4.3　电阻导体对电流的阻碍作用 第1课时　电　阻 课件 2024-2025学年物理教科版九年级上册

第4章　探究电流 4.3　电阻：导体对电流的阻碍作用 第1课时　电　阻 知识点一　物体的导电性 1. 导体和绝缘体 （1）有的物体对电流阻碍作用较 ， ⁠导 电，叫做导体。常见导体：金属、人体、大地、食盐 水、石墨等。 （2）有的物体对电流阻碍作用很 ， ⁠ 导电，叫做绝缘体。常见的绝缘体有橡胶、塑料、陶 瓷、玻璃等。 小　 容易　 大　 不容易　 高效学习平台 （3）导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定的条 件下可以相互转化。 高效学习平台 2. 电阻 （1）在物理学中，用 ⁠来定量描述导体对电流 阻碍作用的大小，并用字母 表示。 （2）电阻的单位： ，简称 ，符号 是 ⁠。 电阻　 R　 欧姆　 欧　 Ω　 高效学习平台 （2023·怀化）下列物体通常情况下属于导体的是 （　D　） A. 橡胶轮胎 B. 塑料直尺 C. 陶瓷茶杯 D. 铁钉 D 高效学习平台 下列关于电阻的说法，正确的是（　D　） A. 绝缘体有电阻，导体没有电阻 B. 电阻的国际单位是安培 C. 导体的电阻越小，它对电流的阻碍作用越大 D. 导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用越大 D 高效学习平台 1. 小高同学善于思考、积极探究。一次电学实验课 上，在完成老师要求的探究任务后，他把自己文具盒里 的部分物品分别接入如图所示电路，其中能使小灯泡发 光的是（　D　） A. 塑料尺 B. 中性笔芯 C. 橡皮 D. 铅笔芯 （第1题） D 高效学习平台 知识点二　探究决定电阻大小的因素 实验探究：电阻的大小与什么因素有关 1. 要点提示： （1）实验方法：控制变量法、转换法。 （2）控制变量法的应用 ①探究导体电阻与导体材料的关系时，保持导体的长度 和横截面积相同。 ②探究导体电阻与导体横截面积的关系时，保持导体的 长度和材料相同。 高效学习平台 ③探究导体电阻与导体长度的关系时，保持导体的横截 面积和材料相同。 ④探究导体电阻与温度的关系时，对同一导体进行加热 处理。 （3）转换法的应用：在电压一定时，通过比较导体中 电流的大小（电流表示数大小或小灯泡的亮度）来判断 导体电阻的大小。 高效学习平台 2. 实验结论： 导体的电阻是导体本身的一种性质。导体电阻的大小不 仅跟 有关，还与其 、 ⁠和 温度有关。 注：导体的电阻与其两端所加的电压和导体中通过的电 流 ⁠。 材料　 长度　 横截面积　 无关　 高效学习平台 小明用如图所示的装置进行了“探究影响导体电 阻大小的因素”的实验，并记录实验数据如下表： 高效学习平台 步骤 材料 长度/cm 横截面积 /mm2 M接 N接 电流/A 1 镍铬 合金丝 30 0.5 a a' 0.5 2 镍铬 合金丝 30 1.0 b b' 1.0 3 镍铬 合金丝 15 0.5 c c' 1.0 4 锰铜 合金丝 15 0.5 d d' 2.2 高效学习平台 （1）该实验是通过观察 ⁠间接比 较导线电阻的大小。 （2）第1次实验的电流表示数小于第2次实验的示数， 说明第2次接入电路的电阻 （选填“较 大”“较小”或“不变”）。 （3）比较步骤 ，得出结论：导体的电阻与导 体的材料有关。 电流表的示数大小　 较小　 3、4　 高效学习平台 （4）比较步骤1和2，得出结论：导体的电阻与导体 的 有关。 （5）比较步骤1和3，得出结论：导体的电阻与导体 的 有关。 （6）根据你掌握的电学知识，你认为电阻还与导体 的 有关。 横截面积　 长度　 温度　 高效学习平台 2. （2024·广元利州区期中）电路中一段铜质金属线， 下列做法中能使电阻增大的是（　D　） A. 增大金属线两端的电压 B. 将金属线对折后接入电路 C. 剪断一部分 D. 将金属线均匀拉长后接入电路 D 高效学习平台 　基础过关精练 （选择题为单选） 1. （2023·襄阳）下列物品中通常情况下属于绝缘体的 是（　C　） A. 铝线 B. 人体 C. 塑料尺 D. 铜线 C 课时同步作业 易错点：不能正确理解决定电阻大小的因素 2.在相同温度下，关于导体的电阻，下列说法正确的 是（　D　） A. 铜线的电阻一定比铝线的小 B. 