科学教育出版社七年级上册劳动实践手册教案

吉林省适用教材 七年上劳动实践手册教案 科学教育出版社出版 备课时间 授课时间 课型 新授 课 题 致同学们 课时 1 学情分析 七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，但注意力易分散，且实践经验相对较少。部分学生可能对劳动实践课抱有期待，渴望通过动手实践来探索未知，但也有部分学生可能对此类课程缺乏兴趣或认识不足，认为劳动只是简单的体力活动。因此，在教学设计中，需要注重激发全体学生的参与热情，引导他们认识到劳动的价值和意义。 教材分析 本节课作为劳动实践的开篇，主要目的是引导学生理解劳动的基本概念、重要性和基本的安全规范。教材内容可能包括劳动的定义、劳动对个人和社会的影响、以及劳动过程中的安全注意事项等。在教学过程中，需要将抽象的概念具体化，通过生动的例子和实践活动，使学生能够更好地理解和接受所学内容。 教学目标 劳动意识：培养学生的劳动观念，使他们认识到劳动是创造美好生活的重要途径。 安全意识：使学生掌握基本的劳动安全知识，形成安全劳动的习惯。 实践能力：通过动手实践，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。 合作精神：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。 教学重点 劳动的意义与价值。 基本劳动安全规范的掌握。 教学难点 如何将抽象的劳动价值转化为学生的内在认同感。 教学方法 情境教学法 案例分析法 小组合作学习 教学准备 准备劳动场景模拟道具（如小工具、模拟工作服等）。 收集劳动相关的正面故事与安全事故案例 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：通过一段生动的劳动视频事，引起学生的兴趣，引出劳动的主题。 讲解劳动意义：介绍劳动的定义和重要性，引导学生思考劳动对个人成长和社会发展的作用。 分享劳动故事：分享真实的劳动故事，让学生感受劳动的艰辛与快乐，增强对劳动的认同感。 讲解劳动安全知识：结合安全事故案例，讲解劳动过程中的安全规范和注意事项 组织小组讨论：引导学生分组讨论劳动的价值和安全规范，鼓励他们分享自己的见解和经验。 总结归纳：对学生的讨论和分享进行总结归纳，强调劳动的意义和安全的重要性。 观看视频或听故事：认真观看视频，思考劳动的意义和价值。 参与小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己对劳动的看法和经验，听取他人的意见。 参与小组讨论：积极参与小组讨论，分享自己对劳动的看法和经验，听取他人的意见。 制定劳动计划：在小组内共同制定一个简单的劳动计划，考虑劳动过程中的安全规范。 分享劳动计划：每组派代表分享本组的劳动计划，其他同学给予建议和评价。 通过生动的视频或故事，引起学生的兴趣，为后续的学习打下基础 引导学生思考劳动的价值，培养他们的劳动意识。 通过真实的劳动故事，增强学生对劳动的认同感和尊重。 使学生掌握基本的劳动安全规范，形成安全劳动的习惯 培养学生的合作精神和沟通能力，引导他们深入思考劳动的价值和安全规范。 巩固学生的学习成果，强调劳动的意义和安全的重要性 板书设计 致同学们 一、劳动的意义 1.重要性 2.故事分享 二、劳动安全 1.基本规范 2.安全事故 3.预防措施 教学反思 备课时间 授课时间 课型 新授 课题 第一章第一节我们的教室最美丽之教室整洁靠大家 课时 1 学情分析 七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新环境充满好奇，同时也在逐渐形成自己的价值观和行为习惯。在劳动教育方面，学生可能已有一定的基础，但对如何维护公共环境的整洁与美观尚缺乏系统的认识和实践经验。因此，本节课旨在通过实践活动，引导学生树立集体荣誉感，培养维护教室整洁的习惯，同时激发他们的创造力和审美情趣。 教材分析 本节课是七年劳动课程的一部分，主要围绕“我们的最美丽教室”这一主题展开，通过实践活动“教室整洁靠大家”来具体落实。教材内容可能包括教室整洁的重要性、如何维护教室整洁、以及实践活动的步骤和要求等。在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实践中体验和感悟，同时引导他们发挥创意，共同打造美丽教室。 教学目标 责任意识：培养学生的集体责任感和荣誉感，使他们认识到维护教室整洁是每个人的责任。 劳动技能：通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。 审美情趣：引导学生发现美、创造美，培养审美情趣和审美能力。 创新意识：鼓励学生在打造美丽教室的过程中发挥创意，提出新颖的想法和解决方案。 教学重点 教室整洁的重要性及其对个人学习和集体氛围的影响。 实践活动的步骤和要求，如何有效维护教室整洁。 激发学生的创造力和审美情趣，共同打造美丽教室。 教学难点 如何将维护教室整洁的意识转化为学生的自觉行动。 如何在实践活动中确保每位学生都能积极参与并有所收获，同时发挥他们的创意。 如何引导学生将个人审美与集体审美相结合，共同打造美丽教室。 教学方法 示范讲解法：通过教师的示范和讲解，使学生明确维护教室整洁的标准和方法。 分组实践法：将学生分成小组，每组负责教室的一个区域，进行整洁实践，并发挥创意进行美化。 评价激励法：对学生的实践成果进行评价和激励，增强他们的成就感和集体荣誉感。 教学准备 准备清洁工具，如扫帚、拖把、抹布等。 设计实践活动评价表，用于对学生的实践成果进行评价。 准备多媒体教学设备，用于展示相关图片、视频和创意案例。 准备一些美化教室的材料，如彩纸、贴纸、植物等（可选）。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 通过展示整洁与脏乱教室的对比图片，引导学生思考教室整洁的重要性。 提问：你希望在一个怎样的环境中学习？为什么？ 讲解示范： 介绍维护教室整洁的标准和方法。 展示一些美丽教室的图片或视频，引导学生讨论其美观之处。 组织分组： 将学生分成小组，明确各组的职责和任务。 鼓励每组学生讨论并提出打造美丽教室的创意方案。 指导实践： 在学生实践过程中进行指导和帮助，确保实践活动的顺利进行。 引导学生注意细节，如桌椅的摆放、物品的归类等。 鼓励学生在实践中发挥创意，美化教室环境。 评价总结： 对学生的实践成果进行评价，强调维护教室整洁的重要性。 引导学生分享彼此的实践经验和创意成果。 总结本节课的学习内容，强调集体荣誉感和个人责任感的重要性 观看图片、思考问题： 认真观看教师展示的整洁与脏乱教室的对比图片，思考其中的差异。 回答教师的问题，表达自己对学习环境的期望。 听讲示范、讨论美观之处： 仔细听讲教师的讲解和示范，明确维护教室整洁的标准和方法。 观看美丽教室的图片或视频，参与讨论其美观之处。 分组实践、提出创意方案： 讨论并提出打造美丽教室的创意方案，准备实施。 在小组内进行实践活动，负责教室的一个区域，进行整洁打扫。 实施创意方案、美化教室环境： 按照创意方案实施，美化教室环境。 注意细节处理，确保教室整洁美观。 展示成果、分享经验： 展示本组的实践成果和创意成果。 接受教师和同学的评价和建议，分享彼此的实践经验和创意过程。 通过对比图片和问题引导，引起学生的兴趣，引导他们关注教室整洁的问题，并思考学习环境的重要性 使学生明确维护教室整洁的标准和方法，为实践活动打下基础，并通过展示美丽教室的案例激发他们的创造力和审美情趣。 通过小组实践，培养学生的合作精神和集体荣誉感，同时鼓励他们发挥创意，共同打造美丽教室。 确保实践活动的顺利进行，使学生在实践中体验和感悟，同时引导他们注重细节处理，培养细致入微的劳动习惯。 通过评价和总结，增强学生的成就感和集体荣誉感，巩固学习成果，并引导他们分享彼此的经验和创意，促进相互学习和进步。 板书设计 第一章第一节我们的教室最美丽之教室整洁靠大家 1、 教室整洁的重要性 2、 对个人学习的影响 对集体氛围的影响 二、实践活动：教室整洁靠大家分组实践 标准与方法 实践成果展示 教学反思 备课时间 授课时间 课型 新授 课题 第一章第二节我们的教室最美丽之教室装饰齐参与 课时 1 学情分析 学生已具备一定的动手能力和合作意识，但在装饰设计和团队协作方面可能经验不足。 教材分析 教材围绕教室装饰实践活动展开，涵盖劳动步骤、实践过程、拓展等内容，有助于培养学生的劳动技能和综合素养。 教学目标 培养学生的劳动实践能力、创新思维、团队合作精神和审美能力 教学重点 确定合理的教室装饰方案和分组进行有效装饰 教学难点 学生装饰创意的激发和团队协作的高效开展。 教学方法 讲授法、演示法、小组合作法。 教学准备 装饰物品、相关图片资料、多媒体设备等。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 导语：同学们，教室是我们每天学习的地方，一个美观、舒适、和谐的教室环境对我们的学习有着积极的影响。今天，我们就来一起动手，用我们的创意和劳动，为我们的教室换上新装，让它变得更加美丽！ 