追梦专项总结突破卷(一)积累与运用-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

49　 追梦专项总结突破卷(一) 　 积累与运用 一、语段综合 1. 阅读下面文字,按要求完成(1) ~ (4)题。 每天我走过那条满是银杏树的路,偶尔留意到树木的时候, 看到银杏树上的叶子似乎还绿着。 但某一天,突然一阵风起,一 片黄叶落在我的肩膀上时,抬头一看,已然满树金黄。 下过一阵 雨,地上的银杏叶便铺满了路,给静谧(mì)的校园镶上 ∙∙ 了黄色 的花边。 昆明的冬天是晴朗无云的季节。 而银杏的金黄与高原上的 蓝天相互烘(hōng)托映衬,给冬日增添了额外的色彩。 比如文 林街上的银杏树,一棵接着一棵,从街头到街尾的金黄吸引着人 们慕名 ∙∙ 而来,仿佛人们在这一条老街上发现了宝贝似的。 海鸥每年都飞来翠湖,肆意啄食 ∙∙ 着湖面的面包屑。 文化巷 的书店依然没有搬走,各种小吃店混(hún)杂其中,文林街的咖 啡馆还是那么吸引人……似乎一切都没变,似乎又一切都变了。 因为银杏叶的缘故,这一切仿佛变得更有魅力了,能让更多的人 驻足停留。 往年为了保持街面的卫生,银杏叶落的时候便是环卫工人 最忙碌的时候。 他们正在为打造一条干净整洁的街道。 叶子一 直会落,地一直要扫,如此重复,让人　 　 　 　 又惆怅(chàng)。 今年的文林街却让人格外　 　 　 　 ,任凭叶子飘飘忽忽地 落下,一层又一层,　 　 　 　 了街道。 这里成为昆明的一景,金 黄的银杏叶　 　 　 　 而柔软,美好而灿烂。 此时,我会站在文林 街,看风卷残云,心中不免涌起一股英雄气慨 ∙∙ 。 (1)文中注音不正确的一项是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 谧(mì) B. 烘(hōng) C. 混(hún) D. 怅(chàng) (2)文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )D A. 镶上 B. 慕名 C. 啄食 D. 气慨 (3)文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )B A. 焦急　 松懈　 填满　 轻盈 B. 疲惫　 放松　 铺满　 轻盈 C. 焦急　 放松　 铺满　 轻巧 D. 疲惫　 松懈　 填满　 轻巧 (4)对文中画线句子病因的分析,正确的一项是(　 　 )B A. 搭配不当 B. 成分残缺 C. 句式杂糅 D. 语意重复 2. 下面是小语为即将召开的“四季之美”主题班会准备的材料,请 按要求完成(1) ~ (4)题。 春风夏雨,秋霜冬雪,大自然　 　 　 　 ,文人将四季书写于 字里行间,带我们领掠 ∙∙ 时序之美:春天,花仙子盛装莅( lì)临,眼 前花团锦簇,美不胜收,与轻风流水应和(hè)着的牧童的笛声 嘹亮 ∙∙ 响起,传递着春的气息,惹得鸟儿　 　 　 　 地卖弄清脆 ∙∙ 的喉 咙。 热烈而又粗犷(guǎng)的夏雨迫不及待,它的到来,就更是 另一番风情,花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐 后地成长……当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛 ∙∙ 的时候,那是秋天来了,给人们以丰收的　 　 　 　 。 秋雨是那样 使人静谧,使人怀想,使人动情。 还有那可爱的水藻,把一年到 头终年贮(chǔ)蓄的绿色全拿出来,一并奉献给济南的冬天。 (1)文中注音不正确的一项是(　 　 )D A. 莅( lì) B. 和(hè) C. 犷(guǎng) D. 贮(chǔ) (2)文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )A A. 领掠 B. 嘹亮 C. 清脆 D. 铃铛 (3)文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )C A. 生生不息　 　 争先恐后　 　 喜悦 B. 连绵不绝　 　 呼朋引伴　 　 希望 C. 生生不息　 　 呼朋引伴　 　 喜悦 D. 