第一章 机械运动（新教材实验大盘点）02-【同步实验课】2024-2025学年初中物理教材实验大盘点（人教版）

第一章 机械运动 教材实验大盘点 目录 实验01 用刻度尺测量长度 1 实验02 用秒表测量时间 4 实验03 速度的测量 7 实验01 用刻度尺测量长度 实验：用刻度尺测量长度 【实验目的】正确使用刻度尺测量长度。 【实验器材】刻度尺、铅笔、课本、作业本等。 【实验过程】（1）测量前，观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值。 （2）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行（图1.1-4甲），不能歪斜（图1.1-4乙）。 （3）读数时，视线要正对刻度线，如图1.1-5 所示。 （4）记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位，没有单位的记录是没有意义的。 （5）测量作业本和课本的长度、宽度及厚度，将测量结果填入下表。 测量对象 长度 宽度 厚度 作业本 课本 《用刻度尺测量长度》常考问题： （1）刻度尺的分度值反映刻度尺的 程度，分度值越 ，越精确。注意：并不是分度值越小九越好，还要符合实际需要。 （2）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持 ，不能歪斜。零刻度线磨损也可以测量长度，用整数刻度线对准被测物体的一端，记录数据时，减去起始刻度。 （3）读数：读数时，视线要与刻度尺 。 （4）记录数据时，数值和 一起记录。数据由精确值和估读值组成，估读到 的下一位。 （5）特殊方法测量长度： 、 、 。 【典例1】如图1所示，刻度尺使用方法正确的是 。图2中刻度尺的最小分度值为 ，被测物体的长度为 厘米。 【典例2】如图所示是小梦在测量物体长度时的两种情况，读数时视线正确的是 ，该物体的长度为 cm。 【典例3】如图所示，用量程均为2米的刻度尺A和B分别测量同一物体的长度。其中A刻度尺测得的物体长度为 cm。如果给教室窗户安装玻璃，测量玻璃的长和宽，应该选择刻度尺B，这样选择的理由是 。 【典例4】（多选）如图所示，下列有关长度的测量正确的是（　　） A．测铜丝直径 B．测乒乓球直径 C．测硬币直径 D．测木块长度 【训练1】如图所示，完成下列问题： (1)如图1所示，甲刻度尺的量程为 cm，为了让读数更精确，应选择 刻度尺，所测物块的长度为 cm； (2)如图2所示，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为3.45cm，其中 cm是估读值； 【训练2】如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。 (1)图（a）中，刻度尺的分度值是 ， 所测物体的长度 cm； (2)图（b）中，刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度 cm。 【训练3】同学小杰尝试一些特殊的测量方法，如图 1、图 2所示。①图 1 中圆的直径是 厘米；②一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图 2 所示，纸带环绕了 n 圈，则纸带厚度是 （用 D1、D2 和 n 的表达式表示）。如在实验时纸带没有紧密地环绕在铅笔上， 会使测量值 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 1．（2023·湖南湘潭·中考真题）如图所示的刻度尺的分度值是 mm， 被测物体长度是 cm。    2．（2023·广东·中考真题）如题图所示，橡皮擦的长度为 cm。    3．（2023·四川达州·中考真题）长度测量是最基本的测量，如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是 mm，被测物体的长度是 cm。    实验02 用秒表测量时间 实验：用秒表测量时间 【实验目的】正确使用秒表测量时间。 【实验器材】秒表 【实验过程】（1）练习使用秒表。按动秒表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解秒表的使用方法。 （2）使用秒表测量。测量脉搏跳动10次所用的时间；正常行走时，每迈一步所用的时间。 《用秒表测量时间》常考问题： 机械停表的读数： （1）对于“30′/60"型(小表盘量程是30min,n,大表盘量程是60 s）停表，直接读数即可，即读数=小表盘的 数+大表盘的 数。 （2）对于“15′/30"型（小表盘量程是15 min,大表盘量程是30 s)停表，在读数时，先读出小表盘上指针所走过的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果 超过，则大表盘按照0 ~30 s读数，如果 ，则大表盘按照30~60s读数。即读数=小表盘的 数+大表盘的 数。 【典例1】清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间为 ，如图所示，秒表外圈示数的分度值为 s。    【典例2】如图所示，秒表读数是 min s。 【训练1】如图所示，图中停表读数是 s； 【训练2】如图秒表示数为 s。 1．（2023·湖北十堰·中考真题）如图甲所示方法测出的硬币直径是 cm，图乙中停表读数 s。    2．（2023·四川自贡·中考真题）图中物体A的长度为 cm，停表的读数为 s。    实验03 速度的测量 实验：测量小车运动的速度 【实验目的】测量小车沿斜面下滑的平均速度。 【实验原理】 【实验思路】我们可以用刻度尺测量小车运动的路程s，用秒表测量小车通过这段路程所用的时间t，依据公式，就可以算出小车在这段时间内运动的平均速度。 我们可以将长木板的一端用木块垫起，搭建一个斜面，使它保持很小的坡度。实验装置如图所示，小车可在这个斜面上运动。 