第三单元追梦提升演练卷(B卷)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2024-2025学年新教材七年级上册语文（统编版2024，云南专版）

19　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 1 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 2 页　 (共 8 页) 第三单元追梦提升演练卷(B 卷) (全卷共四个大题,共 26 个小题,共 8 页;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 姓　 　 名: 　 　 　 　 学　 　 校: 考 场 号: 座 位 号: 准考证号: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴条形码区 缺考标记,考生禁填! 由监考老师负责使用 2B 铅笔填涂。 注 意 事 项 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 毫米黑色字迹的碳素 笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案 无效。 4. 保持卷面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填 涂 样 例 　 正确填涂 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 打开语文书,一帧帧美好的画面浮现在我们眼前,触动我们的心灵。 我们跟随鲁迅先生来到冬 天人迹罕(hǎn)至的百草园,感受留在他记忆深处的童趣,认识方正质朴 ∙∙ 、知识源博 ∙∙ 的寿镜吾先生; 我们跟随于漪穿梭在依依往事中,感受她雕镂( lòu)在心中的童年记忆;我们跟随海伦·凯勒走出她 的黑暗世界,感受莎莉文小姐的耐心引导让她绽(dìng)放生命之光以及她被沁凉 ∙∙ 的水唤醒的灵魂; 我们跟随刘湛秋走过雨的四季,感受热烈而粗犷(guǎng)、静谧 ∙∙ 而深情的雨中情思…… 语文多姿多彩,只有细细品读文字,就会发现她的无穷魅力。 我们在精彩纷呈的语文世界里 　 　 　 　 ,　 　 　 　 着知识的营养,　 　 　 　 着阅读的视野。 阅读美文,让我们尽情享受美的熏陶。 1. 文中注音不正确的一项是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　罕(hǎn) 镂( lòu) 绽(dìng) 犷(guǎng) 2. 文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )B 质朴 源博 沁凉 静谧 3. 文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )A 徜徉　 吮吸　 开拓 徜徉　 吸取　 开辟 穿梭　 吸取　 开辟 穿梭　 吮吸　 开拓 4. 对文中画线句子病因的分析,正确的一项是(　 　 )D 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　语序不当 句式杂糅 成分残缺 搭配不当 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 5. 把下列语句组成一段话,排列顺序最恰当的一项是(　 　 )A ①熟透了的桑葚,紫紫的丰满着挂满了枝条,如玛瑙,晶莹剔透,非常诱人。 ②我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着,果汁四溢,顿觉满口生香,通过味蕾透出一种桑科特有的清 甜,丝丝滋润到心田。 ③我一时惊呆了,只见翠绿的桑叶层层叠叠,衬着紫红的桑葚,迎风摇曳。 ④熟透的桑葚浑身透着光亮,充满水分,稍不小心就会把它捏破,挤出紫汁来。 ⑤大家一齐兴奋地扎进桑林,一边采摘,一边品尝,专挑那肉厚、个大、色紫的下手,来个先尝为快。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　③①⑤④② ③⑤①④② ④①③②⑤ ⑤③②①④ 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 阅读古诗,感受诗人笔下的苦乐悲欢:体会王湾《次北固山下》 中“ ① 　 乡书何处达 　 , ②　 归雁洛阳边　 ”的思乡愁绪;感受李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月, ③　 随君直到夜郎西　 ”的惋惜与同情;体味杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景,④　 落花 时节又逢君　 ”的悲哀与感慨;聆听李益《夜上受降城闻笛》中“⑤　 不知何处吹芦管　 ,⑥　 一夜 征人尽望乡　 ”的思乡之音。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 七年级(1)班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动,请你参与并完成下列活动任务。 7. 【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。 下列表格是对班级 40 名同学阅读《朝花夕 拾》情况的调查结果。 你从中得到什么结论? (20 字以内)(2 分) 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 人数 8 人 3 人 10 人 6 人 6 人 7 人 全班只有极少数同学全文阅读名著;全班大多数同学都是部分选读名著;全班认真阅读名著的同 学不多。 (答出任意一点即可,2 分) 　 8. 【活动二】阅读可以启迪智慧,陶冶情操。 为了激发更多同学参与到名著阅读中,班级决定在教室 里选择一角作为阅读角,用来展示同学的名著阅读成果。 请你给阅读角取个名字(不超过 5 个 字),并说说取名理由(30 字以内)。 (2 分) 阅读角名字:　 悦读角　 取名理由: 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 20　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 3 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 4 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 (二)名著阅读(4 分) 　 　 《朝花夕拾》原名《旧事重提》,是现代文学家鲁迅的散文集,儿童教育问题也贯穿在《朝花夕拾》 全书中。 9. 以下两幅图,分别能让你联想到《朝花夕拾》中作者童年读书的哪两个情节? 请根据情节写出相 关文章的篇目。 (2 分) 图 A A. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 图 B B. 　 　 　 　 　 　 　 　 10. 你从中可以看出鲁迅对于儿童教育有什么看法? 请你结合名著,具体谈一谈。 (2 分) 在《〈二十四孝图〉》中,鲁迅对于封建孝道进行了批判与斥责,认为像“老莱娱亲” “卧冰求鲤” “郭巨埋儿”等类似事件非但不会教育好孩子,反而会起到反效果。 在《五猖会》中,鲁迅看会的 那种急切、兴奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦的感受对比,体现了封建专 制教育对儿童天性的摧残。 总结起来,鲁迅的儿童教育观念就是:不搞封建迷信,不学封建孝道, 不被约束、限制,在自由天性中成长。 (结合名著内容,言之有理即可,2 分) 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 请仔细观察下面的字帖,从中挑选出八个不同的汉字,用楷体简体临写在田字格中。 (2 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 12. 真正具有一定的体系并有比较严密的规律的文字,最早的要算是甲骨文了。 下列图片属于甲骨 文的一项是(　 　 )D (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面一首唐诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 峨眉山月歌 李　 白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 13. 下列对这首诗的理解和分析,有误的一项是(　 　 )A (2 分) 诗的开头点出诗人出发的时间是在秋天的夜晚,夜色朦胧晦暗。 “入”和“流”两字既写出月映清江的美景,也暗点秋夜行船。 四句诗有五个地名,点出行程变化,写惜别情思,语短情长。 这首诗写诗人第一次离开四川,表达对家乡山水的依恋之情。 14. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和本诗歌都使用了“月亮”的意象,试比较分析同一意象“月亮”在 两首诗歌中表达的不同情感。 (2 分) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,诗人得知朋友被贬后,将“月亮”人格化,把它看成知人意、达 人情的友好使者,借“月亮”寄情,含蓄地表达了诗人对朋友的关心和同情;本诗中,诗人离家闯 荡,夜行江面,这里的“半轮”月营造了青山吐月的优美意境,体现了诗人内心对未来的憧憬和期 待。 随着地点的转换,诗人远离故土故人,此时的月,也寄托了诗人对故土友人的不舍与思念。 (两首诗歌分析各 1 分,共 2 分) 　 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”(《学而》) 子曰:“温故而知 ∙ 新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) 子曰:“三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰:“博学而笃 ∙ 志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】持其志 ∙ ,无暴①其气。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ———《孟子·公孙丑上》 穷 ∙ 不失义,达②不离道。 ———《孟子·尽心上》 不知则问,不能则学,虽③能必让④,然后为德。 ———《荀子·非十二子》 君子养心⑤,莫善于诚。 ———《荀子·不苟》 【注释】①暴:又急又猛。 ②达:显达。 ③虽:即使。 ④让:谦让。 ⑤心:心性。 15. 解释下列句子中加点词的意思。 (2 分) (1)温故而知 ∙ 新　 　 知:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)博学而笃 ∙ 志　 　 笃:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)持其志 ∙ 志:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)穷 ∙ 不失义 穷:　 　 　 　 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 21　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 5 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 6 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)择其善者而从之,其不善者而改之。 选择他好的方面来学习,(如果自己也有)他们的缺点就加以改正。 (意思对即可,2 分) 　 (2)不知则问,不能则学,虽能必让,然后为德。 不知道的就要问,不会做的就要学,即使能做也要谦让,这样才能成为有德行的人。 (意思对即 可,2 分) 　 17. 甲文中“博学而笃志”一句中的“博学”和“笃志”之间有什么关系? 请简要回答。 (2 分) 　 　 18. 儒家学说在“修身”方面有很多见解,请结合两文内容,谈谈我们应如何修身。 (答出四点即可) (2 分) ①要坚定志向;②心气要自然平和;③要坚守道义;④要勤学好问;⑤要懂得谦让;⑥要诚心诚意。 (任意答出四点即可,每点 0. 5 分,共 2 分) 　 (三)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) 花　 园 汪曾祺 ①我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。 ②“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。 有时甚么也不做,我躺着,用 手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根须一处一处断。 