连绵不绝　 　 争先恐后　 　 希望 (4)对文中画线句子的修改,最恰当的一项是(　 　 )A A. 还有那可爱的水藻,把终年贮蓄的绿色全拿出来,一并奉献 给济南的冬天。 B. 还有那可爱的水藻,把一年到头终年贮蓄的绿色一并拿出 来,奉献给济南的冬天。 C. 还有那可爱的水藻,把终年一年到头贮蓄的绿色全拿出来, 一并奉献给济南的冬天。 D. 还有那可爱的水藻,把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来, 奉献给济南的冬天。 3. 阅读下面文字,按要求完成(1) ~ (4)题。 我是一滴水,　 　 　 　 于巴颜喀拉山脉。 不同于高山之巅上的沉默与清冷,一汇入河道,我便敞开喉 咙,大声喧哗。 我好奇地四处张望,青藏高原上,目之所及皆为 一片绿海,微风拂过,婀(ā)娜多姿的柳条随风摆动,便有“极目 青天日渐高,玉龙盘曲自妖娆”之景,令人心犷神怡 ∙∙∙∙ 。 牧民看见 我,迫不及待地带牛羊来我这儿饮水,我欣然 ∙∙ 看着这一切。 不久,我来到黄土高原,这里没有千里绿地如画展开,更多 的是黄褐色的、仿佛被刀刃割过的千沟万壑 ∙∙∙∙ 。 部分地区的人们 过度砍伐,加上雨水的　 　 　 　 ,使得这块曾经的沃(wò)土变 得沧桑,我也失去少女般的容颜,由清澈变为浑(hún)浊。 “你 为什么要砍树?”我生气地质问。 正欲　 　 　 　 绿色的伐木工 人听到我的声音,先是一惊,随后无奈 ∙∙ 地说:“没办法,我也不想 牺牲绿地,可我们要耕种,要发展!”我并不懂人类的“发展”言 论,只知道他们破坏了环境。 因此,想让人类好好　 　 　 　 一下 大自然的威力。 我把所有一切的力量汇集起来,形成波浪滔天 的洪水,怒吼着,咆(páo)哮着冲垮堤坝。 谁料洪水淹没了成片 的庄稼、无辜的家禽以及绝望的人们…… (1)文中注音不正确的一项是(　 　 )A A. 婀(ā) B. 沃(wò) C. 浑(hún) D. 咆(páo) (2)文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )A A. 心犷神怡 B. 欣然 C. 千沟万壑 D. 无奈 (3)文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )B A. 诞辰　 　 冲刷　 　 摧残　 　 见识 B. 诞生　 　 冲刷　 　 摧毁　 　 见识 C. 诞辰　 　 冲洗　 　 摧毁　 　 认识 D. 诞生　 　 冲洗　 　 摧残　 　 认识 (4)对文中画线句子病因的分析,正确的一项是(　 　 )C A. 搭配不当 B. 成分残缺 C. 语意重复 D. 用词不当 4. 阅读下面文字,按要求完成(1) ~ (4)题。 官渡历史悠久,地理位置优越,是一座在螺蛳壳上建成的。 过去,官渡是一个美丽的小渔村,这里螺蛳壳堆积如山,被 称为“蜗洞”(古人称螺蛳为蜗牛)。 小渔村　 　 　 　 水波粼粼 ∙∙ 的滇池,渔民捕食螺蛳后,将螺蛳壳掺和着粘土,加以搅拌,制成 土砖,建成土坯房。 这些土坯房凝聚着渔民的智慧,历经百年风 雨冲刷,依然屹立不倒。 看着它们,一股敬意油然而生。 后来,这里设了渡口,过往的官船在此停靠,因此又称“官 渡”。 如今,官渡高楼林立,和昔日小渔村的土坯房截然不同。 这 里商业繁华,人声顶沸 ∙∙∙∙ 。 漫步于青石板上,你可以看滇剧,听花 灯,观云子围棋,赏乌铜走银……等。 倘若 ∙∙ 你走进螺峰村、尚义 村深处,土坯房的墙面上,　 　 　 　 可见螺蛳壳镶(xiāng)嵌其 中,一白一黄,在光影　 　 　 　 中,渔民仿佛正在抟( tuán)土造 房。 夕阳西下,你还可以到王官湿地公园 　 　 　 　 ,看一看蓝 天、黛山、碧水、绿茵……真是美不胜收。 “古韵悠悠史留芳,千年官渡续辉煌”,只要走过历史文化 与自然景观并存的官渡,你才会发现它的奥秘:它厚重中带着几 分质朴,蓬(póng)勃中带着几分灵动;它娇媚中带着几分羞怯 (qiè),烂漫 ∙∙ 中带着几分淡雅…… (1)文中注音不正确的一项是(　 　 )C A. 镶(xiāng) B. 抟( tuán) C. 蓬(póng) D. 怯(qiè) 50　 (2)文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )B A. 