【实验器材】刻度尺、停表、斜面、小车、金属片、木块。 【实验过程】（1）如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底端或中部固定金属片。 （2）将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车要通过的路程。 （3）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间； （4）根据测得的、，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度。 （5）将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端到金属片的距离； （6）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段所用的时间，算出小车通过上半段路程的平均速度。 （7）将实验中的相关数据填入下表中 路程s/cm 时间t/s 平均速度v/（cm·s-1） s1= t1= v1= s2= t2= v2= （8）根据前两次实验，可计算出小车通过下半段的路程：，计算出通过下半段路程所用时间：，根据公式算出小车通过下半段的平均速度。 【实验结论】小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路程段，小车平均速度大小不同。小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。三次平均速度的大小依次是。 《测量小车运动的速度》常考问题： （1）实验原理： 。 （2）实验器材：刻度尺测量 ，秒表测量 。 （3）金属片的作用：让小车停止运动， 。 （4）搭建斜面时，坡度不能太小也不能太大。斜面的坡度太小，小车可能达不到 ；斜面的坡度太大，小车运动的速度大， 短，导致测量难度大、实验误差大。 （5）实验过程中，斜面的倾斜程度 改变。 （6）测量小车下滑路程时，起点从车头算起，终点也应该是车头。 （7）误差分析（实验误差主要来自于时间测量的误差） ①当小车过了起始位置才开始计时或小车未达终点就停止计时，会导致测量时间偏 ，平均速度偏 ； ②当小车到达终点后才停止计时或小车未开始运动提前计时，会导致测量时间偏 ，平均速度偏 ； ③小车没有从静止开始下滑，所测平均速度偏 。 （8）测小车在下半段路程的平均速度， 把小车从斜面的中部开始释放。原因：小车从中部由静止释放，到达底端的时间，并不等于下半程的时间，这样测得的平均速度偏 。 【典例1】小冬在“测量小车运动的速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验器材有：小车一辆、秒表一块、刻度尺一把、长木板一块、小木块一块。 (1)实验原理是 。 (2)实验中应选择坡度 （选填“较大”或“较小”）的斜面，这样设计是为了实验中便于测量 。 (3)经测量，，，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录如图所示，则小车在的平均速度是 。小车全程做的是 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。 (4)为了测量小车运动过程中上的平均速度，小冬让小车从B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车在上的平均速度。他的做法 （选填“正确”或“不正确”），理由是 。 (5)如果小车过了C点才停止计时，则测得段的平均速度会偏 。（选填“大”或“小”） 【典例2】【实验名称】测量小车运动速度。 【实验器材】小车、 、停表、斜面、金属片、长方体木块。 【实验原理】 。 【实验步骤】 （1）小宇认为应将木块垫在A位置，如图甲所示；他的同学小丽认为应将木块垫在B位置，如图乙所示。为了使测量结果更加准确，你认为木块放在 位置更合适。这样做的目的是减慢小车从斜面下滑的速度，方便测量 ，减小误差。 （2）将木块正确放置后，小宇依次记录了小车在A、B、C三点的时间如图丙所示，则AC段的平均速度为 m/s。 （3）实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了B点才停止计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 （4）物体的运动情况常常可以用图像来描述，右图中能反映小车在斜面滑下时运动情况的是 （选填“A”或“B”）。 【训练1】小明探究小车沿斜面滑下时速度的变化，实验设计如图甲所示。 (1)①实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是使小车运动时间 （选填“缩短”或“增加”），以减小测量时间的误差。 ②把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端，用 测出车头到金属片的距离s1，用 测出小车从斜面顶端滑下到底端撞击金属片的时间t1，并将s1、t1记录在表格中。 ③将金属片移至斜面的中部固定，再把小车放在斜面顶端，测出小车到金属片的距离s2，测出小车从斜面顶端滑过上半路程s2所用时间t2，并将s2、t2记录在表格中。 ④该实验的实验原理为： 。由测量数据分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和小车通过斜面上半段路程的平均速度v2，并将有关数据记录在表中。 ⑤计算出小车通过斜面下半段路程的平均速度v3＝ （用“s1、t1、s2、t2”表示），并将v3记录在表中。 ⑥实验发现v1 v3（选填“＞”、“＜”或“=”）。 (2)在t2测量的过程中，如果小车运动过了中点才停止计时，测得的前半段路程s2上的平均速度v2将偏 （填“大”、“小”）；若实验时小车放在斜面顶端，开始时不是从静止开始释放，而是往下推了一下小车，则测得的前半段路程s2上的平均速度将偏 （填“大”、“小”）； (3)如图中能够大致反应实验中小车运动情况的是（　　） A．