精品解析：2023-2024学年湖北省十堰市丹江口市统编版五年级上册期中考试语文试卷

2023-2024学年湖北省十堰市丹江口市五年级（上）期中语文试卷 一、书法与展示。请根据所学书写知识默写《示儿》。 1. 书法与展示。请根据所学书写知识默写《示儿》。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】 ①. 死去元知万事空，但悲不见九州同。 ②. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。 书写时要注意“州”“祭”“翁”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 二、积累与运用。 2. 用“√”在括号内选出正确的字音，根据拼音在横线上写汉字。 翻开家庭相册，感受日月如梭（suō shuō） ，看着一张张照片，脑海里熟（shóu shú）悉的画面一幅幅闪过：爸爸妈妈带我攀登hónɡ wěi 　 　的长城；参观故宫那jīn bì huī huánɡ 　 　的diàn tánɡ 　 　；饭后散步，妈妈一手挽（wǎn miǎn） 着爸爸，一手牵着我，让我沉浸（qīn jìn） 在甜蜜的爱里；吃着wài pó 　 　买给我的ɡāo bǐnɡ 　 　，一脸满足；上学前妈妈的dīnɡ zhǔ 　 　，让我学习上不再lǎn duò 　 　懈怠…… 【答案】suō shú 宏伟 金碧辉煌 殿堂 wǎn jìn 外婆 糕饼 叮嘱 懒惰 【解析】 【详解】本题考查字音辨析和看拼音写汉字。 日月如梭（suō）：太阳和月亮像穿梭似的来去，形容时间过得很快。“梭”的正确读音是“suō”。 “熟”是多音字，当读“shú”时，表示以下几种意思：食物烧煮到可吃的程度；成熟； 程度深；习惯，常见的。当读“shóu”时，一般用于口语中，义同“shú”，但使用场景相对较为随意、口语化。 熟（shú）悉：了解得清楚，清楚地知道。“熟”在这里读作“shú”。 挽（wǎn）着：在这里表示拉、牵的意思，正确读音是“wǎn”。 沉浸（jìn）：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中，“浸”读作“jìn”。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“宏”“殿”“婆”“嘱”“懒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填空。 兵 _____马乱 兴高 _____烈 气 _____败坏 足智多 _____ 举世 _____名 内 _____外患 （1）智谋很多，形容善于料事和用计。 _________ （2）指国家内部的动乱和来自外国的侵略。 _________ 【答案】 ①. 荒 ②. 采 ③. 急 ④. 谋 ⑤. 闻 ⑥. 忧 ⑦. 足智多谋 ⑧. 内忧外患 【解析】 【详解】本题考查补全词语与选词填空。 兵荒马乱：形容战争时社会动荡，人民不能安定的情景。 兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪高涨。 气急败坏：形容极其慌张或非常恼怒。 足智多谋：指有足够的智慧和极多的计谋。形容人极有才智，善于谋划用计。 举世闻名：指全世界都听到名声，形容知名度很高。 内忧外患：内部有忧乱，外部有祸患。多指国家内部的动乱和来自国外的侵扰。 结合词义可知，智谋很多，形容善于料事和用计的词语是：足智多谋； 指国家内部的动乱和来自外国的侵略的词语是：内忧外患。 4. 下列各组词中，拼音有误的一组是（　　） A. 铿（kēnɡ）锵 雏（chú）形 B. 垂蔓（màn） 谴（qiǎn）责 C. 击缶（fǒu） 酬（chǒu）谢 D. 抖擞（sǒu） 鹰隼（sǔn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 C．酬（chǒu）谢——chóu； 故选C。 5. 填入句子横线中的词语，正确的一项是：（ ） ①处心积虑 ②呕心沥血 ③兴高采烈 ④得意忘形 老师为了我们的学习 ，不辞劳苦。我们也应该虚心向老师学习，当受到老师的批评时，不要气馁，而是多反思不足：受到老师的表扬时，也不能 。 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 ①处心积虑：意思是形容蓄谋已久。 ②呕心沥血：形容费尽心思和精力。 ③兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。 ④得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 根据语境，应依次选“呕心沥血”、“得意忘形”。故选：B。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《乞巧》一诗的作者是唐朝的林杰写的。 B. 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来治疗和预防疾病。 C. 它们的爪子是那样的敏锐，动作是那样便捷。 D. 它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。 【答案】D 【解析】 【详解】本体考查的是病句辨析。 A.句式杂糅：“作者是……”和“……写的”属于句式杂糅，去掉其中一个； B.词序颠倒：“治疗”和“预防”词序颠倒，应该是先“预防”，再“治疗”； C.用词不当：“便捷”的意思是快而方便，这里用词不当，应该把“便捷”改成“敏捷”。 故选D。 7. 下面的句子，在描写事物的方法上不相同的一项是（ ） A. 农家小院和新式楼房构成了一道美丽的风景。 B. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适合。白鹤与之相比太大而嫌生硬。 C. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 D. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查描写方法的辨析。 A．句中把“农家小院和新式楼房”比作了“一道美丽的风景”，故运用了比喻的手法。 B．句中把“白鹭”与“白鹤”进行了对比，故运用了对比的手法。 C．句中把“桃子、石榴、苹果”与“花生”的果实进行了对比，故运用了对比的手法。 D．句中把“桂花树”与“梅树”进行了对比，故运用对比的手法。 故选A。 8. 下列画线字词的解释有误的一项是（　　） A. 鹰隼试翼，风尘吸张（吸收） B. 我劝天公重抖擞（振作，奋发） C. 死去元知万事空（本来） D. 家祭无忘告乃翁（你们的父亲） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 A．“鹰隼试翼，风尘吸张”出自课文《少年中国说（节选）》，意思：雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。吸张：翅膀一开一合。‌‌ 故选A。 按要求改写句子。 9. 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，保持句子意思不变） ____________________ 【答案】至少前后左右十几家邻居，都浸桂花香里。 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 题干“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”是双重否定句。将双重否定句改成肯定句：将双重否定词“没有不”改成肯定词“都”。 改为：前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 10. 用具体的情景把成语“津津有味”的意思表现出来。 ____________________ 【答案】 小明抓起一个鸡腿，头也不抬地啃起来，啃一口就咂吧一下嘴，等他再抬起头来，已经只剩鸡骨头了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 解答本题，需要学生结合成语的意思，发挥自己的想象，创造情境，把具体的情景表现出来。“津津有味”指吃得很有味道或谈得很有兴趣，这需要通过语言、动作或表情等等去展现。答案不唯一，逻辑合理、语句通顺即可。 示例：小军非常喜欢吃妈妈做的红烧肉，只见他坐在餐桌前两眼放光，迫不及待往嘴里塞了一大块，大口大口地嚼着，还发出“吧唧吧唧”的声音。 11. 根据“温和”的不同意思写句子。 （1）形容气候 ____________________ （2）形容性格 ____________________ 【答案】 ①. 这里的气候温和，四季如春，非常适宜居住。 ②. 他的性格很温和，从不轻易发脾气，总是耐心地倾听别人的意见。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 （1）“温和”用于形容气候时，通常指的是天气不冷不热，舒适宜人，给人以愉悦感。 如：今天的天气非常温和，阳光明媚，微风不燥，正适合外出散步。 （2）当“温和”用于形容性格时，它通常指的是人的性情平和、不暴躁，能够给予他人温暖和舒适的感觉。 如：她性格温和，总是以平和的态度对待身边的人和事，让人感觉很舒服。 12. 根据积累填空。 （1）虞世南在《蝉》一诗中，表达高洁清远的品行志向的诗句是：__________，__________。 （2）多少事，________；天地转，光阴迫。一万年太久，_________。毛泽东的这句名言告诉我们：__________。请你再写一句这样的名言警句：________________。 （3）请以“风”字为主题字，填写诗句。宋代诗人林升讽刺醉生梦死的统治者“____________，____________。”清代诗人龚自珍表达对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首“____________，____________。”你还知道哪些以“风”字为主题字的诗，再写两句“__________，__________。” 【答案】 ①. 居高声自远 ②. 非是藉秋风 ③. 从来急 ④. 只争朝夕 ⑤. 要珍惜时间 ⑥. 少壮不努力，老大徒伤悲 ⑦. 暖风熏得游人醉 ⑧. 直把杭州作汴州 ⑨. 九州生气恃风雷 ⑩. 万马齐喑究可哀 ⑪. 过江千尺浪 ⑫. 入竹万竿斜 【解析】 【详解】本题考查古诗文、名言警句识记与默写。 （1）《蝉》出自唐代虞世南，全诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗意：蝉低垂着触须啜饮清凉的露水，长鸣声从繁茂的梧桐树上传出。 因为它身居高处，声音自会远扬，而不是凭借吹来的阵阵秋风。“居高声自远，非是藉秋风”是全篇比兴寄托的点睛之笔，它是在前两句的基础上引发出来的诗的议论。蝉声远传，一般人往往以为是借助于秋风的传送，诗人却别有会心，对此加以否定，强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助等），自能声名远播。书写时注意“声、藉”的正确写法。 （2）书写时注意“急”“朝”“夕”的正确写法；这句名言告诉我们多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过，天地不断旋转，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。类似的名言警句，示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （3）①“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代诗人林升的《题临安邸》。全诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。