介绍教室装饰的重要性和原则，展示一些教室装饰的图片和案例，引导学生思考并讨论如何装饰我们的教室。 提供装饰材料清单，指导学生根据方案选择适合的装饰物品，并考虑预算和可行性。 分配教室区域给各小组，提供装饰技巧和指导，确保实践活动的顺利进行。 对各组的装饰成果进行评价，提出改进建议。 准备装饰材料，划分教室区域，设计实践活动评价表 按照上述劳动步骤进行实践活动，教师全程指导，学生积极参与。 介绍学校教室的发展与变迁，展示不同历史时期的教室图片，引导学生思考未来教室的装饰趋势。 对学生的实践成果进行评价，强调团队协作和审美情趣的重要性，颁发“最佳装饰小组”、“最具创意装饰”等奖项。 通过本节课的学习和实践，我们共同为我们的教室换上了新装，让它变得更加美丽和舒适。在这个过程中，我们学会了团队协作、发挥了创意、提升了审美情趣和劳动技能。希望同学们能够将这些收获应用到以后的学习和生活中，让我们的环境更加美好。 认真听讲 分组讨论，提出装饰方案，并确定所需装饰物品。 在小组内讨论并选择装饰物品，准备购买或制作所需物品。 按照方案进行教室装饰，注意团队协作和细节处理。 根据教师和同学的建议，对装饰进行调整和完善。 预习教室装饰的相关知识，准备个人装饰创意。 讨论并分享自己对未来教室装饰的看法和创意。 接受评价，反思自己的劳动过程和成果，提出改进意见 激发兴趣 通过讨论和观察，激发学生的创意思维，培养团队协作精神。 培养学生的选择能力和预算意识，同时锻炼他们的实践能力。 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力 通过评价和调整，提升学生的审美情趣和劳动技能 为实践活动做好充分准备，确保活动的顺利进行。 拓宽学生的视野，培养他们的创新意识和前瞻性思维。 通过评价，增强学生的成就感和集体荣誉感，促进他们的自我提升。 板书设计 第二节我们的教室最美丽之教室装饰齐参与 一、劳动步骤 1. 确定装饰方案 2. 选择装饰物品 3. 分组进行装饰 4. 调整并完善装饰 二、劳动实践 三、劳动拓展 四、劳动评价 教学反思 备课时间 授课时间 课型 新授 课题 第二章 第一节厨房新秀展风采之创一日美味食谱 课时 1 学情分析 七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇，且具备一定的动手能力和团队合作意识。然而，在营养搭配、厨房劳动工具使用及厨房安全知识方面可能还存在不足。本节课旨在通过创建一日美味食谱的实践活动，提升学生的营养搭配意识，培养他们的动手能力和团队协作能力，同时加强厨房安全教育。 教材分析 本节课主要围绕“厨房新秀展风采之创一日美味食谱”这一主题展开。教材内容可能包括一日三餐的搭配原则、厨房劳动工具的使用、厨房劳动安全知识以及实践活动的步骤和要求等。在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，让学生在实践中体验和感悟，同时引导他们发挥创意，制定出营养均衡、美味可口的一日食谱。 教学目标 营养搭配意识：培养学生的营养搭配意识，了解一日三餐的合理搭配原则。 动手能力：通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。 团队协作能力：培养学生的团队协作能力和沟通能力。 安全意识：加强学生的厨房安全意识，确保他们在劳动过程中的安全。 教学重点 一日三餐的营养搭配原则。 厨房劳动工具的使用和安全知识。 实践活动的步骤和要求。 教学难点 如何引导学生将营养搭配知识应用到实际食谱的制定中。 如何确保学生在实践活动中能够安全、有效地使用厨房劳动工具。 教学方法 讲解示范法：通过教师的讲解和示范，使学生了解一日三餐的搭配原则和厨房劳动工具的使用方法。 分组讨论法：引导学生分组讨论一日三餐的营养搭配，激发他们的创意思维。 实践操作法：让学生亲手制定一日食谱，并进行展示和评价，提升他们的动手能力和团队协作能力。 安全教育法：在教学过程中穿插厨房安全知识，加强学生的安全意识。 教学准备 准备厨房劳动工具，如刀具、炊具、量杯等。 设计一日三餐营养搭配的知识卡片，用于学生的讨论和实践。 准备多媒体教学设备，用于展示相关图片和食谱案例。 制定实践活动评价表，用于对学生的实践成果进行评价。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 引入一日三餐的搭配原则，强调营养均衡的重要性。 展示厨房劳动工具，并简要介绍它们的使用方法和注意事项。 强调厨房劳动安全的重要性，提醒学生在实践过程中要注意安全。 分发一日三餐营养搭配的知识卡片，引导学生学习。 讲解早餐、午餐、晚餐的营养需求和搭配原则。 提出讨论主题：“早吃饱、午吃好、晚吃少”对与错。 引导学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。 宣布制定一日三餐食谱的比赛规则和要求。 提供食谱制定的参考模板和食材清单。 引导学生分组进行食谱的制定，并进行展示和评价。 引导学生根据展示和评价的结果对食谱进行调整和完善。 提供修改建议和指导，帮助学生优化食谱。 检查厨房劳动工具的准备情况，确保安全可用。 提供食材清单和购买建议，引导学生准备实践所需的食材。 引导学生按照制定的食谱进行烹饪实践。 提供烹饪过程中的指导和帮助，确保学生的安全和实践的顺利进行。 对学生的实践成果进行评价和反馈。 小结归纳 认真听讲，思考一日三餐的搭配原则。 观察厨房劳动工具，了解它们的使用方法和注意事项。 树立厨房安全意识，准备在实践活动中注意安全。 认真阅读知识卡片，学习一日三餐的营养搭配知识。 思考并讨论如何将营养搭配知识应用到实际食谱的制定中。 分组进行讨论，就讨论主题发表自己的观点和看法。 听取其他同学的意见，进行交流和分享。 分组进行食谱的制定，确保食谱符合营养搭配原则。 展示自己制定的食谱，并听取其他同学和教师的评价和建议。 根据评价和建议对食谱进行调整和完善。 根据展示和评价的结果对食谱进行调整和完善。 听取教师的修改建议和指导，进一步优化食谱。 检查并熟悉厨房劳动工具的使用方法和注意事项。 根据食材清单购买或准备实践所需的食材。 按照制定的食谱进行烹饪实践，注意安全和团队协作。 在烹饪过程中接受教师的指导和帮助，解决遇到的问题。 展示自己的实践成果，并听取教师和同学的评价和建议。 谈谈本节课收获 通过引言部分，使学生了解本节课的学习目标和要求，为后续的实践活动做好准备。 通过学习和讨论，使学生掌握一日三餐的营养搭配知识，为制定一日食谱打下基础。 通过讨论和交流，激发学生的创意思维，培养他们的团队协作能力和沟通能力。 通过比赛的形式，激发学生的参与热情和创新意识，培养他们的动手能力和团队协作能力。同时，通过展示和评价，使学生了解自己在食谱制定方面的优点和不足，为后续的改进和提升打下基础。 通过调整和完善食谱的过程，使学生学会反思和改进自己的实践成果，提升他们的自我提升能力和团队协作能力。 通过劳动准备的过程，使学生熟悉厨房劳动工具的使用方法和注意事项，同时培养他们的食材准备能力和实践能力。 通过劳动流程的实践过程，使学生亲身体验烹饪的乐趣和挑战，培养他们的动手能力和团队协作能力。同时，通过评价和反馈，使学生了解自己在烹饪方面的优点和不足，为后续的改进和提升打下基础。 巩固所学 板书设计 第二章 第一节厨房新秀展风采之创一日美味食谱二、劳动步骤 一、引言 二、劳动步骤 1. 了解一日三餐营养搭配知识 2. 一日三餐营养搭配的讨论 3. 制定一日三餐食谱的比赛 4. 调整并完善一日食谱 教学反思 备课时间 授课时间 课型 新授 课题 第二节厨房新秀展风采之秀清蒸鲳鱼新技 课时 1 学情分析 学生对烹饪有一定兴趣，但在食材挑选、制作步骤等方面可能缺乏经验和系统性认知。 教材分析 教材围绕清蒸鲳鱼的制作展开，涵盖营养小百科、食材准备、制作步骤等内容，有助于培养学生的烹饪技能和生活实践能力。 教学目标 培养学生的劳动实践能力、生活自理能力、创新思维和饮食文化素养。 教学重点 制作清蒸鲳鱼的步骤掌握和劳动实践的有序开展。 教学难点 学生对制作步骤的准确理解和实践操作中的细节把握。 教学方法 演示法、实践操作法、小组讨论法。 教学准备 新鲜鲳鱼、相关调料、刀具、盘子等烹饪工具，多媒体设备，营养小百科资料等。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，今天我们将一起学习如何制作一道美味的清蒸鲳鱼。这道菜不仅口感鲜美，而且营养丰富。通过今天的实践，你们将掌握清蒸鲳鱼的制作方法，了解食材的挑选和营养搭配知识。现在，让我们一起开始这场烹饪之旅吧 介绍鲳鱼的营养价值和清蒸的烹饪方式对健康的好处。 列出清蒸鲳鱼所需的食材清单，并讲解每种食材的作用。 讲解挑选新鲜鲳鱼的方法，如观察鱼身、鱼眼等。 讲解 制作步骤（共九步） 逐步讲解并示范每一步的制作方法 分组、分配任务、准备食材和烹饪工具。 引导学生谈论除了清蒸鲳鱼外，他们还会制作哪些菜品，并从劳动工具、劳动步骤、成果、注意事项、感悟几个方面进行分享 介绍中餐的烹饪方式与食俗，如蒸、煮、炒等烹饪方式以及不同地域的食俗特色。 对学生的实践成果进行评价，强调团队协作、烹饪技能和创意的重要性。 通过本节课的学习和实践，我们掌握了清蒸鲳鱼的制作方法，了解了食材的挑选和营养搭配知识。