B． C． D． 【训练2】小强同学用如图所示的实验装置测量小车沿斜面下滑时的平均速度，点B为AC段的中点。 【基础设问】 (1)该实验的原理是 ； (2)实验中需要的测量工具有 和 ； (3)实验中金属片的作用是 ； (4)下表是小强设计的实验记录表格，请将①②处的内容填写完整。 测量的物理量 AB段 BC段 AC段 ① ② 平均速度v/（m·s-1） (5)实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便于计时，应使斜面的倾斜程度 （选填“陡”或“缓”）一点； (6)实验时小车通过AB段的平均速度为 cm/s，通过BC段的平均速度为 cm/s，全程的平均速度为 m/s，所以小车在斜面上做 （选填“匀速”“加速”或“减速”）直线运动； (7)下图中能大致反映小车运动情况的是___________。 A．B．C．D． 【素养设问】 (8)实验时，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度 ；如果在小车撞击金属片之后才按下秒表结束计时，则会使所测AC段的平均速度 ；若测量了车头到车尾间的距离AD作为总路程，则会导致所测平均速度 ；（均选填“偏大”“偏小”或“准确”） (9)（方案评估）为了测量小车在AC段运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？答： ，理由是 ； (10)在实验中，如果要使小车在斜面上运动的平均速度变大，可采取的方法有 （写出一条即可）； (11)小车在运动过程中，经过路程sAC中点时的速度为v1，经过时间tAC中点时的速度为v2，则v1 v2.（选填“>”“＜”或“=”）。 1．（2024·吉林·中考真题）如图是“测量物体运动的平均速度”实验装置。 （1）为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持很 的坡度。 （2）B为AC中点，，两次实验小车都从A点由静止下滑，到达C点所用时间为2.8s，到达B点所用时间为2s，则小车通过AB段的平均速度为 m/s。 （3）由实验可得：小车在下滑过程中速度越来越 。 2．（2023·四川广元·中考真题）某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。实验中，他们将小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子停表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。    （1）由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做 运动（选填“减速”“匀速”或“加速”）； （2）根据图中信息，小车在下滑过程中BC段的平均速度大小是 cm/s； （3）如果在A点时，先释放小车，后按下停表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。 3．（2022·广西百色·中考真题）如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度。 （1）实验原理是 ； （2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应 （选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度； （3）小车从A点运动到B点所用时间tAB= s；从A点到C点的路程sAC= cm；小车在AC段的平均速度vAC= m/s。 4．（2024·江西·中考真题）以下是某同学“测量小球运动的速度”的实验报告，请你将报告内容补充完整。 实验目的 测量小球运动的速度 实验原理 实验器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机 实验步骤 （1）一小球在水平桌面上沿直线运动，下图是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等。 （2）分别测出小球通过的路程： ，，；记录这三段路程所对应的时间：。 （3）分别计算小球通过这三段路程的平均速度。 实验结论 （1）小球在这三段路程的平均速度分别为： ，， 。 （2） （选填“>”“<”或“=”），小球在水平桌面上做 （选填“匀速”或“变速”）运动。 安全提示 小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过 ，从桌面掉落时伤人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一章 机械运动 教材实验大盘点 目录 实验01 用刻度尺测量长度 1 实验02 用秒表测量时间 6 实验03 速度的测量 9 实验01 用刻度尺测量长度 实验：用刻度尺测量长度 【实验目的】正确使用刻度尺测量长度。 【实验器材】刻度尺、铅笔、课本、作业本等。 【实验过程】（1）测量前，观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值。 （2）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行（图1.1-4甲），不能歪斜（图1.1-4乙）。 （3）读数时，视线要正对刻度线，如图1.1-5 所示。 （4）记录时，不但要记录数值，还必须注明测量单位，没有单位的记录是没有意义的。 （5）测量作业本和课本的长度、宽度及厚度，将测量结果填入下表。 测量对象 长度 宽度 厚度 作业本 课本 《用刻度尺测量长度》常考问题： （1）刻度尺的分度值反映刻度尺的精确程度，分度值越小，越精确。注意：并不是分度值越小九越好，还要符合实际需要。 （2）正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。