Unit 9 Section A Grammar Focus-3c 课件 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9 Can you come to my party? Section A Grammar Focus-3c 人教版新目标英语 八年级(上册) 01 教材分析 学情分析 02 已知 未知 本单元SectionA1a-2d: 已学习用Can you/she/he/they come to the party?及Can you go to the movies with me?等知识来表达邀请; 用Sure,I'd love to/Of course,that sounds great等知识来表达接受他人的邀请以及使用Sorry,I'm not available.I have to.../I'm afraid not,I must...等知识来表达礼貌性拒绝他人邀请并使用prepare for an exam、have the flu 等短语陈述理由。 用might+理由来陈述礼貌性地拒绝他人的邀请。 总结归纳多种向他人发出邀请的表达,以及多种接受他人邀请与礼貌性地拒绝他人邀请的类似表达。 教学内容及重、难点分析 03 难点: 结合本单元及以往所学知识,学生能归纳总结出更多用于陈述向他人发出邀请以及正确回复他人邀请的表达。 重点: 熟练掌握can you...?/would you like to...?等知识向他人发出邀请;正确使用Sure, I'd love to./Sure that sounds great及Sorry,I must/have to...;I'm afraid not, I might...等语句来表达接受或礼貌性地拒绝他人的邀请。 教学目标 04 文化品格: 通过日常活动的邀约对话,增进同学间的情感,营造更和谐的同学关系与班集体氛围。 语言能力: 1.能熟练掌握prepare for an exam,have the flu,go to the doctor,help his parents, meet their friends五个短语的使用。 2.能运用句型Can you come/go to...?及Would you like to...?向他人发出邀请。 3.学生能结合自身实际情况,恰当使用Sure,I'd love to/Soryy,I can't.I have to...等语句,得体有礼地回复他人的邀约。 学习能力: 1.通过阅读、观察、分析、归纳等活动,学生能总结出如何恰当地向他人发出邀约及得体有礼地回复他人邀约的多种表达方式。 2.学生能在实际情境中,准确运用本课所学的Can you/would you like to...等句型,实现与他人日常问话交流。 3.培养学生乐于参与小组活动,合作完成学习任务的能力。 思维品质: 1.归纳总结用于陈述邀约活动的多种不同表达,活跃学生思维。 2.提升学生结合自身实际活用语言知识,表达自我情感的能力。 教学准备 05 教学准备 单词卡 图片 白板 多媒体 教学环节 06 Step 1 : Lead in Step 2 : Presentation&Practice Step 4 : Summary Step 5 : Homework Step 3 : Consolidation 教学环节 06 Step 1 Lead in 活动目的: 谈话引入单元核心语言的运用。 1.师生问候。 2.结合新年即将到来,引出话题。 Activity 教学环节 06 Step 2 Presentation&Practice Revision 1、教师结合多张图片向学生发出多种活动的邀请:Can you...? 2、学生根据图片提示对教师所发的邀请做出准确的回复。 活动目的: 通过观察图片创设发出邀约的情景对话,引导学生复习本单元已学核心语言点。 教学环节 06 Step 2 Presentation&Practice 1.学生观察Grammar Focus核心语句并归纳本单元 所学知识点 。 2. 展示前置作业,检查学生自学情况。 活动目的: 通过齐读、观察、归纳等学法引导学生对已学核心知识进行总结。 Revision 2. 教学环节 06 Step 2 Presentation&Practice 核心语言点拨 教师展示关于发出邀请、接受邀请、拒绝邀请的多种表达;学生齐读。 活动目的: 系统化地对同种语言功能的表达进行归纳总结,使学生温故知新并能活用所学知识。 06 1.游戏PK:句子分类。 2.抢答完成3a并点拨。 Game及抢答 活动目的: 通过游戏及抢答强化学生对核心语言点快与准的记忆,活跃课堂气氛,激发学生学习积极性。 Step 3 Consolidation 教学环节 教学环节 06 Step 3 consolidation 1.学生与同伴讨论完成3b。 Pair work 2.学生核对答案后与同伴展示对话。 活动目的: 实现学生准确使用核心语言知识,完成对应练习并培养学生合作学习意识。 教学环节 06 小组8-9人合作创设关于邀请同学来参加聚会等情境,让学生轮流向组员发出邀请,并总结成报告展示。 Group work 活动目的: 通过多个组员合作完成,较全面检测学生掌握核心语言的情况;同时,培养学生合作探究学习的理念。 Step 3 consolidation 教学环节 06 Step 4 Summary 1.引导学生根据思维导图总结本课时所学知识。 2.教师补充,并以顺口溜的形式再次总结日常生活中,我们该如何得体有礼地向他人进行邀请活动。 教学环节 06 Step 5 Homework Write a report about your invitation. 板书设计 07 refuse invitation accept Unit9 Can you come to my party? (Section A Grammar Focus-3c) Can you...? Sure, I'd love to. Sorry, I can’t. I have to... New words: G1 G2 G3 G4 G5 G6 Thank you! $$