在烹饪过程中，我们发挥了团队协作和创意，制作出了美味的清蒸鲳鱼。希望同学们能够将这些收获应用到以后的生活中，为家人和朋友制作更多美味的菜品。 认真听讲 听讲，思考并讨论其他具有营养价值的食材。 根据清单准备食材，并了解每种食材的营养价值。 组讨论并实践挑选鲳鱼的方法，分享挑选经验。 分组进行烹饪实践，按照步骤制作清蒸鲳鱼。 按照制作步骤进行烹饪实践，教师巡回指导。 分组讨论并分享自己的烹饪经验和创意。 听讲，思考并讨论中餐的多样性和文化内涵。 接受评价，反思自己的实践过程，提出改进意见。 情景导入激发兴趣 引导学生关注食材的营养价值，为后续的食材准备和烹饪实践打下基础。 让学生熟悉清蒸鲳鱼所需的食材，并了解它们的营养价值，为烹饪实践做好准备。 引导学生学会挑选新鲜的鲳鱼，确保烹饪出的菜品口感鲜美。 通过详细的步骤讲解和实践操作，使学生掌握清蒸鲳鱼的制作方法。 通过分组实践和教师的指导，培养学生的团队协作能力和烹饪技能。 通过分享和交流，拓宽学生的烹饪视野，激发他们的创新意识。 引导学生了解中餐的多样性和文化内涵，提升他们的文化素养。 通过评价，增强学生的成就感和集体荣誉感，促进他们的自我提升。 板书设计 第二节厨房新秀展风采之秀清蒸鲳鱼新技 一、营养小百科 食材清单 食材的营养价值 二、食材准备 食材清单 食材的营养价值 三、制作步骤 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第三章第一节守护缕缕清凉之正确使用及保养空调 课时 1 学情分析 七年级学生正处于动手能力增强、对实用技能兴趣浓厚的阶段。他们对日常生活中的科技产品充满好奇，但往往缺乏正确使用和维护的常识。 教材分析 空调的实际应用与保养，旨在通过理论与实践结合的方式，使学生不仅了解空调的种类、安装与保养知识，还能亲手实践，提升解决实际问题的能力。 教学 目标 劳动意识：认识到劳动的价值，形成积极的劳动态度。 实践能力：掌握空调安装与保养的基本技能。 问题解决：学会分析并解决空调使用中的常见问题。 安全意识：了解并能遵守空调安装与使用的安全规范。 教学重点 空调的安装步骤与保养方法。 教学难点 保养知识的实际应用与长期维护习惯的培养。 教学方法 理论讲解与实物展示相结合 教学准备 多媒体课件 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 介绍常见空调种类，展示不适用的安装场所图片，强调安装空调所需的劳动工具及安全注意事项。 讲解分体挂壁式空调的基本构造与工作原理，演示安装步骤视频，介绍保养常识。 分组讨论家中空调类型，识别潜在的不安全安装环境，记录讨论结果。 跟随视频，记录安装步骤要点，小组讨论不同空调的保养方法，并派代表分享 引起学生对空调安装安全的初步关注，激发学习兴趣。 通过直观演示，使学生掌握空调安装与保养的核心知识，促进合作学习。 教 学 流 程 组织分组实践，分发模拟安装工具，指导学生按照步骤进行模拟安装，强调安全操作。 归纳小结 分组合作，模拟安装空调，记录实践中遇到的问题及解决方法，进行保养操作练习。 谈谈本节收获 通过动手实践，加深理解，培养解决实际问题的能力与团队合作精神。 板书 设计 第三章第一节守护缕缕清凉之正确使用及保养空调 一、引言 空调种类 不适用场所 二、正确使用及保养空调 分体挂壁式空调基本知识 构造 工作原理 安装步骤（四步） 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第三章第二节守护缕缕清凉之拆卸并清洗空调滤网 课时 1 学情分析 七年级学生对生活中的电器有一定的了解和接触，但对于空调滤网的拆卸和清洗可能缺乏实际经验。 教材分析 本节课选取的劳动内容是拆卸并清洗空调滤网，这是空调日常维护的重要环节。通过学习拆卸空调滤网的步骤和清洗方法，让学生了解空调的工作原理和结构，同时也能培养他们的劳动意识和责任感 教学 目标 1. 劳动观念：培养学生正确的劳动价值观，认识到劳动的意义和价值，树立热爱劳动、尊重劳动成果的观念。 2. 劳动能力：提高学生的动手能力和实践操作能力，掌握空调滤网的拆卸和清洗方法。 教学重点 空调滤网的拆卸和清洗步骤。 教学难点 如何正确拆卸空调滤网以及清洗干净滤网。 教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法。 教学准备 不同型号的空调、空调滤网、螺丝刀、清洁剂、水桶、抹布等工具和材料；制作 PPT 课件， 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，夏天到了，空调是我们生活中必不可少的电器。但是，你们知道吗？空调使用一段时间后，滤网会积累很多灰尘和细菌，如果不及时清洗，会影响空调的制冷效果，还会对我们的健康造成影响。今天，我们就一起来学习如何拆卸并清洗空调滤网，让我们的空调保持清洁，更好地为我们服务吧！ 知识讲解 1. 教师通过 PPT 展示空调的结构和工作原理，让学生了解空调滤网的位置和作用。 2. 讲解空调滤网的拆卸方法，如不同型号空调滤网的拆卸方式可能有所不同，要根据具体情况进行操作。 认真听讲，了解空调结构和滤网作用、拆卸方法。 让学生了解空调的基本知识和滤网的作用，为后续的拆卸和清洗操作做好铺垫 教 学 流 程 清洗步骤演示 1. 教师用实物演示空调滤网的拆卸过程，边拆边讲解注意事项，如轻拿轻放、避免损坏滤网等。 2. 将拆卸下来的滤网放入水桶中，倒入清洁剂，用抹布轻轻刷洗滤网，去除灰尘和污渍。 3. 清洗干净后，用清水冲洗滤网，直到没有清洁剂残留。 4. 把滤网晾干或用干抹布擦干，然后按照拆卸的相反顺序安装回去。 讨论克服困难 1. 组织学生分组讨论在拆卸和清洗空调滤网过程中可能会遇到哪些困难，如滤网难以拆卸、清洗不干净等。 2. 请各小组代表发言，分享解决困难的方法和经验。 3. 教师总结归纳学生提的问题和解决方法，强调在操作过程中要注意安全，如使用螺丝刀时要小心不要划伤手等。 学生劳动实践 1. 劳动准备 学生分成小组，每组领取一台空调和相应的工具和材料。 仔细观察教师演示，学习空调滤网的拆卸和清洗步骤，记录注意事项 积极参与小组讨论，提出自己在操作过程中可能遇到的困难，听取其他同学的解决方法 在小组内按照步骤拆卸并清洗空调滤网，遇到问题及时向教师和同学请教 通过直观的演示，让学生掌握正确的拆卸和清洗方法，避免操作失误。 培养学生的问题解决能力和合作意识，让他们在交流中分享经验，找到解决问题的方法。 让学生亲身体验拆卸和清洗空调滤网的过程，提高他们的动手能力和实践操作能力 教师强调劳动安全注意事项，如正确使用工具、避免触电等。 2. 劳动流程 学生按照教师讲解的步骤，在小组内合作拆卸并清洗空调滤网。 - 教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题 劳动拓展 1. 请学生利用本次劳动实践中学到的技能，体验其他种类空调的使用方法，如壁挂式空调、柜式空调等。 2. 引导学生思考如何根据不同型号的空调选择合适的滤网拆卸和清洗方法 劳动广角 1. 教师介绍空调使用的利与弊，如空调可以调节室内温度、改善空气质量等，但长期使用空调也会导致能源消耗增加、室内空气不流通等问题。 2. 鼓励学生在日常生活中合理使用空调，节约能源，保护环境。 根据教师的指导，体验其他种类空调的使用方法，尝试根据不同型号选择合适的滤网拆卸和清洗方法。 认真倾听教师介绍空调使用的利与弊，思考如何在生活中合理使用空调。 拓展学生的视野，让他们了解不同种类空调的使用方法，培养他们的迁移能力和创新思维。 让学生了解空调使用的利与弊，引导他们树立正确的消费观念和环保意识 劳动评价 1. 学生对自己在本节课中的劳动表现进行自我评价，包括参与度、动手能力、劳动态度等方面。 2. 小组内进行互评，评选出劳动表现优秀的同学。 3. 教师对学生的劳动表现进行总体评价，肯定学生的努力和进步，提出改进的建议和期望。 对自己的劳动表现进行自我评价和小组互评，听取教师的评价和建议 帮助学生反思自己的劳动表现，促进他们的自我成长和发展。 板书 设计 第三章第二节守护缕缕清凉之拆卸并清洗空调滤网 一、知识讲解 二、清洗步骤演示 三、讨论克服困难 四、学生劳动实践 五、劳动拓展 六、劳动广角 七、劳动评价 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第四章第一节农副产品保鲜之食品保鲜面面观 课时 1 学情分析 七年级学生对生活中的农副产品有一定的认识，但对于农副产品保鲜的重要性和方法了解较少。他们好奇心强，乐于参与实践活动，但在劳动技能和方法上可能存在不足。 教材分析 本节课选取的劳动内容是农副产品保鲜，这是生活中非常实用的技能。教材通过介绍农副产品的种类、保鲜的原理和方法，以及劳动实践活动，让学生在实践中掌握食品保鲜的技巧。教材内容紧密联系生活实际，具有较强的可操作性和实用性 教学 目标 1. 劳动观念：培养学生正确的劳动价值观，认识到劳动的意义和价值，树立热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。 2. 