3.12大一统王朝的巩固 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 时空坐标 公元前 221年 秦统一六国 公元前 209年 陈胜、吴广起义爆发 公元前 207年 秦朝灭亡 公元前 220年 西汉建立 公元前 138年 张骞第一次 出使西域 义 务 教 育 七年级·上 2024 25年 东汉建立 184年 黄巾起义爆发 义 务 教 育 七年级·上 2024 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 第 12 课 大一统王朝的巩固 新课导入 公元前141年，16岁的刘彻即位，他就是汉武帝。据《史记·平准书》记载，西汉经过70多年的发展，在没有水旱灾害的年份，百姓家给人足，国家府库钱财充足。京师积累的铜钱很多，因年久不用，穿钱的绳子都烂了。这些为汉武帝巩固大一统国家奠定了物质基础。汉武帝采取了哪些措施?统一多民族国家又有哪些巩固和发展? 新课导入 “大一统”不仅是疆域上的“大统一”，更是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。 大一统王朝的巩固 学习目标 1.掌握汉武帝在政治、思想、经济方面采取的巩固大一统的措施。 （史料实证、唯物史观） 2.了解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。 （唯物史观） 3.感知汉武帝为维护国家统一所做出的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务。（家国情怀） 背景： 郡县制 分封制 郡国并行制 汉景帝平定七国之乱 诸侯王势力强大，威胁中央集权 【探究学习】汉初郡国并行制带来了怎样的政治影响？ 材料1：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——《史记•吴王濞列传》 材料2：淮南王长废先帝法，不听天子诏，居处无度，出入拟于天子，擅为法令…… ——《史记•孝文本纪》 任务学习 一、削弱敌方势力 王国问题：封地广大，连城数十，势力强大。 豪强势力：兼并土地，欺压百姓，或依附王公贵族。 【教材研读】阅读教材P67第一段，找出西汉初期的政治问题。 无为不再适合社会需要 要走向有为 任务学习 一、削弱敌方势力 政治上： 主父偃 推恩令：将封地再次分封给其他子弟作为侯国，皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 诸侯国土 封土分一次 封土再分 措施1：实施“推恩令”。 结果：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 ①方法缓和，不费一兵一卒，削弱诸侯国势力。 ②得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，也不会再反抗中央。 妙 任务学习 一、削弱敌方势力 措施2：削爵、夺地除国，镇压叛乱。 材料1：元鼎五年（公元前112年），汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者占列侯总数的一半。 ——《史记》 材料2：不少诸侯王因“骄淫失道”，而被除国，如燕王刘定国与文康王姬通奸、夺弟妻为姬及杀人等罪，被主父偃告发处死刑而自杀国除。像类似刘定国这样犯罪或谋反而被除国的，还有燕、济川、齐、淮南、衡山、江都等九国。 ——《二十五史简明读本汉书》 任务学习 一、削弱敌方势力 措施3：将一些郡国豪强迁往京师一带。 措施4：建立刺史制度，把全国划分为13个州部。 每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。 任务学习 一、削弱敌方势力 措施5：确立察举制。 夏商西周 血缘 战国-秦军功 汉朝 举孝廉-品行才能 结果：选拔了一批优秀的人才。 张仲景 曹操 各郡国每年按照人口比例向朝廷推举有道德、有才能的人，皇帝也下诏让公卿大臣举荐人才，经过考察，授予官职。 任务学习 一、削弱敌方势力 影响： ▲西汉后期封国形势图 ▲西汉初期封国形势图 加强了对地方的控制。 任务学习 一、削弱敌方势力 ▲汉朝耧车（模型） 措施1：发展农业生产，重视兴修水利。 措施2：手工业进一步发展。 加快了播种速度 提高了粮食的产量 【教材研读】阅读教材P69，归纳经济措施的方法？ 1. 背景： 任务学习 二、加强经济管控 措施3：铸币权收归中央，统一铸五铢钱。 措施4：设盐铁官，实行盐铁和酒的官营、专卖。 措施5：在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 措施6：对商人征收车船税。 齐铁官印 五铢钱 五铢钱是我国钱币史上使用时间最长的货币，从汉武帝直到唐高祖，五铢钱流行了七百多年。 