3.2.1 滑动摩擦力课件 说课课件-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

汇报人： 日期： STUDY! 滑动摩擦力说课 Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities involving funds in the production process Sliding Frictional Force 04. 教学设计 03. 教学方法 02. 教学目标 目录 CONTENTS 教学分析 01. 教学分析 Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities involving funds in the production process PART 01 STUDY! https://www.ypppt.com/ 本课的地位 滑动摩擦力是高中物理《必修1》第三章第二节摩擦力中的内容，它既是本章节的重点，又是以后学习牛顿运动定律、物体平衡、动量、能量等知识的基础。 教材分析 33a2652d-8bf6-4dc0-9f99-ecc22c083a1e.source.default.zh-Hans 8618731361812 (8) - 《普通高中物理课程标准（2017版）解读》对这部分的内容的解读为关于滑动摩擦力的大小，在初中“影响滑动摩擦力的因素”知识的基础上，高中已经把滑动摩擦力跟接触面性质的关系上升为定量要求，要求知道动摩擦因数的概念。 本课的作用 教材分析 33a2652d-8bf6-4dc0-9f99-ecc22c083a1e.source.default.zh-Hans 学生基础 学生在初中对滑动摩擦力已经有了初步认识，知道两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会产生阻碍相对运动的力。学生也知道摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。 学生不难理解滑动摩擦力及其规律，在教学中要通过设计更加科学、定量的演示实验，分析处理数据，让学生总结出摩擦力与正压力的关系。 学生能力 学情分析 33a2652d-8bf6-4dc0-9f99-ecc22c083a1e.source.default.zh-Hans 教学难点 实验探究的过程 教学重点 滑动摩擦力的方向和计算式 教学难点及重点 教学目标 Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities involving funds in the production process PART 02 STUDY! 物理观念 了解滑动摩擦力的存在，掌握摩擦力的方向及滑动摩擦力大小与压力的关系。 1.发展观察事物的能力，根据实验进行探究。 2.培养学生以物理方法解决生活中的问题。 培养学生观察、归纳、总结的能力。 能从物理学的视角正确描述和解释生活中的物理现象，综合应用物理知识解决生活中的问题。 科学思维 科学探究 科学态度与责任 教学目标 教学方法 Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities involving funds in the production process PART 03 STUDY! 观察法 观察法是学生学习的重要途径。通过观察实验现象来获取信息，进而构建知识体系。通过观察得出结论。 实验法 讨论法 实验法 物理是一门以实验为基础的学科，通过演示实验培养学生的科学思维和探究能力。 教师提出问题，引起学生讨论。学生在讨论过程中。互相交换想法与意见，拓展思维。 教学方法 教学设计 Finance generally refers to financial activities and financial relations. The former refers to the activities involving funds in the production process PART 04 LOGO 激趣导入 回忆旧知 演示实验 讲解新知 课堂小结 教学流程图 播放“抽桌布”视频 滑动摩擦力的定义及产生条件 滑动摩擦力的大小与压力的定量关系 滑动摩擦力的大小，计算式以及动摩擦因数 回顾本节课的知识点 添加标题 添加标题 1.按寝室分成学习小组,寝室长负责预习和落实. 2.同桌两人设为“师傅”和“学友" , 共同解决疑难。 1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 2.通过网络搜索会计岗位有哪些?《会计法》中对会计人员的岗位职责有何规定 ? 3.利用学案中提供的素材,由小组合作做好课堂展示的准备。 板书设计 3.2 滑动摩擦力 一.定义 二.产生条件：①②③ 三.方向：沿接触面，与相对运动方向相反 四.大小：与压力成反比 µ为动摩擦因数 谢谢您的欣赏 第一课时 滑动摩擦力 授课人：赵冉 3.2摩擦力 回顾滑动摩擦力 PART 1 物理学中的抽桌布游戏 慢镜头下的物理世界 滑动摩擦力 01 02 定义： 当一个物体在另一个物体表面滑动时，会受到另一个物体阻碍它相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力 产生条件： ①两物体接触并挤压 ②两物体间有相对运动 ③接触面粗糙 滑动摩擦力的方向 PART 2 输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明 输入你的文字说明 输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明输入你的文字说明 输入你的文字说明 请同学们思考，滑动摩擦力的方向是怎样的呢？ 滑动摩擦力的方向 03 方向： 总是沿接触面，并且跟相对运动的方向相反。 相对接触面运动 探究滑动摩擦力的大小 PART 3 实验装置 01 03 04 实验过程 02 03 04 实验结果 03 03 04 实验结论 04 03 04 04 大小： 在同一接触面，滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比 实验结论 04 03 04 04 大小： 在同一接触面，滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比 实验结论 04 03 04 04 大小： 在同一接触面，滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比 µ是比例系数，叫作动摩擦因数。（无单位） 实验结论 04 03 04 04 大小： 在同一接触面，滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比 µ是比例系数，叫作动摩擦因数。（无单位） µ的值跟接触面的材料和粗糙程度有关 03 03 04 几种材料间的动摩擦因数 课堂小结 PART 4 03 03 04 课堂小结 1.定义: 2.产生条件：①②③ 3.方向：总是沿接触面，并且跟相对运动的方向相反。 4.大小：在同一接触面，滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比。 5.表达式： 感谢聆听 MORANDI Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$