粼粼 B. 人声顶沸 C. 倘若 D. 烂漫 (3)文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )D A. 莅临　 　 依稀　 　 流淌　 　 闲游 B. 莅临　 　 稀疏　 　 流转　 　 徘徊 C. 临近　 　 稀疏　 　 流淌　 　 徘徊 D. 临近　 　 依稀　 　 流转　 　 闲游 (4)文中画线的四个句子,没有语病的一项是(　 　 )B A. 官渡历史悠久,地理位置优越,是一座在螺蛳壳上建成的。 B. 官渡是一个美丽的小渔村,这里螺蛳壳堆积如山,被称为“蜗 洞”。 C. 你可以看滇剧,听花灯,观云子围棋,赏乌铜走银……等。 D. 只要走过历史文化与自然景观并存的官渡,你才会发现它的 奥秘。 5. 学校拟举行“大阅读”系列主题活动。 下面是华华同学在此次 活动中写的开场白,请按要求完成(1) ~ (4)题。 语文课本为我们打开了一扇文学之门,　 　 　 　 了一段学 习之旅。 在旅途中,欣赏《济南的冬天》,我们看到了镶上银边 的山尖,看到了贮蓄(xù)绿色的水藻;聆听《雨的四季》,我们听 出了夏雨的热烈粗犷,听出了秋雨的高邈 ∙∙ 深远;吟诵《荷叶·母 亲》,我们看到了被雨点打得欹(qī)斜的红莲;阅读《从百草园 到三味书屋》,我们品尝了像小珊瑚珠攒( zǎn)成的覆盆子,聆 听了琅琅的读书声;品味《纪念白求恩》,我们知道了对待工作 要充满　 　 　 　 ,不能拈轻怕重 ∙∙∙∙ ;走进《皇帝的新装》,我们遇到 了一群喜欢随声附合 ∙∙∙∙ 的滑稽可笑的大臣,愚蠢(chǔn)的皇帝竟 然封骗子为“御聘 ∙∙ 织师”……自然风物、人情百态犹如一幅幅画 卷呈现在眼前,无时无刻触动着我们的心灵。 语文学习,让我们 　 　 　 　 。 (1)语段中注音不正确的一项是(　 　 )C A. 蓄(xù) B. 欹(qī) C. 攒(zǎn) D. 蠢(chǔn) (2)语段中加点词语有错别字的一项是(　 　 )C A. 高邈 B. 拈轻怕重 C. 随声附合 D. 御聘 (3)语段中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )A A. 开启　 热忱　 流连忘返 B. 开启　 热望　 徘徊不前 C. 开发　 热忱　 流连忘返 D. 开发　 热望　 徘徊不前 (4)对语段中画横线句子病因的分析,正确的一项是(　 　 )C A. 不合逻辑 B. 句式杂糅 C. 否定不当 D. 缺少主语 二、句子排序 6. 下列句子的排序, 与上下文衔接最恰当的一项 是(　 　 )D 　 　 好的劳动教育让人终身受益。 要实现劳动育人目标,就要上 好每一节劳动课。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ;　 　 　 　 ,　 　 　 　 , 　 　 　 　 ,需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中,亲历实际的劳动过程 ②好的劳动课注重实践,强调身心参与,注重手脑并用 ③一堂好的劳动课,还要注重教育效果 ④上好劳动课,对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识,养成良好的劳动习惯 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 7. 下列句子的排序, 与上下文衔接最恰当的一项 是(　 　 )D 　 　 近日,“什么是云南”主题摄影展在云南民族博物馆举行。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 摄影展 扩大了云南在国内外的美誉度和影响力,促进云南文化的交流 与传播。 ①时间折叠篇章则呈现出“一域之内,气象万千;一山上下,四 季共存”的时间感 ②三个篇章,全方位回答了“什么是云南”,让游客体验到“有一 种叫云南的生活” ③空间折叠篇章中高冷雪峰和热带雨林遥遥相望,体现了云南 独特的空间感 ④人文历史篇章带你认识半封闭地形分化出的众多族群,感受 多民族文化魅力 ⑤摄影展旨在向来到云南的中外游客展示云南独特的自然风 光和丰富的人文历史 A. ⑤①③②④ B. ②③④①⑤ C. ②④①③⑤ D. ⑤③①④② 8. 