1.2化学实验与科学探究 课时三走进科学探究课件-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第一单元　走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 课时三　走进科学探究 一、化学是一门以实验为基础的科学 1. 实验探究的一般思路 明确探究目的→设计实验方案→实施实验→获取证据→ 分析推理→形成结论 注：科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实 施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结 论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。 课堂要点 2. 化学学习的特点 （1）关注物质的性质； （2）关注物质的变化及变化时伴随着的现象； （3）关注物质变化的过程，以及对结果的讨论和解 释。 课堂要点 二、探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 点 燃 前 探究步骤 实验现象 解释和结论 观察蜡烛 圆柱形，乳白 色，有轻微气 味 切下一块石 蜡，放入水中 不溶于水并能 浮在水面上 硬度较 ， . ⁠溶于水，密度比水 ⁠ 小　 难　 小　 课堂要点 燃 烧 时 在空气中，点 燃蜡烛，观察 火焰 火焰分 ⁠ 层，外层最 亮，内层最暗 三层火焰从内到外 称为 ⁠ 、 . ⁠ 、 .⁠ 三　 焰心　 内焰　 外焰　 课堂要点 燃 烧 时 取一根火柴梗 平放入火焰 中，约3 s后取 出 火柴梗在火 焰 ⁠ 的部位先变黑 ⁠处温度最 高 最外层　 外焰　 课堂要点 燃 烧 时 在火焰的上方罩一个 ⁠ 烧杯，片刻后取下烧杯，倒入少量 澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出 现 ⁠； 澄清石灰水 变 ⁠ 蜡烛燃烧生 成 和 ⁠ ⁠； 文字表达式： ⁠ ⁠ 干冷　 水雾　 浑浊　 水　 二氧 化碳　 石蜡＋氧气 水＋二氧化碳 课堂要点 熄 灭 后 熄灭蜡烛 有一缕 ⁠ ⁠从烛芯飘 出 石蜡的蒸气遇冷形 成 ⁠ 用燃着的火柴 点燃白烟，观 察现象 火焰顺着白烟 将蜡烛 ⁠ ⁠ 白烟具有 ⁠ ，是石蜡小颗 粒 白 烟　 白烟　 重新 点燃　 可燃 性　 课堂要点 1. 【实验反思】 （1）蜡烛燃烧时产生的“黑烟”是不充分燃烧 的 单质——炭黑；而熄灭后产生的“白烟”主要 是石蜡蒸气冷凝后的 固体。 （2）检验某物质燃烧后有无水生成的实验方法是：在 火焰上方罩一个 的烧杯，通过观察烧杯内壁 有无 ，从而证明有无水生成。 碳　 石蜡　 干而冷　 水雾　 课堂要点 （3）验证某物质燃烧后有无二氧化碳生成的实验方 法是：在火焰上方罩一个 ⁠的烧 杯，观察石灰水是否 ，从而证明有无二氧 化碳生成。 （4）注意“实验现象”与“实验结论”的描述。“蜡 烛燃烧后生成了二氧化碳和水”这个描述属于 ⁠ （填“实验现象”或“实验结论”）。 蘸有澄清石灰水　 变浑浊　 实验结 论　 课堂要点 一、化学是一门以实验为基础的科学 1. 小明想要知道妈妈的金色项链是否由金制成，小红 提出“可以用火烧一下”，就“用火烧一下”这一过程 而言，属于探究中的（　C　） A. 设计实验 B. 形成假设 C. 实施实验 D. 形成结论 C 课后作业 2. 化学是一门以 为基础的科学，化学的许多 重大发现和研究成果都是通过 得到的。 实验　 实验　 课后作业 二、探究：观察与描述蜡烛及其燃烧 3. 下列描述中，能说明蜡烛燃烧是化学变化的是 （　D　） A. 放出大量的热 B. 长度逐渐变短 C. 发出黄色火焰 D. 生成水和二氧化碳 4. 能使澄清石灰水变浑浊的气体是（　B　） A. 水蒸气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 空气 D B 课后作业 5. 下列是对蜡烛及其燃烧实验的描述，不属于现象描 述的是（　C　） A. 