意思是：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。后两句诗句中带有“风”字。诗人讽刺醉生梦死的统治者，表现出诗人的愤激之情。 ②“九州生气特风雷，万马齐喑究可哀”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。前两句表达出对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首的思想感情。 ③我还知道一些以“风”字为主题字的诗，如唐代诗人孟浩然的《春晓》中的诗句“夜来风雨声，花落知多少”。全诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。意思是：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。 书写时注意“暖、熏、醉、汴、恃、喑”的正确写法。 三、口语与交际。 13. 口语交际。 俗话说：“_____，不能成方圆。”请你针对班上同学课间玩耍安全方面存在的问题，拟一条班规：__________。 【答案】 ①. 不以规矩 ②. 安全玩耍，请勿推撞 【解析】 【详解】本题考查口语交际和谚语俗语的识记。 “不以规矩，不能成方圆”形容没有规矩，就不会有规整的方圆。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后结合自己班级的实际情况，“针对班上同学课间玩耍安全方面存在的问题”提出一条班级公约。注意要有针对性，语言要简洁，有条理。 如：课间注意安全，不追踪打闹，不做危险的游戏。 四、阅读与理解。 猎人海力布（节选） ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。 ③人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 14. 照样子，写词语。 倾盆大雨（含有夸张）：___________________ 狂风怒号（形容天气）：___________________ 15. 文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？ ____________________ 16. 海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句） _____________ 17. 海力布为什么会变成石头？ ____________________ 18. 人们为什么要世世代代纪念海力布？ ____________________ 【答案】14. ①. 水滴石穿、惊天动地、人山人海 ②. 风和日丽、和风细雨、狂风暴雨 15. 心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。 16. 海力布变成了石头。 17. 因为海力布把动物说的话告诉了乡亲们。 18. 因为海力布舍弃自己的生命救了大家。 【解析】 【14题详解】 本题考查词语仿写。 对于“倾盆大雨（含有夸张）”这一类词语，我们可以寻找其他同样使用夸张手法来描述天气或景象的词语。例如： 鹅毛大雪：形容雪下得大而猛，像鹅毛一样纷纷扬扬。 烈日炎炎：形容阳光非常强烈，像火一样炙烤着大地。 对于“狂风怒号（形容天气）”这一类词语，我们需要找到其他能够生动描绘天气状况的词语，特别是与风、雨、雪等自然现象相关的。例如： 暴风骤雨：形容风急雨大，来势迅猛。 寒风凛冽：形容风很冷，刺骨。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 读划线句子可知，这段文字是对海力布的心理活动进行的描写。通过这段描写，我们可以看出海力布以下几个特点： 深思熟虑：海力布在面临紧急情况时，没有盲目行动或冲动决定，而是先进行了深入的思考，意识到只有说清楚搬家的原因，乡亲们才会相信并采取行动。这显示了他冷静、理智的一面。 责任感强：他深知自己的决定关系到乡亲们的生命安全，因此没有选择逃避或隐瞒，而是勇敢地承担起了告知真相的责任。这体现了他强烈的责任感和使命感。 无私奉献：在意识到只有牺牲自己才能拯救乡亲们时，海力布没有犹豫或退缩，而是毅然决然地选择了这条路。他愿意为了他人的安全而牺牲自己的幸福甚至生命，这展现了他无私奉献的伟大精神。 勇敢坚定：面对即将到来的灾难和可能的牺牲，海力布没有表现出丝毫的恐惧或动摇，而是坚定地做出了决定并付诸行动。这种勇敢坚定的品质让人敬佩。 【16题详解】 本题考查缩写句子。 缩句是指将一个句子的主要意思用最简洁的语言表达出来，通常只保留主语、谓语和宾语，去掉定语、状语、补语等修饰成分。 原句：“海力布刚说完，就变成了一块石头。” 识别句子成分： 主语：“海力布”；状语：“刚说完”（这个动作发生的时间或状态）；谓语：“变成了”；宾语：“一块石头”。 保留句子主干： 在缩句中，我们需要保留句子的主干，即主语、谓语和宾语。这是句子表达的基本意思所在。 去除修饰成分： “刚说完”是状语，用来描述“变成”这个动作发生的时间或状态，属于修饰成分，可以去除。 进行缩句： 去除状语“刚说完”后，句子变为：“海力布变成了石头。” 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 海力布会变成石头的原因，在文中有明确的描述。他之所以会变成石头，是因为他违反了从龙王那里得到的宝石的禁忌——他把自己从鸟儿那里听到的灾难预警（大山即将崩塌，洪水将淹没大地）告诉了乡亲们。在得到这颗宝石时，龙王曾明确告诉他，宝石能让他听懂动物的语言，但听到的一切都不能告诉其他人，否则就会变成石头。 海力布深知如果不把真相告诉乡亲们，他们将无法及时逃离灾难，生命将受到威胁。为了救乡亲们的命，他毅然决然地选择了说出真相，即使这意味着他将违背宝石的禁忌，变成石头。这种舍己为人的精神令人敬佩。 因此，海力布变成石头是因为他把自己从鸟儿那里听到的灾难预警告诉了乡亲们，违反了宝石的禁忌。