零刻度线磨损也可以测量长度，用整数刻度线对准被测物体的一端，记录数据时，减去起始刻度。 （3）读数：读数时，视线要与刻度尺垂直。 （4）记录数据时，数值和单位一起记录。数据由精确值和估读值组成，估读到分度值的下一位。 （5）特殊方法测量长度：累积法、化曲为直法、辅助法。 【典例1】如图1所示，刻度尺使用方法正确的是 。图2中刻度尺的最小分度值为 ，被测物体的长度为 厘米。 【答案】 b 0.1cm 5.50 【详解】[1]通常情况下，为了便于读数，被测物的左端要对齐零刻度线或与某一刻度线重合，故刻度尺使用方法正确的是b。 [2][3]图2中，刻度尺的分度值为0.1cm，被测物体的左端与2.00cm对齐，物体的长度为 【典例2】如图所示是小梦在测量物体长度时的两种情况，读数时视线正确的是 ，该物体的长度为 cm。 【答案】 B 2.50 【详解】[1]读数时，视线要与尺面垂直，故B正确。 [2]由图知：刻度尺的分度值是1mm；起始位置对应的刻度值是1.00cm，末端对应的刻度值是3.50cm，故物体的长度为 L=3.50cm－1.00cm＝2.50cm 【典例3】如图所示，用量程均为2米的刻度尺A和B分别测量同一物体的长度。其中A刻度尺测得的物体长度为 cm。如果给教室窗户安装玻璃，测量玻璃的长和宽，应该选择刻度尺B，这样选择的理由是 。 【答案】 2.3 见详解 【详解】[1]A刻度尺的分度值是1cm，左端与4.0cm对齐，右端与6.3cm对齐，所以物体长度为 [2]如果给教室窗户安装玻璃，测量玻璃的长和宽，应选择分度值小的刻度尺，B刻度尺的分度值是0.1cm，比A刻度尺的分度值更小，测量的结果更精确，所以应该选择刻度尺B。 【典例4】（多选）如图所示，下列有关长度的测量正确的是（　　） A．测铜丝直径 B．测乒乓球直径 C．测硬币直径 D．测木块长度 【答案】AC 【详解】A．用累积法测铜丝直径，铜丝绕的紧密，左端对准整数刻度，能够减小误差，故 A正确； B．乒乓球的左端没有对齐0刻线，故B错误； C．利用三角尺测量硬币的直径，两个三角尺与刻度尺的刻度线对齐，两刻度差就是硬币的直径，故C正确； D．刻度尺边没有与被测对象的边平行，故D错误。 故选AC。 【训练1】如图所示，完成下列问题： (1)如图1所示，甲刻度尺的量程为 cm，为了让读数更精确，应选择 刻度尺，所测物块的长度为 cm； (2)如图2所示，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”），物体的长度为3.45cm，其中 cm是估读值； 【答案】(1) 0~5 乙 2.80；(2) B 0.05 【详解】（1）[1][2]甲刻度尺的最大刻度的数字为5，故甲刻度尺的量程是0~5cm，甲刻度尺1cm之间有2个小格，其分度值为0.5cm，乙刻度尺，1cm之间有10个小格，其分度值为1mm，使用乙刻度尺测量较准确。 [3]物块左侧与乙刻度尺的0刻度线对齐，右侧与2.8cm对齐，估读为2.80cm，所以物块的长度为2.80cm。 （2）[1]读数时，视线要与尺面垂直，故B正确。 [2]由图知刻度尺的分度值是1mm，即0.1cm；准确值是3.4cm，估读值是0.05cm。 [2]因为使用刻度尺读数时，读到分度值还要估计一位，所以从正确的测量值17.58cm右面数第二位的单位就是分度值，故所用的刻度尺的分度值是1mm。 【训练2】如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。 (1)图（a）中，刻度尺的分度值是 ， 所测物体的长度 cm； (2)图（b）中，刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度 cm。 【答案】(1) 1cm 1.8；(2) 1mm 1.85 【详解】（1）[1][2]图（a）中，每一个格表示1cm，即刻度尺的分度值为1cm，刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，物体的左端与6.0cm刻度线对齐，右端与7.8cm刻度线对齐，故所测物体的长度为 7.8cm-6.0cm=1.8cm （2）[1][2]图（b）中，刻度尺的分度值为1mm，刻度尺读数时要估读到分度值的下一位，物体的左端与6.00cm刻度线对齐，右端与7.85cm刻度线对齐，故物体B长度为 7.85cm-6.00cm=1.85cm 【训练3】同学小杰尝试一些特殊的测量方法，如图 1、图 2所示。①图 1 中圆的直径是 厘米；②一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，如图 2 所示，纸带环绕了 n 圈，则纸带厚度是 （用 D1、D2 和 n 的表达式表示）。如在实验时纸带没有紧密地环绕在铅笔上， 会使测量值 （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 【答案】 1.50 偏大 【详解】[1]刻度尺上1cm之间有10小格，所以一个小格代表长度是0.1cm，即1mm，所以此刻度尺的分度值是1mm，测量值还要再加一位估测值，物体左侧与1.00cm刻度线对齐，右侧与2.50cm刻度线对齐，所以物体的长度是 [2][3]本题用累积法完成测量，n圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的直径差的二分之一，则纸带的厚度为，若实验时纸带没有紧密地环绕在铅笔上，纸带之间有间隙，会使测量值偏大。 1．（2023·湖南湘潭·中考真题）如图所示的刻度尺的分度值是 mm， 被测物体长度是 cm。    【答案】 1 2.42 【详解】[1]由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，合1mm，即此刻度尺的分度值为1mm。 [2]物体左侧与2.00cm对齐，右侧与4.42cm对齐，所以物体的长度为 4.42cm-2.00cm=2.42cm 2．（2023·广东·中考真题）如题图所示，橡皮擦的长度为 cm。    