8《比尾巴》（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

《比尾巴》 教学目标： 1、认识“比、尾”等11个生字和两个偏旁。会写“长、比”等4个生字和“竖提”1个笔画。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。 3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 读好问句，注意人字头和八字头的区别。 教学过程 一、导入 1、同学们，你们喜欢小动物么？都喜欢些什么动物呢？今天老师要带大家去动物园观看一场特别的比赛，为什么说特别呢，因为它们比赛的内容非常奇怪，那它们到底比什么呢？板书（比尾巴）。带读。 2、你们一定想知道有哪些动物参加了比赛对不对？老师要你们来猜猜看！ 它们的比赛结果怎么样啊？赶快打开书本去读一读吧！读的时候注意画记号的生字。 二、学习生字。 师：比赛开始了，有请运动员进场，我们以响亮的声音欢迎它们。    A：按顺序出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 （带拼音老师带读，去拼音开火车读） 三、学习问句部分 1、我们一起看看动物们有哪些比赛项目？ 出示：谁的尾巴长 师：细心的同学们，你们发现了没有？有个标点符号我们之前没见过——问号 出示问号。问号提醒大家：同学们，我是问号，当我站在句子的后面时，读的时候要把声音往上扬，可要记住哦！、 指导问号朗读。 师：老师可是把小问号的话给记住了，所以我想来试试，想听吗？（师范读。） 谁也想来试试？（点名读，齐读） 在书本中找找，还有哪些句子也带有问号，数一数，共几句？（提示：一个问句一句话） 出示：6个问句一起出现 （赶快来读读） 学习答句部分看，6位小动物在焦急地等着结果呢？请你们来评一评。 一二节：师问生答（理解“长”和“短”“松鼠的尾巴好像一把伞”） 三四节：生问师答 比赛的结果出来了，你们真是一个公正的小评判，要是能成为一个会读书的小评判，老师就更欣赏你们了。 （录音范读，指导朗读） 同学们的读书本领真的越来越棒了！ 延伸：六个同学分别带上动物头饰，例：台下的同学问：“谁的尾巴长”，被问到的猴子回答：“猴子的尾巴长。” 四、写字教学 A；师范写“公”，强调“八”开口要适中，认识新偏旁“八” B：生写，教师巡视指导。 五、总结 师：同学们，这次“比尾巴”游戏里大家都表现很棒，不管是参赛的动物们，还是做评判的我们，但是，老师要告诉大家：动物的尾巴不管是长还是短，不管是弯还是扁，不管是漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用，只要适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。 六、拓展延伸： 把准备的尾巴资料小组交流 七、家庭作业 1、回家把这首儿歌背给家人听。 2、查找有关动物尾巴的资料，带回来跟小伙伴交流。   学科网（北京）股份有限公司 $$