3《开满鲜花的小路》课件-2023-2024学年统编版语文二年级下册

开满鲜花的小路 第一课时 1 激趣导入 开满鲜花的小路 一、激趣导入 【课件展示开满鲜花的小路插画】师导入:这美丽的花朵开满了这条小路,瞧!小动物们玩得多开心呀!今天我们就来学习《开满鲜花的小路》,一起来了解这么美丽的小路是怎么来的。 2 整体感知,学习生字 长颈鹿大叔从寄包裹到鼹鼠收到包裹要经历哪些过程? 收到包裹 寄包裹 邮局收到包裹 邮递员送包裹 二、整体感知,学习生字 1.初读课文,标出自然段,同桌合作通过查字典等方式来解决不认识的生字。 2.生字词学习。 (1)场景识记“邮、递、裹、寄” 教师引导学生思考:长颈鹿大叔从寄包裹到鼹鼠收到包裹要经历哪些过程? 寄包裹 邮局收到包裹 邮递员送包裹 收到包裹 3 整体感知,学习生字 邮局 一堆 花籽 破了 漏出 懊丧 刺猬 绚丽多彩 礼物 啊 (2)课件出示字词: 邮局 一堆 花籽 破了 漏出 懊丧 刺猬 绚丽多彩 礼物 啊 ①齐读词语。 ②根据出示的词语,说说课文的主要内容。(鼹鼠先生拿着装有一堆颗粒的包裹去请教松鼠太太,路上包裹破了,颗粒全都漏在了来时的路上,鼹鼠先生很懊丧。第二年春天,漏出的颗粒长成了绚丽多彩的花朵,松鼠太太感叹长颈鹿大叔送的花籽是多么美好的礼物啊。) 4 再读课文,初步探究 思考: 长颈鹿大叔送来的花籽,最终变成了什么? 花籽 小路上盛开的花朵 三、再读课文,初步探究 1.开火车读课文,整体感知。 思考长颈鹿大叔送来的花籽,最终变成了什么?(小路上盛开的花朵) 5 再读课文,初步探究 长颈鹿大叔寄来装满花籽的包裹。 花籽漏在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上。 通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 花籽经历了怎样的过程? 2.小组合作读文,探讨,找出文中花籽经历的过程。 长颈鹿大叔寄来装满花籽的包裹。 花籽漏在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上。 通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 3.小结:长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了花籽,鼹鼠不小心把花籽撒在了路上,到了春天,花朵绽放,给小动物们带去了无穷的欢乐。 6 再读课文,初步探究 讲 故 事 4.【课件出示课文插画】引生借助图画讲讲这个故事。 7 作业布置 1.试着给好朋友讲讲这个故事。 2.收集积累描写鲜花的词语。 四、作业布置 1.试着给好朋友讲讲这个故事。 2.收集积累描写鲜花的词语。 8 开满鲜花的小路 第二课时 9 邮 递 裹 寄 局 堆 粒 破 漏 懊 丧 啊 猬 绚 籽 礼 叔 黄 游戏识字 一、游戏识字 九宫格游戏识字。 学生认读生字, 师过渡:上节课我们已经初步了解到小路是怎么开满鲜花的,这节课我们继续来看看这条美丽的小路给小动物的生活带来什么变化。 10 品读课文,深入探究 绚丽多彩 惊奇 五颜六色 奇怪 花朵簇簇 快活 蹦啊跳啊 二、品读课文,深入探究 1.读课文6~12自然段,画出自己喜欢的句子,重点读一读。 (1)朗读最喜欢的句子。(教师相机指导:朗读的时候要读出花朵的美丽,松鼠太太、刺猬太太惊讶的语气和小松鼠等小动物的快乐。) (2)课件出示词语: (2)课件出示词语: 绚丽多彩 惊奇 五颜六色 奇怪 花朵簇簇 快活 蹦啊跳啊 ①生读词语。 11 品读课文,深入探究 绚丽多彩 五颜六色 花香扑鼻 花朵簇簇 争奇斗艳 鲜花怒放 香气扑鼻 繁花似锦 姹紫嫣红 花团锦簇 绿肥红瘦 ②积累描写鲜花的词语。试着说说其他描写鲜花的词语。(争奇斗艳、鲜花怒放、香气扑鼻、繁花似锦、姹紫嫣红、花团锦簇、绿肥红瘦……) 师总结:在学习这部分课文的时候,既要积累优美的词语,又要注意朗读时的情感、语气。 