这种声音只有拔草的人自 己才能听得。 当然我嘴里是含着一根草了。 草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的 巧合。 ③草被压倒了。 有时我的头动一动,倒下的草又慢慢站起来。 我静静地注视它,很久很久,看它 的努力快要成功时,又把头枕上去,嘴里叫一声“嗯”! 有时,不在意,怜惜它的苦心,就算了。 这种 性格呀! 那些草有时会吓我一跳的,它在我的耳根伸起腰来了,当我看天上的云。 我的鞋底是滑的, 草磨得它发了光。 ④莫碰臭芝麻,沾惹一身,嗐,难闻死人。 沾上身了,不要用手指去拈,用刷子刷。 这种籽儿有带 钩儿的毛,讨嫌死了。 至今我不能忘记它:因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫得最好听),我 举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。 可是回去,我一身都是那种臭玩 意。 想想我捉过多少“都溜”! ⑤紫苏的叶子上的红色呵,暑假快过去了。 ⑥蟋蟀已经变成大人玩意了。 但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。 我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的不大好懂。 捉 到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么 欢喜。 听,哪里? 这儿是的,这儿了! 用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。 顾不得螺螺藤拉了手,扑, 追着扑。 有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呐,于是赶紧回家。 我每吃一个梨,一段 藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点。 正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。 我会举着筷子听半天,听完了对父 亲笑笑,得意极了。 一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身。 我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。 可是堂 弟有的是办法,撒一点盐,立刻它就化成一摊水了。 ⑦我每天醒在鸟声里。 我从梦里就听到鸟叫,直到我醒来。 我听得出几种极熟悉的叫声,那是 每天都叫的,似乎每天都在那个固定的枝头。 ⑧有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里,于是大家赶紧关门,关窗子,吆喝,拍手,用书扔,竹竿 打,甚至把自己的帽子向空中摔去。 可怜的东西这一来完全没了主意,只是横冲直撞地乱飞,碰在玻 璃上,弄得一身蜘蛛网,最后大概都是从两椽之间空隙脱走。 ⑨园里什么花开了,常常是我第一个发现。 祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。 对于 这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去,父亲一醒来,一股香气透进帐子,知道桂花开了,他常 是坐起来,抽支烟,看着花,很深远地想着甚么。 冬天,下雪的冬天,一早上,家里谁也还没有起来,我 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 常去园里摘一些冰心蜡梅的朵子,再掺着鲜红的天竺果,用花丝穿成几柄,清水养在白瓷碟子里,放 在妈和二伯母妆台上,再去上学。 我穿花时,服侍我的女佣人小莲子,常拿着掸帚在旁边看,她头上 也常戴着我的花。 ⑩我们那里有这么个风俗,谁拿着掐来的花在街上走,是可以抢的,表姐姐们每带了花回去,必 是坐车。 她们一来,都得上园里看看有甚么花开得正好,有时竟是特地为花来的。 掐花的自然又是 我。 我乐于干这项差事。 爬在海棠树上,梅树上,碧桃树上,丁香树上,听她们在下面说:“这枝,唉, 这枝这枝,再过来一点,弯过去的,喏,唉,对了对了!”冒一点险,用一点力,总给办到。 有时我也贡献 一点意见,以为某枝已经盛开,不两天就全落在台布上了,某枝花虽不多,样子却好。 有时我陪花跟 她们一道回去,路上看见有人看过这些花一眼,心里非常高兴。 碰到熟人同学,路上也会分一点给 她们。 􀃊􀁉􀁓我爱逗弄含羞草。 触遍所有叶子,看都合起来了,我自低头看我的书,偷眼瞧它一片片地张开 了,再猝然又来一下。 他们都说这是不好的,有甚么不好呢? 􀃊􀁉􀁔大雨忽然来了。 一个青色的闪照在槐树上,我赶紧跑到柴草房里去。 那是距我所在处最近的 房屋。 我爬上堆近屋顶的芦柴上,听水从高处流下来,响极了,訇———,空心的老桑树倒了,葡萄架塌 了,我的四近越来越黑了,雨点在我头上乱跳。 忽然一转身,墙角两个碧绿的东西在发光! 哦,那是 我常看见的老猫。 老猫又生了一群小猫了。 原来它每次生养都在这里。 我看它们攒着吃奶,听着 雨,雨慢慢小了。 􀃊􀁉􀁕四月二日,月光清极,夜气大凉。 似乎该再写一段作为收尾,但又似无须了。 便这样吧,日后 再说。 逝者如斯。 19. 打开作者的记忆宝箱,我们能找到作者哪些童年趣事? 请阅读全文加以概括。 (2 分) (1)捉蟋蟀,喂蟋蟀(2)院子里掐花(3)弄含羞草,听雨看猫(每空 1 分,共 3 分) 　 20. 都说好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式,有时看似平淡的词句同样极有韵味,极有情 致,汪曾祺的文章就是这样,值得细细品味。 请对下面句子进行赏析。 (2 分) 我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。 通过“举”“蹑手蹑脚”“找”等一系列动作,具体生动地写出了“我”全神贯注捉“都溜”时的情景, 充满童趣,表现了孩童爱玩的天性。 (任选一个角度赏析即可,2 分) 　 21. 小温想建议教材编委将本文选入七上第三单元,你觉得合适吗? 请根据第三单元的单元导语和 单元目录,并结合本文,说说自己的理由。 (3 分) 单元导语 单元目录 　 　 本单元选取了一组与学习生活相关的作品。 透 过课文,我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况 和成长经历,感受到求知的快乐、成长的欣喜,还有永 恒的童真童趣。 回望即将告别的童年,这一切都值得 好好体会,领悟。 9　 从百草园到三味书屋 / 鲁迅 10 往事依依 / 于漪 11∗再塑生命的人 / 海伦·凯勒 12 《论语》十二章 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 22　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 7 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 8 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 惟有少年心 ①整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇地想看看。 伸手一拿竟感觉有点阻力,于是 稍微用力把它从书柜壁上揭了下来,只听“刺啦”一阵响。 ②捧在手中,我慢慢地抚摸着它的苍老,几道灰白的折痕上,模糊的“昝圣骞”三个字告诉我,这 是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 ③我一直认为,自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。 因为父母急盼着我成材,五岁就进了 小学。 但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学的年龄上了初中。 正常学龄孩子的童年 是随着小学毕业而毕业的,而我的童年却一直延伸到初中。 ④看着十岁时读过的课本。 翻开它吧,我对自己说,去找一找童年的踪迹。 ⑤长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气,很实在,也变得难以翻动。 我尽量温柔地慢慢捻开 相邻的两张,缓缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没有翻动新书时“哗哗”的响。 这一连串的动作 在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。 我不敢用力,只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的 文章,唤醒熟睡已久的九年前的心。 一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不惊。 九年, 竟让一本书也厚重了、成熟了。 ⑥穿过了《白杨礼赞》,望见了《背影》,看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙 印———空白处密密麻麻都是字。 小小的年纪学那样的经典,只知道把老师讲的内容赶紧写下来。 我 那时大概属于“好读书,不求甚解”的那类学生吧,对课文大多是囫囵吞枣。 只是在用一片片、一行 行稚嫩而工整的文字,向老师,向父母,也向自己证明:我看过了,我学过了。 这种少年苦事、少年心 思,今天想来多么可爱。 ⑦当众朗读,是那时语文课上的一大快事,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬,不破句不倒句,以博得 同学的羡慕,老师的赞许。 童年就是这样一个痛快的年纪。 展示自己不会被说成“出风头”,投入感 情也没人认为是“做作”。 我的朗读一向很好,又少年不知“羞”滋味,所以在一群很“老成”的同学 中,我很容易争取到读书的机会。 但有多少次“眉飞色舞”的朗读,我已经不记得了。 ⑧手里这册旧课本与案头的书相比,最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。 小时候对红 颜色的字十分敬畏,全然不似现在,随手“朱批”。 那个时候总认为红笔代表了正确,代表了辈分,代 表了学问,是老师、父母才能用的。 敬畏之余,更多是羡慕。 期盼自己快点长大,这样就可以自由自 在地用红笔了。 现在大了,这个愿望彻底实现了。 所看之书,随手的圈画批注都是红笔,内容也都是 自家之言了。 自由是自由了,但反而觉得少了些什么。 ⑨忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了。 一看忍不住笑出声来,那是上 课无聊时,画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组 成。 我会心地向后翻去,果然连续十几页都有。 一页页单独看,是看不出个所以然的;连续翻过去, 人物都活了。 内容是两个武林高手过招,有持流星锤的,有舞狼牙棒的,还有在远处发气功的。 翻 着,看着,耳边犹闻打斗声。 ⑩在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏,也算是 老师眼皮底下最快活的童年了。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 􀃊􀁉􀁓想起宋人章良能的《小重山》:“旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心。”旧课本中的情景仍历 历可寻,但年少时的那种情怀却无从寻觅了。 22. 根据提示,了解“我”年少的生活和心思。 (3 分) 年少时的生活 “我”的心思 小学跳级到初中 “我”遗憾少了童年乐趣 儿时勤快做笔记 (1)“我”天真地证明自己用心学习了 　 当众抑扬顿挫朗读 (2)“我”享受着别人的羡慕和赞许 　 小时候看红颜色的字 (3)“我”内心充满敬畏(羡慕、盼望) 　 在课本页脚画简笔画 “我”感到了童年的快活和乐趣 23. 结合语境品析第⑦段中“眉飞色舞”一词的妙处。 (2 分) 但有多少次“眉飞色舞”的朗读,我已经不记得了。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己,投入感情忘我表演的情态。 (或:生动形象 地表现了“我”朗读时抑扬顿挫,神采飞扬的情态。)(意思对即可,2 分) 　 24. 请从语言表达的角度赏析下面语句。 (3 分) 　 　 我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张,缓缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没有翻动新书时 “哗哗”的响。 这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。 我不敢用 力,只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章,唤醒熟睡已久的九年前的心。 