劳动能力：提高学生的劳动技能和实践操作能力，掌握食品保鲜的方法和技巧。 教学重点 食品保鲜的原理和方法。 教学难点 如何根据不同的农副产品选择合适的保鲜方法。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践操作法 教学准备 各种农副产品 制作 PPT 课件，展示农副产品的图片 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，我们每天都要吃各种各样的食物，这些食物都是从农副产品中得来的。但是，农副产品如果保存不当，就会很快变质，影响我们的健康和口感。那么，我们应该如何保鲜这些农副产品呢？今天，我们就一起来学习农副产品保鲜之食品保鲜面面观，让我们的食物能够保持新鲜，更好地为我们服务吧！ 第一环节：引言 1. 展示各种农副产品的图片，让学生说说自己认识的农副产品种类。 2. 提问学生农副产品为什么需要保鲜，引导学生思考保鲜的重要性 认真听讲 认真观察农副产品的图片，说出自己认识的农副产品种类。 思考农副产品为什么需要保鲜，积极参与讨论。 质疑激趣 通过展示农副产品图片和提问，激发学生的兴趣，让学生了解农副产品保鲜的重要性和必要性。讲解保鲜原理和方法，为后续的劳动实践奠定基础。强调安全注意事项，确保劳动过程的安全。 3. 讲解农副产品保鲜的原理，如抑制微生物的生长繁殖、降低水分蒸发等。 4. 介绍常见的食品保鲜方法，如冷藏、冷冻、干燥、腌制、真空包装等。 5. 强调食品保鲜劳动的安全注意事项，如正确使用保鲜工具、避免食品污染等 第二环节： 1. 劳动步骤一：了解食品保鲜知识 教师通过 PPT 展示不同农副产品的保鲜方法和注意事项，让学生了解各种农副产品的保鲜特点。 组织学生分组讨论，探讨同种食品的不同保鲜方法，如水果的保鲜方法有哪些，可以怎样延长水果的保质期。 请各小组代表发言，分享讨论结果。 2. 劳动步骤二：食品保鲜分享会 倾听教师讲解农副产品保鲜的原理和方法，做好笔记。 了解食品保鲜劳动的安全注意事项 仔细观看 PPT 展示的不同农副产品的保鲜方法和注意事项，认真思考。 分组讨论同种食品的不同保鲜方法，积极发言，分享讨论结果。 认真倾听其他小组的分享，提问并学习食品保鲜的技巧。 奠定基础。强调安全注意事项，确保劳动过程的安全。 了解食品保鲜知识，让学生系统地学习各种农副产品的保鲜特点和方法，培养学生的自主学习和思考能力。食品保鲜分享会，让学生互相交流和学习经验，拓宽视野，提高实践能力。 学生将自己带来的农副产品进行展示，介绍自己的保鲜方法和经验。 其他学生倾听并提问，互相交流和学习食品保鲜的技巧。 教师对学生的分享进行总结和评价，强调正确的保鲜方法和注意事项。 3. 劳动步骤三：了解霉菌 教师展示一些发霉的农副产品图片，让学生观察霉菌的形态和特征。 讲解霉菌的生长条件和危害，引导学生了解如何预防霉菌的滋生。 第三环节：劳动实践 1. 劳动准备 学生分成小组，每组领取一些农副产品和相应的保鲜工具和材料。 教师强调劳动安全注意事项，如正确使用刀具、避免受伤等。 观察发霉的农副产品图片，了解霉菌的形态和特征，学习预防霉菌滋生的方法。 按照小组分工，领取农副产品和保鲜工具材料 根据所学的食品保鲜知识和方法，对农副产品进行保鲜处理，如正确包装、放入冰箱等 了解霉菌，让学生认识到霉菌的危害，学会预防霉菌滋生的方法，更好地保护食品质量。 劳动准备让学生明确任务和准备工作，确保劳动的顺利进行。劳动流程让学生在实践中运用所学知识，提高动手能力和解决问题的能力，同时培养学生的耐心和细心。 教 学 流 程 2. 劳动流程 学生根据所学的食品保鲜知识和方法，对领取的农副产品进行保鲜处理，如选择合适的保鲜盒或保鲜袋进行包装、放入冰箱冷藏等。 - 教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题 课堂小结 1. 学生回顾本节课所学的内容，总结食品保鲜的原理和方法。 2. 教师对学生的劳动表现进行评价，肯定学生的努力和进步，提出改进的建议 遇到问题及时向教师和同学请教。 回顾本节课所学的内容，总结食品保鲜的原理和方法。 听取教师的评价，反思自己在劳动中的表现，思考改进的方向。 回顾所学内容，帮助学生巩固知识，加深印象。评价学生的劳动表现，激励学生继续努力，同时指出存在的问题和改进的方向 板书 设计 第四章第一节农副产品保鲜之食品保鲜面面观 一、引言 农副产品种类 农副产品保鲜的原因 二、食品保鲜面面观 - 了解食品保鲜知识 探讨同种食品的不同保鲜方法 食品保鲜分享会 了解霉菌 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第四章第二节农副产品保鲜之蔬菜保鲜小窍门 课时 1 学情分析 学生对蔬菜保鲜有一定兴趣，但缺乏系统的知识和实践经验。 教材分析 教材围绕常见蔬菜的保鲜方法展开，包括叶菜类、豆角、菌类等，引导学生探究蔬菜保鲜技巧及拓展到水果保鲜和家乡农副产品保鲜 教学 目标 培养学生的劳动实践能力、观察思考能力、创新意识和生活自理能力。 教学重点 掌握叶菜类、豆角、菌类蔬菜的保鲜方法和操作流程。 教学难点 将所学保鲜知识灵活运用到水果和家乡农副产品保鲜中。 教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法 教学准备 各种新鲜蔬菜（叶菜类、豆角、菌类等）、保鲜袋、保鲜盒等保鲜材料，多媒体设备，相关蔬菜营养价值资料等。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，你们知道新鲜的蔬菜如何保持其鲜嫩与营养吗？今天，我们就来探索蔬菜保鲜的小窍门，还会尝试将这些技巧应用到水果上，特别是我们家乡的特有水果。让我们一起成为生活中的‘保鲜小达人’吧！” 叶菜类蔬菜保鲜 展示叶菜类蔬菜，讲解保鲜材料准备（如保鲜袋）、保鲜步骤（清洗、晾干、装袋、冷藏），强调注意事项（避免挤压）。 豆角保鲜 介绍豆角保鲜的材料（保鲜盒或袋）、步骤（挑选、清洗、沥干、密封、冷藏），注意事项（保持干燥）。 学生活动：小组合作，进行豆角保鲜实践，分享经验。 菌类保鲜 分组实践，模拟叶菜保鲜过程，记录步骤与感受。 小组合作，进行豆角保鲜实践，分享经验。 通过实践，使学生掌握叶菜保鲜的基本方法。 强化学生对豆类蔬菜保鲜技能的理解与应用。 教 学 流 程 讲解菌类保鲜的特殊性，材料准备（纸巾、保鲜袋），步骤（不洗、纸巾包裹、密封、冷藏），注意事项（避免潮湿）。 。水果保鲜 引导学生思考蔬菜保鲜技巧如何应用于水果，特别是家乡特有水果，提供保鲜思路 常见蔬菜的营养价值 利用多媒体展示常见蔬菜的营养价值，增加学生的健康饮食意识 劳动实践 组织学生进行蔬菜保鲜的全面实践，包括材料准备、操作步骤 劳动拓展：农副产品保鲜调研。布置调研任务，指导学生了解家乡农副产品及其保鲜方法。 简述保鲜技术的历史发展，激发学生的科技兴趣。 小结谈谈本节收获 动手实践菌类保鲜，讨论为何采用此方法 小组讨论，制定家乡水果保鲜方案，准备简短汇报。 记录感兴趣蔬菜的营养信息，分享给同学。 。 分组完成蔬菜保鲜任务，记录实践过程与结果。 进行调研，撰写报告，准备班级分享 后讨论，思考未来保鲜技术的可能发展 让学生了解菌类保鲜的独特要求，提升实践能力。 鼓励学生将所学知识迁移应用，增强创新思维。 拓宽学生知识面，促进健康生活习惯的形成。 通过实际操作，巩固所学知识，提升劳动技能。 增强学生对家乡文化的认识，培养调研与表达能力。 板书 设计 第四章第二节农副产品保鲜之蔬菜保鲜小窍门 一、农副产品保鲜方法 叶菜类保鲜 豆角保鲜 菌类保鲜 二、探究：水果保鲜 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第五章第一节我是木雕手艺人之木雕小书签 课时 学情分析 七年级的学生对于手工制作具有较高的兴趣和热情，他们具备一定的动手能力和创造力，但在木雕这种较为精细的手工技艺方面可能经验较少。这个阶段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但在操作过程中可能会缺乏耐心和细心，需要教师引导和鼓励。 教材分析 本节课旨在通过木雕小书签的制作，让学生了解木雕这一传统工艺，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。教材内容涵盖了木雕的基础知识、制作步骤和安全注意事项，为学生提供了系统的学习框架。 教学 目标 1. 劳动观念：培养学生对劳动的尊重和热爱，认识到劳动创造价值。 2. 劳动能力：掌握木雕的基本技能，提高动手实践能力。 3. 劳动习惯和品质：养成耐心、细心、专注的劳动习惯，培养创新精神和坚持不懈的品质。 4. 劳动精神：体会工匠精益求精的精神，培养学生在劳动中追求卓越的意识。 教学重点 1. 掌握木雕小书签的制作步骤和技巧。 2. 培养学生的创意设计能力。 教学难点 1. 正确使用木雕工具，确保操作安全。 2. 精细雕刻，展现作品的美观和独特性。 教学方法 讲授法、示范法、实践操作法、小组合作法 教学准备 1. 木雕工具（如刻刀、锉刀、砂纸等）若干套。 2. 木材（如桃木、梨木等小块板材）若干。 3. 设计图纸、铅笔、橡皮擦等绘图工具。 