28《枣核》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《枣核》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《枣核》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《枣核》是统编版语文教材三年级下册的一篇精读课文。这篇课文讲述了一个叫枣核的孩子，虽然身材矮小，却聪明机智，帮助乡亲们从县衙夺回牲口，惩治了县官的故事。文章语言生动活泼，充满了童趣，同时也蕴含着深刻的道理。 通过这篇课文的学习，学生能够感受到民间故事的魅力，培养他们的想象力和创造力，同时也能让他们懂得智慧的力量，学会在面对困难时勇敢地运用智慧去解决问题。 二、学情分析 三年级的学生正处于从低学段向中学段过渡的时期，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于理解一些较为深刻的道理和情感还存在一定的困难。此外，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢有趣的故事，对于民间故事这种充满奇幻色彩的文学形式会表现出浓厚的兴趣。 在教学过程中，我将充分考虑学生的这些特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。 三、教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标 （1）正确认读“核、妻”等 8 个生字，规范书写“枣、核”等 13 个字，会写“红枣、摆动”等 26 个词语。 （2）能默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。 2、 过程与方法目标 （1）通过分角色朗读、小组讨论等方式，体会枣核的聪明机智。 （2）培养学生的想象力和创造力，能根据课文内容展开想象，续编故事。 3、 情感态度与价值观目标 感受枣核的勇敢和智慧，激发学生对民间故事的热爱之情。 四、教学重难点 教学重点： 1、 理解课文内容，能用自己的话复述故事。 2、 体会枣核的聪明机智，感受民间故事的魅力。 教学难点： 1、 体会枣核惩恶扬善的精神。 2、 能根据课文内容展开想象，续编故事。 五、教法与学法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法： 教法： 1、 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情节和人物情感。 2、 问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。 3、 朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会课文的语言美和情感美。 学法： 1、 自主学习法：让学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。 2、 合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流自己的想法和感受，培养他们的合作能力和表达能力。 3、 阅读拓展法：推荐学生阅读更多的民间故事，拓宽他们的阅读视野，丰富他们的知识储备。 六、教学过程 （一）导入新课 1、 出示枣核的图片，提问：同学们，你们见过枣核吗？它有多大？ 2、 引出课题《枣核》，让学生带着疑问走进课文。 （二）初读课文，整体感知 1、 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。 2、 检查生字词的认读情况，重点指导“核、妻、爹、犁、折、困”等字的读音和写法。 3、 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ （三）精读课文，感悟体会 1、 学习第 1 3 自然段 （1）指名读第 1 3 自然段，思考：枣核是一个怎样的孩子？ （2）交流汇报，引导学生抓住“枣核一点儿也不见长，还是像枣核那么点儿”“他不光勤快，也很聪明”等句子，体会枣核的身材矮小和聪明勤快。 （3）指导朗读，读出枣核的聪明可爱。 2、 学习第 4 7 自然段 （1）分角色朗读第 4 7 自然段，思考：枣核是怎样帮助乡亲们夺回牲口的？ （2）小组讨论，交流汇报，引导学生抓住“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’大声吆喝着赶驴”等句子，体会枣核的聪明机智。 （3）指导朗读，读出枣核的机智勇敢。 3、 学习第 8 13 自然段 （1）默读第 8 13 自然段，思考：枣核是怎样惩治县官的？ （2）交流汇报，引导学生抓住“枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千”等句子，体会枣核的勇敢无畏。 （3）指导朗读，读出枣核的勇敢和县官的狼狈。 （四）总结全文，拓展延伸 1、 总结全文，提问：通过学习这篇课文，你觉得枣核是一个怎样的孩子？ 2、 拓展延伸，让学生根据课文内容展开想象，续编故事。 （五）布置作业 1、 把这个故事讲给家人听。 2、 阅读更多的民间故事。 七、板书设计 枣核 聪明 勤快 机智 勇敢 夺回牲口 惩治县官 学科网（北京）股份有限公司 $$