11《我是一只小虫子》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《我是一只小虫子》教案 【教材分析】 《我是一只小虫子》是一篇童话故事。整篇故事条理清晰：做小虫子不好的地方、做小虫子有趣的地方、每个小虫子的特点。故事语言简洁、明快，语调活泼，富有童趣。通过小虫子的叙述，把一只具有喜怒哀乐的小虫子活灵活现地展现在了我们的眼前。 【学情分析】 学生对童话故事非常感兴趣，二年级的学生在学习童话故事方面有了一定的基础，因此，在教学过程中会采取合作探究的教学模式，让学生先自学，在自学中交流成果，再在合作学习中探究疑难问题，把学习的主动权让给学生，让学生自己去探究、发现新事物。 【教学目标】 1．会认“昏、泡、费”等生字，会写“屁、股、劲”等生字。理解“昏头昏脑”“毛茸茸”“触须”“免费”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。明白“我”喜欢当小虫子的原因。 3．通过小虫子的叙述，感受小虫子生活的有趣。 【教学重点】 理解课文内容，感受小虫子生活的有趣。 【教学难点】 识记月字旁和月字底的生字。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 生字卡片、多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、视频导入，激发兴趣 1．小朋友们，你们见过小虫子吗？小虫子是怎么走路的呢？他有怎样的特点？（指生回答）播放视频《观察昆虫》，使生了解小虫子。 2．当一只小虫子会有怎样的感受呢？今天，就让我们一起走进小虫子的世界，去了解他的喜怒哀乐。板书课题。齐读课题。 二、自读自悟，学习生字 1．播放课文朗读《我是一只小虫子》，生注意听清生字的读音。 2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。读后想想，课文讲了一个怎样的故事？ 3．重点学习生字“屁、股、晃、屎、撞、贪、脾、婶”，用自己的方法识记，扩词。（课件标红本课的生字） 屁——屁股——我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 晃——摇摇晃晃——早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 撞——撞伤——走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。 贪——贪吃——螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。 脾——脾气——有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。 边读边想象上面的场景，请生上台表演。 4．多音字“泡”组词辨析： 泡：______（ ）______（ ） （pāo：一泡尿；pào：泡泡。） 5．小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。 三、合作探究，整体感知 1．快速朗读课文。 2．小组合作探究： （1）小组质疑，发现问题。 （2）提出问题。 （3）解答问题。 重点问题提炼： 我的伙伴们为什么觉得当一只小虫子，一点儿都不好？ 我为什么会和伙伴们有不同的想法？ 我的其他小伙伴们都有怎样的特点呢？ 3．小组合作解决问题，师以表格的形式请生填空，相机指导。 我的伙伴们： 当一只小虫子，一点儿都不好 屁股会被苍耳刺痛 被水淹得昏头昏脑 小鸟会吃我们 我：当一只小虫子还真不错 在草叶上伸懒腰 用露珠把脸洗干净 把触须擦得亮亮的 免费旅行 在晚上大声唱歌 小伙伴：特别有意思 屎壳郎从来不看路 螳螂很贪吃 天牛脾气不太好 四、探究学习，自主写字 1．课件出示田字格中的生字：屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。 