1.1 细胞是生命活动的基本单位 学案 2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

必修1《分子与细胞》 第1章 走进细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 班级：______________ 姓名：______________ 一、学习目标 1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。 3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。 二、重点难点 重点：(1)细胞学说的要点及其意义。(2)认同并深入理解细胞是基本的生命系统，生命活动离不开细胞。难点：生命系统结构层次的辨析。 三、自主先学 1.___________的发明使人类打开了微观世界的大门。 2.细胞学说的建立者主要是两位德国科学家______________。要点如下：细胞是一个有机体，一切_________都由细胞发育而来，并由_________________所构成；细胞是一个___________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由_____________产生的。 3.细胞学说建立的过程涉及的科学家及其主要研究成果：__________(揭示了人体在_______水平的结构)→__________(指出器官由低一层次的结构——________构成)→_________(观察到木栓组织由许多规则的小 室组成，并把“小室”称为cell——_______)→__________(用自制的显微镜，观察到不同形态的_______、红细胞和精子)→__________(用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如______________)→__________( 提出了__________，即植物体都是由_____构成的，______是植物体的基本单位，新细胞从_______中产生)→__________(动物体也是由______构成的，一切动物的个体发育过程，都是从________这个单细胞开始)→___________(发现新细胞的产生原来是_________的结果)→__________(总结出“细胞通过______产生新细胞”。他的名言是：“____________________________________)。 4.细胞学说揭示了________________________，从而阐明了_________________。 5.细胞学说使人们认识到___________________________，从而___________________________，也促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，这些学科的融通和统一催生了_______的问世。 6.细胞学说中关于______________________的观点，使人们认识到__________________________________ __________________，生物学的研究随之_________________________，并为后来进入_______打下基础。 7.细胞学说中________________的结论，不仅解释了个体发育，也__________________________________。 8.________是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为_____________和_____________。 9.科学研究中经常运用_______________。由不完全归纳得出的结论_____________________。 10._______是生命活动的基本单位，生命活动离不开_______。 11.单细胞生物能够__________________，多细胞生物________________，共同完成一系列复杂的生命活动。 12.细胞是有生命的，是一个_______。组织、器官、个体都是有生命活动的整体，因此是_____________。 13._______是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 14.在一定的空间范围内，______________________形成一个整体——_______，不同种群相互作用形成更 大的整体——______，群落与__________相互作用形成更大的整体——__________，地球上所有的生态系 统相互关联构成更大的整体——_________。 15.生命系统的结构层次：______→______→______→______→______→______→______→______→______。16.______是基本的生命系统。 四、合作共学 1.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？ 2.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？细胞学说提出的意义是什么？ 3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 4.什么是生命系统？生命系统包含哪些结构层次？ 5.病毒能不能独立占据生命系统结构层次中的某个层次？为什么？ 6.一个单细胞生物既是生命系统的什么层次又是什么层次？单细胞生物没有生命系统的什么层次？ 7.西昌邛海中的所有草鱼属于生命系统结构层次中的什么层次？ 8.西昌邛海中的所有生物属于生命系统结构层次中的什么层次？ 9.西昌邛海中的所有鱼属于生命系统结构层次中的什么层次？ 10.西昌邛海属于生命系统结构层次中的什么层次？ 11.生命系统的结构层次能不能包含“非生物成分”？ 五、教师助学 1.细胞是基本的生命系统，生命活动离不开细胞的准确理解。 2.种群、群落和生态系统的辨析整合：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——_______，不同种群相互作用形成更大的整体——_______，群落与无机环境相互作用形成更大的整体——__________，地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体——_________。 六、课堂小结 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、对点训练 1.(2024·四川合格考，1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，自然界最基本的生命系统是 A.细胞 B.组织 C.个体 D.生态系统 2.(2023·北京合格考，1)细胞学说揭示了 A.植物细胞与动物细胞的区别 B.生物体结构的统一性 C.细胞为什么能产生新的细胞 D.认识细胞的曲折过程 3.(2023·河北合格考，1)下列关于病毒的叙述错误的是 A.是寄生生物 B.无细胞结构 C.能独立进行生命活动 D.遗传物质是DNA或RNA 4.(2022·湖南合格考，1)我国卧龙自然保护区中的所有大熊猫组成一个 A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统 5.