运用动作描写、细节描写,“捻”“掀”“放”等一连串动作,表现翻阅的细腻与温柔,表达“我”对课 本的珍惜,对童年的依恋。 (任选一个语言表达的角度赏析即可,3 分) 　 25. 旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,为什么“我”却无从寻觅了? 结合全文内容 回答。 (3 分) 因为“我”失去了儿时的天真,失去了少年的期盼与梦想,失去了孩童的想象力与创造力,所以年 少时的那种情怀,就无从寻觅了。 (意思对即可,3 分) 　 四、作文(40 分) 26. 任选一题作文。 (40 分) (1)在日本留学期间,藤野先生给予了鲁迅真诚的帮助;在寂静黑暗、绝望无助的时候,莎莉文老 师让海伦·凯勒看到了光明。 时光长河星光闪,总有一颗指引你;人生漫长,总有一人永难忘。 　 　 请以《星光》为题目,完成一篇作文。 　 　 要求:①不少于 600 字。 ②文体不限,诗歌除外。 ③凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用 A、B、C 等英文大写字母代替。 ④不得抄袭。 (2)在白驹过隙的弹指一瞬,我们由少不更事的懵懂少年走进了花一般的青春年华,我们背起行 囊,迈着矫健的步伐,走向未来。 当我们打开行囊,清点着自己的收获时,才发现自己的行囊里, 既有理想、憧憬、成功、责任,也有失败、忧愁、烦闷…… 　 　 请以《步入中学,我多了一份　 　 　 　 》为题,写一篇文章。 　 　 要求:①在横线上填入恰当的词语,使题目完整。 ②文体不限,诗歌除外。 ③不少于 600 字。 ④文中不得出现真实的地名、校名、人名,写出自己的真情实感。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 23　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 1 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 2 页　 (共 8 页) 追梦期中达标测试卷 (全卷共四个大题,共 26 个小题,共 8 页;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 姓　 　 名: 　 　 　 　 学　 　 校: 考 场 号: 座 位 号: 准考证号: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴条形码区 缺考标记,考生禁填! 由监考老师负责使用 2B 铅笔填涂。 注 意 事 项 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 毫米黑色字迹的碳素 笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案 无效。 4. 保持卷面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填 涂 样 例 　 正确填涂 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 春夏秋冬四时转换,每个季节贮(chù)蓄的美自然不同。 春天最美的是清晨,小花悄悄地绽放, 贪婪地　 　 　 　 着甘露,鸟儿早早起床,　 　 　 　 地卖弄清脆的喉咙,把人们从睡梦中唤醒,使人们 精神抖擞。 夏天最美的是夜晚,不管白天是下了一场　 　 　 　 的大雨,还是持续了一整天的燥热,等 到夜晚来临,晚风轻拂,在宽敝的庭院中乘凉的人们抬头一望,夜空中的繁星向大地眨着眼睛,瞬间, 人们心中便有了着(zháo)落,都沉浸在那片柔和与天真之中。 秋天最美的是午后,阳光倾洒下来, 全无夏日骄阳的咄(duō)咄逼人,温暖而舒适。 澄澈的碧霄如洗过一般,更是让人心旷神怡。 冬天 最美的是雪飘的时刻,空中的雪花如鹅毛般自由飞舞,一霎(chà)时,整个世界停止了喧闹,就连平 时　 　 　 　 的街区也安静下来,天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔,一片静谧。 通过欣赏四季不同 的美,使人们走进自然,体悟自然的生命和灵性,陶冶情操,热爱自然。 1. 文中注音正确的一项是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　贮(chù) 着(zháo) 咄(duō) 霎(chà) 2. 文中画线词语有错别字的一项是(　 　 )B 抖擞 宽敝 澄澈 静谧 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )A 吮吸　 呼朋引伴　 倾盆　 人声鼎沸 吸取　 花枝招展　 淅沥　 人迹罕至 吸取　 花枝招展　 淅沥　 人声鼎沸 吮吸　 呼朋引伴　 倾盆　 人迹罕至 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 4. 文中画线句子有语病,修改正确的一项是(　 　 )A 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　通过欣赏四季不同的美,人们走进自然,体悟自然的生命和灵性,陶冶情操,热爱自然。 欣赏四季不同的美,人们走进自然,体悟自然的生命和灵性,陶冶情操,热爱自然。 通过欣赏四季不同的美,使人们陶冶情操,热爱自然,走进自然,体悟自然的生命和灵性。 通过欣赏不同四季的美,人们走进自然,体悟自然的生命和灵性,陶冶情操,热爱自然。 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　 　 )B 　 　 一天中,昆明最热闹的时间,当数晚饭后。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 晚上的小吃特别丰富,烧、烤、煎、炸、卤……美好的一天不过如此,有滋有味,有始有终。 ①这些晚上的路边小吃摊给生活带来了烟火味 ②人声嘈杂,还混有用录音喇叭反复播放的昆明方言———“香蕉,三块钱一公斤” ③为辛苦工作一天的人们带来了快乐 ④这声音虽不绝于耳到很晚,却并不让人反感 ⑤这时整条路上充斥着各种小吃摊 ⑤①③④② ⑤②④①③ ②③⑤①④ ④③⑤①② 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 古诗文为我们打开了一个广阔的天地,徜徉其间,我们能领略到“ ①　 水何澹澹　 ,山岛竦 峙”的磅礴壮观;能体会到“峨眉山月半轮秋,②　 影入平羌江水流　 ”景色的融合变幻。 面对自 然景色,杜甫慨叹“正是江南好风景,③　 落花时节又逢君　 ”;看到明月,李白写出“ ④　 我寄愁 心与明月　 ,⑤　 随君直到夜郎西　 ”,希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人;孤独漂泊 的马致远看到眼前的“⑥　 枯藤老树昏鸦　 ,小桥流水人家”,不禁涌起浓浓的思乡之情。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 班级准备开展“有朋自远方来”专题学习活动,请根据要求,完成下列任务。 7. 新学期﹑新同学、新气象,为了让大家更好地增进了解,尽快地融入集体中,七年级(6)班决定组 织一场交流会。 为营造良好的活动氛围,请你给本次活动拟一条宣传语。 (2 分) 四面八方来聚首,欢聚一堂是缘分。 (符合主题即可,2 分) 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 24　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 3 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 4 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 8. 随着互联网的发展,上网交友的人越来越多,上网交友成为一种时尚,青少年学生更是留恋于网 络。 对于网络交友的利与弊,人们的看法不一。 为此,交流会结束后,七年级(6)班召开了“网络 交友的利与弊”辩论会。 作为反方的一员,请你反驳正方的观点。 (2 分) 正方:网上交友倡导“平等、自由”的原则,跳出了世俗交友观的束缚,拓宽了我们的交际范围。 而 且在网络上能够结交到志同道合的朋友,你在心烦时,可以向他倾诉;在现实中不敢说的话,不好 意思说的话,在虚幻的网络世界里可以畅所欲言。 反方:在虚拟的世界里不能做到相互了解,只能听其言,不能观其行。 而且网上所说的跟现实生活 中总会有所差距,如果把握不好,容易上当受骗。 (观点明确,言之有理即可,2 分) 　 (二)名著阅读(4 分) 　 　 七年级举办“欣赏经典名著”读书活动,请你参加。 图一 　 　 　 　 图二 【图一批注】①这个封面的插图是鲁迅的图像,点出了本书的作者;②背景是江南水乡的建筑,符合 浙江绍兴的背景特征,因为《朝花夕拾》所写的大多是发生在鲁迅家乡浙江绍兴的事。 9. 图二是《朝花夕拾》另一个版本的封面,请仿照图一的批注给图二做批注。 (2 分) 　 　 　 　 10. 从《朝花夕拾》的阅读中,你看到了一个怎样的童年鲁迅? 结合内容简要作答。 (2 分) 在《朝花夕拾》里,童年的鲁迅是个性格活泼,身心健康的孩子。 他拔何首乌、摘覆盆子,想得到 神奇的《山海经》,充满好奇心和探索欲,有丰富的想象力;他喜欢小动物,为了隐鼠仇猫,和阿长 闹意见,表现得爱憎分明,充满同情心;他在私塾里画绣像,为了看五猖会无奈背书,显得天性自 由,活泼好动,有点顽皮。 (结合名著内容,言之有理即可,2 分) 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 小渡想在书房练习书法,她在各大电子博物馆里找到了以下书法作品打算作为字帖。 小渡的老 师建议她从楷书临摹起,她应该选择的作品是(　 　 )B (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 12. 请你观察上面的楷书作品,从中挑选四个不同的汉字,将其临写在田字格中。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面一首唐诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 夜上受降城闻笛 李　 益 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 13. 下列对这首诗赏析有误的一项是(　 　 )B (2 分) 这是一首七言绝句,从内容判断是一首边塞诗,主要写的是诗人登上受降城的所见所闻。 诗歌第二句描写了受降城外正下着霜,通过边城环境描写,渲染了夜晚冷清凄苦的气氛。 第三句写在寂静的夜里,夜风送来凄婉幽怨的芦笛声,“不知”写出了征人迷惘的心情。 整首诗前两句写景,第三句写声,末句写情。 前三句都是为末句直接抒情作烘托和铺垫。 14. 请你设身处地,以“征人”的视角,描写一下诗歌所描绘的情景。 (2 分) 回乐烽前,沙地广袤,洁白似雪;受降城外,明月当空,色如白霜。 边塞的夜晚,总是格外的寒凉与 漫长。 远处,断断续续传来芦管的声音。 侧耳细听,呜咽幽怨,在我的心头萦绕。 身边的士兵们, 也纷纷抬起头,望着家乡的方向,流露出无限的愁绪与思念。 (意思对即可,2 分) 　 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】①子曰:“学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠 ∙ ,不亦君 子乎?” ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?” ③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所 欲,不逾矩。” ④子曰:“学而不思则罔 ∙ ,思而不学则殆。” ⑤子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐 ∙ 之者。” ⑥子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 不义而富且贵,于我如浮云。” ⑦子曰:“三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。” ⑧子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” (节选自《〈论语〉十二章》) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 25　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 5 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 6 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 【乙】人之为学,不日进则日退。 独学无友,则孤陋而难成。 久处一方,则习染而不自 觉。 不幸而在穷僻之域,无车马之资①,犹当博学审②问,古人与稽,以求其是非之所在。 庶 几③可得十之五六。 