4. 多媒体设备，用于展示木雕作品和制作过程的图片、视频。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 同学们，在我们的生活中，书籍是我们的良师益友，而一枚精美的书签则能为我们的阅读增添不少乐趣。今天，我们将一起走进木雕的世界，亲手制作一枚独特的木雕小书签，让我们成为小小的手艺人，用双手创造美好！ 一、 （一）木雕的起源发展 通过多媒体展示古代木雕作品的图片和相关介绍，讲解木雕的悠久历史。 讲述木雕在不同文化和地区的发展特点，以及其在现代社会中的传承与创新。 （二）木雕工艺手法 展示不同木雕工艺手法的示例作品，如浮雕、圆雕、透雕等。 详细讲解每种工艺手法的特点和应用场景。 （三）制作木雕的劳动工具 逐一展示并介绍木雕所需的工具，如刻刀、锉刀、砂纸等。 讲解每种工具的用途和正确使用方法。 （四）制作木雕的劳动材料 介绍适合木雕的木材种类，如桃木、梨木等。 讲解不同木材的特点和适用的雕刻风格。 （五）制作木雕的劳动安全 强调材料安全，如选择无裂缝、无虫蛀的木材。 讲解行刀安全，如正确的持刀姿势、用力方法。 提醒过程安全，如避免在疲劳或注意力不集中时操作。 说明距离安全，如与他人保持适当的操作距离。 二、 （一）借助灵感，设计自己的书签 展示各种精美的书签设计案例，启发学生的灵感。 引导学生思考自己喜欢的主题、图案或元素。 鼓励学生在纸上画出初步的设计草图。 （二）制作书签的劳动步骤 1. 详细的教师活动 第一步：选材与切割。示范如何选择合适的木材，并使用工具将其切割成书签大小。 第二步：绘制图案。指导学生在木材上用铅笔轻轻地绘制出设计好的图案。 第三步：粗雕轮廓。演示如何使用刻刀初步雕刻出图案的大致轮廓，提醒学生注意力度和方向。 第四步：精雕细节。展示如何细致地雕刻出图案的细节部分，强调耐心和细心。 第五步：打磨修整。讲解如何用砂纸对雕刻好的书签进行打磨，使其表面光滑。 第六步：上油或涂漆。介绍上油或涂漆的作用和方法，增强书签的美观和耐久性。 在每个步骤中，巡回指导学生的操作，及时纠正错误。 （三）展示分享自己的作品 组织学生展示自己制作完成的木雕书签。 引导学生介绍自己的设计思路、制作过程中的困难和解决方法。 对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议。 （四）制作劳动劳动实践自己动手设计并制作精美书签 1. 劳动准备 详细的教师活动 再次检查工具和材料是否齐全、完好。 强调劳动纪律和安全注意事项 2. 劳动流程 全程巡视，及时给予学生指导和帮助。 鼓励学生克服困难，发挥创意。 课堂小结 与学生一起回顾木雕小书签的制作过程，总结重点和难点。 强调劳动的意义和价值，鼓励学生在今后的生活中继续发挥创意，动手实践。 - 认真观看图片和聆听讲解，感受木雕的古老魅力。 提出关于木雕起源发展的问题，与教师互动交流。 观察示例作品，比较不同工艺手法的效果。 尝试用简单的语言描述每种工艺手法的特点。 仔细观察工具，了解其形状和功能。 模仿教师的示范，尝试正确握持和使用工具。 观察不同木材的样本，感受其质地和纹理。 - 思考自己选择哪种木材进行制作。 认真倾听安全注意事项，牢记在心。 提问关于安全方面的疑问，确保理解无误。 欣赏案例，分析其创意和特点。 与小组成员交流自己的想法，互相启发。 动手绘制设计草图，不断修改完善 观察教师的示范，学习每个步骤的操作方法。 自己动手实践，按照步骤进行制作，遇到问题及时向教师请教。 与小组成员互相帮助、互相评价，共同提高制作水平。 勇敢地展示自己的作品，向同学们介绍创作过程。 认真倾听他人的介绍和教师的点评，学习他人的优点。 对其他同学的作品进行评价，互相交流心得。 准备好自己的设计草图和所需工具材料。 调整心态，准备投入制作 。按照设计和制作步骤，认真完成木雕书签的制作。 遇到问题先尝试自己解决，无法解决时向教师求助。 - 跟随教师的思路，回顾所学内容。 分享自己在本节课中的收获和体会。 -激发学生对木雕的兴趣，了解木雕的文化底蕴。 让学生对木雕工艺有初步的认识，为后续制作打下基础。 使学生熟悉工具，为安全、有效地进行木雕制作做好准备。 帮助学生了解材料特性，以便做出合适的选择。 增强学生的安全意识，确保劳动过程中无事故发生。 培养学生的创意构思能力，为制作出独特的书签做好准备。 通过教师的示范和学生的实践，让学生逐步掌握木雕书签的制作技巧，培养动手能力和团队合作精神。 增强学生的自信心和表达能力，促进学生之间的交流与学习，提高审美水平。 确保制作过程顺利进行，保障学生的安全。 培养学生的独立操作能力和解决问题的能力。 帮助学生巩固知识，提升对劳动的认识和感悟。 板书 设计 第五章第一节我是木雕手艺人之木雕小书签 一、引言 1. 木雕的起源发展 2. 木雕工艺手法 3. 劳动工具 4. 劳动材料 5. 劳动安全 二、木雕小书签 1. 设计书签 2. 制作步骤 选材与切割 绘制图案 粗雕轮廓 精雕细节 打磨修整 上油或涂漆 3. 展示分享 三、实践 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第二节我是木雕手艺人之木雕彩萝卜 课时 1 学情分析 学生已经具备一定的手工制作基础，但对于木雕这种较为精细和复杂的工艺可能还比较陌生。 教材分析 教材内容涵盖了绘制设计图、制作步骤、启发与思考、劳动实践以及劳动拓展等方面，具有较强的系统性和综合性。 教学 目标 1. 劳动观念：培养学生正确的劳动价值观，认识到劳动创造美好生活。 2. 劳动能力：掌握木雕的基本技能和方法，提高学生的动手实践能力。 教学重点 1. 掌握木雕萝卜的制作步骤和技巧。 2. 培养学生的创新设计能力。 教学难点 1. 木雕过程中的细节处理和安全操作。 2. 引导学生在传统基础上进行创新设计 教学方法 讲授法 演示法 实践法 讨论法 教学准备 木材、雕刻刀、铅笔、砂纸、颜料等 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一）导入：通过多媒体展示一些精美的木雕作品，引起学生的兴趣。 - 提问：同学们，你们看这些木雕作品漂亮吗？你们知道木雕是怎么制作出来的吗？ - 介绍木雕的历史和文化背景，让学生对木雕有初步的了解 （二）知识讲解 - 讲解木雕的工具和材料，以及使用方法和注意事项。 展示木雕萝卜的设计图，讲解设计要点和萝卜的形态特征 （三）制作步骤演示 - 教师在展示台上逐步演示木雕萝卜的制作过程，包括粗雕、细雕、修整、打磨等步骤。 在演示过程中，强调安全操作和注意事项，如正确使用雕刻刀、避免受伤等。 （四）学生实践操作 - 巡视学生的制作过程，及时给予指导和帮助。 鼓励学生发挥创意，对萝卜的形态和细节进行个性化处理。 提醒学生注意安全，保持教室的整洁。 （五）启发与思考 组织学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。 引导学生思考：除了传统的萝卜形态，还可以有哪些创新的设计？ （六）劳动拓展 - 介绍木雕的其他题材，如生肖小摆件儿。 鼓励学生结合所学木雕技术，尝试雕刻生肖小摆件儿。 小结 总结本次课程的重点内容，包括木雕的基本知识、制作步骤和创新设计。 对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和成果，鼓励学生在今后的学习和生活中继续发扬劳动精神。 观察木雕作品，回答教师的问题，认真倾听教师的讲解。 认真倾听教师的讲解，观察设计图，了解木雕萝卜的制作要求。 认真观察教师的演示，记录制作步骤和要点。 - 学生根据设计图和教师的示范，开始制作木雕萝卜。 - 遇到问题及时向教师请教，与同学交流合作。 - 展示自己的木雕萝卜，介绍自己的创意和制作过程。 欣赏同学的作品，互相评价和交流。 积极思考，提出自己的创新想法 认真倾听教师的介绍，对木雕生肖小摆件儿产生兴趣。 认真倾听教师的总结，反思自己的学习过程和收获。 激发学生的学习兴趣，为后续的教学做好铺垫。 让学生掌握木雕的基本知识和制作要求，为实际操作打下基础。 通过教师的示范，让学生更直观地了解制作过程，提高学生的操作技能 - 学生根据设计图和教师的示范，开始制作木雕萝卜。 - 遇到问题及时向教师请教，与同学交流合作。 通过展示和交流，激发学生的创新思维，培养学生的审美能力和评价能力。 拓展学生的视野，激发学生进一步探索木雕艺术的欲望。 帮助学生巩固所学知识，增强学生的自信心和成就感。 板书 设计 第二节我是木雕手艺人之木雕彩萝卜 一、木雕萝卜 工具和材料 制作步骤 创新设计 二、注意事项 安全操作 环境保护 教学反思 备课时间 授课时间 课型 新授 课 题 第六章第一节木制工艺创作之便捷式手机支架 课时 1 学情分析 1. 学生已经具备一定的动手能力和基本的工具使用经验，但对于木工制作可能较为陌生。 2. 学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，愿意尝试亲自动手制作。 教材分析 1. 本教材以木制工艺创作为主题，结合当前经济发展背景和木质工艺品的特点，引导学生了解木工制作的基本知识和技能。 2. 通过制作便捷式手机支架，让学生体验从设计到实践的全过程，培养学生的创新思维和实践能力。 