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 人们世世代代纪念海力布，主要有以下几个原因： 英勇救难：海力布在故事中展现出无私精神，他不顾个人安危，勇敢地救下了龙王的女儿小白蛇，这种见义勇为的行为本身就值得人们敬仰。 牺牲自我：当得知村庄即将面临大山崩塌和洪水淹没灾难时，海力布没有选择逃避或隐瞒，而是毅然决然地将这一消息告诉乡亲们，即使这意味着他将因此变成石头，永远无法复活。这种为了他人安危而牺牲自己的精神，让人们深受感动。 诚实守信：海力布在得到宝石后，始终保持着诚实守信的品质。他原本可以利用宝石的力量为自己谋取更多的利益，但他却选择将宝石的用途用于帮助他人，并严守宝石的禁忌。当灾难来临时，他更是没有选择隐瞒真相，而是选择了说出真相，即使这会带来严重的后果。 精神传承：海力布的故事不仅仅是一个简单的民间传说，它还蕴含着深刻的教育意义。人们通过纪念海力布，不仅是在缅怀他的英勇事迹和无私奉献精神，更是在传承这种精神，让后人能够从中汲取力量，学会在面对困难和危险时保持勇敢和无私。 社会影响：海力布故事在社会上产生了广泛的影响，它激励着人们积极向上、勇于担当。通过世世代代的纪念和传承，海力布的精神已经深入人心，成为了人们共同的精神财富。 课外阅读。 芭 蕉 芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶层中便会抽出淡黄色的大花。 芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。 自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。 芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！ 我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！ 19. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）春意盎然：_____ （2）生机勃勃：_____ 20. 从文中找出一句比喻句，抄写下来，再仿写一句。 _____ 21. 这篇短文主要从___、_____、_____、_____几个方面来介绍芭蕉的。 22. 为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人_____的词句，使全文显得内容丰富。 23. 作者为什么会欣赏芭蕉？文章最后一段有什么作用？ __________ 24. 芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句。 __________ 【答案】19. ①. 春天的意味正浓。 ②. 形容生命力旺盛的样子。 20. 我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。 仿写：我们学校的那一棵棵白杨树，像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。 21. ①. 芭蕉的样子 ②. 芭蕉的生命力很强 ③. 芭蕉出现在文人笔下的形象 ④. 芭蕉的药用价值 22. 李清照 23. 作者欣赏芭蕉是因为它不仅有顾长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上，不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。 24. 梅：相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。 【解析】 【19题详解】 本题考查了词语含义。 （1）春意盎然：意：意味。盎然：形容气氛浓厚的样子。形容春天的气息十分浓厚。 （2）生机勃勃：形容充满生气活力，生命力旺盛。 【20题详解】 本题考查了找寻比喻句并仿写。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 文中“我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。”把“芭蕉”比作“绿衣少女”，运用了比喻的修辞手法，据此仿写即可，示例：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 【21题详解】 本题考查了对短文内容的理解概括。 结合文中第一到第四自然段的首句可知，这篇散文从几个方面介绍了芭蕉的样子、芭蕉的生命力很强、芭蕉出现在文人笔下的形象、芭蕉的药用价值，表达了对芭蕉的喜爱和赞美之情。 【22题详解】 本题考查文章的理解。 结合文中“自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：‘窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。’”可知，作者还引用了著名女词人李清照的词句，使全文显得内容丰富。 【23题详解】 本题考查文章的理解和段落作用。 结合最后一段“我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！”可知，作者欣赏芭蕉是因为它不仅有顾长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上，不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。 【24题详解】 本题是开放题。 无固定答案。古代诗人借物抒情，有很多植物都是文人墨客笔下的歌咏对象，其中最多的要数四君子：梅兰竹菊，除此之外还有桃花、梨花等植物，学生可根据自己的积累完成作答。如：梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 五、习作与表达。（二选一完成） 25. 