8《彩色的梦》学案-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《彩色的梦》学案 【学习目标】 1．学会认“盒”“聊”“坪”等生字，学会写“彩”“梦”“森”等生字。 2．正确流利、有感情地朗读课文。 3．体会诗歌描绘的梦境的美好与奇特。仿照诗歌的第2、3小节写一写自己的梦。 【学习重点】 学会识字写字，感受诗歌的韵律美。 【学习难点】 感受诗歌的美好，学会仿照诗歌的第2、3小节写一写自己的梦。 【学习过程】 一、课前预习 1．“我”的彩色梦境里都有哪些事物？ ________________________________________________________________________ 2．读一读下面的句子，用“/”划分诗歌的节奏。 脚尖划过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 二、课堂展示 1．在书写“苹”和“彩”时应该注意什么？它俩是什么结构的字？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 （1）“彩色的梦”是什么？ _____________________________________________________________________ （2）这些彩色的铅笔各不相同，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 （3）他们在铅笔盒里会聊些什么？ _____________________________________________________________________ （4）这段话运用了什么样的修辞手法？这样写的好处？ _____________________________________________________________________ 3．仿照句子填一填。 大块的草坪，绿了； 绿——得——_____——_____！ 大朵的野花，红了； 红——得——_____——_____！ 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 4．阅读下面的诗歌，按要求回答问题。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ （1）在这段诗歌中，你看到了什么，听到了什么？ ____________________________________________________________________ （2）这段话运用了什么样的修辞手法？这样写的好处？ ____________________________________________________________________ 5．“叮咛”是什么意思？ ________________________________________________________________________ 6．文中的省略号是什么意思？ ________________________________________________________________________ 7．“我”的彩色梦境里除了文中的描写，还有什么？ ________________________________________________________________________ 8．整篇诗歌运用了哪些感官描写？ ________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．观察下面的生字，你有什么发现？请你接着往下写。 彩 彤____________________________________________________________ 草 苹____________________________________________________________ 2．写出与下面加点词意思相近的词语。 （1）他抬着自己的头望着天空和小鸟打招呼，和白云聊天。 （ ） （2）大雨洗过的路面，映着银色的路灯，仿佛是一片透明的水晶世界。 （ ） （3）在这色彩缤纷、恍如梦境的村庄，心情格外舒畅。 （ ） 3．仿照词语，把括号里空缺的部分补充完整。 例：又大又红 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 4．选择生字填在下面的括号里。 长 短 软 硬 （1）（ ）期以来他坚持吃饭，自然而然地就（ ）高了一大截。 （2）我的手太（ ）了，够不到桌子上的书。 （3）小红（ ）要我帮着她一起撒谎，但我认为这样做是不对的。 （4）这种蛋糕又松又（ ），可好吃了！ 5．用你的彩色铅笔，画一画作者的“彩色的梦”。 【参考答案】 一、课前预习 1．铅笔、野花、草坪、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳、紫葡萄、溪水等。 2．略。 二、课堂展示 1．苹：上下结构，下面的“平”字书写时不要露“头”。 彩：左右结构，部首是“彡”，注意书写左边的“采”时最后一笔“捺”改为“点”。 2．（1）彩色铅笔。 （2）长 圆 硬 （3）略。 （4）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了彩色铅笔在铅笔盒里和在使用时的不同情况。 3．青 翠 鲜 艳（葱 翠 明 亮） 4．（1）看到了森林、雪松、烟囱、太阳。听到了小鸟的歌声。 （2）运用比喻的修辞手法，形象、生动地写出了太阳的大而红的特点。 5．“叮咛”：叮嘱、告诫。 6．“我的彩色梦境”不止有所写的那些，还有很多很多。 7．我的彩色梦境里有花香，有蝴蝶飞，还有白雪公主的善良，在天空中飞翔…… 8．视觉、听觉、嗅觉、触觉。 三、课后巩固 1．影、彬、彭、须。 蓝、花、芒、芝。 2．闲谈 透亮 梦乡 3．矮 瘦 高 胖 长 细 唱 跳 4．长 长 短 硬 软 5．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$