蜡烛燃烧时火焰分三层，最外层火焰最亮 B. 蜡烛在空气中燃烧有明亮火焰，稍有黑烟放出 C. 燃烧后生成水和二氧化碳 D. 蜡烛片放入水中，浮在水面上 C 课后作业 三、化学用语积累 6. 写出下列元素或物质的化学符号。 铁 ； 铜 ； 钙 ⁠； 氯 ； 铝 ； 氧气 ⁠； 水 ； 二氧化碳 ⁠。 Fe　 Cu　 Ca　 Cl　 Al　 O2　 H2O　 CO2　 课后作业 7. 小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方 的烧杯内壁被熏黑。下列做法中，不可取的是 （　A　） A. 认为与本次实验目的无关，不予理睬 B. 反复实验，并观察是否有相同的现象 C. 询问老师或同学，讨论黑色物质的成因 D. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色 固体是什么 A 课后作业 8. 通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论， 错误的是（　B　） A. 火焰的外焰温度最高 B. 蜡烛燃烧仅生成二氧化碳 C. 燃烧时既发生物理变化又发生化学变化 D. 蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气冷凝后的固体小 颗粒 B 课后作业 9. 蜡烛是由石蜡和棉线组成的。 （1）取一根蜡烛，用小刀切一小块蜡烛放入水中，蜡 烛浮在水面上。 结论：蜡烛的密度比水的密度 ⁠。 （2）点燃蜡烛，在其燃烧过程中，属于物理变化的 是 ⁠。 小　 蜡烛熔化　 课后作业 （3）如图所示，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入 火焰中，约3秒后取出，可观察到火柴梗的 （填 “a”“b”或“c”）处最先变黑。 结论：火焰的 部分温度最高。 c　 外焰　 [第9（3）题] 课后作业 （4）将一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内 壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入 少量澄清石灰水，振荡后，澄清石灰水 ⁠。 结论：蜡烛燃烧后生成 和 ⁠。 （5）用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡 烛 （填“能”或“不能”）重新燃烧。 水雾　 变浑浊　 水　 二氧化碳　 能　 课后作业 10. 某化学小组的两位同学对蜡烛（主要成分是石蜡） 及其燃烧进行了如下探究。 （1）将一根小木条迅速平放入火焰中，约3 s后取出， 现象如图A所示，这证明蜡烛焰心处 ⁠。 温度最低　 课后作业 （2）实验中同学们观察到一个意外现象：将一个干而 冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁上有少量黑色物 质。经分析，同学们一致认为是蜡烛不充分燃烧生成 的 ⁠。 炭黑　 课后作业 （3）两位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探 究：向焰心斜向插入一支细短玻璃管（如图B），发现 玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上端管口点燃，上端 管口产生火焰。猜想和验证： 课后作业 猜想 操作 现象 结论 假设①： 焰心气体 含二氧化 碳 在未点燃的短玻 璃管上方罩一个 蘸有澄清石灰水 的烧杯 a. ⁠ ⁠ 假设① 不成立 澄清石灰 水不变浑浊　 课后作业 猜想 操作 现象 结论 假设②： 焰心气体 只有石蜡 蒸气 取一支较长的细 玻璃管，用湿冷 毛巾包住中部， 将玻璃管下端插 入焰心，上端管 口试用火焰点燃 b. ⁠ ⁠ 假设② 成立 上端管口 无火焰产生　 课后作业 猜想 操作 现象 结论 假设②： 焰心气体 只有石蜡 蒸气 取下长玻璃管， 打开湿毛巾 c. ⁠ ⁠ ⁠ 假设② 成立 玻璃管中部 有白色固体出 现　 课后作业 $$