《适合纹样》（教案）-2024-2025学年苏少版美术四年级上册

《适合纹样》 教学目标 认知目标：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。 操作目标：学会设计对称式，均衡式的适合纹样。 情感目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。 教学重点： 了解适合纹样的外形，装饰图案，并能自己设计适合纹样。 教学难点： 运用对称式和均衡式的设计方法设计适合纹样。 教学过程： 一、导入 师：在我们生活和大自然中有许多美丽的画面，我们一起来欣赏一下，好吗？ 生：好 （ 出示图片挂钟，茶具，食物拼盘，地面装饰，花样游泳，麦田画，苗绣，让学生发现生活中纹样的美，美在生活中的表现形式有很多。）(学生没有那点欣赏能力，看图时要引导解释) 师：看完后你有什么感受呢？ 生: 颜色很美丽，五颜六色的非常漂亮。（色彩美）图案都是有规律的重复排列的，组成一朵花纹一样的形状。 师：哦，这位同学真是火眼精金。 师总结：在这些有规律，重复排列组成的图案给我们美的享受，它们像花纹一样，装点了我们的生活，这就是我们生活中的纹样，今天就让我们一起走进纹样的世界。（贴板书 纹样） （出示两个圆盘，一个装了圆形的鱼形图案，另一个是方形的鱼） 师：看这里有两个圆盘，里面画的是什么图案呢？ 生：鱼 师：第一个是什么形状的鱼，第二个是什么形状的鱼 生：圆形 方形 师：那老师再问一下，大家觉得哪一个鱼形图案比较适合装饰在圆盘里呢？ 生：第一个 师：为什么呢？有同学来说一说理由吗？ 生：因为第一张的鱼形图案是圆的，适合这个圆盘，第二张的鱼的图形外形是方的，不适合这个圆形外盘。 师：这位同学说得太棒了。我们设计纹样的时候里面的图形一定要适合外面的边框。今天这节课我们就一起来学习适合纹样。 （板书：适合） 二、新授 1.（出示适合纹样的概念） 师：让我们一起来学习一下什么是适合纹样吧！（学生齐读概念） 师：大家再来看看今天的板书有什么特点？ 生：适合这两个字也是适合纹样 师：大家可真聪明 师：下面我们带着2个问题继续欣赏 1.适合纹样有什么外形？ 2.适合纹样可以用哪些图案进行装饰？ 请同学们带着这两个思考题来欣赏下面的图片，让我们一起找出答案。 （出示图片） 师：有谁来回答第一个问题?适合纹样有哪些外形？ 生：三角形（贴板书），圆形，方形，菱形…… 师：有谁来回答第二个问题？可以用哪些纹样来进行装饰呢？ 生：人物（贴板书），动物，花卉 3.师：老师呢将下面的纹样进行了分类，将这六张图分为一类，大家仔细观察观察，为什么把这六张图归为一类？他们的特点是什么？ 生：它们都是对称的。 师：同样的图案按照一定的规律重复排列之后，上下左右对称，那么我们就称这种图形的设计方式为对称式。（板书 对称式） 师：刚刚我们学习了对称式，是不是还有其他的设计方式呢？我们一起来欣赏下面的图片。 这些图片与刚刚欣赏的有什么不同呢？ 师：学生回答不出，这些图形虽然不对称，但是里面的纹样也刚好适合外面的形状。 举例：图三，右手边是设计的弯弯的叶子，设计成一个半圆形，左边的花不画可以吗？不行正是画了这两朵花，巧妙的达到了一种均衡的效果。与外面的边框相适应。我们称这种设计方式为均衡式（板书 均衡式） 三、教师师范 师：刚刚我们学了对称式和均衡式的设计方法。 今天老师带来了几个图形，一个圆形，一个三角形，一个方形。老师第一步选择圆形的来做示范。 师：老师选择画一个对称式的，我们可以先将纸对折在对折。打开展示台示范作画，画花瓣。有没有同学想上来试一试的？ 师：最后一步，我们就在美丽的图案上画上鲜艳的颜色。 四、欣赏学生的作品以及布置作业 1.师：下面我们就一起来欣赏一下学生的作品。 （出示图片） 赏析一个图片：这是由动物组成的对称式的圆形的适合纹样 这是由动物和植物组成的方形适合纹样 师：看了这么多漂亮的作品，同学们是不是也想设计一个属于自己的作品呢？我们画的时候也可以直接用水彩笔和蜡笔把外形画出来，也可以借助工具，如直尺。老师准备了三个大的展板，待会请画好的同学贴到相应的展板上，圆的贴在圆的上。 我来看看哪个同学画的最快，谁是第一个贴上去的。 （放音乐） 2.评讲作业（给出评判标准，如颜色最好看，形状最好） 师：大家觉得哪个同学设计的最好，颜色搭配的最好画的最好看呢？ 师：大家看看这几张是不是画的差了点啊，谁来给他提提建议？ 生：颜色涂的太浅，不均匀，图案画的歪七扭八的。 五、拓展 师：你们知道吗？早在4800年前的新石器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样装饰陶罐了。这种设计一直伴随着我们文明的不断发展，点缀着我们多姿多彩的生活。这节课我们用绘画的形式表现了适合纹样，感受了他的魅力。课后，我们还可以用去其他的方式去大胆尝试，尽情表现，用我们自己设计的美去装饰我们的生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$