习作 （1）每一种平凡的事物都能给我们以启迪，就像我们从落花生身上知道了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，就像我们看到荷花就想到要出淤泥而不染……请选择你熟知的一种事物来写，要抓住它的特点，并联想到生活中有类似特点的人，从而说明一个做人的道理。题目自拟。 （2）生活中，总有人让你欣赏。你最喜欢的人在你眼里是什么样子的？请你通过一两件事来突显他的特点，注意写好人物的神态、语言、动作和外貌等细节，题目自拟。 【答案】例文一： 竹 在我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士——竹，每当看到她们时，便会不知不觉陶醉于其中。 竹子刚劲，清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还未融尽残冬，新的生命——竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天。所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。 竹，轻盈细巧、清新高雅，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠，虚心劲节，朴实无华才是她的品格。她并不优美但她文静，她并不出色但却默默无闻——她在任何恶劣的环境下，顽强地舞动，快乐地跳舞。 竹，笑迎风霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世界。她与白杨一样直，一样坚强，不软弱，也不动摇。她那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒，是文人学者毕生所追求的，这也是做人的根本所在。看着这竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险，不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。 啊——竹！你是我生活的老师，前进的伙伴！ 例文二： 我最喜欢的一位老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 题目一： 一、审题。这是一个自命题作文，要求运用借物喻人的手法介绍一种事物，题目自拟。 二、立意。这是一篇状物作文，写状物作文应注意，写出该物特点。只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象；然后充分展开联想。要把物品写“活”，还必须结合物品的形象展开恰当的联想；最后，倾注自己的感情。仔细观察生活你会发现，许多平凡的事物都能给我们以启迪：梅的坚韧不拔、菊的高洁傲岸、兰的优雅淡泊、竹的刚正不阿……写作中，要抓住事物的特点进行细致描写，并运用借物喻人的手法，联想生活中具有类似特点的人，说明一个做人的道理。 开头：开门见山或修辞式点题。 中间：抓住事物的特点进行详细描写。写出事物所拥有的精神，接着写自己联想到的人。 最后：总结全文，升华主旨。 题目二： 一、审题。本次习作为自命题作文，要求围绕“我最喜欢的人”这一话题，写一篇文章。 二、立意。联系生活实际，想想你最喜欢的人是什么样的，他(她)给你留下什么印象。选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点来写。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出所要叙述的人。 中间：在写作中要通过一两件事来突显你最喜欢的人有什么样的特点；叙事时要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，给读者以深刻的印象。还要注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年湖北省十堰市丹江口市五年级（上）期中语文试卷 一、书法与展示。请根据所学书写知识默写《示儿》。 1. 书法与展示。请根据所学书写知识默写《示儿》。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、积累与运用。 2. 用“√”在括号内选出正确的字音，根据拼音在横线上写汉字。 翻开家庭相册，感受日月如梭（suō shuō） ，看着一张张照片，脑海里熟（shóu shú）悉的画面一幅幅闪过：爸爸妈妈带我攀登hónɡ wěi 　 　的长城；参观故宫那jīn bì huī huánɡ 　 　的diàn tánɡ 　 　；饭后散步，妈妈一手挽（wǎn miǎn） 着爸爸，一手牵着我，让我沉浸（qīn jìn） 在甜蜜的爱里；吃着wài pó 　 　买给我的ɡāo bǐnɡ 　 　，一脸满足；上学前妈妈的dīnɡ zhǔ 　 　，让我学习上不再lǎn duò 　 　懈怠…… 3. 把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填空。 兵 _____马乱 兴高 _____烈 气 _____败坏 足智多 _____ 举世 _____名 内 _____外患 （1）智谋很多，形容善于料事和用计。 _________ （2）指国家内部的动乱和来自外国的侵略。 _________ 4. 下列各组词中，拼音有误的一组是（　　） A. 铿（kēnɡ）锵 雏（chú）形 B. 垂蔓（màn） 谴（qiǎn）责 C. 击缶（fǒu） 酬（chǒu）谢 D. 抖擞（sǒu） 鹰隼（sǔn） 5. 填入句子横线中的词语，正确的一项是：（ ） ①处心积虑 ②呕心沥血 ③兴高采烈 ④得意忘形 老师为了我们的学习 ，不辞劳苦。我们也应该虚心向老师学习，当受到老师的批评时，不要气馁，而是多反思不足：受到老师的表扬时，也不能 。 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 6. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 《乞巧》一诗作者是唐朝的林杰写的。 B. 