填入横线上的语句,排列正确的一项是(　 　 )C 　 　 在崇尚雅致生活的宋代,“隔火熏香”这种不直接点燃香品 的品香方式盛极一时:　 　 　 　 其实士人的焚香,原是实实在在 的日常生活,后世看的是风雅,而在当时,竟可以说风雅处处是 平常。 ①准备好木炭,木炭要烧到通红而又没有明火也不冒烟。 ②香炉里要均匀松散地装上香灰,并在香灰中心挖出一个较深 的孔洞。 ③在“隔火”上放香丸或香饼,慢慢煎烤,在见香不见烟的意境 里,品茗雅谈。 ④放“隔火”,“隔火”用的是云母、金钱、银叶、砂片等薄而硬的 东西。 ⑤先往孔洞里放入烧好的木炭,如果木炭比较旺,要放得深一 些,不旺就放得浅一些。 A. ②⑤①④③ B. ①④③②⑤ C. ①②⑤④③ D. ⑤③②①④ 9. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　 　 )D 　 　 “呦呦鹿鸣,食野之芩。 我有嘉宾,鼓瑟鼓琴……”在 2024 年中央广播电视总台的元宵晚会上,玉溪市聂耳教师合唱团一 曲自然流淌、直抵灵魂的师生合唱《小雅·鹿鸣》 走红网络。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 。 《小 雅·鹿鸣》合唱彰显了传统文化与时代相呼应的传承之美,创 新了形式载体、丰富了活动内涵,很好地践行了习近平总书记关 于“讲好聂耳和国歌的故事”的嘱托,更是擦亮了玉溪“聂耳故 乡音乐之都”的名片。 ①诗歌表现的意境与欢天喜地闹元宵的场景有异曲同工之妙 ②《小雅·鹿鸣》是《诗经》中的一首诗,是古人在宴会上所唱 的歌 ③最后,全体师生以双手作揖、低头贺以问候的动作结束了表 演,节目带来的震撼和感动,让现场掌声不断 ④在富有古典韵味的民族乐器的伴奏下,老师婉转动听的歌声 配上清澈空灵的童声吟诵,尽显《诗经》 的韵律之美、意境 之美 ⑤编排时,老师对歌曲进行了改编,用了扬琴、古筝、笙、笛、鼓等 多种民族乐器伴奏,让音乐更有内涵 A. ⑤④②③① B. ⑤②③①④ C. ②①④⑤③ D. ②①⑤④③ 10. 学校开展“寻味云南”美食文化节,小语要为美食节写 一则活动介绍,请帮他理清思路。 (　 　 )B ①而在“特色小吃推广会”上,此起彼伏的吆喝声更将美食节 的气氛推向了高潮。 ②本次活动依次设有“特色美食厨艺秀” “特色小吃推广会”两 个环节。 ③“特色美食厨艺秀”环节中,小厨师们展示各自不俗的手艺, 制作出鸡 凉米线、傣味拌芒果等特色美食。 ④1 月 20 日,我校“寻味云南”主题美食文化节在食堂广场隆 重举行。 ⑤活动结束后,同学们纷纷表示美食文化进校园锻炼了他们的 动手能力,丰富了他们的课余生活。 A. ④①③②⑤ B. ④②③①⑤ C. ②③④⑤① D. ②④⑤③① 追梦专项总结突破卷(一) 　 积累与运用 1. (1)C　 【解析】C. 混(hùn)。 (2)D　 【解析】D. 气慨———气概。 (3)B　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,焦急: 指非常着急。 疲惫:指极度疲劳。 结合语境可知,此 处指的是“身体上的疲劳”,应使用“疲惫”;第二空, 松懈:精神松弛、懈怠。 放松:对肌体、精神等的控制 或注意由紧变松。 结合语境可知,此处指的是“对肌 体、精神等的控制或注意由紧变松”,应使用“放松”; 第三空,铺满:完全铺上或覆盖上,不留余地地铺或 盖上。 填满:装满,指将某物放入容器或空间中,直 到完全充满,没有剩余的空间;结合语境可知,此处 指的是“完全铺上或覆盖上”,应使用“铺满”;第四 空,轻盈:形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔 优美漂亮。 轻巧:轻便灵巧,简单容易或操作轻松灵 巧。 结合语境可知,此处指的是“银杏叶姿态轻柔”, 应使用“轻盈”;故选 B。 (4)B　 【解析】本题考查病句辨析。 “他们正在为打 造一条干净整洁的街道” 中缺少成分,句尾应加上 “而努力”;故选 B。 2. (1)D　 【解析】D. 贮(zhù)。 (2)A　 【解析】A. 领掠———领略。 (3)C　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,生生不 息:形容生命连续不断,一直延续下去。 