2015年秋人教版8年级上册第五章透镜+5.3凸透镜成像的规律教案+同步测试+探究案+素材）（共计5份）

3.凸透镜成像的规律 1.理解凸透镜成像的规律。 2.知道物距、焦距和像距之间的关系。 3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 倒立缩小的实像 正立放大的虚像 倒立放大的实像 照相机 投影仪 放大镜 温故而知新 凸透镜成像的大小、正倒和虚实跟哪些因素有关呢？ 一、实验探究凸透镜成像规律 提出问题 1.与物体到凸透镜的距离有关 2.与像到凸透镜的距离有关 3.像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关 物距（u） 像距（v） 猜想 进行实验 照相机 f < v < 2f 倒立 缩小 实像 物距与焦距的关系 像距与焦距的关系 像的性质 应用 正倒 大小 实虚 u>2f f < u < 2f u < f 幻灯机 v>2f 倒立 放大 实像 放大镜 像、物同侧 正立 放大 虚像 分析和结论 一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小． 物远像近像变小，物近像远像变大． 规律方法 倒立 缩小 实像 像在一倍焦距和二倍焦距之间 二、作图推导凸透镜成像规律 物体在二倍焦距之外 倒立 放大 实像 像在二倍焦距外 物体在二倍焦距之内 倒立 等大 实像 像在二倍焦距上 物体在二倍焦距处 正立 放大 虚像 像与物体同侧 物体在一倍焦距之内 1．物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时，成_____、 _____的_____像；物体向焦点逐渐靠近时，像到凸透 镜的距离将逐渐_____，像也______． 2．凸透镜成像时，实像和虚像的分界点是物体在 ____________处，成放大像和缩小像的分界点是物 体在___________处．把物体放在______处不成像． 倒立 缩小 实 增大 增大 一倍焦距 两倍焦距 焦距 3.某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（ ） A.30 cm B.15 cm C.10 cm D.5 cm A 4.如图,凸透镜到物体的距离为8cm ,则该凸透镜的焦距可能是( ) A.10cm B.8cm C.5cm D.3cm A 5.用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，则应该（   ） A.照相机远离该同学，镜头向前调节      B.照相机远离该同学，镜头向后调节 C.照相机靠近该同学，镜头向前调节      D.可能是正立等大的虚像 B 凸透镜成像规律 一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小． 物远像近像变小，物近像远像变大． 照相机 幻灯机 放大镜 成倒立 缩小实像 成倒立 放大实像 2f f O f 2f U>2f 2f>u>f u<f 我们在分给他人幸福的同时,也能正比例地增加自己的幸福。 $$5.3探究凸透镜的成像规律 ●教学目标： 1知识和技能： 知道实像虚像的概念；知道物距像距的意义；理解凸透镜成像的规律。 2过程和方法 （1）通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据。 （2）学会对数据进行分析与论证，最后得出结论。 3 情感、态度、价值观 激发学生对科学的求知欲，使其乐于探索自然中的物理规律。 ●重点和难点： 1重点：知道凸透镜的成像规律。 2难点：根据实验数据，归纳凸透镜成像的规律。 ●教学器材： 光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、刻度尺 ●教学过程： 一新课导入 1每人发一个放大镜，按要求完成下列动作： （1）手持凸透镜，缓慢从桌面书本移向眼睛。 （2）把放大镜正对着窗户外，并且在放大镜另一侧比较靠近的位置前 后移动光屏，观察是否能在光屏上找到窗外景物的像？ 2思考：（1）你看到了什么？有多少种不同的情况？ 明确：看书本上的字，看到正立的放大的虚像。 看远处的物体，看到倒立的缩小的实像。 （2）像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系呢？ 二新课教学： （一）自主学习，思考下列问题： 1基本概念回顾： 主光轴、光心、焦点、焦距、物距、像距、实像、虚像的概念是什么？ 2像的虚、实，大、小，正、倒跟物距有什么关系？ 设计实验方案：①用到什么器材②实验前如何调节③实验步骤如何 ④如何设计表格收集数据？⑤分析表中的数据并得出结论。 ⑥凸透镜成像的原理在生活中有什么应用？ （二）合作学习，小组交流讨论，教师巡视。 （三）知识梳理 1几个基本概念 （1）主光轴：过透镜两个球面球心的直线。 （2）光心：常位于透镜的几何中心，经过光心的光线传播方向不变 （3）焦点：凸透镜使平行于主光轴的