太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来治疗和预防疾病。 C. 它们的爪子是那样的敏锐，动作是那样便捷。 D. 它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬，很快就吃掉了。 7. 下面的句子，在描写事物的方法上不相同的一项是（ ） A. 农家小院和新式楼房构成了一道美丽的风景。 B. 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适合。白鹤与之相比太大而嫌生硬。 C. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 D. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 8. 下列画线字词的解释有误的一项是（　　） A. 鹰隼试翼，风尘吸张（吸收） B. 我劝天公重抖擞（振作，奋发） C. 死去元知万事空（本来） D. 家祭无忘告乃翁（你们的父亲） 按要求改写句子。 9. 至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，保持句子意思不变） ____________________ 10. 用具体的情景把成语“津津有味”的意思表现出来。 ____________________ 11. 根据“温和”不同意思写句子。 （1）形容气候 ____________________ （2）形容性格 ____________________ 12. 根据积累填空。 （1）虞世南在《蝉》一诗中，表达高洁清远的品行志向的诗句是：__________，__________。 （2）多少事，________；天地转，光阴迫。一万年太久，_________。毛泽东的这句名言告诉我们：__________。请你再写一句这样的名言警句：________________。 （3）请以“风”字为主题字，填写诗句。宋代诗人林升讽刺醉生梦死的统治者“____________，____________。”清代诗人龚自珍表达对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首“____________，____________。”你还知道哪些以“风”字为主题字的诗，再写两句“__________，__________。” 三、口语与交际。 13. 口语交际。 俗话说：“_____，不能成方圆。”请你针对班上同学课间玩耍安全方面存在的问题，拟一条班规：__________。 四、阅读与理解。 猎人海力布（节选） ①海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 ②大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。 ③人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 14. 照样子，写词语 倾盆大雨（含有夸张）：___________________ 狂风怒号（形容天气）：___________________ 15. 文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？ ____________________ 16. 海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句） _____________ 17. 海力布为什么会变成石头？ ____________________ 18. 人们为什么要世世代代纪念海力布？ ____________________ 课外阅读。 芭 蕉 芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶层中便会抽出淡黄色的大花。 芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。 自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。 芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！ 我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！ 19. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）春意盎然：_____ （2）生机勃勃：_____ 20. 从文中找出一句比喻句，抄写下来，再仿写一句。 _____ 21. 这篇短文主要从___、_____、_____、_____几个方面来介绍芭蕉的。 22. 为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人_____的词句，使全文显得内容丰富。 23. 作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？ __________ 24. 芭蕉成为古人笔下咏诵对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句。 __________ 五、习作与表达。（二选一完成） 25. 习作 （1）每一种平凡的事物都能给我们以启迪，就像我们从落花生身上知道了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，就像我们看到荷花就想到要出淤泥而不染……请选择你熟知的一种事物来写，要抓住它的特点，并联想到生活中有类似特点的人，从而说明一个做人的道理。题目自拟。 （2）生活中，总有人让你欣赏。你最喜欢的人在你眼里是什么样子的？请你通过一两件事来突显他的特点，注意写好人物的神态、语言、动作和外貌等细节，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$