通常用来描 述事物的连续发展或不断更新的状态。 连绵不绝: 意思是连续而不中断。 结合语境,第一空处应形容 大自然持续不断的运动和变化,故应填:生生不息。 第二空:呼朋引伴:意思是呼唤朋友,招引同伴。 争 先恐后:争着向前,唯恐落后。 结合语境,第二空处 采用拟人的手法形容鸟儿招呼朋友热闹地鸣叫着, 故应填:呼朋引伴。 第三空:喜悦:非常愉快、高兴。 希望:心里想着实现某种事情或目的,或者盼着出现 某种情况或达到某种目的,或者欲望或理想。 结合 语境,第三空处应表达丰收后人们的愉快,故应填: 喜悦。 故选 C。 (4)A　 【解析】本题考查病句辨析及修改。 “一年到 头”和“终年”词义重复,任意删去其中一个,可修改 为:把一年到头贮蓄的绿色全拿出来。 或者:把终年 贮蓄的绿色全拿出来。 3. (1)A　 【解析】A. 婀(ē)。 (2)A　 【解析】A. 心犷神怡———心旷神怡。 (3)B　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,诞辰: 生日(多用于所尊敬的人)。 诞生:指人的降生或新 事物的出现。 句中指出现在巴颜喀拉山脉,此处强 调的是事物的出现,故用“诞生”更合适。 第二空,冲 刷:水流冲击,使土石流失或剥蚀。 冲洗:用水冲,使 附着其上的东西去掉。 句中指雨水对地表的冲击, 使土石流失,用“冲刷”更合适。 第三空,摧残:遭受 严重损失或破坏。 摧毁:用强大的力量破坏财物或 物品。 句中指正在砍伐树木,所以用“摧毁”更合适。 第四空,见识:接触事物,增长阅历。 是对知识的实 际应用和智慧的体现。 认识:认得。 更侧重对于知 识和理解的获取。 句中更强调让人类接触大自然的 另一面,了解到大自然的威力,所以用“见识”更合 适。 故选 B。 (4)C　 【解析】本题考查病句辨析。 画线句中“所 有”和“一切”语意重复,应删去其中一个。 故选 C。 4. (1)C　 【解析】C. 蓬(péng)。 (2)B　 【解析】B. 人声顶沸———人声鼎沸。 (3)D　 【解析】本题考查词语运用。 第一空,莅临: 来到;来临,多用于贵宾。 临近:时间或地区靠近、挨 近。 文中指小渔村靠近滇池,用“临近”。 第二空,依 稀:模模糊糊。 稀疏:间隔远;不稠密。 文中指隐约 可以见到螺蛳壳,用“依稀”。 第三空,流淌:液体流 动。 流转:圆转流畅;转动消逝。 文中指光影的转动 消逝,用“流转”。 第四空,闲游:闲暇时到外面随便 游玩;闲逛。 徘徊:在一个地方来回地走;比喻犹疑 不决。 文中指到王官湿地公园闲逛,用“闲游”。 故 选 D。 (4)B　 【解析】本题考查病句辨析。 A. 成分残缺,应 在句末加“小渔村”;C. 省略号和“等”不能连用,应 去掉其一;D. 关联词语使用不当。 可将“只要”改为 “只有”;故选 B。 5. (1)C　 【解析】C. 攒(cuán)。 (2)C　 【解析】C. 随声附合———随声附和。 (3)A　 【解析】第一空:开启:意味着开始或启动,常 用于启动某个过程或旅程。 开发:侧重于发掘、利用 资源或发展某事物。 语段中描述语文课本带来的学 习之旅的开始,用“开启”更恰当。 第二空,热忱:热 情。 热望:热烈盼望;热切希望。 语段中强调对工作 要充满热情,应使用“热忱”。 第三空,徘徊不前:比 喻总在一个地点不能前进。 流连忘返:形容对美好 景致或事物的留恋。 语境强调对语文学习的留恋, 应选用“流连忘返”。 故选 A。 (4)C　 【解析】本题考查病句的辨析。 该句语病:否 定不当,应在“无时无刻”后面增添“不”,或将“无时 无刻”改为“时时刻刻”。 故选 C。 6. D　 【解析】本题考查句子排序。 这段话主要讲了要 实现劳动育人目标需要上好每一节劳动课,以及上 好劳动课的一些要点和要求等。 首先,横线前提出 “要实现劳动育人目标,就要上好每一节劳动课”,后 面第②句紧接着阐述了“好的劳动课”的具体内容和 特点,故排在第一位;接着第①句是对第②句的进一 步阐述,说明了好的劳动课“可以让学生”有什么样 的收获,故排在第二位;第③句从“还要”一词可以看 出,该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求, 与第②句构成并列关系;第⑤句“帮助学生”“养成良 好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体 体现;最后第④句“上好劳动课”需要如何做,与后文 “需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自 然。 