2《找春天》学案-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《找春天》学案 【学习目标】 1．学会认“脱、羞”等生字，学会写“冲、寻”等生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．体会春光的美好，体验大自然的情趣，学会主动发现。 【学习重点】 学会识记生字，积累词语。 【学习难点】 有感情地朗读、背诵课文。 【学习过程】 一、课前预习 1．春天刚到来的时候有怎样的特点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的？ ________________________________________________________________________ 二、课堂展示 1．读一读下面的词语，按要求填空。 脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天 遮遮掩掩 害羞 探出头来 吐气 触摸 柳树 桃花 杏花 风筝 嫩芽 音符 解冻 杜鹃 （1）表示动作的词语：___________________________________________________ （2）表示春天的事物的词语：______________________________________________ （3）找出AABB式的词语，并按照这种格式再写几个词语。 ________________________________________________________________________ 2．观察下面的字，按要求填空。 （1）左右结构的字有哪些？ ________________________________________________________________________ （2）具有相同部首的字有哪些？ ________________________________________________________________________ （3）在写“柳”的时候我们应该注意什么？ ________________________________________________________________________ 3．“春天来了！春天来了！”这句话有怎样的特点？我们应该用怎样的语气来读？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．读一读下面的句子，按要求回答问题。 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 （1）这句话应该用什么样的语气来读？ ________________________________________________________________________ （2）找出表示动作的词语。 ________________________________________________________________________ （3）从这些动作中你体会到了什么？ ________________________________________________________________________ 5．读一读下面的句子，按要求回答问题。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （1）“害羞的小姑娘”通常会有什么表现？ ________________________________________________________________________ （2）这里运用了什么修辞手法？ ________________________________________________________________________ （3）这样写有什么好处？ ________________________________________________________________________ 6．我们找到的春天是什么样的？ ________________________________________________________________________ 7．为什么把小草说成是春天的眉毛、把野花说成是春天的眼睛、把树木说成是春天的音符、把 小溪说成是春天的琴声呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．把“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”改成陈述句和感叹句。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．你找的春天是什么样子的？ （ ），那是春天的（ ）吧？ 10．“春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她”这个句子有 什么特点？读的时候语气有什么变化？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．选择正确的读音，打“√”。 棉袄（ǎo nǎo） 躲（duǒ dǒu）藏 嫩（nèng nèn）芽 音符（fú fù） 杜鹃（juān jüān） 溪水（xī xīn） 解冻（jiě jiè） 探出（tàn shēn） 2．我会给下面的字组词，换个偏旁组成新字再组词。 脱( )( )( ) 棉( )( )( ) 探( )( )( ) 摇( )( )( ) 3．用适当的量词填空。 一（ ）绿叶 一（ ）鲜花 一（ ）小草 一（ ）小溪 一（ ）风筝 一（ ）喜鹊 4．“害羞”的意思是（ ）。 A．羞耻。 B．怕别人笑话的心理和表情；难为情；不好意思。 5．春天是一幅美丽的画，请你用你的巧手把它画下来吧！并写上一两句赞美春天的句子。 ________________________________________________________________________ 【参考答案】 一、课前预习 1．春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。 2．心情：激动、兴奋。 二、课堂展示 1．（1）脱掉、冲出、奔向、寻找、探出头来、吐气、触摸。 （2）柳树、桃花、杏花、风筝、嫩芽、杜鹃。 （3）AABB式的词语：遮遮掩掩。 仿写：开开心心、高高兴兴、快快乐乐、认认真真。 2．（1）左右结构：冲、姑、娘、吐、桃。 （2）相同部首：姑和娘、柳和桃。 （3）作为部首“木”的最后一笔要写成点，竖提要写在竖中线上，注意倒数第二笔是横折钩。 3．特点：相同的句子说了两次，用了两个感叹号。 语气：兴奋、激动。 4．（1）兴奋、急切的语气。 （2）脱掉、冲出、奔向、寻找。 （3）体会到“我们”对于春天到来的喜悦与兴奋，迫不及待地想要去感受春天。 5．（1）表现：遮遮掩掩、躲躲藏藏。 （2）比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘。 （3）好处：生动、形象地写出了春天的特点。 6．小草从地下探出头来；早开的野花一朵两朵；树木吐出点点嫩芽；解冻的小溪叮叮咚咚。 7．草芽尖尖像眉毛；野花开放像慢慢睁开眼睛；嫩芽吐绿时远远望去像跳动的音符；解冻的小 溪流动时发出叮叮咚咚的声音，像弹奏出来的悦耳的琴声。 8．陈述句：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 感叹句：小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ 9．略。 10．几个相同的句式连起来用，增强了语势。语气越来越强。 三、课后巩固 1．ǎo duǒ nèn fú juān xī jiě tàn 2．脱掉 说 说话 棉袄 绵 绵绸 探头 深 深色 摇头 遥 遥远 3．片 朵 棵 条 个 只 4．B 5．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$