2．小组合作探究，说说我们应该怎样记住并且会写这些生字。 3．学生根据之前学习生字的经验总结学习方法。（以多种方式朗读生字、识记生字、提醒书写注意事项。） 4．教师适时点拨，提醒易写错的字。 （1）“屁”“尿”“屎”：都是尸字头，“尿”的竖钩和“屎”的竖要写在竖中线上。 （2）“股”：左窄右宽，月字旁应写得瘦长些。 5．学生练写，教师在巡查的过程中指导。 五、布置作业。 1．有感情地朗读课文。 2．找出描写小虫子生活的句子，和同学交流自己感兴趣的部分。 第二课时 一、谈话导入，学习新课 同学们，上节课我们了解了作者主要通过三个方面讲述了这篇童话故事：我的伙伴们都说：“_________________________。”而“我”却觉得__________________。我的小伙伴都特别有意思：屎壳郎___________，螳螂___________，天牛___________。那作者是怎样来具体描写这些小虫子的生活的呢？今天就让我们接着学习《我是一只小虫子》。 二、研读课文，深入探究 1．默读课文，找出：我的伙伴们为什么说当一只小虫子，一点儿都不好？我为什么觉得还不错？我还有哪些小伙伴特别有意思？仔细观察小虫子动作描写的句子，指生回答。 2．交流自读自悟情况，教师随学生的回答相机点拨。如： （1）我的伙伴们：当一只小虫子，一点儿都不好。 小虫子的活动 一点儿都不好的理由 蹦蹦跳跳的时候 屁股会被苍耳刺痛 蹦进很深很深的水里 被淹得昏头昏脑 遇到毛茸茸的小鸟 被它吃掉 【师相机出示苍耳的图片】，使生理解被刺痛的感觉。（苍耳：叶三角状卵形或心形，顶端尖或钝，与叶柄连接处成相等的楔形，边缘有不规则的粗锯齿，有糙毛。） 请生上台表演小虫子活动的相应情景。 （2）我：当一只小虫子还真不错。 地点 好处 在摇摇晃晃的草叶上 伸懒腰 在露珠上 洗脸、擦触须 在狗的身上 免费旅行 在夜晚的草地里 使劲叫哇叫 ①请生从课文中找出描写动作的相关句子，读一读。 ②指生想象，当一只小虫子还可能会有哪些不错的地方？ （3）我的小伙伴：特别有意思。 小伙伴 特点 遇到它们的后果 屎壳郎 搬运食物的时候，从来不看路 被撞伤 螳螂 很贪吃 总想把我吃掉 天牛 脾气不太好 总想顶我一下 ①播放视频《天牛》，仔细观察天牛的特点，并分析天牛除了脾气不太好，还有哪些特点。 ②请生有感情地朗读这一部分，注意读出每个小虫子的不同特点，相机请生上台演绎，师生评议、交流。 3.分享课前找出的描写小虫子生活的句子，和同学交流自己感兴趣的部分。 三、仔细观察，研读生字 1．课件出示生字： 屁股、脾气、腹部、胳膊 肩、手臂、胃、肾 读一读，说说你发现了什么？（第一组字里都有“月”，它们是月字旁。第二组字里都有“月”，但它们都是月字底。） 2．师详细讲解月字旁与月字底的区别。 （1）复习月字旁的写法：要写好月字旁的字应注意什么？（书写时都是左窄右宽，月字旁应写得瘦长些。） （2）分析月字底： ①想一想：月字底的字有什么特点？（都与人身体上的部位有关） ②月字旁变成了月字底发生了什么变化？（竖撇变为竖）为什么？（要支撑住上边，变为竖会使人感觉挺拔有力增加字的美感。） ③在书写时我们应该注意什么？（撇变为竖，字型瘦长，两竖画用笔左轻右重、左短右长。下部居中。） 四、课本剧表演 1．熟读课文，使生完全了解课文内容。 2．认真阅读有关的书籍，准确把握小虫子以及小虫子的伙伴的外形特点以及动作特点，使生演得更生动、更到位。 3．准备相关的道具，表演时动作自然大方，加上一定的神态动作，面部表情要丰富，语言可以改编，但要符合小虫子的特点，使学生看到更加鲜活的小虫子形象。 4．在表演中，进一步感受小虫子生活的有趣。 五、布置作业 1．学着以小虫子的口吻，把这个故事讲给家人听。 2．选取你生活中发生的趣事，用生动的语言描写其中的喜怒哀乐。 【板书设计】 我是一只小虫子 我的伙伴们：一点都不好 ↓ 被苍耳刺痛→被淹得昏头昏脑→被小鸟吃掉 我：还真不错 ↓ 伸懒腰、洗脸、擦触须、免费旅行 小伙伴 ↓ 屎壳郎、螳螂、天牛 学科网（北京）股份有限公司 $$