12 品读课文,深入探究 刺猬太太走出门,看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 狐狸太太走出门,看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。 松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇。 _走出门。看到_开着_的鲜花。它_地说_。 2.在课文中画出写鲜花的句子。 刺猬太太走出门,看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 狐狸太太走出门,看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。 松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇。 讨论:还有哪些小动物可能会看到这些鲜花,会发出怎样的感叹。按照上面句子的格式说一说。 _走出门。看到_开着_的鲜花。它_地说_。 13 品读课文,深入探究 惊叹 惊叹 高兴、恍然大悟 松鼠太太 分角色朗读 刺猬太太 3.分角色有感情朗读课文。 小组合作,探究每一句话的语气应该是什么样的?(读松鼠太太和刺猬太太见到鲜花时所说的话要注意有惊叹的语气,表现对鲜花的称赞。在读到最后一段松鼠太太说的话时要注意有高兴和恍然大悟的语气。) 14 品读课文,深入探究 你收到的最美好的礼物是什么?为什么说是最美好的礼物? 4.学生自由发言,说说自己收到的最美好的礼物是什么?为什么说是最美好的礼物? 15 品读课文,深入探究 为什么松鼠太太把这些花籽称为“美好的礼物”? 5.联系自己收到礼物的体验,讨论为什么松鼠太太把这些花籽称为“美好的礼物”? 16 品读课文,深入探究 (1)因为花籽变成了鲜花,十分美丽。 (2)因为花籽洒在路上,小路上开满了鲜花,给大家带来了快乐。 (3)因为长颈鹿大叔寄来的花籽里包含着想把快乐、美好分享给朋友的愿望。 (1)因为花籽变成了鲜花,十分美丽。 (2)因为花籽洒在路上,小路上开满了鲜花,给大家带来了快乐。 (3)因为长颈鹿大叔寄来的花籽里包含着想把快乐、美好分享给朋友的愿望。 教师总结:因为长颈鹿大叔想把鲜花带来的快乐分享给鼹鼠先生,鼹鼠先生又把这份快乐分享给了大家,所以这些花籽才被称为“美好的礼物”。 17 品读课文,深入探究 读了这篇课文你有什么感受? (1)要学会把快乐分享给别人。 (2)快乐可以传递大家,让大家一起感受快乐。 (3)把快乐分享给别人,自己也会收获快乐。 6.读了这篇课文你有什么感受? (1)要学会把快乐分享给别人。 (2)快乐可以传递大家,让大家一起感受快乐。 (3)把快乐分享给别人,自己也会收获快乐。 教师总结:快乐像花籽一样会开花,快乐传递给别人,自己也会收获快乐。所以我们也要学会把自己的快乐分享给别人。 18 指导写字 鲜 邮 递 员 礼 叔 局 堆 原 三、指导写字 1.课件出示生字,生注意观察生字在田字格中的位置。 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼 2.小组讨论:写生字的时候应该注意哪些问题? (1)字的结构。 (2)字的笔顺。 (3)字在田字格中所处的位置。 3.教师范写“堆”,学生书空。 4.学生练习,教师巡视指导,师生评比。 19 作业布置 1.将一件自己给别人传递快乐的事情记下来。 2.续编故事,想一想鼹鼠先生知道是自己给大家带来了快乐,他会怎么想?怎么说?发挥想象,给自己的家人说一说。 四、作业布置 1.将一件自己给别人传递快乐的事情记下来。 2.续编故事,想一想鼹鼠先生知道是自己给大家带来了快乐,他会怎么想?怎么说?发挥想象,给自己的家人说一说。 20 板书设计 开满鲜花的小路 花籽——美好的礼物——传递快乐 21 EV录屏3.9.7软件录制 null 151099.17 $$