【答案】3.45 【详解】刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm，即0.1cm；物体左侧与零刻线对齐，右侧估读为3.45cm，所以物体的长度 L=3.45cm 3．（2023·四川达州·中考真题）长度测量是最基本的测量，如图是某同学使用刻度尺测量某一物体长度的情景，则该刻度尺的分度值是 mm，被测物体的长度是 cm。    【答案】 1 3.50 【详解】[1]刻度尺每1cm之间有10个小格，所以每小格表示1mm，刻度尺的最小分度值是1mm。 [2]物体左边对齐2.00cm刻度线，右侧对齐5.50cm刻度线，相减为物体的长度读数，为3.50cm。 实验02 用秒表测量时间 实验：用秒表测量时间 【实验目的】正确使用秒表测量时间。 【实验器材】秒表 【实验过程】（1）练习使用秒表。按动秒表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解秒表的使用方法。 （2）使用秒表测量。测量脉搏跳动10次所用的时间；正常行走时，每迈一步所用的时间。 《用秒表测量时间》常考问题： 机械停表的读数： （1）对于“30′/60"型(小表盘量程是30min,n,大表盘量程是60 s）停表，直接读数即可，即读数=小表盘的分钟数+大表盘的秒数。 （2）对于“15′/30"型（小表盘量程是15 min,大表盘量程是30 s)停表，在读数时，先读出小表盘上指针所走过的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果不超过，则大表盘按照0 ~30 s读数，如果超过，则大表盘按照30~60s读数。即读数=小表盘的分钟数+大表盘的秒数。 【典例1】清晨，王爷爷绕小区花园步行锻炼身体，借助手机中的秒表测量了自己步行一圈的时间为 ，如图所示，秒表外圈示数的分度值为 s。    【答案】 0.1 【详解】[1][2] 由图知，秒表的小表盘是分针盘，分度值为0.5min，分针指在“2”和“3”之间，且靠近“2”，大表盘为秒针盘，分度值为0.1s，对应刻度为24.0s，所以秒表的示数为2min24s，合144s。 【典例2】如图所示，秒表读数是 min s。 【答案】 2 50 【详解】[1][2]中间小表盘显示分钟，每一个大格表示5min，每大格分成5个小格，故分度值为1min，由图可知，指针指在第二格和第三格之间，故指示时间为2min；大表盘的分度值为1s，指针指在50s处，故秒表的读数为2min50s。 【训练1】如图所示，图中停表读数是 s； 【答案】32 【详解】由图知：停表的小盘的分度值是0.5min，指针在0min到1min之间，靠近1min，故大表盘读30s~60s；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在32s， 所以，该该机械停表读数为32s。 【训练2】如图秒表示数为 s。 【答案】 24 【详解】[1]秒表小圈代表分钟，一个小格代表1min，由指针的位置可知不到1min；大圈代表秒，一个小格代表1s，因此秒表示数为24s。 1．（2023·湖北十堰·中考真题）如图甲所示方法测出的硬币直径是 cm，图乙中停表读数 s。    【答案】 2.52 32 【详解】[1]由图甲可知，刻度尺的分度值为1mm，硬币左侧与2.00cm对齐，右侧与4.52cm对齐，所以物体的长度为 [2]由图乙可知，在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针指在0和1之间，偏向1一侧，所以分针指示的时间为0，在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在32s处，则秒表的读数为32s。 2．（2023·四川自贡·中考真题）图中物体A的长度为 cm，停表的读数为 s。    【答案】 2.75 110 【详解】[1]由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm=1mm，物体A左端对应的刻度值为4.00cm，右端对应的刻度值为6.75cm，所以物体A的长度为 6.75cm-4.00cm=2.75cm [2]停表中间的小表盘分度值为0.5min，分针在“1”和“2”之间，所以分针指示的时间为1min，且过了半格，大表盘分度值为0.1s，秒针在50s刻度线处，所以停表的示数为 1min50s=110s 实验03 速度的测量 实验：测量小车运动的速度 【实验目的】测量小车沿斜面下滑的平均速度。 【实验原理】 【实验思路】我们可以用刻度尺测量小车运动的路程s，用秒表测量小车通过这段路程所用的时间t，依据公式，就可以算出小车在这段时间内运动的平均速度。 我们可以将长木板的一端用木块垫起，搭建一个斜面，使它保持很小的坡度。实验装置如图所示，小车可在这个斜面上运动。 【实验器材】刻度尺、停表、斜面、小车、金属片、木块。 【实验过程】（1）如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持较小的坡度，在斜面的底端或中部固定金属片。 （2）将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车要通过的路程。 （3）用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间； （4）根据测得的、，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度。 （5）将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端到金属片的距离； （6）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段所用的时间，算出小车通过上半段路程的平均速度。 （7）将实验中的相关数据填入下表中 路程s/cm 时间t/s 平均速度v/（cm·s-1） s1= t1= v1= s2= t2= v2= （8）根据前两次实验，可计算出小车通过下半段的路程：，计算出通过下半段路程所用时间：，根据公式算出小车通过下半段的平均速度。 【实验结论】小车在斜面上做变速直线运动，在不同的路程段，小车平均速度大小不同。小车从斜面顶端运动到斜面底端的过程中速度越来越大。三次平均速度的大小依次是。 《测量小车运动的速度》常考问题： （1）实验原理：。 （2）实验器材：刻度尺测量长度，秒表测量时间。 （3）金属片的作用：让小车停止运动，便于测量时间。 （4）搭建斜面时，坡度不能太小也不能太大。斜面的坡度太小，小车可能达不到底部；斜面的坡度太大，小车运动的速度大，时间短，导致测量难度大、实验误差大。 （5）实验过程中，斜面的倾斜程度不能改变。 （6）测量小车下滑路程时，起点从车头算起，终点也应该是车头。 （7）误差分析（实验误差主要来自于时间测量的误差） ①当小车过了起始位置才开始计时或小车未达终点就停止计时，会导致测量时间偏小，平均速度偏大； ②当小车到达终点后才停止计时或小车未开始运动提前计时，会导致测量时间偏大，平均速度偏小； ③小车没有从静止开始下滑，所测平均速度偏大。 （8）测小车在下半段路程的平均速度，不能把小车从斜面的中部开始释放。原因：小车从中部由静止释放，到达底端的时间，并不等于下半程的时间，这样测得的平均速度偏小。 【典例1】小冬在“测量小车运动的速度”的实验中，他已经从实验室借到的实验器材有：小车一辆、秒表一块、刻度尺一把、长木板一块、小木块一块。 (1)实验原理是 。 (2)实验中应选择坡度 （选填“较大”或“较小”）的斜面，这样设计是为了实验中便于测量 。 (3)经测量，，，小车从斜面顶端由静止下滑的过程中，秒表记录如图所示，则小车在的平均速度是 。小车全程做的是 （选填“匀速”或“变速”）直线运动。 (4)为了测量小车运动过程中上的平均速度，小冬让小车从B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车在上的平均速度。他的做法 （选填“正确”或“不正确”），理由是 。 (5)如果小车过了C点才停止计时，则测得段的平均速度会偏 。（选填“大”或“小”） 【答案】(1)；(2) 较小 时间；(3) 0.5 变速；(4) 不正确 因为所测时间不是运动过程中下半程的时间，小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0，小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间；(5)小 【详解】（1）实验原理是。 （2）[1][2]斜面的倾角越小（坡度越小），小车运动时间越长，便于测量小车的运动时间，所以，实验时，为了便于测量小车的运动时间，实验中应选择坡度较小的斜面。 （3）[1]，，则 由图知，，所以小车在上的平均速度为 [2]由图可知，s2为0.4m，s3为0.5m，t2为2s，t3为1s，则 小车在s3上的平均速度大于s2上的平均速度，小车全程做的是变速直线运动。 （4）[1][2]小冬让小车从B点静止释放，测出小车到达C点的时间，所测时间不是运动过程中下半程的时间，小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0，小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间，因此小冬的做法不正确。 （5）如果让小车过了C点才停止计时，所测时间偏大，根据公式可知，测得s1段的平均速度vAC会偏小。 【典例2】【实验名称】测量小车运动速度。 【实验器材】小车、 、停表、斜面、金属片、长方体木块。 【实验原理】 。 【实验步骤】 （1）小宇认为应将木块垫在A位置，如图甲所示；他的同学小丽认为应将木块垫在B位置，如图乙所示。为了使测量结果更加准确，你认为木块放在 位置更合适。这样做的目的是减慢小车从斜面下滑的速度，方便测量 ，减小误差。 （2）将木块正确放置后，小宇依次记录了小车在A、B、C三点的时间如图丙所示，则AC段的平均速度为 m/s。 （3）实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了B点才停止计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 （4）物体的运动情况常常可以用图像来描述，右图中能反映小车在斜面滑下时运动情况的是 （选填“A”或“B”）。 【答案】 刻度尺 A 时间 0.24 偏小 B 【详解】[1]实验中还需要用刻度尺测量小车运动的路程，所以还需要用到的实验器材为刻度尺。 [2]该实验需要测量路程和时间，然后用公式计算出速度，故实验原理是。 [3]木块放在 A位置时，斜面坡度较小，小车运动时间较长，便于测量时间，故木块放在A位置更合适。 [4]木块放在 A位置时，斜面坡度较小，可以减慢小车从斜面下滑的速度，小车运动时间较长，方便测量时间，减小误差。 [5]由图甲可知，AC段的距离为 由图丙可知，小车经过AC段用的时间为 则AC段的平均速度为 [6]如果让小车过了B点才停止计时，则测量的AB段的时间会偏大，根据公式可知，会使所测AB段的平均速度偏小。 [7]小车沿斜面从顶端下滑到底端时，速度越来越大。 A．s﹣t图像是一条过原点的倾斜直线，说明物体做匀速运动，故A不符合题意； B．v﹣t图像是一条过原点的倾斜直线，说明物体做加速运动，故B符合题意。 故选B。 【训练1】小明探究小车沿斜面滑下时速度的变化，实验设计如图甲所示。 (1)①实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是使小车运动时间 （选填“缩短”或“增加”），以减小测量时间的误差。 ②把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端，用 测出车头到金属片的距离s1，用 测出小车从斜面顶端滑下到底端撞击金属片的时间t1，并将s1、t1记录在表格中。 ③将金属片移至斜面的中部固定，再把小车放在斜面顶端，测出小车到金属片的距离s2，测出小车从斜面顶端滑过上半路程s2所用时间t2，并将s2、t2记录在表格中。 ④该实验的实验原理为： 。由测量数据分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和小车通过斜面上半段路程的平均速度v2，并将有关数据记录在表中。 ⑤计算出小车通过斜面下半段路程的平均速度v3＝ （用“s1、t1、s2、t2”表示），并将v3记录在表中。 ⑥实验发现v1 v3（选填“＞”、“＜”或“=”）。 (2)在t2测量的过程中，如果小车运动过了中点才停止计时，测得的前半段路程s2上的平均速度v2将偏 （填“大”、“小”）；若实验时小车放在斜面顶端，开始时不是从静止开始释放，而是往下推了一下小车，则测得的前半段路程s2上的平均速度将偏 （填“大”、“小”）； (3)如图中能够大致反应实验中小车运动情况的是（　　） A．B． C． D． 【答案】(1) 增加 刻度尺 停表 ＜；(2) 小 大；(3)C 【详解】（1）①[1]若要计时方便和准确，应使小车运动的时间长些，故应将长木板的一端用木块垫起，形成一个坡度较小的斜面。 ②[2][3]要测出车头到金属片的距离s1，实验室中用刻度尺测量。要测量小车从斜面顶端滑下到底端撞击金属片的时间t1，实验室用停表。 ④[4]平均速度是总路程与总时间的比，所以实验原理为。 ⑤[5]根据图和上面测量的相关数据知，小车通过下半段的距离为s1-s2，所用时间为t1-t2，根据测量原理，通过斜面下半段路程的平均速度为 ⑥小车通过上半程所用的时间大于通过下半程所用的时间，全程的路程是下半段路程的2倍，而全程的时间大于下半程时间的2倍，由可知，小车通过斜面全程的平均速度v1小于小车通过下半程的速度v3，即v1<v3。 （2）[1]如果让小车过了中点才停止计时，则测得前半段路程所用的时间偏大，由公式可知，测得前半段路程的平均速度会偏小。 [2]实验时小车放在斜面顶端，开始往下推了一下小车，测得的前半段路程上时间偏小，平均速度将偏大。 （3）小车下滑过程做加速运动。 A．由图像可知，在s-t图像上，s不随时间t的变化而变化，则物体处于静止状态，故A不符合题意； B．由图可知，路程s与时间t成正比，则物体做匀速直线运动，故B不符合题意； C．由图可知，相同时间内通过的路程逐渐增加，即变大，说明物体做加速运动，故C符合题意； D．由图可知，在v-t图像上，速度v不发生变化，则物体做匀速直线运动，故D不符合题意。 故选C。 【训练2】小强同学用如图所示的实验装置测量小车沿斜面下滑时的平均速度，点B为AC段的中点。 【基础设问】 (1)该实验的原理是 ； (2)实验中需要的测量工具有 和 ； (3)实验中金属片的作用是 ； (4)下表是小强设计的实验记录表格，请将①②处的内容填写完整。 测量的物理量 AB段 BC段 AC段 ① ② 平均速度v/（m·s-1） (5)实验过程中，由于小车的运动时间较短，不便于计时，应使斜面的倾斜程度 （选填“陡”或“缓”）一点； (6)实验时小车通过AB段的平均速度为 cm/s，通过BC段的平均速度为 cm/s，全程的平均速度为 m/s，所以小车在斜面上做 （选填“匀速”“加速”或“减速”）直线运动； (7)下图中能大致反映小车运动情况的是___________。 A．B．C．D． 【素养设问】 (8)实验时，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度 ；如果在小车撞击金属片之后才按下秒表结束计时，则会使所测AC段的平均速度 ；若测量了车头到车尾间的距离AD作为总路程，则会导致所测平均速度 ；（均选填“偏大”“偏小”或“准确”） (9)（方案评估）为了测量小车在AC段运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？答： ，理由是 ； (10)在实验中，如果要使小车在斜面上运动的平均速度变大，可采取的方法有 （写出一条即可）； (11)小车在运动过程中，经过路程sAC中点时的速度为v1，经过时间tAC中点时的速度为v2，则v1 v2.（选填“>”“＜”或“=”）。 【答案】(1)；(2) 刻度尺 秒表；(3)使小车停止运动，便于测量时间；(4) 路程s/m 时间t/s；(5)缓；(6) 10 15 0.12 加速；(7)C；(8) 偏大 偏小 偏小；(9) 不正确 小车在AC段运动时通过B点的速度不为零，而从B点静止释放时小车在B点的速度为零；(10)增大斜面的坡度/在更光滑的斜面上做实验；(11)> 【详解】（1）该实验是通过测量路程和时间来计算平均速度，所以该实验原理是。 （2）[1][2]长度的测量用刻度尺，时间的测量用停表。 （3）放置挡板，小车可以在该位置停下来，且与挡板相碰发出声音便于测量时间。 （4）[1][2]本实验是测量小车沿斜面下滑的平均速度，所以需要测量出路程和时间，两栏里应填写的内容是：路程s/m，时间t/s； （5）斜面的坡度小，小车运动得慢，运动的时间长一些便于记录时间。 （6）[1]由图可知 tAB=3s，tBC=2s，则AB段的平均速度 [2]BC段的平均速度 [3][4]由图知，AC段的路程sAC=0.6m，运动时间tAC=5s则 可见vBC＞vAB；因为小车做速度越来越大的加速直线运动。 （7）物体在下滑的过程中，相同时间内通过的路程越来越大，说明速度越来越快，所以小车做的是加速运动，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （8）[1]实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点后才开始计时，则计时晚了，时间变短，根据，会使所测AC段的平均速度vAC偏大。 [2]如果在小车撞击金属片之后才按下秒表结束计时，则结束计时晚了，时间变长，根据，则会使所测AC段的平均速度vAC偏小。 [3]若测量了车头到车尾间的距离AD作为总路程，则路程测量偏小，则会导致所测平均速度根据，则会使所测AC段的平均速度vAC偏小。 （9）[1][2]若让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，所测的时间不是运动过程中下半程的时间；小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0，小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是下半程BC段的时间，因此他的方案是错误的。 （10）在实验中，如果要使小车在斜面上运动的平均速度变大，可以采用增大斜面的坡度（或在更光滑的斜面上做实验）来实现。 （11）小车从A静止滑下时速度与时间成正比（匀加速运动），所以小车经过前一半时间速度小于后一半时间的速度，所以前一半时间通过的路程小于 AC，小车运动速度越来越快，所以v1＞v2。 1．（2024·吉林·中考真题）如图是“测量物体运动的平均速度”实验装置。 （1）为便于测量小车在斜面上的运动时间，应使斜面保持很 的坡度。 （2）B为AC中点，，两次实验小车都从A点由静止下滑，到达C点所用时间为2.8s，到达B点所用时间为2s，则小车通过AB段的平均速度为 m/s。 （3）由实验可得：小车在下滑过程中速度越来越 。 【答案】 平缓 0.25 快 【详解】[1]小车所放的斜面应保持较小的坡度，小车速度变化越慢，这样小车在斜面上运动时间会长些，便于测量时间。 [2]小车通过AB段的平均速度为 [3]由题可知，AB段与BC段路程相等，AB段所用时间为2s，BC段所用时间为 所以BC段的速度大于AB段的速度，故小车在下滑过程中速度越来越快。 2．（2023·四川广元·中考真题）某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。实验中，他们将小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子停表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。    （1）由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做 运动（选填“减速”“匀速”或“加速”）； （2）根据图中信息，小车在下滑过程中BC段的平均速度大小是 cm/s； （3）如果在A点时，先释放小车，后按下停表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。 【答案】 加速 50.0 偏大 【详解】（1）[1]由图可知AB段的路程为 sAB=10.00dm-6.00dm=4.00dm=40.0cmAB段的时间为tAB=2s，AB段的平均速度为 BC段的路程为 sBC=6.00dm-1.00dm=5.00dm=50.0cmBC段的时间为tBC=1s，则BC段的平均速度为 因为 vBC>vAB 所以小车下滑过程中做加速运动。 （2）[2]由（1）可知小车在下滑过程中BC段的平均速度大小是50.0cm/s。 （3）[3]如果在A点时，先释放小车，后按下停表开始计时，则计时晚了，时间变短，会使所测AB段的平均速度vAB偏大 3．（2022·广西百色·中考真题）如图所示是“测量小车的平均速度”的实验装置。实验时让小车从斜面的A点由静止滑下，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可求出不同路段的平均速度。 （1）实验原理是 ； （2）实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，便于测量时间，应 （选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜角度； （3）小车从A点运动到B点所用时间tAB= s；从A点到C点的路程sAC= cm；小车在AC段的平均速度vAC= m/s。 【答案】 减小 3 80.0 0.16 【详解】（1）[1]测量平均速度的原理就是利用，利用刻度尺测量路程，利用秒表测量时间，最后利用公式计算。 （2）[2]倾斜角度越小，小车运动时间越长，便于测量小车的时间，故可以减小斜面的倾斜的角度从而延长时间，便于测量小车的运动时间。 （3）[3]从9:25:15秒从A点出发，到达B点时，时间为9:25:18，一共所用的时间为3s。 [4]如图所示，分度值为1cm，刻度尺需要估读，故从A点到C点的路程为80.0cm。 [5]小车在AC段的时间为5s，故小车在AC段的平均速度 4．（2024·江西·中考真题）以下是某同学“测量小球运动的速度”的实验报告，请你将报告内容补充完整。 实验目的 测量小球运动的速度 实验原理 实验器材 小球、水平桌面、刻度尺、频闪照相机 实验步骤 （1）一小球在水平桌面上沿直线运动，下图是根据频闪照相机拍摄的照片记录的小球运动轨迹，频闪照相机每两次闪光之间的时间间隔相等。 （2）分别测出小球通过的路程： ，，；记录这三段路程所对应的时间：。 （3）分别计算小球通过这三段路程的平均速度。 实验结论 （1）小球在这三段路程的平均速度分别为： ，， 。 （2） （选填“>”“<”或“=”），小球在水平桌面上做 （选填“匀速”或“变速”）运动。 安全提示 小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过 ，从桌面掉落时伤人。 【答案】 42.40 42.40 19.70 > 变速 大 【详解】（1）[1] 测量小球运动的速度，实验原理为。 （2）[2]该刻度尺分度值为0.1cm，故SAB读数为42.40cm。 （3）[3] [4]                                                                （4）[5] [6]从上一问中得出，故小球在水平桌面上做变速运动。 （6） [7] 动能与质量和速度有关，小球运动时的速度不宜过快，以免小球动能过大，从桌面掉落时伤人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$