若既不出户 ∙ ,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪④之贤,终无济于 天下。 子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不 勉乎? (节选自顾炎武《与友人书》) 【注释】①资:盘缠。 ②审:详细。 ③庶几:差不多。 ④子羔、原宪:孔子的弟子。 15. 解释下列句中加点词语的意思。 (2 分) (1)人不知而不愠 ∙ 　 　 　 　 　 　 　 　 愠:　 　 　 　 　 　 　 　 (2)学而不思则罔 ∙ 罔:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)好之者不如乐 ∙ 之者 乐:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)若既不出户 ∙ 户:　 　 　 　 　 　 　 　 16. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)学而时习之,不亦说乎? 学习了并按时温习,不是很愉快吗? (意思对即可,2 分) 　 (2)夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎? 连孔子这样的圣人,尚且必须努力地学习,现在的人们难道可以不努力吗? (意思对即可,2 分)　 17. 【甲】文①⑤⑥章中多次提到“乐”,请简要概括孔子快乐的来源。 (2 分) 与志同道合的朋友交流学习心得,在交友学习中获取快乐;对学习有浓厚的兴趣,在研究学问中 得到快乐;过着清贫生活坚守“义”,在坚守中得到快乐。 (意思对即可,2 分) 　 18. 【甲】【乙】两文都谈到了为学之道,两个文段所说的道理有哪些共同之处? (2 分) 学习要善于思考探究;做学问要与人研讨交流,要有能在一起研讨交流的志同道合者。 (每点 1 分,共 2 分) 　 (三)阅读下面两个文本,完成 19~ 21 题。 (7 分) 【文本一】 ①我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙 了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的 泥墙根一带,就有无限趣味。 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣; 还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络 着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。 有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙, 我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。 如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 (选自鲁迅《从百草园到三味书屋》) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 【文本二】 ①我们村的学校在村北边,后边就是一片树林子,密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。 春天,清晨的空气格外清新,树林里异常幽静、舒适。 树叶正由鹅黄变碧绿,阳光透过那稀稀疏疏的 树叶,在地上映出凌乱的光斑。 林中的鸟儿活跃起来,“叽叽喳喳”地叫个不停。 清风摇动满树的绿 叶,好像在鼓掌。 流水潺潺,鸟鸣声清脆悦耳,一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞,一群蜻蜓 好像飞机特技表演队,在空中滑翔、俯冲。 活泼机灵的小鸟,在刚换上春装的大树上蹦来跳去,比赛 似的歌唱。 林中蜿蜒、幽静的小路上,时而响起孩子们的脚步声和读书声。 鸟儿们顿时像遵守纪律 的孩子,鸦雀无声。 孩子们摇头晃脑,抑扬顿挫,诵读得如痴如醉。 那清脆的读书声,悦耳的鸟鸣声, 潺潺的溪水声,合奏出优美和谐的天籁。 那天人合一的仙境,梦幻一般,让人陶醉。 ②当年村里穷,小学的设施简陋,用不起木制的课桌,就用土坯垒上几排土台子,连凳子也是各 家捎来的,可大家读书、学习十分卖力。 同学们半闭着眼,摇头晃脑地朗读课文。 墙南脚竖着一根又 粗又高的竹竿当旗杆。 每当重要的节日,都要升五星红旗,同学们穿得五花八门,衣服各式各样,在 五星红旗下庄重地行注目礼,顿感一股暖流在胸中流动。 风中轻轻地摆动着的五星红旗,是那么鲜 艳动人。 最让人难以忘怀的就是钟声了。 起初是铁铸的钟,后来换成一截炮弹壳,用一根粗钢筋勾 着挂在树上,敲起来“铛铛”响,声音清脆还有余音。 清晨,孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门, 追逐着,嬉闹着,笑声一路铺撒到校园。 学校没有体育设施,孩子们“自力更生”,玩弹玻璃球、打梭、 打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快! (选自厉彦林《童年钟声》,有删改) 19. 请简要分析文本一第②段如何做到将景物写得层次井然,条理分明。 (3 分) 文本一第②段先用两句“不必说……也不必说……”写百草园整体,再用“单是”引出局部“泥墙 根一带”,这是一种顺序。 (1 分)另外,第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高 到低写动物。 (1 分)还有,整体部分从植物写到动物,局部部分从动物写到植物。 (1 分)(共 3 分) 　 20. 文本二第②段描述了童年生活中的哪些场景? 请简要概括。 (2 分) 摇头晃脑朗读课文;节日参加升旗仪式;听着钟声入校;自创游戏玩耍。 (每个场景 0. 5 分,共 2 分) 　 21. 文本一第②段和文本二第①段在景物描写方面运用的手法有哪些相同之处? 请结合文本内容, 任举一例,简要分析。 (2 分) 　 　 　 　 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 26　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 7 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 8 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 生命中最成功的一课 白国宁 ①落日余晖,晚霞醉人,沧桑的背影渐渐拉长,在他的影子里,我亦步亦趋。 ②高二那年,父亲从乡里调到镇上教书。 当时交通不太方便,每天唯一一辆途经村子的中巴通 常都在父亲没有下班前就发车了。 为了解决通勤困难,父亲买了一辆摩托车。 当时正值暑假,几天 下来,我骑摩托车的技艺就已经很纯熟了,可父亲却始终不能独立驾驶它。 那时父亲的补课任务很 紧,他提议暂时由我载他到镇上,下午 4 点半的时候再到约定的地方去接他回家,我毫不犹豫地答 应了。 ③那天,我把父亲送到了镇上,并说好下午准时去接他。 我回家后复习了一些功课,然后邻居家 的兄弟就约我去打牌。 因为离接父亲的时间还有好几个小时,我便沉浸在打牌的乐趣之中。 等到我 意识到时间不早的时候,已经是下午 6 点了,加上路上的时间,我整整迟到了两个小时。 ④我想,父亲如果知道我一直在打牌的话一定会非常生气,于是我决定撒谎。 当我把车骑到了 我们约定的地点时,父亲正坐在一个角落里耐心地等我。 我告诉他我本来是想尽快赶过来的,但是 车出了毛病,修车耽误了太长时间。 父亲抬起头看了我一眼,我永远都不会忘记当时他看我的眼神: 他直直地看着我的眼睛,如刀光一闪一抹锐利冷冷地扫过来,我不由一哆嗦,想要避开他的眼神,忽 地,他的眼神黯淡颓败了,眼珠停滞不动,眼眶里蒙上一层雾气,似有散不尽的疑惑和忧郁。 我慌了, 不知道怎么办,沉默了一会儿,他转过头,不再看我。 ⑤“对于你认为你必须对我撒谎这一点,我感到非常失望,儿子。” ⑥“您在说什么呀? 我讲的是实话!” ⑦父亲又一次看了我一眼。 “当你没有按时出现的时候,我就打电话问你妈妈是否出了问题,她 告诉我你一直没在家,可 6 点钟左右她却听到邻居家有摩托车启动的声音。 所以,我断定摩托车根 本没出任何毛病。” ⑧一种负疚感顿时袭遍了我的全身,我无奈地承认了我去邻居家打牌的事实以及迟到的真正原 因。 父亲专心地听着,一阵悲伤掠过他的脸庞。 ⑨“我很生气,不是对你,而是对我自己。”父亲用略带沙哑的嗓音说,“我已经认识到,作为你的 父亲,我其实真的很失败。 如果这么多年我对你的教育使你仍然认为你必须对我撒谎的话,我必须 深刻地做一次反省。 为什么我的儿子因为一点点小事就不能跟他的父亲说真话? 我现在要走回家 去,算是对这些年来我对你教育不成功的惩罚!” ⑩“但是,爸爸,从这儿回家有整整 15 里路,再说天都快要黑了,你不能走回去!”我的劝阻和道 歉,以及我后来所有的语言都是徒劳无益的。 我无法让父亲坐上我的车。 􀃊􀁉􀁓父亲在尘土弥漫的道路上走着,我推着车紧紧 ∙∙ 地跟着他,看着他微驼的背影,在乡道上显得瘦 小无助。 肩不宽,膀不圆的他径直走着,步履蹒跚,不知是生气还是疲惫,脊背微微颤抖着,衣衫在夏 风中凌乱。 􀃊􀁉􀁔晚霞醉人,乡道边的小河,柔波泛着红光,水面凌乱成了泼墨画。 父亲的背影在落日余晖下渐 渐拉长,在他的影子里,我亦步亦趋。 我怀着无限的懊悔,希望父亲可以停下来,坐上我的车,可是他 始终没有回头看我一眼。 一路上我一直在祈祷,我想告诉他我是多么难过和抱歉,但是他根本就不 理睬我,只是继续沉默着,思索着,行走着,脸上写满了痛苦。 整整 15 里路,我一直跟着他。 这是我 生命中最痛苦的旅程,我将永远不会忘记父亲那忧郁的眼神和让我记忆一生的背影。 􀃊􀁉􀁕这是我曾有过的最难过最痛苦的经历。 然而,这也同样是我生命中最成功的一课。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 22. 用简洁的语言概括选文的故事情节。 (2 分) “我”因贪玩没有按时接父亲下班,怕父亲生气撒谎骗他摩托车出毛病耽误了时间,父亲揭穿谎 言自罚步行回家,“我”也推着车和父亲一起走路回家,一路上“我”难过愧疚。 (语言简洁,故事 情节概括完整即可,2 分) 　 23. 按要求品味下列语句。 (4 分) (1)父亲在尘土弥漫的道路上走着,我推着车紧紧 ∙∙ 地跟着他……(赏析句子中加点词语的表达效 果) “紧紧”在文中生动传神地刻画出“我”因贪玩接父亲迟到而撒谎被父亲发现,父亲以自罚走路回 家这种形式教育“我”时,“我”内心的自责和愧疚。 (意思对即可,2 分) 　 (2)晚霞醉人,乡道边的小河,柔波泛着红光,水面凌乱成了泼墨画。 父亲的背影在落日余晖下 渐渐拉长,在他的影子里,我亦步亦趋。 (从描写的角度赏析句子) 环境描写。 通过对乡村晚景的描绘,营造出乡村傍晚时分静谧、温馨的氛围,突出父亲高大的形 象,衬托出“我”内心的懊悔和自责。 (意思对即可,2 分) 　 24. 选文第④段的画线句子表现了父亲哪些复杂的情感? (2 分) 表现了父亲对“我”因贪玩迟到撒谎的失望;表现了父亲因对“我”的教育失败而感到自责的复杂 心理。 (每点 1 分,共 2 分) 　 25. 结合选文内容对父亲作简要的评价。 (3 分) ①“我”因贪玩迟到撒谎,父亲在原地等“我”并及时予以批评,可以看出父亲是一个严厉、诚实的 人;②父亲用自罚的方式来教育儿子,让儿子意识到自己的错误,可以看出父亲是一个以身作则、 智慧、教子有方的人。 (每点 1 分,共 2 分) 　 四、写作(40 分) 26. 请从下面的题目中任选一题完成写作。 (40 分) 题目一:人生最美好的事情莫过于拥有诗和远方。 在追求诗和远方的过程中,虽然崎岖坎坷,也 坚信柳暗花明又一村,因为一路上,我们有阳光相伴。 你生命中的那束光是什么? 是如何照亮你 的人生的呢? 　 　 请以“　 　 　 　 ,我的阳光”为题,写一篇文章。 　 　 要求:①把题目补充完整;②文体自选(诗歌除外);③不少于 600 字;④文中不得出现真实的 人名、校名和地名;⑤书写规范,卷面整洁。 题目二:《秋天的怀念》中,母亲最后的话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 儿女永远是住在母亲心上的那个人;《散步》中,“我”决定委屈儿子听从母亲走大路,因为“我伴 同母亲的时日已短”,母亲永远是住在儿女心上的那个人。 同学们,住在你心上的那个人是谁呢? 　 　 请以“住在我心上的那个人”为题,写一篇记叙文。 　 　 要求:①自定立意;②不少于 600 字;③要有真情实感;④不得抄袭、套作;⑤文中不得出现真 实的人名、校名和地名。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 27　 第四单元追梦基础测试卷(A 卷) (满分 100 分,考试用时 150 分钟) 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文段,按要求完成 1~ 4 题。 奋斗的青春最美丽。 