7-2《归园田居·其一》教学实录 2024-2025学年统编版高中语文必修 上册

《归园田居·其一》教学实录 教学目标 1. 朗诵诗歌，学会用诗眼来解读诗歌内容。 2. 通过反复诵读，把握诗人心情的转变，提升诗歌鉴赏能力。 3. 通过对诗歌意象的解读，把握作品的意境美。 4. 领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。 教学重难点 教学重点： 运用想象与联想来描摹诗歌画面； 教学难点： 领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。 教学实录 一、导入新课 师：同学们好！今天我们将学习第三单元中的第二首诗歌——陶渊明的《归园田居·其一》。回顾学习曹操《短歌行》的体会，对于这首诗应从何处入手呢？ 生：了解诗人的生平、创作背景，再深入理解作品。 师：把这位同学说的三句话归纳为四字格短语，应该怎么表达？ 生：我知道了，是“知人论世”。 师：非常正确！那我们先来看看屏幕（指定学生朗读）。 陶渊明生平简介： 生：陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。他一生坎坷，可谓“时运不济”。自幼受家庭与儒道思想影响，心怀志向，堪称“少有壮志”。然而仕途艰难，多次为官却皆不得志，此为“仕途坎坷”。 生：他曾在官场挣扎，目睹官场黑暗丑恶，内心痛苦，可说是“心厌官场”。最终毅然辞官归隐，追求田园生活，这便是“归园田居”。 生：在田园中，他亲自劳作，享受自然，写下众多描绘田园风光与心境的佳作，可谓“笔耕田园”。 二、创设情境 师：他的作品风格质朴自然、情感真挚，为后世留下了宝贵的文学财富与精神遗产，即“遗泽后世”。在初中阶段我们学过他的哪首诗呢？ 生：陶渊明的《归园田居·其三》。 师：那你能给大家背诵一下吗？ 生：《归园田居·其三》 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 师：这首诗直接展现了他弃官归隐生活的艰苦。此外，我们还学过一篇反映他生平经历的传记，大家还记得吗？ 生：《五柳先生传》。 师：切换屏幕，请同学朗读： 生：《五柳先生传》 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 师：从他归隐田园后的生活状况来看，他天性嗜好喝酒，结果怎样呢？ 生：家贫不能常得。 师：那他的居所、衣着、饮食又是怎样的状况呢？ 生：房屋简陋，不能遮蔽风雨；穿着破旧；饮食常常匮乏，但他依然安然自在。 师：由此可见，这篇传记展现了陶渊明在贫困生活中的状态，他却依然保持着乐观豁达的心境，这种安贫乐道的精神难能可贵。 三、感悟诗歌 师：请大家打开课本，翻到相应页面，这首诗的题目和作者分别是？ 生：《归园田居（其一）》，陶渊明。 师：好，那我们先自由朗读这首诗，结合课下注释理解诗意，然后齐声朗读： 《归园田居（其一）》 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 师：请大家看前两句“少无适俗韵，性本爱丘山”，该如何理解这两句诗呢？ 生：从小就没有适应世俗的气质，天性本就喜爱山川田园。 师：那“误落尘网中，一去三十年”中的“尘网”和“三十年”怎么理解？ 生：“尘网”指世俗的种种束缚，“三十年”有人说陶渊明从开始出仕到最终归隐田园大约十三年。 师：按照这样的思路，每个小组展开讨论，然后分组回答对每四句的理解。 生：第一组的理解是： 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 ——从小没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园。错误地陷入官场罗网，一离开田园就是许多年。 生：第二组： 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 ——笼中鸟留恋往日的山林，池中的鱼儿思念原来的深潭。在南边的田野边开垦荒地，保持着拙朴的本性回归田园。 生：第三组： 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 ——住宅周围有十多亩地，还有八九间茅草屋。榆树和柳树遮蔽着后檐，桃树和李树罗列在堂前。 生：第四组： 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ——远处的村落隐隐约约，村里的炊烟袅袅升起。狗在深巷中汪汪叫，鸡在桑树顶鸣叫。 生：第五组： 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 ——门庭没有世俗的琐事烦扰，空室中满是安适悠闲。长久被困在樊笼里，如今终于回归大自然。 四、整体感悟 师：常言说得好，书读多遍，其义自现。请大家再次朗读这首诗……读完后你有什么整体感受呢？ 生：感觉陶渊明非常向往田园生活，对官场十分厌倦。 师：说得很好！下面我们进入具体分析环节。 五、具体分析 1. 讨论分析第一层：（1 - 8 句） 师：先看（1 - 2 句）： 生：少无适俗韵，性本爱丘山。 师：诗人自述年轻时的独立个性是什么？ 生：缺少适应世俗的气质。 师：那他本性爱好什么呢？ 生：热爱自然界的山林田园。 师：结合后两句“误落尘网中，一去三十年”，其言外之意（表达了怎样的情感）？ 生：表达了他对官场的厌恶和对田园生活的向往。 师：从哪些词句可以看出他对官场的厌恶呢？ 生：“误落尘网中”，把官场比作尘网，说明他觉得官场像束缚人的罗网。 生：也就是诗人的本性与官场的行事作风不相适应。 师：陶渊明自幼受儒家思想熏陶，曾有“大济苍生”的志向，并非天生喜欢归隐山林。