教学 目标 1. 劳动观念：培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，认识到劳动创造价值。 2. 劳动能力：掌握木工制作的基本工具和技能，提高动手实践能力。 3. 劳动习惯和品质：培养学生耐心、细致、专注的劳动习惯，以及勇于创新、追求卓越的劳动品质。 4. 劳动精神：培养学生的工匠精神，弘扬敬业、精益、专注、创新的劳动精神。 教学重点 1. 掌握制作木制便捷式手机支架的劳动步骤和操作要点。 2. 学会正确使用劳动工具，确保劳动安全。 教学难点 1. 锉刀、砂纸打磨和上木蜡油的操作技巧。 2. 对平板电脑支架制作的创新思考和改进。 教学方法 1. 讲授法：讲解木工制作的基本知识和安全注意事项。 2. 演示法：教师示范关键操作步骤，让学生直观了解制作过程。 3. 实践法：学生亲自动手制作，在实践中掌握技能。 4. 讨论法：组织学生讨论探究问题，培养创新思维和合作能力。 教学准备 1. 劳动工具：锯子、锉刀、砂纸、木蜡油、刷子等。 2. 劳动材料：木板、木块等。 3. 多媒体设备：用于展示图片、视频等资料。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 导语： 同学们，在当今世界经济一体化的进程中，我国的加工工业蓬勃发展，木质工业更是独具特色。纯手工打造的木质工艺品一直备受大家喜爱，今天我们就一起来学习制作一款实用又美观的木制便捷式手机支架，感受木工制作的魅力 新授 （一）劳动工具介绍 通过多媒体展示各种木工工具的图片，如锯子、锉刀、砂纸等，逐一介绍它们的名称、用途和使用方法。 （二）劳动安全讲解 强调着装安全（如佩戴护目镜、手套等）、工具安全（正确使用和存放工具）、材料安全（选择合适的木材，避免使用腐朽或有缺陷的材料）。 （三）制作木制便捷式手机支架 1. 劳动材料介绍 展示制作手机支架所需的木板、木块等材料，介绍其材质和特点。 2. 制作步骤讲解 第一步：根据设计图纸，用锯子将木板锯成合适的尺寸。 - 第二步：使用锉刀将锯口处锉平。 - 第三步：锉刀操作要点，如锉刀的握法、用力方向和角度，强调要保持锉削面平整。 - 第四步：将木块与木板进行拼接，用胶水固定。 - 第五步：砂纸打磨要点，如选择合适的砂纸型号，按照从粗到细的顺序进行打磨，注意打磨的方向和力度，使表面光滑。 第六步：给打磨好的支架上木蜡油，重点介绍上木蜡油操作要点，如均匀涂抹，避免过多或过少。 - 第七步：待木蜡油干燥后，检查支架是否稳固。 - 第八步：对支架进行最后的修整和装饰 （四）探究 提出问题：如果我们要制作平板电脑的支架，应该怎么做？步骤有什么不同？有什么小窍门？引导学生思考和讨论。 课堂小结：总结本节课的重点内容，包括劳动工具的使用、劳动安全注意事项、手机支架的制作步骤和要点，以及探究活动的成果。 认真观察，倾听教师讲解，对不明白的地方提出疑问。 认真听讲，牢记安全要点。 观察材料，了解其特性。 认真听讲，记录关键步骤和要点。 分组讨论，发表自己的想法和观点，共同探讨解决方案。 回顾本节课所学内容，总结自己的收获和体会。 让学生了解木工工具，为后续制作做好准备。 增强学生的安全意识，确保劳动过程中的人身安全。 让学生对材料有初步认识，便于后续制作。 让学生明确制作流程和操作要点，为实践操作提供指导。 培养学生的创新思维和解决问题的能力，拓展学生的思维空间。 帮助学生梳理知识，加深记忆，强化学习效果。 板书 设计 第六章第一节木制工艺创作之便捷式手机支架 一、劳动工具：锯子、锉刀、砂纸、木蜡油、刷子等 二、 劳动安全：着装安全、工具安全、材料安全 三、制作步骤： 锯木板 锉平锯口 锉刀操作要点 拼接木块 砂纸打磨要点 上木蜡油操作要点 检查稳固性 修整装饰 四、探究：平板电脑支架制作 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第二节木制工艺创作之实用性木制书架 课时 1 学情分析 七年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐增强的阶段。他们对于新鲜事物充满兴趣，渴望通过实践活动来展示自己的能力和创造力。 教材分析 本节课内容涵盖了书架的功能和类型、木材的选择、书架的设计与制作步骤等方面，旨在让学生了解木工知识，培养学生的动手能力和创新精神，同时提高学生对空间利用和物品整理的意识。 教学 目标 1. 劳动观念：培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，认识到劳动创造价值。 2. 劳动能力：让学生掌握一定的木工技能，如测量、切割、打磨等，提高学生的动手实践能力。 教学重点 1. 学会选择合适的木材板材，并理解其需求。 2. 熟练掌握木制书架的制作步骤和操作流程。 教学难点 1. 设计并绘制出具有创意和实用性的书架草图。 2. 正确使用木工工具，进行精准的加工和组装。 教学方法 讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法。 教学准备 材料和工具 多媒体设备 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导语：同学们，书籍是我们成长的良师益友，它们能让我们开阔视野、增长知识。而一个好的书架不仅能整齐地存放书籍，还能为我们的房间增添一份温馨和文化气息。今天，让我们一起动手，用木材制作一个属于自己的实用性书架，让我们的书籍有一个舒适的“家”。 二、新授 （一）知识讲解 展示各种类型书架的图片，介绍常见书架的种类，如独立式、倚墙式、组合式等，并分析其特点和适用场景。 讲解木材的种类，如北美黑胡桃木、榆木、松木等，以及选择木材板材时需要考虑的因素，如硬度、稳定性、美观度等。 - 介绍书架的设计原则，如稳定性、实用性、美观性等，并引导学生思考如何根据自己的需求设计书架。 （二）设计草图 - 展示一些书架设计草图的示例，讲解绘制草图的方法和注意事项，如标注尺寸、结构等。 巡视学生的设计过程，给予指导和建议，帮助学生完善设计方案。 （三）制作步骤讲解 结合多媒体，详细讲解木制书架的制作步骤，包括测量、切割、打磨、组装等环节，并强调每个环节的操作要点和安全注意事项。 进行现场示范，如正确使用锯子、刨子等工具，让学生更直观地了解制作过程。 （四）小组制作 分组并为每个小组分配材料和工具。 巡视各小组的制作过程，及时发现问题并给予指导和帮助。 鼓励学生发挥创意，大胆尝试。 （五）展示与评价：组织各小组展示自己制作的书架，并介绍设计思路和制作过程中的心得体会。对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足之处，并提出改进建议。 （六）拓展与总结 - 引导学生思考除了书架，还能用木材制作哪些小物件，并展示一些示例。总结本节课的重点内容，强调劳动的重要性和意义。 - 认真观看图片，倾听教师讲解，了解书架的类型和特点。 思考不同木材的特点，以及如何根据实际情况选择合适的木材。 - 与同桌讨论自己对书架设计的想法。 根据自己的想法，开始绘制书架的设计草图，标注尺寸和结构。 小组内交流，互相提出修改意见，完善设计方案。 认真观看教师的示范，记录制作步骤和要点。 - 提出疑问，与教师互动交流。 - 小组成员分工合作，按照设计草图和制作步骤，开始制作书架。 遇到问题时，小组内共同讨论解决，或向教师请教。 各小组代表上台展示书架，分享制作经验。 认真倾听教师和其他小组的评价，虚心接受建议。 积极思考，回答教师的问题。 回顾本节课所学知识，总结自己的收获。 - 通过图片展示和讲解，让学生对书架有直观的认识，为后续的设计和制作打下基础。 让学生了解木材的特性，培养学生在选材时的思考能力。 - 引导学生思考设计原则，激发学生的创新思维。 培养学生的设计能力和绘图能力。 学生清楚了解制作过程，为实际操作做好准备。 通过示范和互动，解决学生的疑惑，确保学生在操作过程中的安全。 - 培养学生的团队合作能力和实践操作能力。 - 培养学生的表达能力和展示自我的勇气。 激发学生的创新思维，拓展学生的视野。 板书 设计 第二节木制工艺创作之实用性木制书架 一、引言 常见书架类型 设计原则 二、 制作步骤 三、拓展：木材小物件制作 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第七章建设智慧食堂之菜谱调整科学化 课时 2 学情分析 学生对于学校食堂的运作有一定的了解和体验，但对于数据收集、分析以及劳动安全等方面的知识可能较为缺乏。同时，学生在信息技术的应用和调研方法上可能需要进一步的指导和实践。 教材分析 本教材内容涵盖了建设智慧食堂的多个方面，从数据收集到劳动安全，再到菜谱调整的科学化步骤和劳动实践，具有较强的综合性和实践性。通过学习这些内容，学生能够全面了解智慧食堂的建设过程，并培养其劳动技能和创新思维。 教学 目标 1. 劳动观念：培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，认识到劳动在创造美好生活中的重要性。 2. 劳动能力：使学生掌握数据收集与分析、调查问卷制作、劳动安全防范等技能，提高学生的动手实践能力。 