从广袤(mào)田野上艰苦奋斗、建设美 丽乡村的年轻面孔,到碧海蓝天间　 　 　 　 天宇、捍卫主权的空中 卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采,也感召(zhào) 着我们在青春的赛道上奋力奔跑。 奋斗的道路往往荆棘丛生,但 青春旅途中的风光却也美不盛收。 在追梦的路上,有知识渊博的 师长相随,有真挚热忱(shěn)的友谊作伴,有　 　 　 　 的书籍引 路,我们要擦亮“奋斗” 这个青春最亮的底色,矢志不渝( yú), 　 　 　 　 新时代的青春之歌! 1. 文中注音不正确的一项是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 袤(mào) B. 召(zhào) C. 忱(shěn) D. 渝(yú) 2. 文中画线词语有错别字的一项是(　 　 )B A. 荆棘 B. 美不盛收 C. 渊博 D. 真挚 3. 文中横线上应填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )D A. 飞翔　 浩瀚　 书写 B. 翱翔　 浩大　 书写 C. 飞翔　 浩大　 谱写 D. 翱翔　 浩瀚　 谱写 4. 文中画线的句子有语病,下列修改正确的一项是(　 　 )B A. 广大青年向我们展开了亮丽的青春风采 B. 广大青年向我们展现了青春亮丽的风采 C. 众多青年向我们展现了亮丽的青春风采 D. 众多青年向我们展开了青春亮丽的风采 5. 关关来到官渡区的滇派内画艺术研究中心,工作人 员向她介绍作画工具制作特色。 你认为排序最恰当的一项 是(　 　 )C 　 　 滇派内画的作画工具制作极具特色。 传统笔杆用的是铁 丝,而滇派内画选用的是金竹,　 　 　 　 ,　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,　 　 　 　 。 ①都更适合在狭小的瓶内创作 ②用这样的金竹制作的画笔,无论从弧度,还是韧性上 ③在有弧度的笔头上,用丝线绑上较柔软的毛,方可制成 ④新鲜的金竹晒一年半左右,可以保持一定的水分,弯曲后能回 到原处 ⑤另外,笔头的制作也十分讲究 A. ⑤③④②① B. ⑤③①④② C. ④②①⑤③ D. ④②⑤③① 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) (1)《诫子书》中论述了学、才、志三者的关系的句子是:　 非学 无以广才　 ,　 非志无以成学　 。 (2)李益的《夜上受降城闻笛》中抒写戍边战士思念家乡和亲人 的诗句是:　 不知何处吹芦管　 ,　 一夜征人尽望乡　 。 (3)刘禹锡《秋词(其一)》中集写景、议论、抒情于一身,表达诗 人乐观豁达、奋发进取的豪情的佳句是:　 晴空一鹤排云上　 , 　 便引诗情到碧霄　 。 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 阅读如阳光围绕着我们,如朋友陪伴着我们。 在我们伤心绝 望之时,它是我们心灵的一剂良药。 你所在的班级正在开展“课 外阅读状况调查”综合性学习活动,请你参加,完成 7~ 8 题。 7. 有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查, 绘制了以下表格。 请仔细阅读表格中的数据,说说你的发现。 (2 分) 中学生阅读兴趣统计表 　 　 　 书籍类型 阅读兴趣　 　 　 文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画 很喜欢 13% 22% 26% 63% 随便看看 44% 56% 61% 33% 不喜欢 43% 22% 13% 4% 中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物,对文学名著的兴趣不 高。 (意思对即可,2 分) 　 8. 小宁同学在论坛里发了下面的帖子,请你在回复中劝说她积极 地阅读名著。 (2 分) 【帖子】我觉得名著都是长篇大论,读起来太费劲,还是看漫画 比较轻松。 小宁,阅读不仅仅是享受故事情节、图画带来的轻松愉快,我们 还要在书里体验不同的人生,提高自己的文化修养,丰富自己的 见识,陶冶自己的情操,让我们一起阅读名著好吗? (言辞委 婉,用语恰当,言之有理即可,2 分) 　 (二)名著阅读(4 分) 班级举办“名著常读常新”读书活动,请你参加。 9. 《朝花夕拾》中,鲁迅表现出了对师长、保姆的感激或敬佩之情, 请从下列选项中任选一个,结合具体情节,说说作者的感激或敬 佩之情是因何事生发出来的。 (2 分) ①藤野严九郎(《藤野先生》) 　 ②长妈妈(《阿长与〈山海经〉》) 　 　 　 　 10. “高光时刻” 可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。 请从 《西游记》中任选一个人物形象,叙述这一形象的高光时刻。 (2 分) 　 　 　 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 仔细观察下面书法作品,从中挑选 8 个不同的汉字,用简体正 楷将它们临写在田字格中。 (2 分) 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 12. 选项中对上面书法作品特点评价正确的一项是(　 　 )C (2 分) A. 简易流美,抒情写意,书写省略点画细节,以概貌约形体,变 形夸张其势。 B. 字形扁方,沉着刚劲,横长而直短,讲究“蚕头雁尾”“一波三 折”。 C. 书风秀丽,笔法圆熟,结体宽绰秀美,外似柔润而内实坚强, 形体端秀而骨架劲挺。 D. 用笔肥厚,内含筋骨,气势庄严雄浑,形体方正,笔画平直, 可作楷模。 28　 三、阅读(13~ 21 题,共 32 分) (一)阅读下面的古诗,完成 13~ 14 题。 (6 分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 13. 下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(　 　 )B (3 分) A. 第一句写诗人虽日日思归,却没有准确归期。 B. 第二句写想象的景象,把愁苦交织于幻想的连绵夜雨中。 C. 第三、四句想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。 D. “期”和“巴山夜雨”重复出现,恰当地表现了时间和空间回 环往复的意境之美。 14. 请赏析“巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字的表达效果。 (3 分) “涨”既写出了巴山水注入秋池的夜雨景象,又流露出羁旅之 愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵远的愁思。 (意思对 即可,3 分) 　 (二)阅读下面的文言文,完成 15~ 17 题。 (14 分) 　 　 夫君子之行,静 ∙ 以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静 无以致 ∙ 远。 夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励 ∙ 精,险躁则不能治性。 年与时驰 ∙ ,意与日去,遂成枯 落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮《诫子书》) 15. 解释下列句中加点词的意思。 (4 分) (1)静 ∙ 以修身　 　 　 　 　 　 静:屏除杂念和干扰,宁静专一 　 (2)非宁静无以致 ∙ 远 致:达到 　 (3)淫慢则不能励 ∙ 精 励:振奋 　 (4)年与时驰 ∙ 驰:疾行,指迅速逝去 　 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)静以修身,俭以养德。 以宁静来修养身心,以节俭来培养品德。 (意思对即可,2 分)　 (2)非学无以广才,非志无以成学。 如果不下苦功夫学习就不能增长才干,如果意志不坚定就不能 学有所成。 (意思对即可,2 分) 　 17. 《诫子书》中诸葛亮告诫我们成才成学必须具备哪些条件? 请 结合文章简要分析。 (6 分) 　 　 　 　 (三)阅读下面文章,完成 18~ 21 题。 (12 分) 烟　 火 ①自我有了记忆,母亲就与灶台、与烟火联系在了一起。 灶台 是乡村生活的恒久风景,它和那些粗糙干裂的手掌、那些因烟熏火 燎而迎风流泪的眼睛,共同构成了农家生活最本质的背景,掩映着 日出而作、日落而息的凡常四季。 有了灶台就有了安宁和温饱,就 有了繁衍和生存。 ②我清楚地记得,家里有一个大大的灶台,里面镶嵌着一口大 大的铁锅。 母亲忙碌之时,身影总是被白炽灯映照着,在墙壁上晃 来晃去。 她在灶前煮东西的时候,便把我放在厨房门口的一张小 小的矮凳上。 我坐在那儿,托着腮,看灶下熊熊的火,把整间厨房 照得通红,而母亲瘦削的脸也淡淡地染上一层美丽的红晕。 此刻, 母子俩都没有说话,只有食物的香味,兀自在小小的空间里静静地 回旋。 ③当时的条件相当艰苦,母亲总是想尽方法改善生活。 可是 “巧妇难为无米之炊”,她无非是在玉米饼中加点白菜或绿豆做成 的馅儿,或是偶尔炒个糖豆,蒸个花卷。 母亲每每为了哄我多吃一 些,便带我做一些小游戏。 现在回想起来,玉米饼如何下咽似乎已 经记不起来了,而留在记忆深处的则是那缭绕在灶台前无法割舍 的浓浓亲情。 ④那时候,村里的每家每户几乎都有一个灶间,有一个烟囱通 向屋顶。 每当在野外割草或是放学回来,老远就会看到炊烟从村 子里的一座座青灰色或红色的瓦房间袅袅升起。 每当炊烟升起 时,就会看见田埂上很多荷锄归来的人们朝着各自熟悉的那道炊 烟走去,疲惫的脚步显得格外轻快。 对于孩童们来说,我们熟悉村 子里的每一座房子,也熟悉每一个烟囱、每一道炊烟。 透过炊烟, 我们可以知道是谁家的母亲在做饭;透过炊烟,我们可以亲吻四处 飘逸的饭香,咂巴着口水,生出对生活的眷恋和向往;透过炊烟,我 们还可以懂得父亲的汗水怎样瘦了自己的筋骨,肥了田间的谷穗。 灶台和烟火就是乡下人的日子,是乡情浓聚成的一道优美独特的 风景线,也是乡亲们生活的希冀和灵魂。 ⑤在我看来,烟火的味道也就是母亲的味道,它是母性的,缓 缓上升,维系着整个村庄,也承载着村庄沉甸甸的希望和淌不干的 汗水。 所以,有村庄就有人家,有人家就有灶台,有灶台就有喜怒 哀乐里的一日三餐。 一家人守着一缕香喷喷的烟火,就是守着一 份幸福,一份满足。 ⑥一天天一年年,日子就在灶台前母亲的忙碌身影中流走了, 我也像小鸟一样展翅高飞,背井离乡。 可是,母亲却怎么也不愿意 离开她居住的老屋。 每次去看她,她总是蹲在厨房的灶台前,默默 地给我们做饭做菜。 生火以后,火势不够猛,她便用一根长长的吹 管,对着灶下的柴火呼呼地吹气,火星子在灶下狂乱地飞舞。 ⑦火势够猛后,母亲便在灶台上以亲情为味精,为她的儿子、 儿媳与孙儿做丰盛的饭食。 厨房狭小而局促,我常常被烟气呛得 呼吸困难。 可是在烟气缭绕中掌勺的母亲那张汗水淋漓的脸上, 总是隐隐地含着笑意。 ⑧母亲的烟火是不一样的烟火,也是独一无二的味道。 每当 一家人围坐在一起,吃上一顿母亲做的饭,我会萌生一种自信、一 种满足,那就是在生活这条路上,我会很知足地工作着、生活着、爱 着,不会再有饥饿感,会让一切都简单、平和、从容。 18. “烟火”陪伴着母亲经历了两个阶段。 请分阶段概括母亲为 “我(我们)”所做的事。 (2 分) ①“我”小时候,生活艰苦,母亲在灶前变着花样儿给“我”做吃 的;②“我”成家后回去看母亲,她总是蹲在厨房的灶台前,默 默地给“我们”做丰盛的饭食。 (每件事 1 分,共 2 分) 　 19. 根据要求回答问题。 (4 分) (1)可是在烟气缭绕中掌勺的母亲那张汗水淋漓的脸上,总是 隐隐地含着笑意。 (从描写方法角度赏析) 这句话运用外貌和神态描写,描绘出母亲忙碌而幸福的形象, 含蓄地表达了母亲对“我”的爱。 (意思对即可,2 分) 　 (2) 我会很知足地工作着、生活着、爱着,不会再有饥饿感。 (“不会再有饥饿感”的原因是什么?) 　 　 20. 朗读“母亲的烟火是不一样的烟火,也是独一无 二的味道”时,至少有两个地方要重读,你认为是哪两处? 请 简述理由。 (2 分) “不一样”“独一无二”要重读。 (1 分)这两个词强调了母亲的 烟火与众不同,含有深刻意蕴,为下文抒情蓄势。 (1 分)(共 2 分) 　 21. 请根据下面两个文段归纳中华民族母亲的崇高 品质,并结合生活实际或阅读积累,写一段感言。 (4 分) 　 　 【甲】日子就在灶台前母亲的忙碌身影中流走了,我也像 小鸟一样展翅高飞,背井离乡。 可是,母亲却怎么也不愿意离 开她居住的老屋。 (吕峰《烟火》) 　 　 【乙】母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 母亲生我 前一分钟还在灶上煮饭。 虽到老年,仍然热爱生产。 去年另一 封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年 健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。” (朱德《回忆我的母亲》) 　 　 　 　 　 四、写作(40 分) 22. 阅读下面的文字,按要求作文。 (40 分) 　 　 寒冬腊月的红梅,因为有着对春日的向往才吐露芬芳;蚕 的幼蛹,因为有着对飞翔的渴望才破蛹而出;而人呢? 