那他为什么转而喜欢归隐田园呢？ 生：因为官场腐败，壮志难酬，所以转而“爱丘山”了。 师：说得好！接着看“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这里使用了哪种修辞？有什么作用？ 生：采用了比喻，以鸟、鱼自比，表达他归隐田园的心情。 师：“开荒南野际，守拙归园田”写出了他怎样的愿望和决心？ 生：开荒种地的愿望和躬耕自食的决心。 师：这里的“守拙”有什么含义？ 生：含义是保持自己的质朴之心，不耍弄巧诈，不争名逐利，安心回归自然与本真。 师：不耍弄巧诈，不争名逐利，安于本真，恰好与上文哪个词语相呼应？两者相对是为了表达什么？ 生：与“适俗”相呼应，“适俗与守拙”相对，意在表明诗人对尔虞我诈的官场作风的厌恶之情。 师：由此看来，前八句主要写“鄙视仕途，渴望归隐”的内容，这是整首诗的第一层。 2. 讨论分析（后 12 句） 师：请大家齐读： 生：方宅十余亩…… 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 师：“方宅十余亩，草屋八九间”描绘了怎样的景象？ 生：描绘了他田园居所的景象，有十几亩地和八九间草屋。 师：对，从这四句我们能感受到诗人开始了怎样的生活？ 生：他开始了田园中质朴的生活。 师：接着看“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，这两句描绘了怎样的景色？ 生：屋子周围有榆树、柳树在后面形成树荫，桃树和李树在前面罗列着。 师：那“暧暧远人村，依依墟里烟”中，“暧暧”和“依依”分别是什么意思？ 生：“暧暧”是昏暗、模糊的样子，“依依”是轻柔的样子。 师：很好，那这两句诗可翻译为：远远的村落看上去有些昏暗模糊，村落里升起袅袅轻柔的炊烟。这几句营造了怎样的氛围呢？ 生：营造出了宁静、祥和的乡村氛围。 师：再看“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，描绘了怎样的场景？ 生：狗在深深的小巷中叫着，鸡在桑树的顶端啼鸣。 师：如果说前八句主要是写景，联系后四句，体现了什么写法？ 生：由景及人。 师：写景是为了表达诗人怎样的情感？ 生：在景物描写中，透露出诗人对田园的热爱之情，为写人作铺垫。 师：“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。”写“无杂尘世”的户庭，“有余闲”的虚室，是为了衬托怎样的心态和情感？ 生：恬淡的心境和回归田园的欣喜之情。 师：有一点必须跟大家说明，诗人对田园生活的美好描写，并非是为了美化乡村，因为田园生活其实是艰苦的，我们可以从哪篇文章或者诗歌中求证这一点？ 生：《五柳先生传》，理由是“性嗜酒，家贫不能常得”，“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”。 生：从《归园田居·其三》中“晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣”也能看出。 师：无论是日常饮食衣着，还是田园耕耘，都体现了诗人农村生活的艰苦，那他为什么让人感觉田园生活是美好的呢？ 生：陶渊明将归隐田园描写得如此美好，是把它作为肮脏、腐败的世俗社会的对立面来描绘的，也就是通过赞美乡村隐居生活来肯定自己，否定官场的世俗和腐败风气。 师：从整首诗来看，诗人通过这些生动的描写，表达了怎样的情感？ 生：他对官场的厌恶、对田园生活的向往以及回归田园后的喜悦。 师：总结得很到位。整首诗层次分明，从对官场的不满到对田园生活的向往，再到田园生活的具体景象描绘，生动地展现了诗人的心境和田园生活的美好。 六、艺术特点 1. 层次清晰，结构严谨 师：就全诗而言，主要体现出四个方面的特点。首先，层次分明、结构严谨是如何体现的？ 生：？？？ 师：请大家看：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”这是在概括地写什么呢？ 生：辞官归田。 师：再看“误落尘网中，一去三十年。”这是在交代什么呢？ 生：对往事的回忆。 师：对！请大家齐读：“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。”这又是在写什么？ 生：写他开荒南野。 师：诗人先写辞官归田，后写开荒南野，中间虽有回忆往事，但基本按照时间顺序，条理清晰。所以我们得出的结论是：“层次分明，结构严谨。”还需说明的是，开头两句总领全诗，中间多处照应主题，最后两句中，以“久”照应前面表时间的词语是什么？ 生：三十年。 师：以“樊笼”紧扣什么？ 生：尘网。 师：以“复得”照应什么？ 生：误落。 师：最后以“自然”照应前面的什么？ 生：丘山。 师：它们之间相互照应，所以我们得出结构严谨的结论。 2. 善于写景，情景交融 师：我们来看第二个艺术特点，诗人很善于写景，并且做到了情景交融，请谈谈你的理解。 生：诗中写道：“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，这段文字以动写静，动中有情，描绘出一幅淳朴宁静又充满情趣的村居图，寄托了诗人的美好情操和愉悦情怀。 师：除了以上两点，大家能否体会出第三点？ 生：采用了比喻的表现手法。用“尘网”“樊笼”等令人厌恶的词汇来表现官场生活。 生：采用反衬的表现手法，利用“尘网和樊笼”来反衬田园景物的形象，使其更加生动美好。 师：谁还说说第四点？ 生：语言朴素自然。没有华丽的辞藻，也没有深奥晦涩的典故，像方宅、草屋、榆柳、狗吠、鸡鸣等，真切地表现了田园生活场景。 师：好，今天的课就上到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$