桑弘羊 任务学习 二、加强经济管控 影响： 这些措施，使中央对经济的掌握大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 汉砖中刻画的汉朝市集 任务学习 二、加强经济管控 思考：依据材料和教材相关内容，概括汉武帝调整治国理念的原因。 哪家思想才能适应统治者当下的统治需要？ 材料 汉代统治阶级顺应历史发展的需要，实行了与民休息的无为之治，并因之带来了社会经济的繁荣发展。但是这种治民之术，既不能解决化民易俗、建立统一的封建伦常观念的问题，也不能使分散的小农经济与政权凝聚为一体，更为有害的是这种放任政策，听凭富贾豪族掠夺民财，兼并土地，从而激化了阶级矛盾。 ——摘编自黄现璠《汉代学术思想之三变》 汉武帝即位后，让各地推荐贤良文学之士，董仲舒被推举参加策问。 汉武帝连续对董仲舒进行了三次策问。 任务学习 三、独尊儒术 结合教材相关内容回答：董仲舒的哪些观点符合汉武帝当下的统治需要？ 尊崇儒术。 统一思想（文化道统）。 君君臣臣，父父子子。忠君守礼思想。 补充：天人感应 “唯天子受命于天，天下受命于天子”。 三纲：“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。”——永恒不变的主从关系。 五常：仁义礼智信，是处理君臣、父子、夫妻、上下尊卑关系的基本法则。 汉武帝是如何巩固大一统王朝的？ 文化：尊崇儒术 任务学习 三、独尊儒术 具体措施 “儒术”：董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系。 新儒学的特点是外儒内法。 即以儒家的等级观念和仁政为外在表现，以法家的中央集权君主专制为根本。 兴办太学，以儒家经典为教材，儒士进入政府机构。 ①儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 ②尊崇儒术实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强。 影响 任务学习 三、独尊儒术 类别 秦始皇 汉武帝 不同 学派 措施 结果 相同 目的 实质 法家 加速了秦朝灭亡 巩固了大一统局面 加强中央集权 都是文化专制的表现 焚书坑儒 儒家 罢黜百家，独尊儒术；兴办太学 【思考探究】秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有“相似”之处吗？ 任务学习 三、独尊儒术 背景： 卫青 霍去病 和亲 和而不亲 政治平衡 由守转攻 开拓进取 汉武帝： 抗击 北击匈奴 汉初：汉弱匈强 任务学习 四、北击匈奴 军事上： 组建骑兵，大举反攻 卫青、霍去病三次大战匈奴 漠北战役后， 匈奴无力与西汉对抗。 ▲汉军漠北之战示意图 任务学习 四、北击匈奴 卫青：西汉名将，汉武帝卫皇后的弟弟，攻打匈奴，曾七战七捷，性格和柔、温厚，对将士有恩，对大臣有礼，权力比宰相大，却谦逊退让，因常年征战，40岁左右病死。 卫青、霍去病雕塑 霍去病：西汉名将，卫皇后和卫青的外甥，17岁深入大漠，19岁指挥河西之战，直捣匈奴圣地祁连山，从此匈奴不敢北望。汉武帝想为他修建府邸，他断然拒绝：“匈奴未灭，何以家为！”擅长长途奔袭、快速突袭、迂回战、歼灭战等，23岁时病死。 人物扫描 任务学习 四、北击匈奴 ▲西汉形势图 影响： 西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片区域，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。 汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 任务学习 四、北击匈奴 【探究学习】比较秦始皇和汉武帝的大一统措施？ 秦始皇 汉武帝 地方管理 思想 文化 经济 军事 作用 推行郡县制 “焚书坑儒” 颁布推恩令 罢黜百家，独尊儒术 兴办太学 统一文字（小篆） 统一货币（半两铜钱） 统一度量衡 统一铸币（五铢钱） 盐铁专卖 北击匈奴 修长城、北击匈奴、南戍五岭 巩固统一，促进了经济、文化的交流与发展。 君权得到巩固和加强，西汉进入鼎盛时期。 任务学习 四、北击匈奴 汉武帝刘彻 简介：汉武帝刘彻(公元前156年7月14日-公元前87年3月29日)，西汉第七位皇帝。 经历：刘彻4岁被册立为胶东王，7岁时被册立为太子，16岁登基，在位54年。 贡献：汉武帝为巩固统一的封建国家和加强专制主义中央集权，进行了多方面的活动。他在位时西汉达到了鼎盛。 人物扫描 任务学习 四、北击匈奴 ①实施“推恩令”(主父偃) ②削爵、夺地甚至除国 ③建立剌史制度、察举制 政治：削弱地方势力 经济： 推动经济的发展 思想： 尊崇儒术 大一统王朝的巩固 ①尊崇儒术(董仲舒) ②兴办太学 ③儒土进入各级政权机构 ①统一铸币(五铢钱) ②盐铁官营、专卖 ③统调配物资、平抑物价 军事： 北击匈奴 ①汉武组建强大骑兵反击匈奴 ②卫青、霍去病出击匈奴 大一统不仅成为汉朝的时代精神，更成为整个中华民族的基本意识。 课堂小结 $$