因为有 着对生命的追求以顽强的意志迎向了挫折。 少年的你是否有 自己的梦想和追求? 　 　 请你以含“信念”一词自拟题目,但不能以信念为题,写一 篇记叙文。 　 　 要求:①结合个人生活经历,讲述有真情实感的故事;②中 心要明确,思路要清晰;③不少于 600 字;④不得出现真实的地 名、校名、人名。 29　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 1 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 2 页　 (共 8 页) 第四单元追梦提升演练卷(B 卷) (全卷共四个大题,共 26 个小题,共 8 页;满分 100 分,考试用时 150 分钟) 姓　 　 名: 　 　 　 　 学　 　 校: 考 场 号: 座 位 号: 准考证号: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 贴条形码区 缺考标记,考生禁填! 由监考老师负责使用 2B 铅笔填涂。 注 意 事 项 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条 形码区域内。 2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂;非选择题必须使用 0. 5 毫米黑色字迹的碳素 笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案 无效。 4. 保持卷面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填 涂 样 例 　 正确填涂 错误填涂 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~ 5 题,每题 2 分,第 6 题 6 分,共 16 分) 阅读下面文字,按要求完成 1~ 4 题。 从前人声鼎沸 ∙∙∙∙ 的菜场,现在变得冷冷清清 ∙∙∙∙ 的。 市场拐角的地上,码放着几捆雪里蕻,碧绿碧绿 的,望上去醒目、舒适。 一位满头银发的老婆婆蹒(pán)跚地走到雪里蕻面前,小心翼翼(yì)地拿起 一棵,仔细打量着…… 我特别喜欢咀嚼雪里蕻的根茎,脆,还不失韧劲儿,更喜欢父亲做成腌菜的雪里蕻。 有了雪里蕻 腌菜的加持,尽管是粗粝的玉米糁汤,还是塞牙缝的小米粥,也变得容易下咽了。 我爸个子高,身体不好,　 　 　 　 做什么事都精意求精 ∙∙∙∙ ,比如腌雪里蕻。 立冬前后,天气凉了,我 就开始怂恿父亲腌雪里蕻了。 他把参(cān)差不齐的雪里蕻从地里收割回来,一棵棵摘去黄叶,拍 打去泥土,然后让它们骑在绳子上。 不消半天　 　 　 　 ,前半晌还神采奕奕的雪里蕻,像是被日头和 风抽去了筋( jīn)骨,变得软绵绵的。 “腌好了没有?”我总是这样迫不及待 ∙∙∙∙ 地去问父亲,父亲却总是慢条斯理地搓盐,装坛。 说来奇 怪,本已失去本色的雪里蕻,经过时间的过滤和粗盐的腌渍,重新变成绿色,而且绿得不再　 　 　 　 , 是一种成熟饱满的绿———多像一个性格莽撞的年轻人,经过岁月的磨砺,才渐渐散发出沉稳　 　 　 　 的气质。 1. 文中注音不正确的一项是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　蹒(pán) 翼(yì) 参(cān) 筋( jīn) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 2. 文中加点词语有错别字的一项是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　人声鼎沸 冷冷清清 精意求精 迫不及待 3. 文中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(　 　 )B 但　 　 功夫　 纯粹　 憨厚 但　 　 工夫　 张扬　 醇厚 虽然　 功夫　 张扬　 憨厚 虽然　 工夫　 纯粹　 醇厚 4. 对文中画线句子的修改,正确的一项是(　 　 )D 有了雪里蕻腌菜的加持,即使是粗粝的玉米糁汤,还是塞牙缝的小米粥,也变得容易下咽了。 有了雪里蕻腌菜的加持,尽管是粗粝的玉米糁汤,或者是塞牙缝的小米粥,都变得容易下咽了。 有了雪里蕻腌菜的加持,哪怕是粗粝的玉米糁汤,还是塞牙缝的小米粥,也变得容易下咽了。 有了雪里蕻腌菜的加持,无论是粗粝的玉米糁汤,还是塞牙缝的小米粥,都变得容易下咽了。 5. 下列句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项是(　 　 )A 　 　 激发爱国情感,让心底最深沉的爱国基因焕发生机。 　 　 　 　 。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 。 　 　 　 　 ,成为推动发展的强劲力量。 ①也会保持对这面旗帜的敬畏之心,这就是红色基因的传承,这就是爱国情感的传递 ②看到那面五星红旗冉冉升起的时候,不论在何时何地,每一个人都会有一种民族自豪感 ③通过爱国主义教育去激发我们每一个人心底最深沉的爱国基因,把 14 亿人民的爱国情感,激荡 成共鸣,汇聚成洪流 ④在中华民族五千年的发展历程中,爱国不仅仅是一种价值追求,更是一种情感的沉淀 ④②①③ ③②①④ ④①②③ ③①②④ 6. 名篇名句默写。 (每空 1 分,共 6 分) 　 　 走在语文的世界里,我们跨越时空与先贤哲人对话。 杜甫在《江南逢李龟年》中,用(1)“ 　 正 是江南好风景　 ,　 落花时节又逢君　 ”抒发了对个人身世流离与繁华时代落幕的慨叹之情;刘禹 锡的《秋词(其一)》一改秋日萧瑟之境,用(2)“ 　 晴空一鹤排云上　 ,　 便引诗情到碧霄　 ”描绘 了明丽的秋景,引出了豪迈的诗情;李商隐在《夜雨寄北》中,把羁旅的凄凉转化成家人团聚的想 象:(3)　 何当共剪西窗烛　 ,　 共话巴山夜雨时　 。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 30　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 3 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 4 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 二、综合性学习(7~ 12 题,共 12 分) (一)学习与探究(4 分) 　 　 读书,是我们生命中最美好的事情! 读书可以让我们的心灵变得更加开阔和深刻,读书可以让 我们成为一个更好的人,更有价值的人。 向阳中学开展了以“少年正是读书时”为主题的探究与交 流活动,请你参与。 7. 【栏目设计】学校“墨香”文学社正在筹划本月社刊的发表,两个栏目各选取了一组文章,请你根据 第二组文章题目的共同特点拟写第二组栏目名(限四字)。 (2 分) 第一组:《目送》《游子吟》《灯下白头人》《昨夜,慈母又入梦》《回家路漫漫》 第二组:《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《又是一年燕归来》《时间沉思录》 第一组栏目:亲情萦怀 第二组栏目:　 　 　 　 　 　 　 　 8. 【经验概括】在学校举办的读书交流会上,同学们就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法,以下 是两位同学的发言,请你从名家的话中概括出两条对写作有帮助的经验。 (2 分) 　 　 甲同学———老舍说:“假如有个人告诉我们,他刚下过两次水,可是决定马上去参加国际游泳 比赛,我们会相信他能得胜而归吗? 不会! 我们必定这么鼓舞他:‘你的志愿很好,可是要拼命练 习,不成功不罢休。 这样,你会有朝一日去参加国际比赛的。’我看,写作也是这样。” 　 　 乙同学———莫言说:“一个孩子在初学作文的时候,应该反复地有意识地模仿名家,模仿得多 了,自然文风就会像名家,从而形成自己的写作风格。 比如,有很多中学生写的作文很像鲁迅的风 格,因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。” ①勤学多练,多下苦功夫练习;②模仿名家。 (每条 1 分,共 2 分) 　 (二)名著阅读(4 分) 阅读下面选段,完成小题。 　 　 唐僧大惊道:“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?”行者道:“他是个潜灵作怪的僵尸, 在此迷人败本;被我打杀,他就现了本相。 他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。”唐僧闻说,倒也 信了,怎禁那八戒旁边唆嘴道:“师父,他的手重棍凶,把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模 样,掩你的眼目哩!”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。 行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫:“莫念! 莫念! 有话快说了罢!” 9. 上面文段出自经典名著《西游记》,这个文段讲述的主要故事是　 孙悟空三打白骨精(故事概括正 确即可,2 分) 　 。 (2 分) 10. 结合文段内容,简要分析唐僧具有怎样的性格特点。 (2 分) 从唐僧以为被打死的白骨夫人是无辜之人,可以看出他善良,但好坏不辨;从唐僧听信八戒谗言, 惩罚悟空,可以看出他耳根子软,立场不坚定。 (每点 1 分,共 2 分) 　 (三)书法临写与鉴赏(4 分) 11. 请仔细观察下面的字帖,从中选出八个简体汉字,并用正楷将它们写在下面的田字格中。 (2 分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 12. 苏轼的书法作品《黄州寒食帖》被称为“天下第三行书”,其书法通篇起伏跌宕,具有“光彩照人, 气势奔放,而无荒率之笔”等特点,下列属于其作品的一项是(　 　 )C (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、阅读(13~ 25 题,共 32 分) (一)阅读下面一首诗,完成 13~ 14 题。 (4 分) 十一月四日风雨大作(其二) 陆　 游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 13. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(　 　 )D (2 分) 诗人罢官后,在凄凉的风雨大作之夜触景生情,写下了这首爱国主义诗篇。 “尚思为国戍轮台”的豪情壮志诠释了诗人“僵卧孤村不自哀”的原因。 后两句虚实相生,诗人将眼前之景与虚幻之梦结合,尽显壮志难酬之悲。 诗人通过抒发报国无门之情,直接批判身在高位却无心收复失地的权臣。 14. “夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”有哪两层含义? (2 分) “风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境,(1 分)又象征着南宋王朝风雨飘摇的处境。 (1 分) (共 2 分) 　 (二)阅读下面文言文,完成 15~ 18 题。 (10 分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须 学也,非学无以广 ∙ 才,非志无以成学。 淫 ∙ 慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意与日去,遂成 枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (选自《诫子书》) 【乙】黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便 ∙ 息,关锁门户,必亲自检点。 一粥一饭, 当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 宜 ∙ 未雨而绸缪,毋临渴而掘井。 自奉必须俭约, 宴客切勿流连。 器具质而洁,瓦缶胜金玉;饮食约而精,园蔬愈珍馐。 勿营华屋,勿谋良田。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 31　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 5 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 6 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 施惠无念,受恩莫忘。 凡事当留余地,得意不宜再往。 人有喜庆,不可生妒忌心;人有祸患,不可 生喜幸心。 善欲人见,不是真善;恶恐人知,便是大恶。 (节选自《朱子家训》) 15. 解释下列句中加点的词语。 (2 分) (1)非学无以广 ∙ 才　 　 广:　 增长　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)淫 ∙ 慢则不能励精　 　 淫:　 放纵　 (3)既昏便 ∙ 息 便:　 就　 　 (4)宜 ∙ 未雨而绸缪 宜:　 应当　 16. 