故排列顺序为:②①③⑤④。 故选 D。 7. D　 【解析】本题考查句子排序。 ⑤句中的“摄影展” 紧承空白处前句“主题摄影展”,是首句。 ③句中的 “空间折叠篇章”和①句中的“时间折叠篇章”照应⑤ 句中的“云南独特的自然风光”。 ④句中的“人文历 史篇章”照应⑤句中的“人文历史”。 故中间三句为 ③①④。 ②句中的“三个篇章”总结了语段,为末句。 故排序为:⑤③①④②。 故选 D。 8. C　 【解析】本题考查句子排序。 ①句是第一项工作, 先要准备好木炭,为首句。 ②句是第二项工作,在香 炉里装上香灰,是第二句。 ⑤句中的“先往孔洞里放 入烧好的木炭”紧承②句中的“并在香灰中心挖出一 个较深的孔洞”,是第三句。 ③句中的“在‘隔火’上 放香丸或香饼”紧承④句中的“放‘隔火’”。 故最后 两句是④ ③。 所以,正确排序为:① ② ⑤ ④ ③。 故 选 C。 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 15 页 9. D　 【解析】 本题考查句子排序。 句 ② 介绍了 《小 雅·鹿鸣》的出处,是《诗经》中的一首诗,适合作为 引入句。 句①强调了诗歌意境与元宵场景的相似 性,紧接在句②之后,进一步说明这首诗的适用场 景。 句⑤描述了编排时的改编和使用的乐器,适合 放在之后,说明表演的准备工作。 句④详细描述了 表演的过程和效果,适合放在句⑤之后。 句③描述 了表演结束后的场景和观众的反应,适合作为总结 句。 所以,最恰当的排序是:②①⑤④③;故选 D。 10. B　 【解析】本题考查句子排序。 ④句概括事件,总 领语段,为首句。 ②句中的“本次活动”指的是④句 中的“美食文化节”,为第二句。 ③句照应②句中的 “特色美食厨艺秀”,为第三句。 ①句照应②句中的 “特色小吃推广会”,为第四句。 ⑤为末句。 所以, 正确排序为:④②③①⑤。 故选 B。 追梦专项总结突破卷(二) 　 学习与探究 1. (1)示例:后勤组。 负责安排运动员的餐饮、住宿。 (2)示例:小云,女子跳高比赛时间是 5 月 7 日上午, 检录时间是 9:00—9:15,请你在 9:00 之前到主席台 前等候检录,检录完成后请到田径场 B 区等候参赛。 2. (1)第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。 (2)示例:首先,在公众号对话框输入“预约”;然后在 对话框中的预约入口下方找到樊登的名字,选择“点 击进入”;接着,扫描页面出现的二维码,跳转到手机 登录页面;最后点击“一键登录”,登录成功后就完成 预约了。 3. (1)示例:活动项目二:“交友之道”辩论会 活动项目三:“如何交友”研讨会 (2)示例:朋友是在我们心情低落的时候,会给予我 们鼓励和陪伴的人。 (朋友是会给予我们耐心的聆 听和支持的人,让我们感到被关心和被理解。) (3)示例:曹校长,您好! 我是七年级(2)班的×××, 我班于 11 月 17 日下午 2 点在学校体育馆举行“有朋 自远方来”沙龙活动,想邀请您参加并指导活动,请 问您有时间吗? 4. (1)示例一:甲 　 因为这个徽标由外到内由文字“爱 读书 读好书 善读书”、橄榄枝以及图案星星、书本 和读书的人组成,象征阅读如星辰般照亮我们的 人生。 示例二:乙 　 因为这个徽标由外到内由文字“爱读 书 读好书 善读书”、橄榄枝、太阳、书本、船帆以及 海鸥组成,象征读书能带领我们远航。 (2)示例:图书馆每周借阅图书中,“文学艺术” 和 “历史地理” 类图书借阅数量较多,“社会科学” 和 “政治法律”类图书借阅数量较少。 