(2021·湖北合格考，1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。生物体结构和功能的基本单位是 A.细胞 B.个体 C.生物圈 D.细胞核 6.(2021·湖南合格考，1)引起新冠肺炎的病原体是新型冠状病毒，下列叙述错误的是 A.新型冠状病毒无细胞结构 B.新型冠状病毒属于真核生物 C.科学消毒能降低感染风险 D.戴口罩能降低病毒传播概率 7.(2021·广东卷，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个 A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统 8.(2020·新课标Ⅰ卷，1)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是 A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B.病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C.高温可破坏病原体蛋白质空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体 D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险 9.(2019·浙江4月卷，3)细胞学说认为：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析，下列叙述错误的是 A.生物具有多样性 B.生物具有遗传性 C.生物能定向变异 D.生物具有统一性 10.(2012·北京卷，2)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为 A.原子、分子、细胞器、细胞 B.细胞、组织、器官、系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统 11.细胞学说的建立是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满着耐人寻味的曲折，下列说法正确的是 A.细胞学说将细胞划分为真核细胞和原核细胞 B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C.细胞学说认为细胞是一个有机体，一切生物体都是由细胞和细胞产物构成的 D.细胞学说的建立者是施莱登和施旺，他们提出了细胞既有多样性又有统一性的观点 12.下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成　 ②细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性　 ③施莱登和施旺是细胞学说的建立者　 ④细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 　⑤列文虎克发现并命名了细胞　⑥所有的细胞都来源于先前存在的细胞　 ⑦细胞学说的建立，标志着生物学研究由细胞水平进入了分子水平 A.3项 B.4项 C.5项 D.6项 13.下列关于归纳法的理解，不正确的是 A.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 B.根据部分植物细胞有线粒体认为所有植物细胞都有线粒体，运用了不完全归纳法 C.细胞学说的建立运用了归纳法 D.由归纳法得出的结论一定是可信的 14.下列对“系统”的认识，正确的是 A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”的层次 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 15.引起新冠肺炎(COVID-19)的病原体是一种冠状病毒，其结构如下图所示。下列有关该病毒的叙述正确的是 A.该病毒只有在寄主细胞中才能繁殖 B.该病毒由原核细胞构成 C.该病毒能独立完成各种生命活动 D.该病毒属于生命系统的个体层次 16.细胞是最基本的生命系统，下列事实不支持该观点的是 A.离体的核糖体在一定条件下可合成多肽链 B.T2噬菌体只有侵入大肠杆菌后才能增殖 C.去核变形虫不能摄食且对外界刺激无反应 D.一切动物和植物都是由细胞发育而来的 17.下列有关“生命活动离不开细胞”的实例及结论的分析，错误的是 A.观察草履虫的运动和分裂→单个细胞就能完成相应的生命活动 B.人的生殖和发育→多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育建立在细胞分裂和分化 的基础上 C.缩手反射→反射等神经活动需要多种细胞的参与 D.可用营养成分齐全的培养基培养艾滋病病毒 18.某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统结构层次时，列出了如表内容，表中“√”表示具有，“×”表示不具有。下列对该同学归纳内容的分析，错误的是 项目 细胞 组织 器官 系统 个体 细菌 √ √ × × √ 松树 √ √ √ × √ 松鼠 √ √ √ √ √ A.对细菌的归纳有误，因为细菌的生命系统结构层次中没有组织这一层次 B.松鼠的细胞可以完成一定的生命活动，而其组织、器官、系统不能 C.在自然界中，生物个体都不是单独存在的，还有比表格概括得更高的层次 D.细胞是最基本的生命系统，凡是具有生命系统的生物都有细胞这一层次 19.“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是 A.“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 B.“野池”里所有的鱼组成了一个种群 C.蜻蜓与蒲叶所具有的生命系统结构层次不完全相同 D.“野池”中基本的生命系统是细胞 20.大熊猫是我国的“国宝”。野生大熊猫栖息于长江上游海拔2400～3500m的高山竹林中，喜食竹子，尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述不正确的是 A.大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B.高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成一个种群 C.竹茎、竹笋都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D.竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 21.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是 ①皮肤 ②胃黏膜 ③神经细胞 ④蚯蚓 ⑤细胞内的蛋白质等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物 A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑨ C.③②①④⑦⑧⑩⑨ D.③②①④⑦⑩⑨ 八、归纳提炼：详见整理本。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$