把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)年与时驰,意与日去。 年纪随同时光而急速逝去,意志随同岁月而丧失。 (意思对即可,2 分) 　 (2)既昏便息,关锁门户,必亲自检点。 到了黄昏就休息,要关锁的门户,一定要亲自查看。 (意思对即可,2 分) 　 17. 根据两个文段的内容完成填空。 (2 分) 　 　 我们可以从这两篇文章中受到很多教益。 甲文谈到读书需要①　 宁静专一,不浮躁　 ;乙文 启示我们对人施了恩惠,不要老是记在心里;当别人有了灾难祸患,应该施以援手,不能②　 幸灾 乐祸(或生喜幸心) 　 。 18. 甲乙两篇都是家训名篇,试分析它们在内容上的相同之处。 (2 分) ①都谈到勤:体勤,业勤。 甲文“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”可知,对于学业要勤快,不能 放纵懈怠;乙文“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。 既昏便息,关锁门户,必亲自检点”可知,要 早起扫院,检点门户,不能偷懒。 ②都谈到俭:甲文中有“俭以养德”;乙文中有“自奉必须俭约”。 (每点 1 分,共 2 分) 　 (三)阅读下面文章,完成 19~ 21 题。 (7 分) 大槐树的见证 ①久闻河北省河间市齐会村有棵大槐树,今天我终于站在了它的树荫下。 这是一棵历经 700 年 风雨,仍枝繁叶茂、生意盎然的大槐树。 这是一棵被日本侵略者的炮弹拦腰炸断,本已枯死,又奇迹 般再生的国槐。 它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈的一场战役。 ②在贺龙、关向应所率八路军 120 师连续粉碎日军三次围攻后,1939 年 4 月 23 日上午 9 时,敌 人又在炮火掩护下对齐会村发起了攻击。 进村的道路上有一座小桥,小桥失守后,村中央最高处的 大槐树就暴露在敌人的火力网前。 我们的战士隐蔽在大槐树后向敌人射击,敌人的轻重武器一起射 向大槐树,树上留下无数弹痕,一颗炮弹正好打在树干上,大槐树被拦腰炸断。 一个个八路军战士把 鲜血洒在大槐树下,但他们毫不畏惧,经过浴血奋战,来犯之敌大部被歼。 此次战役沉重打击了日军 的嚣张气焰。 大槐树见证了八路军的英雄气概,也见证了我们的胜利。 ③大槐树还见证了一个外国人如何“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”,他就是白求 恩同志。 战斗打响后,白求恩将“战地手术室”设在大槐树前线附近的真武庙里。 炮弹接二连三在 手术室周边爆炸,盘子里的手术器械被震得乱响,庙门口挂着的白布门帘也被炮火烧着了,白求恩仍 镇定地做着手术。 齐会歼灭战打了三天三夜,白求恩连续工作 69 个小时,救治了 115 名伤员。 今 天,小小的真武庙已成为红色教育纪念地。 ④大槐树见证的不仅有炮火硝烟,还有人间正道。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 ⑤在齐会战役八路军参战部队名单中,赫然写有独立第二旅旅长魏大光的名字。 卢沟桥事变 后,冀中地区出现了这样的情状:有的几千、几百人,有的几个人拉起个队伍,便自称“司令”。 魏大 光就是这时期涌现的“司令”,但他一心一意跟定共产党,参加了齐会战役,身先士卒,大槐树目睹了 他英勇的身姿。 不久后他在与日寇作战时壮烈牺牲,年仅 28 岁。 而与他同时期的那些“司令”们, 有的却当了汉奸,最终受到人民的惩罚。 百年以来中国大浪淘沙的历史有一个规律:跟定共产党,就 走上了光明的道路。 大槐树见证了这一规律。 ⑥大槐树被日寇炸断之后,第二年未见发芽,谁知转年它竟从根部萌发了新的枝条。 仿佛是要 见证我们的民族从灾难走向复兴,它又长成了一棵枝繁叶茂的大树! 当年村中小桥附近,如今建起 了齐会战役纪念碑。 整洁的广场,漂亮的二层村舍,享受着新时代和平生活的村民们,他们正忙碌地 建设着自己的家乡。 80 多年前长眠地下的先烈们,不就是为了今天的幸福生活吗? ⑦我抚摸着大槐树苍劲的树干,心中对先烈们说:大槐树作证,今天的齐会如你们所愿,今日的 中国如你们所愿! (选自《光明日报》 　 作者:郭华,有改动) 19. 本文为何以《大槐树的见证》为题? (2 分) 本文以“大槐树”为线索,文中多次以“大槐树” “见证”过渡;开头、结尾也以“大槐树”呼应,以 《大槐树的见证》为题可统领全文。 (每点 1 分,共 2 分) 　 20. 联系毛泽东的《纪念白求恩》一文,说说本文突出了白求恩同志的哪些高贵品质。 (写出两点即可)(2 分) “毫不利己专门利人的精神”“对工作的极端的负责任”“国际主义的精神”和“共产主义的精神” 等。 (答出任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 　 21. 第⑤段画线部分,运用了什么写作方法? 有什么作用? (3 分) 运用了对比,(1 分)将魏大光跟定共产党,参加了齐会战役,身先士卒,壮烈牺牲和与他同时期的 那些“司令”们,有的当了汉奸,受到人民的惩罚进行了对比,(1 分)更突出了魏大光的英雄气 概,也证明了百年以来中国大浪淘沙的历史规律:跟定共产党,就走上了光明的道路。 (1 分)(共 3 分) 　 (四)阅读下面文章,完成 22~ 25 题。 (11 分) 站　 牌 宏　 亮 ①新更换的站牌,像一座老人雕刻立在大桥头。 ②这里,每天天不亮就挤满了黑压压的人,它是老区通向新区的中转站,又是繁忙地段。 设置了 几处隔离带,但还是没缓解上下车拥挤现象。 等车人说,那块旧站牌,像一根冰冷的电线杆伫立在那 里,啥事也不管。 ③不知何时,站点儿来了一位身穿旧军服,腰扎绿皮带,肩挎斜背包,手持小红旗的老头。 ④刚开始时,谁也没注意到他,都当他是等车人。 后来,车一进站,他就挥舞手中的小红旗,不断 重复口令:“别挤,别挤,按秩序上下车!”等车时,又耐心回答乘客站名和线路。 ⑤人们看到这位老头,腰板硬朗,双腿一站笔直,动作很干练,虽然帽檐下两鬓斑白,但精神抖 擞,像当过兵的人。 ⑥一些人用怪怪的嘲笑目光看着老头,说他闲的,穿一身黄不黄,绿不绿的军装,像个疯子。 可 老头却不在意,总是面带微笑乐呵呵做好“执勤”工作。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 32　 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 7 页　 (共 8 页) 追梦之旅铺路卷·ZAR 七年级语文答题卡　 第 8 页　 (共 8 页) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 　 　 ⑦“这老头一个月不少钱吧?”“人家是义务的,没工资。” “得了吧,哪有不要工资的,除非是傻 子。”几个等车人在闲聊。 一到月底,大爷就走进支队长的办公室。 出来时,总见大爷拿着个小红本, 笑眯眯的。 ⑧有人猜测,老头准领工资了。 ⑨时间长了,知道老头姓张,都叫他张大爷。 “张大爷,看您的一身着装和那个动作,当过兵 吧!”小伙们围过来问大爷。 可张大爷微微一笑说:“我就是活动活动胳膊腿,练站功,身体好。” ⑩车进站挺胸、抬头、敬礼,车停靠点喊着口令,车开动目视前方,举旗挥动。 大爷的举动成了路 口上一道最特殊的风景。 􀃊􀁉􀁓在这条路上,有五十多班次公交车,站点二十多个,因编制所限,站点没设过协管员。 张大爷, 正好填补了这一空白,当起了指路员。 刚开始,张大爷对乘客提出的小区不全熟悉,有时也答不出来 站名。 􀃊􀁉􀁔“小孙,铁匠沟在哪儿下车?”张大爷走到车窗问司机。 “线路上没有这个屯啊!”“同志,你等 等,我问下交警。”张大爷跑去问交警。 􀃊􀁉􀁕到了晚上,张大爷找来老友咨询得知,南屯中的里沟,早时没名,一位姓穆的铁匠来到这沟里, 娶了媳妇,后来有了孩子在沟里成了几家人。 从此,山那边人都叫铁匠沟。 张大爷把这沟名记在本 上了。 􀃊􀁉􀁖星期天,张大爷骑着自行车,来到新开发的小区打听路名。 一栋楼一条街摸清开发前的自然 屯名。 他把打听到的原路名,用扑克牌叠成方块,按颜色分成四种,新名后面标上老名,画成红黄 图形。 􀃊􀁉􀁗“爸,你又把在部队时学的旗语兵专业用上了。”张大爷笑了笑,摆了手,“这是秘密不准说。” 女儿按老爸“指示”把图打印出来,订了个小红本,张大爷躺在被窝里一遍又一遍背念。 “你这是干 啥,嘚咕,嘚咕的,不睡觉了。”老伴一翻身把被子蒙在脸上了。 􀃊􀁉􀁘功夫不负有心人。 张大爷用半个多月的时间,背熟了周边二十几个自然屯新老名,只要乘客 提出所去地点,他都能告诉在哪站下车,哪站中转。 新站牌立上后,等车人多了,笑声也多了,大家看 向张大爷的眼神里也尽是敬佩,张大爷的腰板更直了。 􀃊􀁉􀁙一次,一位外地的老太太拎着包裹,下了火车要去外甥家,又不知是啥屯。 走到站点看见了张 大爷,急忙上前求助:“大兄弟,我要去外甥家,忘了他家住啥屯,你能帮我找下吗?” 􀃊􀁉􀁚“老姐姐,您别着急,我试试看。”张大爷指了指站牌问,老太太摇头说不是,只说外甥家那个 屯有山,小时候常跟弟弟上山采蘑菇。 张大爷跑到市场管理所,打听到上岭屯,常有人来卖红山蘑 菇。 请管理人员帮忙,电话打到村里,大喇叭一广播果然找对了人,家人正在联系呢。 􀃊􀁉􀁛“交警同志,太谢谢您了!”那位外甥握着张大爷手说。 􀃊􀁊􀁒“我不是交警,是站牌人。” 􀃊􀁊􀁓“啊,站牌人?”全屋人都笑了。 􀃊􀁊􀁔细心的等车人,看见张大爷猫腰敲打腿,送来护膝袋、风湿膏让他保养。 他贴上后见人就说, 我要为大家站好岗。 􀃊􀁊􀁕一阵子,张大爷没出现在站点,有人说他病了,还有人说城市来了一批“小红帽”志愿者,可站 牌上那面小红旗还在飘着。 (有删改) 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 22. 阅读文章,从张大爷的角度概括故事情节,并梳理人们对张大爷的态度变化。 (4 分) 张大爷 人们的态度 ① 　 ③　 　 　 　 　 　 　 　 实地考察周边自然屯名,背熟新旧地名,更新站牌 ④　 　 　 　 　 　 　 　 ② 　 关心 23. 请从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。 (2 分) 车进站挺胸、抬头、敬礼,车停靠点喊着口令,车开动目视前方,举旗挥动。 运用动作描写、神态描写(细节描写),对车进站后张大爷的一系列动作和神态进行细致刻画,(1 分)生动形象地写出了张大爷在站点维持秩序时动作的利落和熟练。 (1 分)(共 2 分) 　 24. 文章第⑦⑧段详写人们对张大爷的猜测,有何用意? (2 分) 以别人的猜测为张大爷的身份、做站牌人的目的等制造悬念,引起读者对张大爷的好奇,激发读 者的阅读兴趣;为后文揭示张大爷身份,揭秘张大爷义务站岗的善举作铺垫。 (每点 1 分,共 2 分) 　 25. 本文和链接材料都讲述了退役老兵扎根基层,服务群众的感人事迹。 假如你推荐“退役老兵”这 一群体参与“感动中国 2024 年度人物”评选,请结合选文和链接材料,为他们撰写一则推荐词。 (150 字以内)(3 分) 【链接材料】 　 　 中级士官周先冬转业后,放弃安置选择自谋职业,闭门 3 年苦心研读法律知识,通过国家司 法考试成为一名律师,并积极投身法律公益事业;李志强是一名退伍兵,到某航空发动机公司上 班后,不断钻研技术,被评为高级技师、全国劳动模范,其事迹在《大国工匠》节目中播出。 他们来自老百姓,又回归老百姓。 他们是普通人,却又不同于普通人。 他们在军队历经棒打磨 砺、熔炉锻造,铸就“铁骨”。 他们挥别军营,整装出发,让军人的精神、军人的品格、军人的力量 汇入社会建设的洪流,奏响生命新的乐章! 无论何时,无论何地,他们身上都留有一种特别的印 记、展现一种特别的精神,他们都会贡献一种特别的力量。 因为他们有一个共同的名字,叫“当过 兵的人”。 (言之有理即可,3 分) 　 四、写作(40 分) 26. 阅读下面的文字,按要求作文。 (40 分) 　 　 世界上有许多伟人、明星,他们如同日月,光芒耀眼。 但生活中更多的人是夜幕上的星星,在 发出微弱的光芒。 在我们身边就有很多看似平凡其实不平凡的人,如朝夕相处的亲人、传道授业 的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。 他们没有特殊的身份、显赫的地 位、伟大的事业。 他们平凡普通,看似微不足道,如一粒尘埃,但他们也在为社会和人类作出应有 的贡献。 在他们身上我们能看到世间的真善美,体会到一种不平凡的感情和力量。 　 　 请以“凡人微光”为题,写一篇文章。 　 　 要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少 于 600 字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 请在各题目的答题区域内作答,超出矩形边框限定区域的答案无效 体现对父亲的怀念与赞美。 (表明观点,理由言之 有理即可,3 分) 26. 略 第三单元追梦基础测试卷(A 卷) 1. C　 【解析】椹(shèn)。 2. C　 【解析】轻倢———轻捷。 3. A　 【解析】本题考查词语运用。 景致:侧重于风景的 精致和新奇,可以是自然或人造的。 景象:现象,状 况。 