9《枫树上的喜鹊》学案-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《枫树上的喜鹊》学案 【学习目标】 1．学会认读生字，学会写“伞、姨、姨、便、教”等生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．感受文中表达的童真、童趣。 【学习重点】 学会识字、写字，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 【学习难点】 学会感受故事中角色传递的感情，明白童话故事的真谛。 【学习过程】 一、课前预习 1．搜集并分享你所知道的童话故事。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．读下面的生字，按要求回答问题。 渡 荫蔽 撑 拼 母 冈 懂 案伞 姨 弟 便 教 游 戏 （1）用学过的方法说一说你怎样记住这些生字？ ____________________________________________________________________ （2）在生字中挑选自己喜欢的一个字组词写一句话。 ____________________________________________________________________ 二、课堂展示 1．这篇课文一共有几个自然段？你都读懂了什么？ ________________________________________________________________________ 2．读一读下面的句子，按要求回答问题。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 （1）你看到了一株怎样的枫树？ ____________________________________________________________________ （2）你能送给枫树一个四字词语吗？ ____________________________________________________________________ （3）写出“遮蔽”的近义词。 ____________________________________________________________________ 3．开头说“我很喜欢它”是指什么？ ________________________________________________________________________ 4．“我”除了喜欢喜鹊的窝，还喜欢什么？ ________________________________________________________________________ 5．什么让“我”喜欢极了？ ________________________________________________________________________ 6．“我”到底有多喜欢这些小喜鹊？在文中找出相应的句子，摘抄下来。 ________________________________________________________________________ 7．喜鹊阿姨有了六只小喜鹊，她一下子可忙了，她都忙些什么？ ________________________________________________________________________ 8．省略号的作用是什么？文中第一次出现的省略号是什么作用？ ________________________________________________________________________ 9．为什么“我”能听懂喜鹊的话？ ________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．为加点字选择正确的读音，打“√”。 渡口（dù dǜ） 绿荫（yìn yīn） 撑着（chēng zhǎng） 字母（mǚ mǔ） 山冈（gāng gǎng） 懂得（dǒn dǒng） 2．填上合适的量词。 一（ ）枫树 一（ ）太阳伞 一（ ）鸟窝 一（ ）阿姨 一（ ）童话书 一（ ）喜鹊 3．按照课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）喜鹊阿姨的鸟窝里有七只可爱的小喜鹊。（ ） （2）这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。（ ） （3）这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。（ ） 4．照样子，用加点的词语写句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．发挥你的想象，把句子补充完整。 太阳公公下班了，月亮婆婆爬上了树梢。 喜鹊阿姨站在鸟窝边，（ ）：“（ ）。” 我懂得，她（ ）：“（ ）。” 喜鹊弟弟们（ ）：“（ ）。” 我懂得，喜鹊弟弟们（ ）：“（ ）。” 【参考答案】 一、课前预习 1．略。 2．（1）借助形近字的特点猜读，如“渡、蔽、懂、姨”。 通过图画猜读：如“伞、游戏”等。 加一加：台—抬、更—便。 在词语中认读：如“教室”的“教”；“母亲”的“母”；“阿姨”的“姨”。 利用动作认读：抬。 （2）懂（懂事） 小明是个懂事的孩子。 二、课堂展示 1．13个自然段。故事发生在渡口；“我”在渡口边看枫树上的喜鹊；喜鹊妈妈教给小喜鹊很多本领；他们还一起看日出；“我”很高兴…… 2．（1）很大又很高，浓密的绿荫遮蔽了渡口。 （2）高大挺拔、枝繁叶茂、参天大树…… （3）遮挡、遮掩…… 3．我很喜欢枫树。 4．（1）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 （2）我常常觉得喜鹊会给我说话，像在童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 （3）“我”喜欢喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。 5．上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。 6．我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 7．我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 8．省略号：它表示引文中省略的部分或说话中没有说完全的部分，也表示断断续续的话语中的停顿。文中这里指省略。 9．我是一个带着童真、童趣去看世界的孩子，可以说这个童话是我想象、创造出来的。 三、课后巩固 1．dù yīn chēng mǔ gāng dǒng 2．棵 把 个 位 本 只 3．（1）× （2）√ （3）√ 4．天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！ 5．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$