追梦专项总结突破卷(三) 　 名著阅读与书法鉴赏 1. (1)①《琐记》　 ②学医救国　 ③三打白骨精,被唐僧 误以为滥杀无辜 (2)示例:鲁迅的“离”:幼时求学离家,后来不满于社 会现状,离开故乡到南京求学,最终为救国远赴日本 求医,从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危 亡之际的救国需要,鲁迅实现了由小我走向大我的 成长;悟空的“离”:一开始“受不得人气”,性格桀骜 不驯,后来在取经道路中逐渐学会了忍耐,也拥有了 人的感情,最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重,悟 空实现了由猴性到人性的成长。 2. 示例:“悟空”是指长着火眼金睛的孙行者(孙悟空)。 暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”,寓意是:卫星善 于在茫茫太空中识别暗物质的踪影,表现了中国人 民探索宇宙的智慧与力量。 3. (1)五猖会　 藤野先生 (2)示例:鲁迅先生的成长之路是充满爱的。 年幼 时,不识字的阿长,在别人都不上心的情况下,给他 买来心仪已久的《山海经》。 在日本求学受到歧视 时,藤野先生严谨的治学态度深深影响到他,并给他 适时的关心和支持,使他终身难忘。 4. C　 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 五种常见的书 法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。 篆书特点: “体正势圆”,笔法瘦劲挺拔,笔画均匀,粗细一致;隶 书特点:“蚕头雁尾,一波三折”,形体扁平,横长竖 短;楷书特点:形体方正,笔画平直;行书特点:收放 结合,大小相兼,疏密得体;草书特点:“状似连珠,绝 而不离”,结构简省,笔画勾连,不拘章法,笔势流畅。 观察该书法作品,字形行如流水笔画灵动,飘逸自 然,为行书。 “横平竖直,严肃端庄”为楷书特点;故 选 C。 5. D　 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 D. 有误,第四 幅图是草书,跌宕落笔,运转龙蛇,纵横洒脱,一气呵 成;故选 D。 6. B　 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 B. 不恰当。 草 书的特点是:结构简省,笔画连绵,简易流美,抒情写 意,其结体省笔、变形,删繁就简;“字形端正”不是草 书的特点;故选 B。 追梦专项总结突破卷(四) 　 古诗文默写 1. (1)以观沧海　 　 　 　 　 　 　 山岛竦峙 (2)客路青山外 (3)思君不见下渝州 (4)崔九堂前几度闻 (5)强欲登高去 (6)晴空一鹤排云上 (7)①应傍战场开 ②秋风吹散马蹄声 ③峨眉山月半轮秋 ④归雁洛阳边 ⑤学而不思则罔 2. (1)于我如浮云 非淡泊无以明志 (2)海日生残夜 江春入旧年 (3)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 (4)知之者不如好之者 好之者不如乐之者 (5)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (6)僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 (7)未若柳絮因风起 3. (1)①峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 ②遥怜故园菊 应傍战场开 ③自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 (2)①随君直到夜郎西 ②回乐烽前沙似雪 ③海日生残夜 ④江春入旧年 ⑤铁马冰河入梦来 ⑥我言秋日胜春朝 ⑦夕阳西下 ⑧断肠人在天涯 (3)①小桥流水人家 ②潮平两岸阔 ③河流大野犹嫌束 ④洪波涌起 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥铁马冰河入梦来 ⑦逝者如斯夫 ⑧不舍昼夜 (4)①星汉灿烂 ②若出其里 ③杨花落尽子规啼 ④不知何处吹芦管 ⑤一夜征人尽望乡 ⑥正是江南好风景 ⑦落花时节又逢君 ⑧何当共剪西窗烛 ⑨却话巴山夜雨时 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 16 页