第6单元 《24时计时法》 教案-2024-2025学年三年级数学下册人教版

《24时计时法》 教案 课题 24时计时法 （教材82-83页） 单元 六 学科 数学 年级 三 学习 目标 1. 经历用24时计时法表示时刻的过程，学会用24时计时法表示时刻。 2. 经历观察、体验、计算、类推等数学活动，丰富学生对24时计时法的认识。 重点 会用24时计时法和12时计时法表示时刻。 难点 24时计时法和12时计时法的互换。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、设疑导入 小明和小红一家寒假去北京旅游。前一天晚上通了电话，小明家买了第二天8时的飞机票，约小红一家在飞机场等。可是第二天一早小红一家在机场等了很久小明一家都没到，你们猜猜是怎么回事？（教师解疑：因为小明家买的是晚上8时的火车票） 根据生活经验自主回答 激发学生探究的兴趣 讲授新课 2、 新知讲解 1.钟表演示，认识24时计时法 （1） 课件出示教材第82页主题图 引导学生看每幅图上的时钟。 （2） 谁来说一说一天是从什么时候开始的？什么时候结束的？深夜12时也叫做0时 （3） 咱们一起将时钟、分钟拨到0时，听清老师的要求： 第一：从0时到中午12时，经过了（ ）小时 第二：从中午12时再到0时，又经过了（ ）小时。 第三：一天是（ ）小时。经过一天，钟面上的时针转了（ ）圈。 3. 课件演示钟表 将0时到中午12时，时针走过的时间用红字表示。 中午12时到0时，时针走过的时间用蓝字表示。 提问：如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？出示下图让学生观察 得出结论： 从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 通常所说的下午5时等都是普通计时法。 4. 比较分析 普通计时法和24时计时法有什么区别呢？ 举例说明：如：上午9时用9时表示，晚上9时用21时表示。 普通计时法表示时刻要加时间限制词，24时计时法就不用加。 5.普通计时法与24时计时法的转化。 普通计时法→24时计时法（去时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻加12，例：上午6时→6时，下午6时→18时） 24时计时法→普通计时法（加时间限制词，钟表第一圈的时刻不变，第二圈的时刻减12，例：13时→下午1时22时→晚上10时） 三、课堂练习 .巩固练习 ⑴在一天的时间里，钟面上的时针正好走了一圈。（ ） ⑵15时30分就是下午3时30分。 ( ) ⑶妈妈下午14时去上班。 ( ) ⑷12时就是0时。 ( ) ⑸丽丽早上7小时30分到学校。 ( ) 拓展总结 用24时计时法表示下面的时刻。 下午4时： 上午7时30分： 中午12时 ： 晚上10时 ： 用普通计时法表示下面的时刻。 8时： 7时25分 ： 18时： 16时55分 ： 拓展提高 爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗？ 要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？ 观察时钟 学生拨钟 数一数时针走动的情况，并说出从0到24时的计时法 观察比较，得出结论 归纳总结 根据所学内容，完成练习 根据所学内容，完成练习 让学生在生动具体的情景中感受时间。 使用教具、学具以及课件让学生体会内外两圈数的关系。 加深学生对24时计时法的理解。 比较两张计时法的不同，为时间转换做铺垫 帮助学生区别两种计时法，并进行强化。 利用所学知识解决问题 利用所学知识解决实际问题 课堂小结 用24时计时法表示时针走第一圈的时刻，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。 根据所学内容自由发言 巩固所学内容 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$