长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等 C. 长度相同的两根铜线，粗的那根电阻较大 D. 粗细相同的两根铜线，长的那根电阻较大 D 课时同步作业 3. 小明选取一根粗细均匀的铅笔芯，连接成图示电 路，把左端夹子固定，移动右端夹子，观察到小灯泡的 亮度发生了变化。实验中，影响导体电阻大小的因素是 （　A　） A. 长度 B. 横截面积 C. 电流 D. 电压 （第3题）　　　 A 课时同步作业 4. 两段材料相同、长度相等、横截面积不同的圆柱形 导体A、B，A比B的横截面积大，它们的电阻关系是 RA RB；将它们串联在电路中，如图所示，则通过 它们的电流关系是IA IB。（均选填“＞”“＝” 或“＜”） （第4题） ＜　 ＝　 课时同步作业 5. （2024·西昌市期中）如图甲所示是探究“影响导体 电阻大小因素”的实验电路，下表给出了可供选择的几 种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。问： （第5题） 课时同步作业 编号 长度（m） 横截面积（mm2） 材料 A 0.6 0.4 镍铬合金 B 1.0 0.4 镍铬合金 C 0.6 0.6 镍铬合金 D 0.6 0.6 锰铜合金 （1）实验中，最好通过观察 ⁠的大小来判断导体的电阻大小。 （2）通过对 两个导体进行实验，可探究电阻的大小与长度的关系。 电流表示数　 A、B　 课时同步作业 （3）通过对 两个导体进行实验，可探究电阻 的大小与材料的关系。 C、D　 编号 长度（m） 横截面积（mm2） 材料 A 0.6 0.4 镍铬合金 B 1.0 0.4 镍铬合金 C 0.6 0.6 镍铬合金 D 0.6 0.6 锰铜合金 课时同步作业 （4）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现接入 C导体时，电流表的示数比接入A导体时更大，说明电 阻的材料和长度一定时，导体的横截面积越小，导体的 电阻越 （选填“大”或“小”）。 大　 编号 长度（m） 横截面积（mm2） 材料 A 0.6 0.4 镍铬合金 B 1.0 0.4 镍铬合金 C 0.6 0.6 镍铬合金 D 0.6 0.6 锰铜合金 课时同步作业 （5）刘老师在课堂上做了一个补充实验，连接的电路 如图乙所示，当闭合开关S时，小灯泡L正常发光，然后 用点燃的酒精灯对白炽灯的钨丝加热，可观察到小灯泡 L的亮度明显变暗，这个实验说明了钨丝的电阻随温度 的升高而 （选填“增大”或“减小”）。 增大　 （第5题） 课时同步作业 　能力拓展训练 （选择题为单选或双选） 6. 小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法错误的是（　AD　） A. 小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B. 利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积的 关系 C. 利用此装置能探究导体电阻大小和长度的关系 D. 利用此装置能探究导体电阻大小和材料的关系 （第6题） AD 课时同步作业 7. （2023·常德）有A、B、C三根完全相同的导线，将 A导线剪去一半，电阻变为R1；将B导线均匀的拉伸到 原来长度的两倍，电阻变为R2；将C导线从中间对折， 电阻变为R3。下列大小关系正确的是（　B　） A. R1＞R2＞R3 B. R2＞R1＞R3 C. R2＞R3＞R1 D. R3＞R1＞R2 B 课时同步作业 8. 根据电流表和电压表的知识推断，图示表头的仪器 是测量 （填物理量的名称）的仪表，指针所指 示的物理量的大小是 ，此仪器的刻度与电流 表、电压表的区别是 ⁠ （写出一点即可）。 （第8题） 电阻　 18 Ω　 刻度不均匀（或指针右偏，示数 越小）　 课时同步作业 9. 【教材图片】央视《是真的吗？》节目中，主持人做了“电池＋口香糖锡纸＝取火工具”的实验：取口香糖锡纸，中间剪掉一些（如图2所示），将锡纸条带锡的一端接在电池的正极，另一端接在电池的负极，很快发现锡纸条开始冒烟、着火，如图1所示。锡纸条上 段的电阻最大（已知ab、bc、cd长度相等），此时Iab （选填“＞”“＜”或“＝”）Icd。 ab　 ＝　 图1 图2 （第9题） 课时同步作业 $$