3《“贝”的故事》学案-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《“贝”的故事》学案 【学习目标】 1．学会认“易、损、币、财”等生字，学会写“贝、壳、甲、骨”等生字。 2．了解“贝”字的由来，以及用“贝”作偏旁的字大多和钱财有关的原因。 3．学会根据偏旁掌握汉字的字义。 【学习重点】 学会识记生字。 【学习难点】 了解“贝”字的由来，以及用“贝”作偏旁的字大多和钱财有关的原因；学会根据偏旁掌握汉字的字义。 【学习过程】 一、课前预习 1．读一读下面的词语，说一说你可以用哪些方法记住这些加点生字？ 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 贫穷 随身携带 容易 损坏 钱币 钱财 赔本 购买 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．找出文中的多音字，写出拼音并组词。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、课堂展示 1．第一自然段主要写了什么？ ________________________________________________________________________ 2．甲骨文中的“贝”是怎么来的？ ________________________________________________________________________ 3．“贝”字是如何演变到今天的样子的？ ________________________________________________________________________ 4．古时候，贝壳的作用是什么？ ________________________________________________________________________ 5．为什么人们把贝壳当做钱币？ ________________________________________________________________________ 6．用“贝”字作偏旁的字大多与什么有关？文中举了哪些“贝”字旁的生字做例子？ ________________________________________________________________________ 7．观察下面的生字，说说我们在写的时候应该注意什么？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．给下列生字组词。 珍（ ）（ ） 币（ ）（ ） 财（ ）（ ） 赔（ ）（ ） 贫（ ）（ ） 购（ ）（ ） 2．“贝”字旁的生字有哪些？ ________________________________________________________________________ 3．写出下列词语的反义词。 损坏——（ ） 赚钱——（ ） 贫穷——（ ） 漂亮——（ ） 容易——（ ） 张开——（ ） 4．照样子，写句子。 例：小明不小心把花瓶打碎了。 花瓶被小明不小心打碎了。 （1）人们把贝壳当作饰品戴在身上。 ________________________________________________________________________ （2）古人把贝壳当做钱币。 ________________________________________________________________________ 5．你还知道哪些汉字的故事？把你知道的写下来。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【参考答案】 一、课前预习 1．扩词识字：壳（贝壳、蛋壳、手机壳） 骨（甲骨文、骨头、排骨） 饰（饰品、头饰、装饰） 随（随从、跟随、随着） 硬（硬币、钱币、投币） 加一加识记：米+大=类；日+勿=易；扌+员=损；贝+勾=购。 归类识字：赚、赔、购、贫、货。 总结识记：三木森，三日晶，三口品。 2．漂：piāo漂动；piào漂亮。 二、课堂展示 1．“贝”字的形。 2．甲骨文的“贝”画的就是贝类的两扇壳张开的样子。字形就像贝的形状。 3．甲骨文→金文→篆文→草书→楷书。 4．把贝壳当作饰品戴在身上。 5．因为贝壳珍贵，可以随身携带，不容易损坏。 6．与钱财有关；“赚、赔、购、贫、货”。 7．“壳”：上面是“士”而不是“土”，下面的“几”要稍扁。 “币”：竖不要出头。 三、课后巩固 1．珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 贫苦 贫穷 购买 采购 2．财、贡、账、贿、赂…… 3．损坏——爱护 赚钱——赔钱 贫穷——富有 漂亮——丑陋 容易——复杂 张开——闭合 4．（1）贝壳被人们当作饰品戴在身上。 （2）贝壳被古人当做钱币。 5．（1）“铁、铜、针、钢”……这些字跟金属有关，因此它们的偏旁都是“金”字旁。 （2）“花、芒、艾、药”……这些字跟植物有关，因此它们的偏旁都是“草”字头。 学科网（北京）股份有限公司 $$