13《画杨桃》学案-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《画杨桃》学案 【学习目标】 1．认识“室、靠”等生字，会写“图、课”等生字。 2．能够熟练、有感情地朗读课文。 3．明白做人做事要多角度看问题、尊重他人的道理。 【学习重点】 学会认本课的14个生字，会写9个生字，有感情地朗读课文。 【学习难点】 明白做人做事要多角度看问题、尊重他人的道理。 【学习过程】 一、课前预习 1．朗读下列生字，并按结构给生字进行分类。 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 左右结构:_________________________________________________________ 全包围结构：______________________________________________________ 半包围结构：______________________________________________________ 上下结构：________________________________________________________ 单一结构：________________________________________________________ 2．朗读下列词语。 靠边 哈哈大笑 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 二、课堂展示 1．这篇文章主要写了一件什么事。 ________________________________________________________________________ 2．“我”为什么把杨桃画成五角星？ ________________________________________________________________________ 3．“我”认为画的怎样？同学们对“我”的画是怎样评价的呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．根据课文第5～11自然段的内容，回答问题。 （1）找出描写老师动作的词语。 ________________________________________________________________________ （2）通过这些动词，你觉得这是一位怎样的老师？ ________________________________________________________________________ （3）老师听了同学们的回答后，为什么变得严肃了？ ________________________________________________________________________ 5．面对同学们的做法，老师又是怎样做的呢？结果是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．老师的教诲里一共有几句？前两句告诉了我们什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．你还从老师的教诲里学到了什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．为什么说老师的教诲使“我”终生难忘？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．多音字组词并造句。 倒（ ）_________ ________________________________________________________________________ 倒（ ）_________ ________________________________________________________________________ 2．形近字组词。 靠（ ） 班（ ） 视（ ） 诲（ ） 辈（ ） 斑（ ） 现（ ） 悔（ ） 3．选词填空。 座 坐 做 作 （1）小明在认真地写（ ）业。 （2）我们学校操场旁边有一（ ）假山。 （3）我终于把这道难题（ ）出来啦！ （4）傍晚，爸爸和我（ ）在院子里数天上的星星。 4．想象嘲笑“我”的同学认识到了自己的错误，他们会对“我”说些什么呢？把同学们可能会说的话写下来。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．如果你是文中的“我”，同学们都嘲笑你，你还会继续坚持自己画得准确吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考答案】 一、课前预习 1．左右结构：课 摆 哈 抢 嘻 全包围结构：图 半包围结构：座 上下结构：交 单一结构：页 2．略。 二、课堂展示 1．文章讲述了“我”把杨桃画成五角星遭到同学们嘲笑，老师通过这件事，启发同学们同一个事物观察的角度不同，看到的也会有所不同的事。 2．我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 3．自己觉得画得很准确；有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 4．（1）看——到——坐——审视——回——举——问 （2）这是一位认真、仔细、谨慎的老师。 （3）同学们没有搞清真正原因就盲目嘲笑他人，不懂得尊重别人。 5．老师请那几个同学轮流到我的座位上观察杨桃。结果几位同学观察到这个角度的杨桃不像平常的杨桃，像五角星。 6．三句。看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 7．当他人的意见跟自己的不一样时，不要嘲笑别人，要尊重别人的看法，根据客观事实，做出正确的评判。 8．因为老师的话让“我”明白了：思考、观察的角度不同，看问题做事情的角度也会有所不同，不要轻下结论，要尊重他人，实事求是的道理。 三、课后巩固 1．倒：（dào）倒车 哥哥才刚学会倒车。 （dǎo）摔倒 弟弟奔跑的时候一不小心摔倒了。 2．靠（靠近） 班（班级） 视（视力） 诲（教诲） 辈（前辈） 斑（斑马） 现（现在） 悔（后悔） 3．作 座 做 坐 4．略。 5．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$