3. 劳动习惯和品质：培养学生认真负责、精益求精、团队协作的劳动习惯和品质。 4. 劳动精神：激发学生的创新精神和探索精神，培养学生在劳动中追求卓越、勇于创新的精神。 教学重点 1. 劳动观念：培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，认识到劳动在创造美好生活中的重要性。 2. 劳动能力：使学生掌握数据收集与分析、调查问卷制作、劳动安全防范等技能，提高学生的动手实践能力。 3. 劳动习惯和品质：培养学生认真负责、精益求精、团队协作的劳动习惯和品质。 4. 劳动精神：激发学生的创新精神和探索精神，培养学生在劳动中追求卓越、勇于创新的精神。 教学难点 1. 对调查数据的准确分析和撰写有价值的菜谱评价报告。 2. 如何将智慧食堂的建设理念和方法应用到班级用品需求的分析调研中。 教学方法 1. 讲授法：讲解建设智慧食堂的相关知识和技能。 2. 讨论法：组织学生讨论问题，促进学生思维的碰撞和交流。 3. 实践法：让学生亲身参与调查问卷的制作、数据收集与分析等实践活动。 教学准备 1. 多媒体教室及相关教学设备。 2. 教材、教案、PPT 课件。 3. 调查问卷样本、调研方案模板。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导语 同学们，每天我们在学校食堂享用美食，但你们有没有想过食堂是如何知道每天要准备多少饭菜，如何根据大家的口味调整菜谱的呢？今天，我们将一起探索建设智慧食堂的奥秘，通过劳动让我们的食堂变得更加智能、高效和贴心！ 二、新授 播放一段关于学校食堂忙碌景象的视频，引导学生观察并思考食堂运作中可能存在的问题。 提问：你们在视频中看到了什么？觉得食堂在哪些方面还可以改进？ （二）知识讲解 利用 PPT 展示并讲解学校食堂收集数据的方法，如刷卡记录、人工统计等。 讲解确定食堂每天饭菜供应量的原则和计算方法，强调要考虑学生人数、就餐率、菜品受欢迎程度等因素。 介绍如何把同学们的意见反馈给食堂，重点讲解调查问卷的制作和使用方法。 展示建设智慧食堂的劳动工具，如智能点餐系统、大数据分析软件等，并简单介绍其功能和使用场景。 强调建设智慧食堂劳动安全的重要性，包括用电安全和信息安全，讲解相关的安全知识和注意事项。 （三）小组讨论与实践 分组：将学生分成若干小组，每组 5-6 人。 布置任务：每组根据所学知识，制定一份食堂菜谱调研方案，包括调研目的、对象、方法、问卷内容等。 巡视指导：在学生讨论和制定方案的过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。 （四）调研与数据收集 组织学生按照调研方案进行问卷调查，提醒学生注意调查的方法和态度。 （五）数据分析与报告撰写 指导学生对收集到的数据进行整理和分析，运用统计学方法得出结论。 - 讲解菜谱评价报告的撰写格式和要求，引导学生根据分析结果撰写报告。 （六）汇报与交流 组织各小组依次汇报调研成果，引导其他小组进行提问和评价。 （七）菜谱调整与决策 将各小组的报告提交给学校相关部门，介绍学生的调研成果和建议，协助学校做出菜谱调整的决策。 （八）劳动拓展 引导学生思考如何用分析调研的手段为班级的用品需求提供服务，提出一些问题启发学生思考，如班级用品的种类、使用频率、同学们的需求等。 （九）劳动评价 发放劳动评价表，让学生结合自己在菜谱调研的劳动实践，对自己的劳动素养进行评价，包括劳动态度、劳动技能、团队协作等方面。 总结本次课程的主要内容，强调建设智慧食堂的重要性和意义，鼓励学生在今后的生活中继续关注劳动创新，为改善生活环境贡献自己的力量。 观看视频，积极回答问题，提出自己对食堂的看法和建议。 认真听讲，做好笔记，积极提问。 小组成员积极讨论，分工合作，制定调研方案。 制作调研问卷，考虑问题的合理性和有效性。 各小组在学校内开展问卷调查，认真记录调查结果。 小组内共同分析数据，讨论得出结论。 - 撰写菜谱评价报告，力求清晰、准确、有说服力。 每组选派代表进行汇报，展示调研方案、数据结果和菜谱评价报告。 其他小组认真倾听，提出问题和建议。 了解学校对菜谱调整的最终方案，思考自己的建议在其中的体现。 小组讨论，尝试制定班级用品需求的调研方案。 认真填写评价表，反思自己在劳动中的表现和不足之处 认真倾听，回顾所学知识。 通过视频引起学生的兴趣，激发学生对智慧食堂建设的好奇心和探索欲望。 让学生系统地了解建设智慧食堂的基础知识和关键环节，为后续的实践活动打下基础。 通过小组讨论和实践，培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生解决实际问题的能力。 让学生亲身体验调研过程，锻炼学生的沟通能力和实践操作能力。 培养学生的数据处理能力和文字表达能力，让学生学会用数据支持观点。 ：通过汇报与交流，让学生分享经验，互相学习，拓宽思路。 让学生感受到自己的劳动成果得到重视，增强学生的成就感和责任感。 将智慧食堂的建设理念和方法迁移应用到班级管理中，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。 通过自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，促进学生的自我成长和进步。 帮助学生梳理知识脉络，强化重点，激发学生对劳动的热爱和对未来的期待。 板书 设计 第七章建设智慧食堂之菜谱调整科学化 一、数据收集方法 二、饭菜供应量确定 三、意见反馈途径 四、劳动工具 五、 劳动安全 六、菜谱调整步骤 调研方案 问卷制作 数据收集 分析报告 调整决策 七、 劳动拓展 八、劳动评价 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第八章第一节用爱保护生命之为流浪动物建救助站 课时 1 学情分析 1. 学生对小动物普遍有喜爱之情，愿意关心和帮助它们，但对于流浪动物面临的困境和相关知识了解较少。 2. 学生具备一定的观察和实践能力，但在组织活动、团队协作和解决实际问题方面还需要进一步培养和指导。 教材分析 1. 本节课以关爱流浪动物为主题，引导学生关注社会问题，培养学生的爱心和社会责任感。 2. 教材内容涵盖了流浪动物的现状、来源、危害以及救助方法等方面，知识体系较为完整。 3. 通过实际操作建设救助站，培养学生的动手能力和劳动意识 教学 目标 1. 培养学生的社会责任感，让学生意识到关爱流浪动物是每个人的责任。 2. 提高学生的劳动技能，包括调查研究、团队协作和实际操作能力。 3. 增强学生的生命意识，尊重和珍惜每一个生命。 教学重点 1. 了解流浪动物的现状和面临的问题。 2. 掌握为流浪动物建救助站的劳动步骤和方法。 教学难点 1. 如何引导学生深入思考流浪动物问题的根源和解决方案。 2. 在实践操作中确保学生的安全和活动的有效性。 教学方法 1. 讲授法：讲解流浪动物的相关知识和救助站建设的步骤。 2. 讨论法：组织学生讨论流浪动物问题的成因和解决办法。 3. 实践法：让学生亲身参与救助站的建设，提高动手能力。 教学准备 1. 多媒体课件，包括流浪动物的图片、视频等资料。 2. 实地调研所需的表格、笔等工具。 3. 建设救助站所需的材料，如泡沫箱、一次性筷子、透明胶带、废旧衣服、餐盒等。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导语 同学们，在我们的生活中，常常能看到一些可爱但又可怜的身影，它们就是流浪动物。它们在街头巷尾流浪，面临着严寒、饥饿、疾病等种种威胁。今天，让我们一起来关注这些小生命，用我们的爱为它们建立一个温暖的家——救助站。 二、新授 （一） 播放一段关于流浪动物的视频，展示它们在恶劣环境中艰难生存的情景。 提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？ （二）知识讲解 - 利用 PPT 展示图片和数据，讲解流浪动物的现状、来源和危害。 - 重点强调流浪动物面临的生存困境，如严寒、饥饿、疾病以及对公共卫生和人类安全的威胁。 - 提问：为什么会有这么多流浪动物？我们应该怎么做？ （四）分组调研 发放调研表格，讲解调研的目的、方法和注意事项。 安排学生分组在社区和学校进行实地调研，记录流浪动物的数量、分布和需要的帮助。 强调安全问题，提醒学生注意观察周围环境，不要激怒流浪动物。 （五）确定救助任务和方案 - 组织各小组汇报调研结果。 根据调研结果，引导学生确定救助任务，如喂食、搭建简易窝舍等。 分组学习照顾动物的方法，讲解搭建简易窝舍的步骤和注意事项。 提问：在实施救助方案的过程中，我们需要注意哪些问题？ （六）实践操作 准备好建设救助站所需的材料，分发给各小组。 - 示范搭建简易窝舍的方法，强调安全问题，如避免被工具划伤。 - 巡视各小组，及时给予帮助和指导，确保操作正确、安全。 总结 组织学生展示各小组建设的救助站，进行评价和总结。 强调关爱流浪动物的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续关注和帮助它们。 布置课后任务：定期回访救助站，观察流浪动物的情况，及时补充食物和水。 - 认真观看视频，表情沉重。 - 积极回答问题，表达对流浪动物的同情和关心 - 小组成员积极讨论，发表自己的观点。 记录讨论结果，推选代表准备发言。 。 领取调研表格，明确任务。 小组分工，进行实地调研，认真记录相关信 各小组代表汇报调研结果。 共同讨论确定救助任务和方案。 认真学习照顾动物的方法和搭建窝舍的步骤，回答问题。 领取材料，按照分工进行操作，一组负责搭建窝舍，另一组负责准备食物。 互相协作，共同完成救助站的建设。 展示小组的成果，分享劳动过程中的经验和体会。 认真倾听教师的总结和布置的任务 - 通过直观的视频，引起学生的情感共鸣，激发他们对流浪动物的关注和关爱之情。 - 培养学生的团队协作能力和沟通能力。 激发学生的创新思维，集思广益，为救助流浪动物提出更多的方案。 - 让学生通过实践活动，深入了解流浪动物的实际情况，增强他们的社会责任感。 培养学生的观察能力和数据收集能力。 培养学生的归纳总结能力和决策能力。 、 让学生明确救助任务和方案，为后续的实践操作做好准备。 培养学生的动手能力和劳动意识。 让学生在实践中体验劳动的乐趣和成就感，增强团队合作精神。 对学生的实践成果进行肯定和鼓励，增强他们的自信心。 让学生明确后续的责任，培养他们的持续关注和关爱精神。 板书 设计 第八章第一节用爱保护生命之为流浪动物建救助站 一、流浪动物的现状 1. 来源 2. 数量 3. 面临的问题 二、善待流浪动物的重要性 1. 公共卫生与安全 2. 人类自身的需要 三、建立救助站的步骤 1. 实地调研 2. 制定救助方案 3. 搭建窝舍与喂食 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 第八章第二节用爱保护生命之给流浪动物找温馨家 课时 1 学情分析 1. 学生对于流浪动物的现状可能有一定的了解，但对于如何系统地帮助它们建立救助站、进行安置等方面的知识和实践经验相对较少。 2. 学生普遍具有同情心和爱心，对参与关爱流浪动物的活动可能有较高的积极性和热情。 3. 学生在组织活动、调查研究、沟通协作等方面的能力有待进一步提高。 教材分析 1. 本教材以关爱流浪动物为主题，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和爱心。 2. 教材内容涵盖了流浪动物的现状、救助方法、注意事项等方面，具有较强的综合性和实践性。 3. 通过本次教学，能够让学生了解到关爱流浪动物不仅需要情感投入，更需要实际行动和科学方法。 教学 目标 1. 培养学生的社会责任感，让学生关注社会问题，积极参与社会公益活动。 2. 提高学生的调查研究能力、沟通协作能力和问题解决能力。 3. 增强学生的爱心和同情心，培养学生尊重生命、关爱动物的价值观。 教学重点 1. 了解流浪动物的现状和救助方法。 2. 掌握为流浪动物建救助站的流程和注意事项。 3. 学会设计调查问卷和发布领养信息。 教学难点 1. 如何引导学生有效地与社区居民和收养机构进行沟通协作。 2. 如何根据居民和收养人的需求合理安置流浪动物。 教学方法 1. 讲授法：讲解流浪动物的相关知识和救助流程。 2. 讨论法：组织学生讨论救助流浪动物的方法和注意事项。 3. 实践法：让学生参与设计调查问卷、发布领养信息等实践活动。 教学准备 1. 多媒体课件，包括流浪动物的图片、视频等资料。 2. 调查问卷模板、领养信息发布模板。 3. 联系好社区和收养机构，为学生的实践活动提供支持。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导语：同学们，当我们走在街头巷尾，可能会看到一些无家可归的流浪动物。它们在寒风中瑟瑟发抖，在垃圾堆里寻找食物，它们的眼神充满了无助和渴望。这些流浪动物不仅生活艰难，还可能给社会带来一些问题。今天，让我们一起行动起来，用爱为它们建造一个温暖的家，为流浪动物建救助站，让它们感受到人类的关爱和温暖。 二、新授 （一）- 播放一段关于流浪动物生活现状的视频，展示流浪动物的可怜场景。 提问学生观看视频后的感受，引导学生思考流浪动物的处境。 （二）知识讲解 利用多媒体课件，讲解流浪动物的定义、产生原因以及社会影响。 - 介绍目前一些流浪动物救助站的情况，以及社会上对流浪动物的救助措施 （三）小组讨论 提出问题：“我们可以为流浪动物做些什么？”组织学生进行小组讨论。 巡视各小组讨论情况，给予适当的指导和提示。 （四）设计调查问卷 介绍调查问卷的设计方法和注意事项，提供调查问卷模板。 - 指导学生以社区居民为对象，设计关于流浪动物收养意愿的调查问卷。 （五）问卷调查与分析 - 组织学生到社区进行问卷调查，提醒学生注意礼貌和安全。 指导学生对回收的问卷进行数据统计和分析，得出结论 （六）发布领养信息 - 讲解网络发布领养信息的方法和要求，提供领养信息发布模板。 - 指导学生根据流浪动物的情况，撰写领养信息并在网络上发布。 （七）联系收养机构 介绍一些常见的收养机构，提供联系方式和沟通要点。 指导学生与收养机构取得联系，了解收养信息和要求。 （八）合理安置流浪动物 根据社区居民的收养意愿和收养机构的要求，指导学生对流浪动物进行合理安置。 强调安置过程中的注意事项，如动物的健康检查、适应期的照顾等。 （九）劳动拓展 - 提出问题：“除了以上方法，我们还可以采取哪些方式来保护和帮助流浪动物？”引导学生进行思考。 组织学生分享自己的想法，对学生的回答进行点评和总结。 （十）劳动注意事项 强调在照顾和安置流浪动物过程中的安全问题，如防止被动物咬伤、抓伤等。 提醒学生要尊重动物的习性和感受，避免过度干扰动物。 讲解动物的卫生和防疫知识，要求学生在劳动过程中做好防护措施 小结：回顾本次课程的主要内容，包括流浪动物的现状、救助方法、注意事项等。 对学生在本次课程中的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和付出 - 认真观看视频，被流浪动物的现状所触动。 - 积极回答老师的问题，表达对流浪动物的同情和关注。 - 认真听讲，做好笔记。 提出自己的疑问和想法，与老师进行互动交流。 分组讨论，积极发表自己的观点和想法。 - 记录小组讨论的结果，准备进行汇报。 学习调查问卷的设计知识，根据老师的指导和模板，设计调查问卷。 小组内互相交流、修改调查问卷。 分组到社区进行问卷调查，认真记录居民的回答。 对问卷数据进行整理和分析，撰写调查报告。 学习网络发布领养信息的知识，按照模板撰写领养信息。 在老师的指导下，将领养信息发布到相关网络平台。 记录收养机构的联系方式，按照老师的指导与收养机构进行沟通。 整理与收养机构沟通的结果，向老师和同学汇报。 按照老师的指导，对流浪动物进行分类和安置。 认真学习安置过程中的注意事项，确保流浪动物得到妥善照顾 积极思考，提出自己的创意和建议，如举办义卖活动、开展宣传讲座等。 认真倾听其他同学的发言，互相学习和启发。 积极思考，提出自己的创意和建议，如举办义卖活动、开展宣传讲座等。 认真倾听其他同学的发言，互相学习和启发。 认真听讲，牢记劳动过程中的注意事项。 提出自己的疑问和担忧，与老师进行交流。 通过视频引起学生的情感共鸣，激发学生对流浪动物的关爱之情，为后续教学奠定基础。 让学生对流浪动物有全面的了解，明确救助流浪动物的重要性和紧迫性。 - 培养学生的合作精神和思维能力，让学生集思广益，共同探讨救助流浪动物的方法。 提高学生的调查研究能力，为后续了解社区居民的收养意愿做好准备。 培养学生的实践能力和数据分析能力，让学生了解社区居民对流浪动物收养的真实意愿。 扩大流浪动物的领养范围，提高领养成功率。 为流浪动物的安置提供更多渠道，培养学生的沟通协作能力 为流浪动物的安置提供更多渠道，培养学生的沟通协作能力。 让学生学会根据实际情况合理安排流浪动物的去向，提高学生的问题解决能力 - 培养学生的创新思维和拓展能力，让学生了解更多关爱流浪动物的方式 - 确保学生在劳动过程中的安全和健康，让学生能够科学、规范地参与流浪动物救助活动。 板书 设计 第二节用爱保护生命之给流浪动物找温馨家 一、知识讲解 流浪动物定义 产生原因及社会影响 救助站情况与措施 二、设计调查问卷 调查问卷设计方法与注意事项 以社区居民为对象 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 美化中和学校校园 课时 学情分析 教材分析 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 板书 设计 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 美化中和学校校园 课时 学情分析 教材分析 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 板书 设计 教学反思 备课时间 授课时间 课型 课 题 美化中和学校校园 课时 学情分析 教材分析 教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 板书 设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$