景物:可供观赏的景色和事物。 景色:主要指风 景、景致,较为客观地描述风景和景物本身。 百草园 里的这些景物对于孩子来说是精致而新奇的。 故应 用景致。 故选 A。 4. B　 【解析】B. “孩子对于此地的风景”语序不当,应 改为:此地的风景对于孩子。 故选 B。 5. D　 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 阅读文段 和选项可知,文段阐述了“云南是鲜花的故乡”这一 观点。 ③句“独特的地理环境和气候条件”照应前文 “地处……具有寒、温、热三带的气候类型”,应填写 在第一空;④句“多样化的水热组合”照应③句“独特 的地理环境和气候条件”,应填写在第二空;①句“也 造就了”承接④句“造就了”,是第三空;②句“使云南 成了众多鲜花的‘家园’”是最后一空。 因此正确的 顺序是:③④①②;故选 D。 6. ①好之者不如乐之者 ②思君不见下渝州 ③遥怜故园菊 ④山岛竦峙 ⑤不知何处吹芦管 ⑥一夜征人尽望乡 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 今年的《中国诗词大会》在 3 月 10 日开始播出第 1 集,你可以通过央视综合频道或者央视网、央视频等 观看。 还有,节目一共 10 集,每周 1 集。 (要素包含 齐全,语言流畅即可,2 分) 8. 示例:尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好! 泱泱大 华夏,诗词耀千年。 从秦皇汉武到唐宗宋祖每个时 代几乎都留下了家喻户晓的诗篇;从唐诗李杜到宋 词苏辛,每一篇诗词几乎都留下了璀璨夺目的名家。 今天,就让我们游历千年,走进我国诗词的世界吧! (结合主题,语言连贯、富有文采即可,2 分) 9. D　 A　 B　 C(每空 0. 5 分,共 2 分) 10. 示例:《从百草园到三味书屋》中表达了对儿时在百 草园无限乐趣的怀念,《藤野先生》中作者赞颂了藤 野先生的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀 念。 从这些作品内容中都可以感受到鲁迅先生心 中充满着无限的爱。 《〈二十四孝图〉》 中通过“老 莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事揭露了封建孝道的 虚伪和残酷,《父亲的病》揭露庸医故弄玄虚、勒索 钱财、草菅人命的事实等内容,充分体现了鲁迅先 生对黑暗社会中丑恶现象的憎恶。 (结合具体内容 分析作品体现出来的“爱”与“憎”即可,2 分) 11. 示例:味、有、宣、和、情、志、也、是。 (写出均为简体 汉字即可,2 分) 12. B　 【解析】本题考查书体知识。 A. 为篆书,其特点 为线条粗细均匀,字形圆润,笔画流畅细腻,字形对 称,体正势圆,古朴典雅;B. 为楷书,其特点为笔画 分明,结构方整,端庄谨严,质朴方正;C. 为草书,其 特点为形态随意,变化多样,奔放洒脱;D. 为隶书, 其特点为字形多呈宽扁,横画长而竖画短,讲究“蚕 头雁尾”“一波三折”。 题干要求“激励自己勤奋求 实、方正平直、争做楷模”,选用楷书恰当;故选 B。 13. D　 【解析】本题考查对诗歌的理解。 D. 最后两句 运用反衬的手法,通过“江南好风景”“落花时节”的 美好景色,反衬诗人心情的低落,表达了诗人对世 运的衰颓、社会的动乱和自己衰病漂泊的感慨。 “直抒胸臆,表达了诗人遇见故人的欣喜之情”理解 有误;故选 D。 14. “落花”一词的寓意很多,既有个人身世之悲,又有 对一个繁华时代落幕的慨叹。 (意思对即可,3 分) 15. (1)同“悦”,高兴　 (2)以……为快乐 (3)生气,恼怒　 (4)即使(每空 1 分,共 4 分) 16. (1)只是读书却不认真思考,就会感到迷茫而无所 适从;只空想却不读书,就会疑惑。 (2)那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请 教当成耻辱,选择最好的人而跟随他。 (意思对即 可,每个句子翻译 2 分,共 4 分) 17. 颜回的“不改其乐”,也是贫贱不能移的精神,包含 了一个具有普遍意义的道理,即人总要有理想,为 了自己的理想,就要不断追求,即使生活清苦困顿, 也自得其乐。 (意思对即可,3 分) 18. 善学者:学贵善思、不耻下问、择善而从。 (写出其 中一个即可,2 分)启发示例:学习应该掌握学思结 合、学以致用的学习方法;学习应该有谦虚好学的 态度和勤学好问的精神。 (言之有理即可,2 分) (共 4 分) 19. ①温暖　 ②老师了解养蚕的事 　 ③喜悦 　 ④老师 被调走(每空 1 分,共 4 分) 20. 这句话中用“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动作描 写,细致传神地写出了老师为“我” 处理伤口的过 程,(1 分)表现了老师对学生的关爱,也写出了孩子 内心的温暖。 (2 分)(共 3 分) 21. 结构上:“蚕儿”贯穿全文,是写作的线索;(1 分)内 容上:本文写的是老师,以“蚕儿” 喻老师,意味深 长;作者借“蚕儿”表达对像春蚕吐丝一样默默奉献 的老师的赞美,同时表达了“我”对“怎样做老师”的 思考。 (3 分)(共 4 分) 22. 略 第三单元追梦提升演练卷(B 卷) 1. C　 【解析】绽(zhàn)。 2. B　 【解析】源博———渊博。 3. A　 【解析】本题考查词语运用。 徜徉:安闲自在地步 行。 穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。 根据语境“我们在精彩纷呈的语文世界里”可知,这 里应该用“徜徉”,透露出一种悠然自得;吮吸:用嘴 吸。 也比喻榨取。 吸取:吸收获取。 由语境可知,这 里用“吮吸”合适,比较生动;开拓:开辟;扩展。 开 辟:开创;创立。 根据“阅读的视野”可知,这里用“开 拓”恰当。 故选 A。 4. D　 【解析】画线句关联词搭配不当,可改为:语文多 姿多彩,只有细细品读文字,才会发现她的无穷魅 力。 故选 D。 5. A　 【解析】本题考查语句的衔接与排序。 分析所给 语句可知,这是一段介绍“桑葚”的语句。 ③句“我一 时惊呆了”首先明确指出看到桑葚的景象,应该是首 句;①句具体描写看到的桑葚,为次句;⑤句“大家一 齐兴奋地扎进桑林”可以判断出,此句应在①句后, 为大家的行动;④句紧接着⑤句描述采摘桑葚的情 景;②句紧承④句写品尝桑葚。 据此分析,语段按照 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 6 页 由整体 到 局 部、 由 远 到 近 的 顺 序 “ 看 到 桑 叶、 桑 葚———描写桑葚———采摘桑葚———品尝桑葚”来写, 排序为:③①⑤④②;故选 A。 6. ①乡书何处达 ②归雁洛阳边 ③随君直到夜郎西 ④落花时节又逢君 ⑤不知何处吹芦管 ⑥一夜征人尽望乡 (每空 1 分,共 6 分。 凡出现加字、漏字、错别字中的 任何一种情况,该空不得分) 7. 全班只有极少数同学全文阅读名著;全班大多数同 学都是部分选读名著;全班认真阅读名著的同学不 多。 (答出任意一点即可,2 分) 8. 示例一:悦读角　 心情舒畅,沉浸其中,快乐阅读,才 能收获满满。 示例二:“读”领风骚　 只有“读”才能让我们到达知 识和智慧的彼岸。 (名字形象生动,理由言之有理即 可,2 分) 9. A. 《〈二十四孝图〉》 　 B. 《五猖会》 (每空 1 分,共 2 分) 10. 在《〈二十四孝图〉》中,鲁迅对于封建孝道进行了批 判与斥责,认为像“老莱娱亲” “卧冰求鲤” “郭巨埋 儿”等类似事件非但不会教育好孩子,反而会起到 反效果。 在《五猖会》中,鲁迅看会的那种急切、兴 奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、 痛苦的感受对比,体现了封建专制教育对儿童天性 的摧残。 总结起来,鲁迅的儿童教育观念就是:不 搞封建迷信,不学封建孝道,不被约束、限制,在自 由天性中成长。 (结合名著内容,言之有理即可,2 分) 11. 示例:少、年、易、老、学、成、一、寸。 (写出均为简体 汉字即可,2 分) 12. D　 【解析】本题考查字形。 A. 结构简省,纵任狂 放,为草书;B. 风格古朴,笔画繁复,为篆书;C. 蚕头 雁尾,为隶书;D. 象形文字,为甲骨文;故选 D。 13. A　 【解析】本题考查理解诗歌内容。 A. “峨眉山月 半轮秋,影入平羌江水流”的意思是:峨眉山上,半 轮明月高高地挂在山头,月亮倒映在平羌江那澄澈 的水面。 这里写出了在月光的映照下夜色澄澈空 明,选项“夜色朦胧晦暗”表述不正确;故选 A。 14. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,诗人得知朋友被 贬后,将“月亮”人格化,把它看成知人意、达人情的 友好使者,借“月亮”寄情,含蓄地表达了诗人对朋 友的关心和同情;本诗中,诗人离家闯荡,夜行江 面,这里的“半轮”月营造了青山吐月的优美意境, 体现了诗人内心对未来的憧憬和期待。 随着地点 的转换,诗人远离故土故人,此时的月,也寄托了诗 人对故土友人的不舍与思念。 (两首诗歌分析各 1 分,共 2 分) 15. (1)知道　 (2)坚定　 (3)志向　 (4)不得志,不显 贵(每空 0. 5 分,共 2 分) 16. (1)选择他好的方面来学习,(如果自己也有)他们 的缺点就加以改正。 (2)不知道的就要问,不会做的就要学,即使能做也 要谦让,这样才能成为有德行的人。 (意思对即可, 每个句子翻译 2 分,共 4 分) 17. 示例:“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少 的两大因素,两者是相辅相成、互相促进的。 一个 人要实现远大的理想不仅需要有渊博的知识,还需 要有坚定的志向。 (答出“相辅相成” “互相促进” 即可,2 分) 18. ①要坚定志向;②心气要自然平和;③要坚守道义; ④要勤学好问;⑤要懂得谦让;⑥要诚心诚意。 (任 意答出四点即可,每点 0. 5 分,共 2 分) 19. (1)捉蟋蟀,喂蟋蟀　 (2)院子里掐花(每空 1 分,共 2 分) 20. 示例一:通过“举”“蹑手蹑脚” “找”等一系列动作, 具体生动地写出了“我”全神贯注捉“都溜”时的情 景,充满童趣,表现了孩童爱玩的天性。 示例二:运用短句,给人想象空间,“拍” “得了”,写 出“我”捉到“都溜”时的得意与喜悦之情,富有画面 感。 (任选一个角度赏析即可,2 分) 21. 示例一:本文适合选入第三单元,课本第三单元主 要是写学习生活,了解不同时代少年儿童的学习状 况和成长经历。 这篇文章主要记述“我”小时候拔 草,压草,抓蟋蟀,掐花等童年乐事,突出“我”的童 真与欢乐,符合单元学习目标。 示例二:不适合选入第三单元,虽然《花园》这篇文 章回忆了童年,突出童真和欢乐,但是《从百草园到 三味书屋》 也是写回忆童年生活的。 类型有点相 似,课本内容有限,不宜选择类型相同的,可以当作 必读篇目推荐。 (表明观点,理由言之有理即可,3 分) 22. (1)“我”天真地证明自己用心学习了 (2)“我”享受着别人的羡慕和赞许 (3)“我”内心充满敬畏(羡慕、盼望)(每空 1 分,共 3 分) 23. 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自 己,投入感情忘我表演的情态。 (或:生动形象地表 现了“我”朗读时抑扬顿挫,神采飞扬的情态。) (意 思对即可,2 分) 24. 示例一:运用动作描写、细节描写,“捻” “掀” “放” 等一连串动作,表现翻阅的细腻与温柔,表达“我” 对课本的珍惜,对童年的依恋。 示例二:巧用修饰语,“温柔”生动形象地写出“我” 翻阅时的小心慎重,表达“我”对课本的珍惜,对童 年的依恋。 示例三:运用叠词,“慢慢” “缓缓” “轻轻” 等词语, 突出强调“我”翻阅时小心慎重,表达“我”对课本的 珍惜,对童年的依恋。 (任选一个语言表达的角度 赏析即可,3 分) 25. 因为“我”失去了儿时的天真,失去了少年的期盼与 梦想,失去了孩童的想象力与创造力,所以年少时 的那种情怀,就无从寻觅了。 (意思对即可,3 分) 26. 略 追梦期中达标测试卷 1. C　 【解析】A. 贮(zhù);B. 着(zhuó);D. 霎(shà)。 2. B　 【解析】宽敝———宽敞。 3. A　 【解析】本题考查词语运用。 第一空:吮吸:把嘴 唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。 吸取:吸收获取。 结合语境可知,形容小花吸取甘 露,填“吮吸”更合适;第二空:呼朋引伴:意思是呼唤 朋友,招引同伴。 花枝招展:形容女子打扮得十分艳 丽。 结合语境可知,形容鸟儿鸣叫着呼唤同伴,填 “呼朋引伴”更合适;第三空:倾盆:形容雨极大。 淅 沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 结合语境可 知,形容夏天下了一场大雨,填“倾盆”更合适;第四 空:人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎里沸腾一样。 人迹罕至:少有人来。 结合语境可知,形容喧闹的街 区安静下来,填“人声鼎沸”更合适。 故选 A。 追梦之旅铺路卷·七年级上·云南 ZAR·语文　 第 7 页