) 23. 母爱是一场不间断的接力。 外婆去世时母亲为了 照顾“她” 似乎没有那么难过,是对外婆的辜负。 “她”在单位组织的一次拓展训练活动中,选择自己 的孩子舍弃了自己的母亲,是对母亲的辜负。 “她” 和母亲一样,都会为了最爱的孩子辜负最爱自己的 人。 每个女人在自己做了母亲之后会将自己的一 腔感情倾注在孩子身上,一代又一代,一直如此,不 停地重复,辜负母亲的同时,也在被自己的孩子辜 负,但却又是心甘情愿的。 (言之有理即可,3 分) 24. (1)“再也”表达了“她”无比感动及对妈妈的理解 和深深的感激。 (意思对即可,1 分) (2)“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦 和遗恨。 (意思对即可,1 分) 25. 两处都运用了语言描写和动作描写,都写了母亲对 儿女深深的爱。 (1 分)A 处运用动作描写、语言描 写及神态描写相结合的描写方法,表现了母亲听到 “她”呼喊后的紧张、担忧和对女儿深深的关切之 情;B 处运用动作描写和语言描写相结合的描写方 法,表现了母亲的细心及对儿子的牵挂和关切之 情。 (2 分)(共 3 分) 26. 略 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 19 页